创卫征文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇创卫征文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

创卫征文范文第1篇

多年度，我院积极贯彻“三个代表”重要思想，落实以人为本的科学发展观，加强政治思想工作，认真开展争创文明单位活动，不断增强全院职工的率先意识、创新意识、机遇意识、质量意识、服务意识，构建和谐医患关系，扎扎实实地推动了医院物质文明、精神文明的协调发展。医院先后被授予省园林式单位、省五一劳动奖状奖章、省文明单位称号，被市总工会授予“创建学习型组织、争做知识型职工、树新时代职工形象活动”示范点。有3名职工分别被授予市劳动模范、市五一劳动奖状称号。

1 广泛宣传，提高认识，积极开展争创文明单位活动

为了加强医院精神文明建设，医院将创建精神文明建设工作纳入到日常工作中，与政治思想工作、业务工作同部署、同安排、同检查。坚持每周二次定期不定科的百分行政查房制，每月一次门诊查房，发放医德医风、服务质量问卷调查表，走访来院患者，及时发现医护人员在服务态度、廉洁行医等方面存在的问题，反馈到各科室进行整改。

2 狠抓思想道德建设，建立高素质职工队伍

通过培训、考核等制度管理，抓干部和党员队伍建设，发挥了中层干部和党员队伍在职工队伍建设中的模范作用。对职工队伍持之以恒地抓正面教育。重点以党的政治路线和社会理论、理想信念、医德医风、英模人物等为内容进行教育。每年都召开行风建设工作大会，成立了医德医风建设领导小组，制定了医德医风考证办法和考核标准，从行风建设长效机制、约束机制、教育机制、责任追究机制入手，进一步转变服务理念，增强责任意识。在行风建设中，以开展“诚信医院”创建活动为抓手，严格控制不合理费用增长，并将行风建设与规范临床行为、治理商业贿赂等工作有机结合，取得了扎实的成效。全年对全院职工医德医风考核，成绩比较理想。全院职工涌跃为患重病职工孙克彦多次献爱心，累计捐款1万8千余元。

3 积极开展医院文化建设，打造品牌医院

通过医院文化建设活动的开展，将医院文化融汇于各项工作中、渗透于职工言行中、植根于头脑中，逐步形成严谨务实的管理氛围、以德取才的人才氛围、钻研奋发的学习氛围、和谐愉悦的人际氛围、视野开阔的创新氛围。一是加强医院的宣传。共编印《东海医苑》十期共88000份。与东海电视台合作推出专题和新闻节目70期。二是开展省文明单位创建。对照省文明单位的标准，广泛动员群众参与创建活动，去年被授予省精神文明建设工作先进单位。三是开展丰富多彩的群众性集体活动，加强职工凝聚力，增进职工集体荣誉感。每年举办春节联欢晚会，全院职工欢聚一堂，自编自导自演小品、歌舞、相声等20多个节目。举办离退休老干部茶话会，离退休老干部济济一堂，吃着瓜子、水果、品着香茶、欣赏着自编自演的文艺节目，整个会场热情洋溢，欢歌笑语。举办全院职工运动会。比赛项目有扑克牌（掼蛋）、拔河、跳绳、踢毽子、羽毛球、乒乓球、离退休职工舞蹈、离退休职工太极剑及太极拳等，赛场上充满朝气的年轻医护人员生机勃勃，奋勇争先，中老年医护人员也积极上场参赛，职工们团结一心，努力拼搏，赛场外加油声一浪高过一浪，掌声笑声不断，气氛热烈。

4 加大便民惠民举措，积极开展三下乡活动

一是开展义诊和咨询。按照县卫生局的统一部署，组织在时代广场、疾控中心等处进行卫生宣传活动4次，接收群众咨询，免费测量血压，散发宣传单1000余份。二是积极组织内科、外科、骨科、妇产科等权威专家开展三下乡活动，每年组织专家下乡近20批次，接待病人3000余人次，方便了群众，也一定程度上解决了群众就医难的问题。三是与桃林等4家卫生院签订双向转诊协议，在四家卫生院可预约挂我院所有专家号，方便患者就医。三是团员青年组织开展志愿者活动，到街头义诊咨询4次，开展“爱在医院”志愿者日活动，为患者提供咨询和引导服务。四是开展白内障送光明行动。为提高白内障患者生活质量，满足农村白内障患者康复的需求，我院率先启动白内障康复工程，对全县适宜白内障复明手术的患者全部免费进行手术，并免费提供国产人工晶体，已为全县1500余名白内障患者实施了复明手术，为患者节约医疗费用160万元，受到患者一致好评。五是对贫困病人进行免费救助活动。我县徐海路小学10岁男孩胡继汕5年照顾瘫痪母亲的先进事迹被国内多家媒体报道后，我院决定对其母进行帮扶救助。多次安排多科专家进行会诊，免费进行医学检查，制定详细的治疗方案，定期派专家上门诊疗。此项工作受到了县委宣传部的表彰。

