校训征文
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校训征文范文第1篇
一、德育工作实效不高的原因
1.影响道德向正确方面发展的各种因素力度不一致，产生德育工作内耗。
家庭、学校、社会是影响学生品德形成的三个主要因素。由于一些家长对子女缺乏关心。教育方式简单粗暴。或者没有正确的教育观念，自身教养较差等因素对子女产生直接的或潜移默化的影响；由于学生缺乏识别能力，自发地或偶然地接受错误的道德观念和价值取向，模仿不良的社会行为习惯等等，往往将自己带入违法犯罪的道路；由于部分老师道德修养差，敬业精神不佳，学校缺乏良好的道德气氛等也影响了学生优良品质思想的形成；凡此种种，都冲击着德育工作，甚至与德育工作相对抗，抵消了德育的功效，造成了“学校讲半天。不如社会一支烟”、“老师讲得好。回家就变了”的现象发生。
2.德育内容定位不准。缺乏时代性。
有专家把我国学校德育内容概括为：爱国主义教育、革命理想与传统教育、集体主义教育、劳动教育、民主法制与纪律教育、人道主义和社会公德教育、人生观和世界观教育。不难看出，以上德育内容在现阶段看来是不符合时展的，因为它忽略了对学生进行的品质教育。随着社会主义市场经济的全面深入发展，激烈的社会竞争需要学生具有良好的心理素质。当今许多学生的心理品质都不尽人意。他们普遍存在不善协调人际关系，不善克服学习焦虑。缺乏经受挫折、保持进取的意志力和克服自己欲望的自制力。环境适应能力差，无法自我消除心理紧张和障碍。虽然有不少学校都加强了理论教育，却忽视了生存意识、竞争意识、自主自立和创新意识的培养，造成学生因循守旧思想严重而缺少创新精神，竞争意识缺乏，心理承受能力差的现象。
3.德育工作方法简单化。忽视学生的主体意识。
长期以来。德育偏重道德习惯的铸造，忽略道德认知的启发。工作中，往往以教师为中心，以直接说教法和榜样示范法。通过德育目标的指导。培养学生的道德观念。这种教法对小学生有一定的作用。但对初中生、高中生而言。这样独断专行地灌输，把成人的社会价值观念强加于他们。使他们缺乏主动思考的余地，他们往往不容易接受。
当今社会信息量越来越大。学生的知识面越来越广，主体意识越来越强。对老师的道德说教，他们自然会有更多的自主选择和抵触排斥。教师如果一味墨守成规，把学生当作毫无灵性的“接受”机器，灌输训导。期望学生有朝一日能积极响应，其结果和教育者的预期目标，必将是背道而驰的。
二、提高德育工作实效的对策
1.加强调查和研究，是德育工作的前提和出发点。
加强对学生品德形成的社会因素的调查和研究，了解学生家庭成员的品行面貌和道德修养及对学生教育的态度和方法，尤其是不健全的家庭更应当重视。了解那些与学生息息相关的不良社会风气。了解班风、教风、校风等决定学校德育地位和状况的各种因素。加强对学生品德形成的心理过程的研究，针对形成过程中的薄弱环节重点教育。如果是学生道德意志力差，则应帮助其坚定决心。树立信心。增强恒心等。加强对学生品德发展的年龄特征的调查研究。尤其是学生思维和品德发展的转折期和动荡期。是他们人生的十字路口，对他们的品德的形成起着关键性的作用。加强对学生的心理健康和个性心理特征的调查和研究，因材施教。清除学生心理发展障碍，避免产生心理变态及其行为怪异等。加强对学生关心社会、关注生活等情况的调查和研究，引导学生关注我们所要求关注的目标。
2.多方提高德育工作实效。
(1)对学生进行道德理论教育，让学生懂得怎样去评价道德。
在课堂上对学生进行道德理论的教学，使学生理解和掌握道德原则和规范，形成道德认识，掌握道德评价标准，进而形成道德评价能力。这种理论灌输是德育的基础。学生只有在老师的讲解和诱导下，去理解、体会，并形成自己对道德正确与错误的判断。当然，道德知识的灌输本身也要讲究艺术。注重效果。呆板的判断推理，空洞的说教。都会影响其效果。
(2)在集体活动中养成良好的道德品质。
