中专学期个人总结

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中专学期个人总结范文第1篇

［关键词］ 中专； 计算机专业学生； 网站实战能力

网站实战是计算机专业学生必须掌握的一种技能。它可以具体分为静态网页制作、asp动态网页设计、flash动画设计、网站建设等能力。随着职业教育改革的深入，如何培养学生的网站实战能力，已经越来越引起关注。本文以广东省轻工职业技术学校计算机专业的学生为例来探讨网站实战能力培养问题。

1课程设置

基于学生的学习特征和专业发展需要，从课程设置入手，先建立好学生专业基础，再逐步提高能力，达到可持续发展的目标。本校计算机专业的课程设置如下：一年级第一学期开设静态网页制作，第二学期开设动态网页制作；二年级第一学期开设flash动画设计，第二学期开设网站建设。一年级新生先接触静态网页制作，对网站建设有初步印象，从感觉开始，到课程最后，学生可以运用图片、文字、音乐、超级链接等元素制作静态网站。到第二学期，学生从html入手，学习asp动态网页制作，一方面通过语言的学习，增强阅读和编写程序的能力，另外通过任务驱动和案例教学，使学生掌握论坛、留言板的编写。二年级第一学期学习flash，增强学生动画制作能力，为网站实战打下基础。第二学期综合运用知识，以开发网站为目标，用小组合作方式，培养学生综合运用知识和团队合作精神。这样，知识和能力贯穿在整个学习的过程中，从感觉到知觉，从形象到抽象，由表及里，学生的能力得到逐步提高。

2多种教学方法运用

随着计算机技术的发展，目前学校的计算机课程一般采用多媒体机房授课。学生人手一台电脑，教师可以将操作过程及相关知识进行多媒体广播教学，这样可以极大丰富课堂教学内容，加大了传递信息的容量，可以使讲解的内容更直观，更易于理解。针对中等专业学生的具体情况，由于教师将讲授内容做成电子教案和教学课件进行课堂演示，信息量大，速度太快，学生无法做到边听课边做笔记，留给学生的印象较浅容易遗忘。同时，学习过程仍然以听讲为主，自主学习和相互学习的积极性仍然没有充分地调动起来。

针对这种现象，教师要对所讲授的课程进行精心备课，组织好教学内容。强调尊重学生的主体作用和主动精神，教学的每一个环节都要顾及学生的实际情况。可根据授课内容采用如下教学方法：

（1） 案例教学法。精选典型案例，逐步剖析，讲解其中所含知识点，可充分调动学生的学习热情。比如在学习静态网页制作时，通过制作个人网站的案例，引起学生学习的兴趣，从而在老师的指导下完成个人网站制作。

（2） 互动教学法。在教学中，穿插师生一起讨论、共同研究的形式，以提问或游戏的方式，使学生由被动接受变成主动参与，可以调动学生的积极性。

（3） 启发式教学法。根据知识的相通性和连贯性，在教学中充分启发学生、鼓励学生用所学的知识来学习新内容、拓展知识面，可充分发挥学生的想象力和自学能力，例如在asp语言的传授。

（4） 任务驱动教学法。从实际应用问题出发，采用自上而下、逐步求精的结构化程序设计思想，分析并完成任务，可培养学生分析问题、解决问题的能力。

（5） 小组合作教学，如最后的网站综合开发，学生2～3人为一小组合作开发，每人有自己的具体分工，通过合作，可以培养团队合作精神。

3课内和课外相衔接

在教学过程中，要做到课内和课外相衔接。如上网页制作课程时，在课内讲授网页制作的各种方法与技巧。课堂上的学习必须在实践中去检验，课后就要布置每位学生利用课堂知识，充分发挥自己的能力制作个人网页，在课后制作的过程中学生会产生新的疑问以及对课堂知识新的认识。此时要回到课堂做进一步的解答，于是再衔接到课内进行课堂现场展示，集体来评价和分析，指点不足，取长补短。教师对大家制作过程中所遇到的问题进行解答与总结，最后再到课外进行个人修改，挂在学校或班级网站，向家长展示，获取评价，激励学生更深层次的学习与思考，网页制作能力在不断对比、改进与借鉴中继续提高。它所具有的优点是：实现课内与课外的沟通，实现师生之间的交流，实现从理论到实际的应用，从实践到理论的总结与升华。

