大学工作要点

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大学工作要点范文第1篇

根据国务院办公厅《关于加强普通高校毕业生就业工作的通知》、省委、省政府《关于切实做好当前就业工作的意见》、省政府《关于加强普通高校毕业生就业工作的通知》和全国、全省普通高校毕业生就业工作电视电话会议精神，结合我市实际，现就做好我市高校毕业生就业工作通知如下：

一、提高认识，进一步增强做好高校毕业生就业工作的责任感和紧迫感

高校毕业生是宝贵的人才资源，是实现我市经济社会又好又快发展的重要力量。做好高校毕业生就业工作，不仅关系到毕业生以及广大人民群众的切身利益，关系到人才强市战略目标的实现，更直接关系到社会的和谐稳定。当前，受国际金融危机影响，企事业等用人单位吸纳高校毕业生能力减弱，社会对高校毕业生的需求减少，高校毕业生就业面临较大压力和困难。各级、各部门要从战略和全局的高度，深刻认识新形势下做好高校毕业生就业工作的重要意义，增强做好毕业生就业工作的紧迫感和责任感，把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位，加强组织领导，采取有效措施，扎实做好我市高校毕业生就业各项工作。

二、强化措施，努力促进高校毕业生充分就业

（一）积极引导高校毕业生面向基层、中小企业和非公有制企业就业。

1、继续实施和完善毕业生基层就业项目。继续组织实施“选调生”、“选聘生”、“三支一扶”、招募医药卫生类高校毕业生到乡镇卫生院工作等项目计划。启动“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”项目，每年选拔一批高校毕业生到教师紧缺的农村中小学任教。对参加基层就业项目毕业生，按规定享受相关优惠政策。鼓励高校毕业生在项目结束后留在我市就业，今后相对应的自然减员空岗全部聘用服务期满的高校毕业生。

2、大力开发基层就业岗位吸纳高校毕业生。围绕社会主义新农村建设、城市社区建设，在社会管理、公共服务、生产服务、救助服务等领域大力开发适合高校毕业生就业的各类基层社会管理和公共服务岗位，吸纳高校毕业生到基层就业。对到农村基层和城市社区从事社会管理和公共服务工作的高校毕业生，符合公益性岗位就业条件并在公益性岗位就业的，按照国家现行促进就业政策的规定，给予社会保险补贴和公益性岗位补贴，所需资金从就业专项资金列支。

3、鼓励高校毕业生到中小企业和非公有制企业就业。毕业生到各类中小企业和非公有制企业就业，提供档案管理、人事、社会保险办理和接续、职称评定以及权益保障等方面的服务。对企业聘用非本地户籍的普通高校专科以上毕业生，取消落户限制。企业吸纳家庭困难的高校毕业生就业，企业缴纳的五项社会保险费，由财政从就业专项资金中按照当地标准给予社会保险补贴。现有规模以上工业企业与新进高校毕业生签订1年以上劳动合同，且依法参加社会保险并履行缴费义务的，由当地财政按每人每月100元标准予以补助。

（二）鼓励和扶持高校毕业生自主创业

1、加大创业政策扶持力度。对高校毕业生从事个体经营符合条件的，按规定免收登记类和证照类的各项行政事业性收费。其毕业后2年以内在工商部门注册登记的,除国家限制的行业（包括建筑业、娱乐业以及销售不动产、转让土地使用权、广告业、房屋中介、桑拿、按摩、网吧、氧吧等）外，自其在工商部门登记注册之日起，1年内免征营业税、城市维护建设税、教育费附加和个人所得税。对在当地公共就业服务机构登记失业的自主创业高校毕业生，自筹资金不足的，可申请5万元以内、期限不超过2年的小额担保贷款；对合伙经营和组织起来就业的，可按规定适当扩大贷款规模。自主创业高校毕业生在工商行政管理部门登记注册资金首次注册资金可放宽至1万元，其余可分期到位；对从事当地政府规定微利项目的，可按规定享受财政全额贴息。家庭经济困难的高校毕业生通过多种形式灵活就业，可享受社会保险补贴政策。