它主要是通过集体活动的过程，提高学生的道德认识水平，形成道德信念。如新学年伊始，对初、高中新生集中军训，这对学生的意志、耐力和组织纪律等方面的磨炼，可以提高他们的意志力和组织纪律性以及良好的团队精神。又如利用传统节假日深入开展德育教育，如在国庆或端午节、母亲节期间。可以组织学生以班级为单位，以歌舞、诗朗诵等形式开展丰富多彩的文艺活动。以培养学生热爱祖国、关心集体、孝敬长辈的思想，寓德育教育于娱乐之中，从而达到事半功倍的效果。
(3)发扬自我教育在学生品德形成中的作用。
传统的德育教育方法上，许多教师在德育教学过程中一味地对学生宣布一些不容置疑的道德戒律，然后发表教师的导向性意见。根本不倾听学生的看法。这种方法是和当今面向知识经济挑战而致力于创新人才培养的现代德育教育背道而驰的。
科学的德育教学方法必须倡导并树立参与意识的自我教育。学校应根据学生的心理发展特征，让学生自己分析各种道德问题。教师加以点拨、诱导，让学生自己作出道德判断，涉及重大的社会政治问题时，教师参与讨论，使学生在讨论中逐渐理解较深层次的道德观念。此外。教育者还应给学生充分的实践锻炼，以深化自我教育。
(4)开设心理健康教育内容，创建心理咨询宣。
学校教育的目的是培养学生成才，而健康的心理是学生成才和发展的最基本条件。也是对学生进行思想品德教育的前提。心理健康教育通过情绪控制、自我感知、认知他人、人际交往等几个方面的强化训练，改善学生的心理状况，使他们保持一种主动接受教育、积极完善自我的良好精神状态。从而为他们接受思想品德创造条件。
开设心理健康教育，创建心理咨询室，学生可以随时向心理教师咨询有关心理方面的知识。随着社会竞争的日趋激烈。学生学习负担的加重，有的学生思想紧张、心情烦躁抑郁，有的学生情绪消沉、精神颓靡等，导致心理障碍，而通
过开设心理课和创建心理咨询室，学生不仅学到了心理知识，而且找到了困惑自己心理的原因所在；心理状态得到改善，师生情感得到加强，家长和孩子的代沟也能得到缓解，学生的学习积极性能得到较大的提高。
(5)齐抓共管，德育工作渠道网络化。
德育工作是一项社会系统工程。要提高德育工作的实效。还需要社会、学校和家庭等多方面的共同努力。如我校结合当前的教育形势，建立了学校、社会和家庭为一体的教育网络，齐抓共管，每学期，我校都要聘请公安干警或司法人员，对学生进行交通安全知识讲座和法制教育讲座，每学年至少要召开两次家长会，听取家长对学生在家时的表现以及对学校学生管理的意见，共同商讨提高学生德育的各种行之有效的方法。使学校形成良好的校风、学风，学生也养成了良好的思想品德。
3.增强德育内容的针对性。
随着社会的不断进步，面对纷繁复杂的社会环境对学生的影响，学校应针对学生主观的客观实际，精选德育内容。既要贯彻道德原则和道德规范的教育，又不能回避棘手的问题。如学生早恋、抗挫折能力等问题，还要关注容易被忽视的重要问题。如文明的生活方式、人际交往、个性发展等。同时在不同阶段。德育内容应各有侧重。可以从以下三个方面人手。
(1)不同年级，学生思想教育的侧重点应不同。起始年级侧重纪律和行为规范教育，中间年级侧重道德教育的进一步深化和成果的巩固以及自觉性的培养：毕业班年级侧重升学与就业观点教育。
(2)同一年级不同阶段的思想教育侧重点不同。学期初侧重于收心教育：期中侧重于阶段总结和计划执行情况的检查等；学期末侧重于学生总结、操行评语、假期要求等工作。
校训征文范文第2篇
1.1研究对象
选取我院消化内科实习的56名临床医学专业学生，并随机分为两组，试验组28人采用循证医学模式教学，对照组28人采用传统教学模式。两组学生在性别、年龄构成和平时成绩等方面无显著差异（P＞0.05）。
1.2方法
1.2.1对照组传统的临床医学实习教学模式以临床查房、经验传授和技能操作为主要教学模式，并配以专题讲座和病例讨论。
1.2.2试验组带教老师严格遵循循证医学的原则，实行以问题为基础的教学方法。