综上所述，网站实战是计算机专业学生必须掌握的一种技能。我们要在实践中不断探索，不断提高，为学生走向社会打下坚实的基础。

主要参考文献

中专学期个人总结范文第2篇

今年9月我通过努力走上了工作岗位，走上了三尺讲台，成为一名教师。并担任10物流中专班的班主任工作，我深知班主任工作对于班级的重要性，接受了一个全新班级，对于一个刚刚毕业的我来说是一个巨大的挑战，班主任工作对我来就是一张白纸，也没有做好班主任工作的思想准备。因此，我倍感肩上的压力，但我相信适度的压力就是成功的动力，所以我不断要求自己，尽可能不断成长和进步，尽快成为一名合格的班主任。通过自己做了快一年的班主任实践，谈一下做班主任的几点体会：

对我这个菜鸟来说，班主任工作毫无头绪可言，系里给我安排了带中专班经验丰富的优秀班主任潘老师，说来惭愧到现在也没学到潘老师带班经验的皮毛，但在班级管理方面潘老师给予我很大的帮助。

我们班是中专班，也是财经系仅有的两个中专班之一，大多数学生初中时的学习较差、行为习惯，遵守纪律方面做得不够好，基本上都是所谓的“差生”。有四分之一的学生来自离异家庭。这些学生有着不一般的叛逆心理，学习上不是很重视。

开学之初，召开班会让他们学习本校的学生管理手册，熟悉学校的管理规定，从思想上认识遵守纪律的重要性。在熟悉学生的过程中，我告诉他们，我对他们中的每一个人都抱有很大的希望，希望他们为班级争光。通过表达老师的感情期待，拉近了师生距离，为班主任工作的开展打下了坚实的基石。随后的几次班会、个别交谈、课前集体谈话时，我结合个人经历反复阐述一个观点：只要努力就会有收获，从现在确立学习的目标，继续读大专，找到更好的工作。

班级建设初始，百事待举，我采取全程、严密跟踪的方法：常去班级看看。在做眼保健操时进行检查和下午第三节课后到班上检查卫生情况，每天到班级走一走，看一看，不仅可以检查学生上课时的精神面貌和班级纪律，而且利用下课时间与同学可作一些简单的交流。坚持每个晚上自修时都下到班级，尤其是临下课时，目的是让学生养成认真自修的习惯。我坚持每周不定期下到宿舍三四次，不仅可以了解学生的宿舍生活和相关一些事，也可预防违纪现象的发生。有时也会发现一些人在做违纪的事，及时处理后做耐心的沟通交流并在班上通报批评，使其在全班面前检讨，达到了警示效果，使类似违纪现象尽量杜绝。

学生来自不同的地域不同的家庭不同的学校，很多的同学不懂得理解尊重别人，平时抄袭作业的现象较严重，通过班会和平时的教育，给学生灌输尊重和诚实的思想，教育他们“不管你成绩怎样，一定要学会做人，这点很重要，尊重和诚实是做人最基本的道理。通过小的事件逐渐使他们变成尊重他人并诚实的人。

遵守纪律是学生正常学习的前提，维护纪律方面，我充分发挥班主任的作用，经常教育学生要遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不旷课。上课要认真听讲，遵守课堂纪律，按时完成学习任务，及时上交作业。（班主任 banzhuren.cn）做违纪的学生进行教育并主动与家长联系，以达到学校教育与家庭教育，班主任与家长相互配合共同教育，达到教育好学生为目的教育。

班集体是通过活动逐渐形成的，本学期利用班会课开展了两次团体辅导活动和校运动会，通过两次的团体辅导活动和校运动让同学们认识到大家是一个班集体，班级同学之间应该充分了解，相互合作，建立友谊，形成集体主义精神和班级荣誉感。

通过一学年的班主任工作，我了解到班主任工作是艰辛而繁琐的，同时又是神圣和光荣的，这学期潘老师和顾老师及其他几位有经验的老教师传授我班主任工作的经验，同时帮我处理班级的大大小小的事件，在此向各位老师表示感谢。

同时我也发现了工作上的很多的不足：

1.现在学生自我意识很强，常常以自我为中心，有时对别人的尊重不够，没有顾及别人的感受，对老师也不够尊重服从，如何让他们融入集体，尊重别人，服从学校和老师安排？

2.班级中单亲家庭学生较多，可能跟家庭教育有关，有几个个性比较强的学生，看待事情的态度不太正常，对他们应该用什么方法让他们不影响班级秩序和同学，并尽量让他们靠近我让他们信服我？