2、积极开展创业教育和创业培训。将高校毕业生纳入城乡各类劳动者创业培训体系。加强普通高校和职业学校的创业课程设置和师资配备，开展创业培训和创业实训。有条件的高校和各级大学生就业指导服务部门可申请建立创业培训定点机构，开展创业培训活动，并按规定享受创业培训补贴。积极利用现有经济技术开发区、工业园区、高新技术园区等建设创业孵化基地，为高校毕业生创业提供服务。

（三）充分挖掘高校毕业生就业岗位

1、机关事业单位要带头吸纳高校毕业生。，各级机关事业单位要拿出更多职位招录招聘高校毕业生，确保吸纳人数不低于往年。

2、发挥政府项目带动就业的作用。各级政府要结合“十大工程”建设，充分发挥政府投资的重大项目带动就业的作用，在安排政府投资和确定重大建设项目时，把增加毕业生就业岗位作为重要内容统筹考虑，千方百计促进毕业生就业。

3、鼓励科研项目单位吸纳高校毕业生。对骨干企业和科研项目单位吸纳和稳定高校毕业生给予政策扶持。鼓励承担国家和地方重大科研项目的单位吸纳和聘用高校毕业生参与研究，其劳务性费用和有关社会保险费按规定从项目经费中列支。

（四）大力提升高校毕业生就业能力

1、支持各类毕业生提升学历层次。积极鼓励大学生在完成主修专业的基础上，利用弹性学制，选择我市经济社会发展急需的专业进行辅修，提高就业的针对性。

2、完善未就业高校毕业生见习制度。加强市、区（县）两级就业见习基地建设。积极组织未就业高校毕业生参加见习，从起连续3年，每年组织700个左右见习岗位开展就业见习活动。各级政府机关、企事业单位和社会组织等要有计划地吸纳高校毕业生就业见习，鼓励见习单位优先录用见习毕业生。见习期限一般为6个月，最长不超过1年。见习期间，提供每人每月不低于500元的基本生活补助，由见习单位和所在地政府各承担50%。见习单位要为见习生办理人身意外伤害保险。

（五）强化高校毕业生就业服务和就业指导

1、广泛开展就业服务活动。多渠道、多形式举办专场招聘会、网络招聘会和校园招聘会并加密招聘会举办场次，继续办好“黄山企业大学行”系列活动，为毕业生提供更多就业岗位。开始，政府部门所属的人才服务机构和公共就业服务机构举办的各类面向毕业生的招聘活动，全部实行用人单位和毕业生免费入场。加强对高校毕业生就业市场的扶持力度，对各类公共就业服务机构为高校毕业生提供免费职业介绍服务的，可根据介绍成功就业人数，按每人60元的标准给予职业介绍补贴。所需资金从就业专项资金中列支。

2、加强就业信息化建设。统一就业信息数据标准，加快实现区域间、校企间招聘求职信息共享，提高就业信息服务水平。在网上免费提供需求信息、政策咨询、就业手续办理、创业就业辅导和网络招聘等全方位、“一站式”的就业服务，努力降低毕业生就业成本。整合市、区（县）两级资源，加强企业用人需求信息、外地毕业生就业信息、本市生源毕业生就业和失业登记信息、大学生见习信息的实时互通与共享，促进毕业生充分就业。

3、为毕业生就业提供优质服务。各级人事、劳动保障等部门所属就业服务机构要不断健全高校毕业生就业服务功能，开设高校毕业生就业服务窗口，及时提供求职登记、职业指导、职业介绍、政策咨询和人事等全方位服务。人事、劳动保障、教育、民政和共青团等部门要通过进校园宣讲、发放宣传手册、网络信息和实行网上互动等多种形式，主动将岗位信息、职业指导、技能培训、创业就业和劳动保障政策等送入高校，组织用人单位进高校开展校园招聘活动，为应届高校毕业生提供更多、更快、更好的各类免费就业信息和服务。