（1）学生和老师针对具体病人提出临床问题，比如“消化性溃疡”患者发病的可能诱因，主要临床表现，诊断与鉴别诊断，治疗原则及治疗方案等；
（2）查阅文献收集解决问题的最好研究依据；
（3）严格评价研究依据的真实性和可行性；
（4）将研究结果用于指导具体病人的处理；
（5）经过临床实践后作出效果评价和总结。
1.2.3效果及评价采用理论测试和实践技能考核进行教学效果评估。并针对循证医学教学模式，采用问卷调查试验组学生。
1.2.4统计学方法不同教学模式间成绩比较采用t检验，P＜0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1两组学生测试成绩比较
对照组学生理论知识、实践技能和病案分析的成绩分别为（76.2±5.7）、（75.3±6.2）和（71.8±5.3）；试验组学生的这三项成绩分别为（78.4±6.3）、（88.5±7.1）和（91.2±4.5），对照组均高于对照组，其中实践技能和病案分析成绩两组差别具有统计学意义(P＜0.05)。
2.2问卷调查结果
试验组学生对自己在消化内科实习期间自学能力、查阅文献能力、临床思维能力、医患沟通能力及对目前教学方式满意度等方面肯定率分别为85.71%、100%、78.57%、89.29%和96.43%，均高于对照组的57.14%、53.57%、53.57、50.0%和60.71%，差异均有统计学意义（P＜0.05）。
3讨论
校训征文范文第3篇
一、指导思想：
信息技术教育与学科整合，是发挥新思想、新观念和新技术的优势，通过本次培训，力争基本达到学科教师能够在教与学的过程中把信息技术教育与学科教学融为一体，整合优质教育资源，把信息技术作为学科教学中获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题、自主学习和构建知识的认知工具与情感激励工具，促进信息技术教育与学科教学同步发展，提高教与学的效率，改善教与学的效果，促进传统的教学结构与教学模式的根本转变，达到培养创新精神与实践能力的目的。
二、领导小组：
组 长：副组长
三、参加人员：
全体教师
四、培训方式：
采用集中培训和分散学习相结合的方式。集中培训主要以讲授和实例练习为主，做到讲练结合，基本掌握当天所学内容。分散学习以个人为主，练习学习内容，发现问题后及时解决问题。
五、培训地点：
小学微机室
六、培训时间：
具体安排见《培训时间安排表》
七、培训内容：
按照市教委和市电教管的安排，结合我校的实际情况，确定本次培训的内容如下：
1、设备的日常使用与简单维护；
2、信息化教学常用技能培训：
（1）网络搜索：培养教师利用互联网准确搜索、下载教学资源的能力；
（2）素材处理：利用计算机技术处理原始素材的能力，能够利用word处理文字材料，用excel处理电子表格，用photoshop处理图片。
校训征文范文第4篇
C430 贺敏
我始终认为，四季之时，最美莫过落叶纷纷；百花当中，最美莫过如君之兰；飞禽走兽，最美莫过灵功飞鸟。那么，人呢？
走在校园绿荫小道上的我，停了下来。环顾四周，这个被我视作家的校园，既熟悉又陌生。熟悉的是三年来一成不变的景色，陌生的是偶尔迎面走来的三两人。这时我才惊讶的发现，对于其他事物都有着明确划分的我，独独忽略了人，和我生活在同一个地方的人---三中人。
我思索着踏入了寻找答案的旅程。
听，耳边传来一阵悉悉窣窣的声响，一下一下，像塑料袋被挤压时的呐喊，我不自觉转了方向。秋日的阳光透过树的间隙打在身上不但没有渐渐温和，反倒更加盛气凌人了些，还好藏在树影下的我依旧可以偷到一丝清凉。但不远处，却有一个亮色身影一直被太阳给精确锁定着。饶是这样，她拖着褪色垃圾车的步伐也没丝毫停顿。草丛里的速食品包装被好她熟练的捡起，我所听到的声响由此而来。她动作轻巧，一气呵成，看似不费不丝力气。可我分明看到她从袖口滴下的汗水还有她被垃圾弄脏的双手。与汗水为伴，与脏乱为伴，与盛夏为伴的环卫阿姨只为让我们有更好的学习环境，这难道不算最美吗？