3.如何去纠正班级中的不良风气，形成良好的学习氛围？班委在班中的作用很重要，如何培养他们成为班主任的左右手，并且带头给班里做工作，带动班级的正风正气。

下学期工作思路：

1.抓好班级日常管理工作，扭转不良班风，形成良好的学习风气，创造良好的学习环境。

2.为学生制定学习和奋斗的目标，让学生为目标去努力。

中专学期个人总结范文第3篇

【关键字】中专班；问题；管理策略

中专班相对于高职班而言，是学习基础比较差，行为习惯比较散的班级。班级学生中大部分人虽有自己的理想，有努力学习培养技能的决心。但是，在实际学习生活中，他们却出现了思想与行动不一的问题，导致形成班风不良、学风不浓、凝聚力不强、问题层出不穷等普遍局面，具体体现在如下问题上：

1.学生集体观念较为淡薄，班级凝聚力不强。在学校和班级组织的集体活动中，相当一部分学生，不愿意参加或是即使参加也是热情不高。如有的同学不愿意担任班干部，认为担任班干部要帮老师和班级做事情，挺累人；不少同学不愿参加班级各项活动，做任何事情都懒洋洋的，不愿为集体出力。说明了当代青少年中出现了强调个人享乐主义的倾向，集体意识薄弱。

2.学生的劳动观念较为薄弱。根据相关报道指出，大部分青少年认为较为理想的职业多为私营企业老板、外资企业高级经理、政府工作人员、外交工作者和大学教师。所以有些同学哪怕大学梦破灭，来念中专，也是好高骛远，看不起一线劳动工人，不愿从事劳动，练就劳动技能。小到班级值日工作，也是拖拖拉拉，能省即省。

3.学生行为处世思想和方法不成熟，导致各种问题少年。调查同时也显示，当代中专生在承担责任、关心他人、换位思考、自我管理等方面明显存在道德失范的现象。大部分学生不注意观察别人的喜怒哀乐，不能明辨道德是非，以自我为中心，做事欠考虑后果。比如有的学生在校犯了些错误，回家怕家长责骂，就制造一个假离家出走，逼得父母求他回来。再比如有的学生为了几句口角大打出手致重伤等等。

针对以上中专班普遍出现的问题，我尝试用以下方法来加以管理，实践证明，在不同程度上对这些问题的解决颇有效果。

一、成长档案扭转班级不良风气

一年级的时候我班意外事件层出不穷，严重毁坏班级风气，让我伤透脑筋，传统的说教、压制已经没有什么效果了。于是我一直在寻找一种有效的方法，能否把这种不良风气给扭转？后来我想到了成长档案，我让他们每人准备了一本插页文件夹，让他们利用空余时间先把首页做好，首页是个人简介，可以用图片、照片、自己画画、文字设计，同学们根据自己的爱好自由设计，干劲极高，各显神通精心制作自己的档案首页。接着制定三年总目标和本学期阶段性目标与计划，写完就插入成长档案。我不断鼓励同学们朝着自己制定的目标去努力，争取取得预期的目标。其间放入他们获得的各种荣誉证书、处分、活动照片、成绩册、处分撤销、毕业证书等过程材料，到毕业的时候，这是沉甸甸的一份成长记录，同学们可以见证自己的成长，弥足珍贵，他们也会为了这份珍贵，去规范自己的言行，避免犯一些不必要的错误，努力去摘取各项成果，在成长档案上留下好的足迹。定期，我还会把优秀同学的成长档案在教室展览，让同学们反思自己，不断超越自我。学期末，我班的班风、学风都有了一个很大的提升。

二、民主管理、自主管理，每个同学都是班级的主人

一年下来，同学们逐渐养成了良好的行为习惯，如卫生习惯、学习习惯、礼貌习惯等各项常规习惯。二年级我打算用完全不同的班级管理方式――民主管理、自主管理。更加注重班级同学的各方面的能力培养。

树立“人人都是好学生”的观念。学生之间确实存在着差异，有智力方面的、有基础方面的，但每一个学生的本质是好的，我相信每一个学生，只要给他们以自尊、自信，给他们创造一定的发展空间，他们总有某些方面是突出的、是优秀的，甚至可成为某一方面的能人。开学初，我利用班干部竞选结合民主投票方式选出我班的班长、副班长等班干部，让学生在自己选的班干部带领下能够更和谐地学习、生活。除此之外，我为了调动每个同学的积极性，采用值日班长全班轮流制，每个同学每学期都能当上3天值日班长，这一天，他就是小老师，他有监督权、谈话权、奖罚权（加分+扣分权，但都要注明理由）。一开始我有点担忧，怕有些懒惰的学生不愿意做，或做不好。事实证明，每个同学只要一站上岗位，就精神抖擞，挑起责任，并自觉规范自己的言行，言传身教。