（六）认真做好困难高校毕业生就业援助工作。

对家庭困难的高校毕业生，各级机关考录公务员、事业单位招聘工作人员时，人事部门和招考部门免收困难家庭毕业生的考试费和体检费。对离校后未就业回到原籍的高校毕业生，当地公共就业服务机构免费提供政策咨询、职业指导、职业介绍和人事档案托管等服务，并组织他们参加就业见习、职业技能培训等促进就业的活动。为符合条件的困难家庭毕业生提供临时救助。

（七）将应届高校毕业生纳入就业资金扶持范围

应届高校毕业生在毕业前6个月，凭学校证明、学生证到学校所在地公共就业服务机构进行求职登记，领取《就业失业登记证》，凭证享受免费公共就业服务、税费减免、职业介绍补贴、职业培训补贴、创业培训补贴、职业技能鉴定补贴等就业扶持政策。

三、加强组织领导，落实高校毕业生就业工作责任

各区（县）要加强对高校毕业生就业工作的组织领导，充分发挥毕业生就业工作委员会的作用，将高校毕业生就业列入重要议事日程，统筹安排，明确责任，加强督查。市高校毕业

大学工作要点范文第2篇

第一章 总则

第一条 根据学校对学生管理的有关要求，特此制定本制度。

第二条 本标准规定了学生管理工作各种会议的内容、会议召集人、会议时间。

第三条 参会人员应遵守会议制度。

第二章 管理内容

第四条 学生工作月会

（一）学生工作月会内容

1.各系汇报本系学生工作的主要情况和重大活动开展情况，并进行经验交流。

2.学工部（处）、团委小结上月工作情况，按工作要点布置本月主要工作。

3.分析研究近期学生重点、热点的问题，提出工作措施。

4.讨论学生表彰、违纪处理、撤销违纪学生的处分等事宜。

5.保卫处对学生安全隐患、安全教育工作进行部署。

6.学生宿舍管理情况通报，提出要求。

（二）主持人

分管学生工作领导

（二）参加人

学工部（处）、各系分管学生工作负责人，全体辅导员，保卫处等相关职能部门负责人 。

（三）时间

每月一次，必要时可临时召开。

第五条 学工部（处）会议

（一）学生工作周例会内容

1.传达、贯彻上级和学校有关的会议、指示精神。

2.各系通报本系学生工作情况。

3.布置本周主要工作任务。

（二） 主持

学工部（处）

（三） 参加人

各系分管学生工作负责人、辅导员、学工部（处）有关人员。

（四） 时间

每周星期二下午，必要时临时召开会议。

第六条 学生班会

（一）内容

1.总结本周本班各方面情况：表彰好人好事、批评不良倾向与违纪处分、强调学生行为规范、班费开支情况等。

2.传达布置校、系两级学生教育、学生工作内容。

3.辅导员进行思想教育或学生开展自主教育活动。

4.讨论班级内事务。

（二）主持人

辅导员或学生班干部。

（三）时间

每周一次。

第七条 全校学生大会

（一）内容

1.对全校学生工作进行总结。

2 .布置全校学生教育管理工作。

3.表彰校级学生先进，通报受上级表彰的学生先进情况。

4.通报重大学生事件及公布处理决定。

5.全校性重大学生活动的组织动员。

6.宣布重大的学生违纪处理决定。开展全校性的法制教育。

（二）主持人

学工部（处）

（三）时间

每学期一至二次，必要临时召开会议。

第八条 学生干部会议

（一）内容

1.向学生干部传达学生教育管理工作的规划、指导思想。

2.听取学生干部对学生教育管理工作方面的意见和建议。

3.对学生干部工作进行总结、指导，进行学生干部培训。

4.重大学生活动布置，学生工作经验交流。

（二）主持人

学工部（处）或团委

大学工作要点范文第3篇

一、班级基本情况

本班共有60名学生。经过大学一年半的适应，我班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。

二、本学期基本工作要点

1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣 ，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求参加补考的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。

2、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加系、学校活动，如大合唱、篮球比赛等……。我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓励他们在学好专业课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。

3、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要踏上社会打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。

4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。

5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行更换和调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。

6、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有谈恋爱倾向的，在这方面我准备多场地家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度。