这时，讲课老师的声音从右侧的大楼传出来，激情的、高昂的、温柔的、严肃的，仔细一听，竟是应有尽有。我饶有兴趣的转身，走上楼梯，在过道上望向讲台上的老师，微眯了眼。这个被岁月打下印记的男老师，看上去不算有力的手臂却能飞快的在黑板上板书演算过程，看上去胖胖的身躯却能穿梭在课桌间为学生解答问题。他讲课时高耸的眉毛，张着的双手，喷出的唾沫星子都可以看出他认真与热情。可我分明看到他被飞扬的灰尘亲吻的红红眼角还有他偷偷弯曲的双腿。与粉尘为伴，与干渴为伴，与酸痛为伴的老师只为给我们这些无知的孩子传授知识，这难道不是最美三中人吗？
下课铃还是在时间的催动下张扬的响了，学生们都如鱼贯出，急着去填满空虚的胃。只一会，我已经身处人流之中。本想再看看的我，只得顺着他们的步伐前进。有女生在我身边小声的讨论着午餐要如何解决，有男生笑哈哈的打着趣，还有追逐打闹不停地在人群中跑着的男男女女，更有激烈争论着题目对错的学霸们。校园里的广播也像附和他们似的，传出动人的女声。就在这一瞬间，我陡然发现，冷清的校园，竟在这一刻活了起来。不同于大多时候说句话要小心翼翼，担心吵到别人。它变得像个调皮的孩子，伴着人群的喧闹声，我的脑海突然闪过的一个念头，让我顿在原地。原来，原来最美是这样的吗？它不是辛勤劳动的环卫阿姨，也不是无私奉献的老师，而是我们学生----三中校园新鲜的，沸腾的血液！是我们与生俱来的活力唤醒了整个校园；是我们青涩的言语，温暖了整个校园；是我们拼搏不息的青春热血点燃了整个校园！
校训征文范文第5篇
关键词：消防工程；行政处罚； 询问；对策
询问，又称调查询问，是指国家机关工作人员就当事人、证人和受害人等知道的有关案件（事件）情况进行正面查询的一种执法活动，是收集证据、查清事实的一种重要调查方法，在消防行政执法活动中，询问就是指消防执法工作人员依照《中华人民共和国消防法》、《公安机关办理行政案件程序规定》、《消防监督检查规定》、《火灾事故调查规定》、《建设工程消防监督管理规定》等法律法规和规章的规定，通过问答的形式对相关人员进行查询，收集相关证据的一项调查活动。
1 询问的对象
1.1违法嫌疑人
作为公安机关消防机构询问对象的违法嫌疑人，是指本人的行为涉嫌违反消防法律法规的规定，并且产生了一定的危害后果，可能需要追究行政责任的人。
1.2受害人
受害人，是指本人的身体健康、财产遭受违法行为直接侵害的自然人。
1.3证人
证人是指直接或者间接了解案件事实情况，能够辨别事物，并且能够向调查人员陈述自己所知道的有关案件事实情况的自然人。根据我国法律的规定：“凡是知道案件情况的人，都有作证的义务。”
2当前询问工作存在的主要问题
询问作为公安机关消防机构办理行政案件收集证据、查清事实的重要调查手段，在每起案件中都显得尤为重要，公安机关消防机构也逐步强化了询问工作的质量，询问水平显著提升，但通过几年来对本地消防行政案件进行分析，询问工作仍然存在不可忽视的问题。
2.1询问主体、询问时限不合法
在办理消防行政案件时,由于办案人员少,需要询问的人员多,于是出现了1名办案人员独自询问的现象,或者是办案人员让没有执法资格的其他人员参与询问工作，违反了《中华人民共和国行政处罚法》以及《公安机关办理行政案件程序规定》有关调查取证不得少于2人的规定。在办理消防行政案件时,特别是火灾事故调查案件时，由于工作量大，询问内容多，甚至出现故意刁难当事人现象，超过法定时限进行询问，违反《公安机关办理行政案件程序规定》询问查证的时间不得超过八小时，情况复杂，依法可能适用拘留处罚的，询问查证时间最长为二十四小时的规定。
2.2错误使用强制措施