三、传统书信，打开问题学生的心灵之门

中专学期个人总结范文第4篇

【关键词】长线作业 课后拓展 学习效果评价

学习效果评价在教育教学中的地位是毋庸置疑的，正面客观的评价可以提升学生的学习积极性，提升学生的潜在竞争力，是教学过程中值得探索并完善的重要课题。

目前大多数专业课正在使用的学生学习效果评价方式中，较常见的方式有期中考试、期末考试、平时成绩、实习实训成绩等评价方式。平时成绩大多指课堂表现、出勤、耗时较短频率较高的课后作业完成及批改情况；实习实训多为学期中一到两周的集中专业认知与技能锻炼。在学期末对学生进行一学期的学习评价时，以上评价的结果往往会以一定比例得出最终成绩，形成对学生的整体学习效果评价。通过多年教学经验总结，笔者认为在以能力培养和职业素养塑造为本位的中职学校，按照权重比例得出最终评价分数是科学的，但该权重中参与的评价项目内容是值得深入讨论与研究的。

目前几乎所有专业都开设了实习实训课程，教师可以通过对实习实训过程的评价来体现对学生评价的多元化。但毕竟专业实训的内容安排无法面面俱到，实习实训所占时间的比例较低，对学生的技能培养和职业素养塑造来说仍显得杯水车薪。对中专学生来说，由于课程安排较轻松且学业压力不大，所以会有较丰富的课余时间。教师完全可以善加引导，布置具有一定难度且需耗费更多课余时间来完成的“长线作业”，让学生组成学习小组来讨论，学生相互配合一步步达成最终目标。这既能促进学生对课内知识的掌握与使用，拓展学生知识面与眼界，还能无形中培养学生分工明确、努力完成自己本职工作，从而提高相互信任、团队合作的职业人素养。在专业课程学习中加入“长线作业”，并以此参与评价中专学生学习效果，可以更直观地展现学生的系统学习能力，还能培养除了理论知识学习能力以外的实践动手能力，同时也更好地调动学生的学习兴趣、学习动力，提升发现问题的能力。

一、“长线作业”的定义

“长线作业”是指由教师在教学初期的，需要学生自行在学习过程中总结与综合使用所学知识点、技能点来帮助完成的时间跨度较长的作业。完成“长线作业”所需的知识可能分散在本学期所学科目内各个不同的章节或任务模块中，这就要求学生在理解知识点的基础上能做到融会贯通、活学活用。

完成“长线作业”依靠的不是个人，而是一个3至5人的团队即学习小组。团队中需职责清晰分工明确，在最终提交的作业成品中需体现该团队的作业执行思路、执行计划、实施过程与结果反思。团队的最终作业成品可以多媒体形式呈现，改变以往单纯的书面作业形式。

“长线作业”的评价主要以教师点评与团队互评结合展开。教师可挑选学期中合适的时间进行班级内所有作业成品的展示活动，团队负责人上讲台向教师与其他同学宣讲自己团队的作品，随后解答其他团队的提问及接受点评。不同的团队之间可以相互学习其优点，改正自己团队的疏忽与错误。

二、“长线作业”参与教学的理论基础与发展

美国著名评价学家斯克里芬在1976年提出了“过程性评价”理论，后由布卢姆将其引入教学领域。“过程性评价”是指在学校（教师）制定的或学生自己设计的学习活动计划实施的过程中，对学习计划方案执行的情况进行的测量与评价。通过收集、评价学生学习过程的动态情况和效果，不断获得反馈信息，进而完善教学质量的一种综合性评价体系[1]。本文中研究的“长线作业”即为“过程性评价”的一种表现方式。