5 做好基础设施建设，打造园林式医院

院内栽种了松树、香樟、广玉兰、竹子等树木，种植了剑兰、桂花、红梅花、红枫、枇杷、榆叶梅、绿梅、紫藤、凌霄、红玉兰、广玉兰、紫玉兰、麦冬、红花草、树剑兰、海棠、迎春等花卉。建造了假山、瀑布、长廊、莲花池（池内放养多种观赏性鱼类）、磨菇亭、园艺小品、亭榭、楼阁等。医院绿草茵茵，四季如春，为职工、病员及家属提供了优美的休养、休闲娱乐场所。被评为省、市园林式单位。

创卫征文范文第2篇

(一)新制度执行不到位

我国行政事业单位从2013年1月1日开始执行新修订的会计制度，然而，由于缺乏对财务管理的深刻认识，认识不到财务风险控制的重要性，导致新会计制度执行不到位，与事业单位财务管理工作的衔接存在一定问题。而且，不少会计人员不熟悉新会计制度和财务管理工作准则，未掌握与制度相匹配的适合的会计核算方法，影响了财务管理成效。

(二)财务管理制度不健全

财务管理制度是财务管理工作规范运作的基础。据调查显示，不少事业单位未针对新规对财务人员进行专业的学习与培训，也未及时修订新的财务管理制度。加之，日常工作中财务管理制度落实的不到位，一定程度上影响了财务管理工作质量。

(三)内控作用发挥不充分

内部控制是财务管理的有效手段之一，但是有部分行政事业单位对内部控制认识不到位，认为内部控制只是一种形式，从而导致内部控制发挥不出应有的约束作用，资金管理不规范，常发生白条抵账、公款私存现象。

(四)资产管理不规范

固定资产管理不规范是行政事业单位财务管理中一直存在的问题，虽然实行了网上资产管理，但是一些历史遗留问题根本未得到有效改善。比如，虚报资产、损坏严重、未及时处理报废的固定资产、公物私用等。而会计处理从原来的不计提折旧到现在的计提，一些基础性工作并未跟上，造成会计核算不精确。(五)预算编制不科学预算是行政事业单位财务管理的核心性工作，所有的资金支持都必须控制在预算范畴内，原则上预算一旦通过执行，不得随意更改。但是不少行政事业单位随意更改预算，导致预算执行不力。更为严重的是，预算编制不科学极大影响了预算方案的准确性，使预算失去了真正作用。导致预算编制不科学的原因主要在于三方面：一是，对预算编制认识不深，编制预算时未结合事业单位年度发展计划、未充分论证项目费用等，保证不了预算编制的科学性；二是，预算管理不全面，未严格按照“分析-编制-审批-调整-执行-决算”程序进行预算控制与管理，进而导致预算失控，出现超额、超支情况；三是，预算编制方法不先进，费时费力，工作效率低，效果不明显。

二、行政事业单位财务管理创新与改革

为有效改善当前行政事业单位财务管理中存在的问题，需要开展新一轮的财务管理创新工作，提出切实可行、行之有效的财务管理策略与手段，严格财务监督与绩效考核，加强财务管理的同时提高资金管理效益，从而全面提高行政事业单位财务管理的整体水平，符合新时期工作需要。

(一)加强新会计制度宣传教育，贯彻落实新规

行政事业单位就提出的新的行政事业单位会计制度，在单位内部积极进行宣传教育，以形式多样的活动为载体，坚持“全员参与”原则，对全部工作人员宣传新会计制度，认识到财务管理的重要性。对于财务人员，除了通过同一活动学习新会计制度外，还要求其掌握新旧会计制度之间的差异，了解新会计制度在哪些方面做出了调整，从而实现新会计制度和单位财务管理上顺利衔接。宣传教育活动的开展，利于增强相关人员对财务管理内涵的认识，利于新会计制度的贯彻执行，利于制定科学有效的财务管理措施，使财务管理达到预期目标。