《中华人民共和国消防法》第七十条规定：“公安机关消防机构需要传唤消防安全违法行为人的，依照《中华人民共和国治安管理处罚法》的有关规定执行”；《火灾事故调查规定》第十九条规定“火灾事故调查人员应当根据调查需要，对火灾肇事嫌疑人可以依法传唤”，由此可见，公安消防机构办理行政案件只能对消防安全违法行为人和火灾肇事嫌疑人进行传唤，部分办案人员存在对证人、受害人进行传唤的现象。对证人、受害人不得传唤，即使是口头传唤也不可，如果证人和受害人在被询问过程中要求离开，办案人员不得采取强制措施进行询问。
2.3询问内容不全面
长年以来，由于消防行政案件相对人具有特定范围，因消防行政执法引发的行政复议、行政诉讼案件比例很小，因而公安机关消防机构办理的行政案件也就很少经过法院的审查，从某种意义上说，办案质量特别是询问工作水平难以得到显著提高，询问没有深度，抓不住要点。比如说关于涉及行政处罚从轻、减轻或者从重情节的有关询问内容甚少；再对违法嫌疑人的首次询问内容不全面以及没有确定证人、当事人、受害人之间的关系的询问内容。很多消防行政办案人员采取了内容简单、格式化的方式进行询问，不求对案件事实的深入了解，影响了办案质量。
2.4在询问中违规定性
部分办案人员在询问中就对案件、对违法嫌疑人进行了定性，出现诸如“你们这个违法工程……”、“你违反了消防法规，我们要对你进行处罚”、“你对自己的违法行为有什么疑义”等语句。实际上，在询问期间，仍是案件正在调查过程，在这个阶段办案人员就认定违法嫌疑人存在违法行为是不正确的，更不能在询问笔录中告知当事人要给予其行政处罚，替代行政处罚告知笔录。在询问过程中，办案人员不得向询问对象泄露案件情况或透露自己的倾向性看法。特别是询问违法嫌疑人时，需要运用证据证实违法嫌疑人违法行为的，防止泄露调查工作秘密。
2.5询问笔录制作不规范
参与多次公安消防机构内部执法检查，笔者发现公安消防机构办案人员在制作询问笔录时仍在比较突出的问题。一是询问不使用制式法律文书，不按照规范要求填写被询问人的基本信息和询问时间，甚至已经入卷的询问笔录还没有填写询问开始和结束时间；二是被询问人没有逐页核对并签名或者捺指印，询问人、记录人不规范签名，由一名办案人员代签名的现象比较普遍；三是对被询问人更正或者补充的，没有在修改处捺指印，特别是办案人员对使用计算机打印的询问笔录核对不细致，存在较多错字。
3做好询问工作的对策
通过询问获取案件相关证据，是公安消防机构的一项法定职责，询问必须依法进行，否则询问所获得的证据没有法律效力，不能作为定案的证据。就如何提高询问工作质量，笔者提供一些粗浅的对策。
3.1 严格依法进行调查询问
办理消防行政处罚案件要严格按照《公安机关办理行政案件程序规定》依法调查询问，要保护被询问人的合法权利，不得擅自扩大传唤对象范围，不超时限调查询问，不强迫被询问人签名、捺指印，杜绝刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗等非法手段进行调查询问。
3.2 提高办案人员的业务素质
办案部门要定期组织人员培训，讲解办理消防行政案件询问工作的有关内容，使对询问工作不熟悉和刚接触消防行政案件办理工作的人员能有一个系统全面的认识。通过召开经验交流会、定期开展消防行政案件评比、经验丰富的同志“现身说法”等形式，用生动典型的范例，推广先进经验做法，“以点带线，以线带面”，提高整体工作水平。
3.3 提高询问笔录的制作水平
办案部门要充分认识提高询问笔录质量的重要意义，使用制式询问笔录，记清笔录要素，规范用语，对被询问的回答不夸大、不修饰，确保笔录记载全面、客观，询问笔录字迹要确保清晰，提倡使用计算机制作笔录，提倡在调查询问期间全程录音或者录像。
3.4严格审查调查询问材料
法制审核部门要对消防行政案件的调查询问材料认真细致全面审查，及时发现、指出存在的问题，定期公布案件中调查询问工作质量情况，使全体办案人员能吸取经验，改正不足，从而提高调查询问的质量，为办理消防行政案件提高坚实的保证。
参考文献
[1]张金专，胡建国.《中国消防手册》第八卷.上海科学技术出版社.2006年。页码424-426。