环顾当代教育教学评价方式，本文的“长线作业”也印证了“课题式研究性学习评价体系”的一部分特点。课题式研究性学习的核心是要改变学生的学习方式，促成一种探究式学习，培养学生的创新精神和实践能力，而“课题”是研究性学习的载体。因此，课题式研究性的学习评价，就是以学生在课题研究过程中反映出的学习成果，包括一般技能（如收集、整理资料、分析、解决问题、团队协作、自我管理等）和运用学科知识的能力等为实施根据，对研究性学习的方案、计划与实施效果做出价值判断，以充分发挥研究性学习课程的独特作用[2]。在教师的实践过程中，由于学生的学习能力、学期时间限制等客观因素的存在，所以“长线作业”也可称为简化版的“课题式研究性学习”，具有其学习内容开放性、灵活性的特征，能让学生充分体验到自我发挥的成就感，从而提升对该课程乃至本专业的学习兴趣与学习热情。但“长线作业”仍与“课题式研究性学习”有很大不同，即“作业”有导向且研究程度较浅，适合于中专年龄段与该年龄段学生的学习特征；而“课题”则是专业领域的自由探究且程度较深，更适合大学及以上的学生使用。

三、“长线作业”的特点

“长线作业”在参与中专学生学习效果的评价中具有较强的实用性，明显地呈现出以下几个方面的特点。

第一，在学习初期即树立较完整的宏观学习目标，学生明确了解经过一段时间的学习后，自己应该能达到的高度，有利于帮助学生形成“有的放矢”的学习习惯。

第二，引导学生提炼出新旧知识的关联点，帮助学生形成专业知识整体构架以服务于长线作业的需求，有利于帮助学生保持学习知识的连贯性。

第三，提升学生对枯燥知识点的学习兴趣，以完成长线作业为动力推手，形成主动学习与运用的习惯，有利于学生系统、扎实地掌握专业知识。

第四，长线作业是开放性的作业，要完成作业除了需要依赖本门课程教材所授知识点外，还可以获取与利用其他线上线下的资源，用不同的途径与方法，完成各具特色的作业成果，有利于帮助学生巩固所学知识点的基础上拓展知识面、增强逻辑思维能力。

四、 “长线作业”实践过程中应注意的问题

由于“长线作业”的时间跨度较长，在中职校学生学习习惯相对懒惰的现实学情下，作业的完成容易受到忽视和拖延，学生往往会为了换取评价而临时赶制、东拼西凑。为了最大限度避免这一问题的产生，教师在实践的过程中应当注意以下问题。

（一）学期初布置作业主题，要求一周内成立固定的学习小组并将分组名单报教师处备查。

（二）授课过程要与“长线作业”的完成步骤大体一致，在每涉及一个重要知识点时教师需提醒学生注意自己的作业完成进度。

（三）学期中教师可安排两到三次抽查，即在学习小组中抽样检查，以便掌握学生作业的完成情况，随时调整进度。

（四）教师可设一个公用邮箱，将完成“长线作业”所需的几个重要知识点或重要参考资料放置在内以供学生随时参阅。学生也可将自己找到的对“长线作业”有帮助的资源放入邮箱，形成学习小组之间的资源交流。

（五）施“长线作业”时，学习小组的积极性、学习能力、灵活程度均会有差异，所以要求教师具有更敏锐的观察力，能及时发现问题，带动学生将问题逐步解决，尽量不造成拖延及掉队现象。

在中职校专业课程学习中加入“长线作业”并以此参与评价中专学生学习效果，可以更全面地观察学生对知识点与技能点的掌握情况。长线作业的平时积累和作业展示设计的积极参与，师生的频繁互动可以实现“教学相长”，又能有效地避免学生出现靠突击背诵知识点来赢得卷面成绩的不良现象，还能对日常教学起着积极推进作用。

【参考文献】

中专学期个人总结范文第5篇

作为一名学生，你肯定被要求写过不少鉴定吧?写好鉴定是对自己负责的表现，那么你知道自我鉴定怎么写吗?下面是小编为大家整理的学习阶段自我鉴定五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

学习阶段自我鉴定1回首四年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。通过四年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。

在思想上，有上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。具有良好道德修养，并有坚定的政治方向，并以务实求真的精神参与学校的公益宣传和爱国活动。

在学习上，严格要求自己，努力学好专业知识，多次获得校级奖学金和国家助学金。还利用课余时间学习专业以外的知识，能轻松操作各种网络和办公软件，并且相信在以后理论与实际结合当中能有更大提高。

在生活上，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，具有良好的组织交际能力，能与同学们和睦相处。

在社会实践中，工作塌实，任劳任怨，责任心强。我从大一开始加入校园广播站，积极参加学校各种文体活动，被评为校团委"十佳栏目"。

作为一名即将毕业的应届计算机专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战。但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。