(二)健全财务管理制度，科学实施财务管理工作

随着新制度、新问题的出现，行政事业单位财务管理制度也需要不断做出调整，健全的财务管理制度才能为财务管理行为提供科学的、规范的准则。因此，应在原有财务管理制度基础上，结合新制度和新问题做进一步调整，符合时下财务管理工作需要，让各项财务管理工作实现有标准、有规则、有尺度的运作，从而维护财务管理制度的权威性。

(三)完善内部控制制度，充分利用内控约束作用

完善的内部控制制度能保证财务会计信息真实、可靠，保护资产安全、完整，规范财务管理工作，显著提升财务管理水平。因此，行政事业单位要建立完善的内部控制结构，通过组织控制、授权批准控制、资产保护控制、会计记录控制、风险控制和预算控制等手段对财务活动进行有效管理，配以明确的经济业务职责分工和程序方法，充分发挥内部控制制度的约束作用。

(四)强化资产管理，促进资产管理工作改革

为保护国家资产安全与完整，应当加强资产核算与管理。首先，探讨一套科学合理的资产核算方案，让账面信息能真实的反映资产的提取、维修、报废等情况，以及实际价值。其次，严格资产转让、出租、报废处理的审批，将竞标引入资产转让中，实现资产处理公开、透明，防止资产流失。最后，提高规定资产使用效率，避免铺张浪费，降低财务支出。

(五)采用综合预算管理，严格预算执行过程

预算管理是有效的提高财政资金的使用效率。这里提倡采用综合预算管理，这是一种新型预算管理方法，不同于过去的以成本为核心的财务管理方法，而是通过对预算分析与编制、预算执行与纠正、预算控制与管理一系列手段实现对资金支出过程的有效控制，提高资金利用率。其中预算执行是关键环节，常常因为意料之外的情况而造成执行偏差，从而影响财务管理状况。一旦预算执行过程中出现需要增加预算的情况，行政事业单位要应当将这部分预算上报给财政部，通过审核后才可以调整预算方案，否则不能随意更改已经通过的预算。可以看见，严格控制预算执行过程，能提高财政资金使用效益和财务管理成效，促进行政事业单位财务管理创新性发展。

(六)搞好财务监督，规范财务账目设置

搞好财务监督工作，能促进财务管理活动向规范化、科学化方向发展。首先，严格要求财务部、审计部、纪检部按照相关规定对行政事业单位财务活动进行定期检查，严查假账、私账及违反会计制度的经济行为，加大惩处力度。其次，进一步规范财务帐目设置，严格按照新会计制度建立财务账册，各行业的行政事业单位必须按照统一标准建立一套账册，不许设立其他账册，消除“小金库”等违规行为。同时，实行收缴分离，有效防治资产流失，保护资产安全。

(七)创新与完善财政资金绩效评价体系，提高财务管理效益

创新与完善财政资金使用绩效考核评价体系，用量化指标考评资金使用情况，可及时发现预算偏差，及时纠正偏差，使资金控制在预算范围内，提高资金使用效益，实现财务的有效管理。绩效指标的构建要从行政事业单位财务活动实际情况出发，根据经营的业务设计量化指标，确保绩效考核能起到应有的作用。

(八)融入新的财务方式，创新财务运行机制

在财务管理中融入全程电算化财务、联网式电子财务等方式，实现财务运行信息化，使所有的财务行为都要在网络系统上显示出来，创新以往的财务运行机制。在这种财务运行机制应用稳定后，可尝试将其与财务部、审计部、纪检部联网，对行政事业单位财务运行进行实时监控。

三、结束语

创卫征文范文第3篇

关键词：正品教育；校园文化；特色课程

我校地处越秀区矿泉地区，是一所典型的城乡结合部学校。沙涌南的学子们缺乏系统的校园文化的熏陶。在社会不良风气及一些不当的家庭教育的影响下，学生的各种行为表现都呈现出一些不好的方面。我们的目标是培养全面优秀的学生，使他们适应社会的发展，成为社会有用之才。如何实现这一目标，对我们来讲任重道远却无法推卸。“正品教育”，从广义上说，就是要培养具备多元智能、全面综合发展的儿童；从狭义上说，就是要培养既具有一定的科学文化基础素质，又具有良好的行为习惯及道德情操的儿童。“正品立人”是其具体路径，是要着眼于发展儿童健全且良好的知（识）、情（感）、意（志）、品（性）、行（为），通过教师、家长、社区等多种类型教育者的积极影响和言传身教，来潜移默化地对影响儿童的知识、情感、意志、品格和行为，使其沿着正确的方向实现外在影响下的自我发展和养成。为此，我们从以下三个方面构建“正品教育”校园文化氛围：