7、做好勤工俭学工作。在不影响学习的前提下，允许学生外出打工，目前我班有5位同学利用双休日在外勤工俭学，我将不间断地与任课教师联系，了解他们的学习成绩，关心他们的学习情况。

8、关心住宿生生活，我将更加关心他们的生活情况，经常光顾他们的宿舍。

三、班级主要活动内容

1、组织部分学生补考，并及时对学习上重视的教育。

2、开展一次演讲比赛。

3、组织学生参加电力系的足球比赛，争取取得好成绩。

4、组织一次联谊活动。

5、组织参加学校春季运动会。

6、针对本学期旷课迟到情况找学生谈话

大学工作要点范文第4篇

一、指导思想

以十八届三中、四中全会关于加大“贫困地区扶持力度”精神为指导，认真落实省市县扶贫帮困工作的安排布署，把扶贫帮困工作做为教育局切实转变工作作风，密切联系群众的纽带，真正达到群众得实惠，干部受教育的目的。

二、工作目标

1.实施“阳光助学工程”，实现教育的公平，不让所帮扶村一个家庭学生因贫困而失学，确保贫困生顺利完成学业；

2.进一步改善帮扶村育人环境；

3.对县扶贫办安排的帮扶对象，力争在年底前完成脱贫解困任务。

三、工作要点及措施

1、认真执行国家的学生资助政策，保证学前教育儿童受到资助不低于12%、义务教育阶段学生受到资助率不低于10%、普通高中学生受到资助率不低于15%、职业高中学生受到资助率不低于12%的贫困生补助。在补助经费分配中，坚持公开、公正、透明的原则，将补助经费向帮扶乡镇学校倾斜。建立贫困生资格申报、审查制度，在学生提出申请，学校调查落实的基础上，确定贫困救助对象。

2.优质高效办理大学生生源地贷款，做到应贷尽贷。

3.热情接受社会各界资助，积极联系企业和社会团体等对帮扶村开展资助，为社会各界资助提供良好的资助环境。

4.组织奉爱心活动。在阳光助学日期间，广泛宣传“阳光助学”活动的重要意义，组织机关工作人员开展一次“捐献一日工资，奉献一片爱心”活动，带动社会各界捐资助学的积极性。

大学工作要点范文第5篇

关键词：一体化管理;团队;人员配置

高职院校的基本职能就是为社会的发展教育和培养合格的人才，育人作为学校工作的核心，主要体现在教学管理和学生管理科学有效的运行。学生管理与教学管理是一个统一体，是育人的两个重要方面。这两项工作对于学校所完成的人才培养工作来说，是两个既相互独立、相互作用又相辅相成的工作系统，实现管理的团队化可以使工作系统高效有序的进行，使人才培养更全面、更具适应性。

一、教学工作与学生管理工作一体化管理的指导思想

目前高职院校教学管理与学生管理“两条线”现象普遍存在，大部分学校的教师只负责上课，辅导员（班主任）只负责学生日常管理，两者彼此之间缺少必要的沟通、互补与融合，老师和辅导员（班主任）对学生的了解不全面，难以形成齐抓共管的局面。在学校管理层面上就要树立教书和育人无界化管理的意识和全局观，让教学工作与学生管理工作有机融合，消除彼此工作中的壁垒和障碍。

在教学工作与学生管理工作相融合的团队化管理研究过程中，牢牢把握住“以学生的成人与成才为目标”这一主线，以学生为本，以育人为中心，以学生的"成人"与"成才"为目标。改革原有的管理体系，对教学工作和学生管理工作进行分析和归纳，确定团队工作职责、团队人员构成及分工，并根据专业人才培养方案的目标和企业对员工的要求，确定团队管理工作要点，切实把教学工作和学生管理工作融为一体，推动教学质量的提高和高素质人才的培养。