学习阶段自我鉴定2时光流逝，转眼间，两年半的大学生活即将结束，回顾这两年半，应该说收获是多方面的，专业知识得到了极大的丰富，学习、工作、处世能力得到了很好的培养，思想得到了很大的提高，同时也提高了思考问题的能力、丰富了自身的人生经验等，下面我对各个方面进行简要的概括。

一、在学习方面

我始终认为作为一名学生学习是最重要的，在大学期间我对学习一直很重视。对自己的专业我态度认真、刻苦，努力钻研，理论联系实际，不断地探索。我熟悉各种应用软件的使用，掌握了较为有效的学习方法，提高了自身的学习能力，也为以后的继续学习打下了良好的基础。

二、在工作能力方面

学生工作在大学生活中是一项重要内容，在能力锻炼方面，我积极参加学生工作和社会实践活动，并取得了一定的成绩。在这些社会实践活动工作过程中我认真负责，积极工作，极大地锻炼了我的工作能力和交际能力，积累了许多宝贵的实践经验。

三、在综合能力方面

我一直热衷参加班里和学校协会组织活动。尽管有时候会比其他同学付出更多，更累一些，但我自己对此很快乐。毕竟在这锻炼中提升了自己的各方面能力，包括思考问题、解决问题的能力，理论和实际结合的能力，做人与处世的能力等等。

几年来，我跟同学们创造了属于我们一片快乐的天空。

学习阶段自我鉴定3中专四年是我一生的重要阶段，是我学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段，我知道，这又是我人生中的一大转折，角色的转换，这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专四年的学习积累和技能的培养。自踏进中专的校门，回首过去的四年，感到自己真的是收获无量。

在学习上，态度端正、认真听讲、认真完成作业，曾多次获得三等奖学金、学习奖、热心社会工作奖，积极配合老师教学。在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的中专生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神。

作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。

在中专的生活中我课余生活丰富，参加学校组织的各项学生活动、体育项目比赛等。踊跃参与到全市“星光杯”比赛中来，参加“现代物流”与“硬笔书法”两个参赛项目。自身也不断参加各种社会实践活动，丰富自己的人生阅历。

学习阶段自我鉴定4伴随着初夏的脚步，我即将走完多彩的高中三年。在这三年中，我在各方面都取得了长足的进步和可喜的成绩。

我热爱祖国，热爱人民，平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。我严格遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良，行为文明，作为班级的一分子，我有强烈的集体荣誉感，踊跃参加班级的黑板报出版工作，当我们班的板报获年段第一名时，我心里无比自豪。

我学习自觉、认真，思维敏捷，知识面广，善于质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合自己的学习方法。高中三年间，我在学习方面获得长足的进步，各科成绩优秀，并在省第六届生物竞赛中获得__赛区二等奖。

我热爱体育，在平时更是注重锻炼身体，体锻达标。我的兴趣广泛，总是积极参加各种课外活动，曾获年段五、六班主持人对抗赛三等奖，以及年段硬笔书法比赛优秀奖。我喜欢绘画，常利用课余时间自学绘画，并多次为班级板报绘制刊头。我热爱劳动，总是一丝不苟地完成学校布置的各种卫生工作，不怕脏，不怕累。

但我在学习方面时间抓得还不够紧，我将更严格地要求自己，改正缺点，发扬优点。相信在不久的将来，我将成为社会主义合格的建设者，更好地报效祖国。

学习阶段自我鉴定5时间过得真快，转眼间大一的生活就过去一个学期。回顾一下过去，刚来到大学报到的那一天还历历在目，怪不得人们常说日月如梭!我觉得非常有必要总结一下大学第一学期的得失，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

在工作方面，学期伊始我积极参与了班干部的竞选，在老师和同学们的信任和支持下，我当选为班里的生活委员。在担任班干部期间，认真履行自己的职责，对班级事务和同学关系注入了很大的热情，而且坚持锻炼自己做好班级工作。工作上我和班委们一起，组织策划各种团日活动，丰富同学们的课余文化生活。很遗憾没有获得在校会院会各部门工作的机会，但我不觉得自己能力不足，一年来，我还是觉得我的工作能力不亚于那些在各部门工作的朋友们。

在思想政治方面，认真学习和实践科学发展观，积极参加学院及班上组织的思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。树立科学的世界观，人生观，价值观。努力培养了实事求是，严谨学习，独立思考，勇于创新的开拓精神，热爱自己的专业学习。做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。