1嫩蕊商量细细开———营造诗意化环境文化氛围

学校通过诗意化环境文化氛围的营造，时处浸润着学校特色文化教育。一方面诗意化“正品”教育生态环境，处处滋养沙南学子心灵。校园环境打造需要体现教育之优雅，也需要呈现一种美丽的意境，师生在其中工作与学习，潜移默化中得到浸润与熏陶。学校通过美化校园环境，营造育人氛围，命名大型建筑物，设计重点人文景观等，充分体现学校办学理念与特色。另一方面诗意化“正品”教育文化风尚，培育沙南学子的品格。就学校内部管理而言，建立科学而健康的价值判断标准和可遵循的行为规范，从而降低使用强制手段的频率，提高学校教育活动的效果；使学校充满尊重、沟通、信任、和谐的人文精神；营造团结、合作、诚信、友善的人际关系。塑造内在的一颗慧心，使一个人在心性、品格方面透露出一种美好、优秀的气质，是我们开展德育工作的一贯主张。（1）面向全体学生创设“正品”文化特色系列活动：学校“正品”文化的建设活动与少先队以“童心璀璨”为主题的德育活动紧密结合，展现学生的风采。如：①教师节师生同台演出。②规范化升旗仪式活动。③书香校园，阅读经典活动。④快乐大课间体育活动。⑤环保宣传教育活动。⑥生命教育活动。⑦爱心公益教育活动。⑧中华传统文化活动……同时，学校还联合家庭、社区，一起开展“正品”文化特色系列活动，使学生人人争当上进好少年，积极践行“正品”文化教育，引领学生快乐幸福成长。（2）面向有特长学生创设丰富多样的品牌活动：学校充分利用“美术教室”、“文化宫”、以及“广播站”等场地，创设了“我要当主播”、“学生书画作品展”、“‘名人名篇名故事’故事大赛”等活动，旨在开发学生主体创造潜能，培育学生的良好品格，提高学生自身涵养，让学生学会求知，学会做事，学会共处！

2一枝一叶总关情———构建“正品立人‘三三制’”德育文化体系

学校把“正品教育”文化融入学校工作的方方面面，构建了“正品立人”的“三三制”德育文化体系：（1）“正品立人”特色活动：“三讲”（讲正气、讲品格、讲品行）；讲正气：正风、正言、正行；讲品格：品味、品性、品位；讲品行：行为、行动、行止。（2）“正品立人”特色主线：“三品”（人品、学品、教品）；“三品”是指：人品、学品、教品。我们以追求“人（师生）品、学品（学生的品质）、教品（教学的品质）”三大板块作为抓手，融合人格教育、情感教育和道德教育，让学生学会做人，学会求知，学会做事，学会共处。（3）正品立人的德育策略：“三维”（学校、家庭、社区）。“三维”指的是我们在学校、家庭、社区这三个维度，开展正品立人德育活动，如：各种综合实践活动、少先队活动、主题班会等。通过各种特色活动，使人人争当“正品儿童”。我们每学期评选一批“正品儿童”：包括学校、家庭、社区中的“品格好儿童”、“品位好儿童”、“品行好儿童”。