二、团队化工作特点

1.教学与育人关系合理分配

教师保证完成预定的教学内容，适时调整教学方式，调整教师角色。根据学生实际表现，调整预定的教学计划，在授课与育人间找到平衡。

教师作为班主任更了解学生的行为习惯，在教学中可以将对学生的关注渗透到学生的学习过程中，更有利于对学生基本行为规范的培养、生活习惯和职业能力方面的习惯养成。

2.根据需要随时调整工作重点

根据学生在入校、在读和毕业前等不同阶段的心理和认识上的变化，调整教学与素质培养上的分配关系。例如，入校时，新生对大学生活存满好奇，而这时也是培养习惯的最好时期，同时也可以为之后的教学秩序的良好维持打下基础。新入校一年之后，学生在之前严格管理中已养成了较好的生活和学习习惯，这时就可以将教学环节适当加大，确保学生完成既定的学习任务。毕业前，学生进入了一段时间的迷茫期，对毕业后的工作生活迷茫，对即将完成的专业学习迷茫，此时的团队老师就可以从专业发展与工作前景等专业角度给予学生正确的引导和解释，帮助学生度过毕业前的迷茫期。

三、人员配备合理化措施

根据对包头轻工职业技术学院13级电气自动化专业学生的教学和学生管理工作一体化管理所做的相关工作，以及实施的一体化管理过程来看，构成教学与学生管理一体化管理团队的人员配备及工作职能做出以下总结。

1.团队人员构成

在团队人员配备上主要以学生的专业培养需要为主要考虑方面，兼顾学生管理的实际需要。构成管理团队的教师应满足以下几个条件：

（1）师生比控制在1：60以下，控制师生比是保证管理和教学质量的基础。

（2）团队中有1―2名女教师，便于女学生的日常管理。

（3）在团队中，至少要有一名班主任经验丰富的教师。

（4）团队成员有企业实习锻炼经历，熟悉教学、学生管理和企业生产和管理的各个环节;职称结构可由副教授、讲师及助教构成。

2.学生管理工作

学生管理工作主要指学生的日常管理，也就是通常班主任或辅导员所完成的日常工作。这部分工作可随着学生逐渐适应大学生活，由学生干部主要完成，由一名团队教师主要负责，其他教师辅助，工作重点是对学生日常行为规范的养成和基本能力的培养。

3.教学管理工作

在本次一体化管理的实施中，团队老师与学生接触频繁，了解学生的日常行为习惯，在完成日常的基本专业教学的基础上，始终关注学生的日常行为的培养，在教学的各个环节中注重引导、督促学生形成良好的习惯。学生从开始的不会学，不愿学的老毛病慢慢在老师的影响下变成了更想学、更会学的新习惯。

4.学生创新能力和专业素质的培养

在当前新形势下，对于毕业生的创新能力和专业素质能力的要求是越来越高。学生的创新能力和专业素质的培养成为教学和管理之外的重要工作内容，基于这样的要求，本次一体化管理实施的团队构成上，加入了专门从事创新创业方面工作的老师，以及企业的相关专业技术人员。这样在学生的创新培养和专业素质培养上就有了专门的指导，极大的满足了学生们全方位发展的需要。

四、不足与努力方向

虽然本次一体化管理的实施针对学生管理与教学管理之间存在的问题作出了很多改善，同时在相关人员配备上得到了很多宝贵经验，但通过实施过程中的观察与之后的各项反馈，在团队构成和方案实施上依然有很多不足。

（1）人员配置的具体分工上可以进一步细化，应该将更多人员分工中可能存在的问题或主要注意的内容具体化，便于实际工作的实施。

（2）制定针对一体化管理所需要人员相关能力培养的培养计划和内容，为以后可以很好的将本方案进行推广提供人员保障。

（3）增加可以为学生提供创新培养的兼职个人或企业，丰富创新能力培养的方法和途径。

参考文献：

[1]覃川.教学管理工作与学生管理工作之我见[J].经营管理者，2014，（30）.

[2]石磊;陈亚娜.高职院校教学工作与学生管理工作相融合的团队化管理模式研究[J].教育教学论坛，2015，（47）.

[3]田密;胡田.新建本科院校学生管理工作与教学工作和谐互动发展的探析[J].湖南人文科技学院学报，2010，（4）.

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