3活水源流随处满———重构“正品教育”特色课程体系

课程是育人最重要的载体，也是达成育人目标的有力杠杆，在特色校本课程的开发上，学校重构“正品教育”特色课程体系，是以特色课程的建设与实施助推学校特色育人工作的发展。（1）整体规划学校课程，搭建“正品教育”课程模式：围绕“正品教育”这一核心，我们将“基础性课程”、“拓展性课程（必修）”、“拓展性课程（选修）”“综合性课程”均融合在一起，让学生在各种课程中，不断提升自身各种素养，匡正品性、扶正品质、端正品行，进而学会求知，学会做事，学会共处。（2）系统开发特色课程，打造“正品教育”校本课程特色：除开足开齐国家地方课程以外，我校尤其注重校本课程的开发与应用。我们建立了与学校育人目标相适应的“正”“品”“行”特色课程体系，内容如下：“正”：国学经典吟诵课程、自编《经典诵读》课程“品”：《正品立人》系列故事绘本特色课程“行”：主题教育活动课程、综合性实践课程（3）科学设计“正品教育”课程评价体系，成就“品正学生”：本课程体系的评价主要从“正品银行评价”和“互动反拨”课堂教学评价两方面进行，辅以观察、访谈、问卷等方法。“正品银行评价”指以拓展性课程（必修）和拓展性课程（选修）等课程内容为依托，学生的言行、品质获得老师、家长、同学的不同评价，便得到了相应的德行积分，自动存到“正品银行”中。这种评价方式构建了家校互动的新模式。（4）课堂教学，形成“多元发展，互动反拨”课堂教学特色：课程的有效实施离不开课堂，课堂是教育教学的重要阵地，它赋予了教育以生命力。为此，我们以素质教育思想为指导，围绕促进学生全面发展、个性发展和终身发展这一核心，遵循学生身心发展规律和教育规律，满足学生健康成长需要，以学校“多元发展，互动反拨”教学理念为引领，构建了“互动反拨”课堂。“互动反拨”课堂的内涵：以促进学生的思维活动为课堂教学的核心目标，在教学中培养学生发现问题、探究问题、表达交流、解决问题的能力，构建让学生思维活动的课堂。构建“师导生动”、“生生互动”等多元互动、和谐生动的常态化课堂，建立民主融洽的师生关系，创设充满智慧和趣味的学习情境，营造活跃的课堂氛围。在课堂中让师生的潜能和价值得以充分发挥和释放，让师生在课堂中收获成功感、价值感，构建情浓于水的师生生命力焕发的课堂。（5）“正品研修”，培养具有乐教、善研的“正品教师”。学校紧扣“正品教育”，积极探索出与学校特色发展，教师成长相适应的校本培训模式———“正品研修”模式，着力培养具有乐教、善研的“正品教师”。“正品研修”校本培训模式，主要是由“研修精神”、“研修主题”、“研修过程”、“研修作业”这四个方面组成。我校依托课题的引领，结合我校“正品教育”的核心理念，教师们根据自身实际，确定相应的研究小课题，展开行动研究；其方式是采用融专家引领、同伴互助、实践应用、展示评价于一体；目的是培养骨干教师，激励全体老师积极参与各项培训，主动承担科研课题，创新教学模式，锻造出了专长优、素质高、能力强的“正品教师”队伍。

参考文献

创卫征文范文第4篇

尊敬的老师、亲爱的同学们：

你们好！我叫王曼，是五里坝中心学校三年级学生。我演讲的题目是《我为双创做贡献，争做文明小少年》。

秋天到了，田野里金黄金黄的，美丽极了，我们的校园也更加优美，我们的街道也格外整洁，我们身边的人也格外有礼貌。这个世界上，处处环境优美，处处文明礼貌，我问爸爸：“世界怎么这么美好！”他说：“是双创的结果”；我问老师：他也说：“是双创的结果”。是呀，自从双创的风吹进校园以来，当地政府和学校老师大力宣传，全体学生和广大社民积极参与，看，幼儿园的小朋友，连路都走不好，在捡纸片；那位老奶奶，拄着拐，在捡垃圾，哦，这就是双创的结果。

是的，中国是一个文明古国，中华民族是一个文明礼仪之邦。讲文明、讲礼仪、讲卫生是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我们要争做文明小少年，为双创做贡献。

那么，我们小学生，怎样为“双创”做贡献呢？

还记得中央电视台的一个公益广告吗？一个晨练的青年，一边跑步锻炼身体，一边帮孩子捡篮球，一边捡垃圾，还帮老人推车，跑了一路，好事做了一路，快乐了别人也快乐了自己。

我想从身边的小事做起，养成讲文明，讲礼貌、讲公德的习惯。在学校里，做到不说脏话、粗话，不打架骂人。见了老师主动问好，主动帮助弱小同学。爱护环境卫生，不乱扔纸屑、果皮，塑料袋。不攀折、践踏花草树木，不随地吐痰。在家里，尊敬父母，孝敬老人。在公共场所，爱护公共设施，爱护公共卫生。乘车，主动给老弱病残让座，见了游客，能主动带路，能热情为游客服务。

我想，这就是我为双创做的贡献吧！只有这样才能提高我们文明礼貌的素养，才能构建一个和谐的校园，创造一个优美的环境，打造一个可爱的西乡。

小朋友们，你们爱看新闻吗？在讲公德时，有些人翻栏杆，有些人乱倒垃圾，有些人在公园乱扔果皮，看到多恶心呀！还有，那是前年的事，村民集中开会，散会后留下了一堆堆的废纸，街上公演电影，第二天，满地的果皮，就像战场，一片混乱，一片肮脏。我想，如果每个人都不乱扔，地上还会有废纸吗？还会有果皮吗？我听爸爸说，亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场竟没有一张废纸，全世界都惊叹不已。我想，08年的北京奥运，那时人会更多，我们更不能随手乱扔，要讲文明、讲卫生，打造文明品牌，打造卫生品牌，我是中国人，我们要树立中国人的形象。

创卫征文范文第5篇

关键词：作业布置；创新性；时间；合作

作业，既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要组成部分。优质的作业有助于学生所学知识的巩固、深化，有利于学生智力和创造才能的开发。

一、对作业布置现状的思考

为什么学生经常完成不了作业成了老师困惑的问题呢？我和这些学生分别进行了谈话。有些成绩好的学生告诉我他们会了；有些后进生说完不成，作业太多。据此，我总结了以下在语文作业布置中存在的问题：

1.作业内容枯燥

在学生的随笔或周记中，发现有不少学生对语文作业的形式表示出了大体一致的看法――枯燥。

2.作业时间长

在调查中我通过对比发现，以班级为单位，语文作业所耗费的时间（不写作文、日记）平均在二十五分钟左右。若加上作文和日记所耗费的时间，我相信这个时间会继续延长十到二十分钟。教师简单地硬性地给学生布置作业，会使不少学生在做无用功，从而造成学生课后作业负担过重。

二、在教学中探索的方法

1.对作业布置“创新性”的思考

《义务教育语文课程标准》要求：教师应关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求……使每一个学生得到充分的发展。这就要求新课程理念下的作业布置应由统一、专制走向“自主”，由封闭走向开放，由独立完成走向协助合作。

策略一：作业目标的多维性与形式的多样性，促进学生全面发展。

作业的布置，要注重情感、态度、价值观和知识与能力、过程与方法这个三维目标，学生在复习、巩固、深化知识的同时，也是在实践运用语言，形成技能，同时又是在培养观察、分析、创造、综合等能力。多维的作业目标必须由多样性的作业形式来实现。既要有书面的，也要有口头的；既要有用脑思考的，又要有观察和动手操作的。要将听、说、读、写与演、唱、画、制作、游戏以及参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合，使语文技能的培养与活动相融合；让学生的多种感官参与活动、参与学习，在学习活动中愿学、乐学，让学生的个性得到充分发展，能力得到全面提高。

策略二：布置实践性与创新性结合的发展作业，促进学生学以致用。

创新是时代的要求，实践是学习的目的，语文作业的设计要求更多地注重培养儿童的灵活运用能力，在运用中强化创新意识。语文作业的创新性与实践性主要体现在应灵活运用课文的语言材料来表现学生的自由思想和个人见解，注重培养思维的发散性、流畅性、灵活性和应变性，使学生在用语言反映思维的活动过程中，优化思维的创造性品质。

2.对作业布置“有效性”的思考

“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。教育以人的发展为最高准则，呼唤学习者主体性的张扬，积极性、创造性能量的释放，要求教学中不仅要注重提高学生的自我意识，更强调充分挖掘学生的潜能，培养其自我教育能力，从而逐步实现由依赖性学习向独立性学习、由他主学习向自主学习的过渡。承认学生差异，力求满足不同学生学习的需要，因而作业设计有层次性也应因人而异，让作业成为学生自己的作业，尊重学生的自我选择，学生既可以选择作业的内容和形式，也可以选择作业的数量和完成方法，从而变被动作业为主动作业，变“要我做”为“我要做”，使学生真正成为作业的主人。

合作是情感交流、互相学习的过程，也是思维碰撞、潜能发挥的过程。因此，多布置合作性作业，不但有利于培养学生的自主探究性，而且有利于提高学生之间的合作交往能力。新知识的生成性、建构性也要求学生必须加强合作、学会合作。

“语文学习的外延等于生活的外延。”语文学习的天地很广阔，我们在观念上要开放，树立大语文观，立足课本，放眼课外，放眼社会，把语文学习的触角伸向小学生生活的每一个角落，让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。要关注学生的生活领域，让课堂知识回归到生活中去；要体现实践探究，让书本知识能运用到实践中去。教师要善于创新，博采众长，作业设计应从学生的发展出发，力求形式多样，以充分激发学生的兴趣，挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。

参考文献：

[1]汤学儒.优化语文作业设计提高语文教学效率[J].教育科研论坛，2008（5）.

[2]蒋寿军.例谈小学语文作业与练习的设计[J].小学教学设计，2007（2）.