班主任演讲材料

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇班主任演讲材料范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

班主任演讲材料范文第1篇

清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。

然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

七年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，特别是做为一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。人生最大的不幸莫过于失去母爱的痛苦。今年的正月十五，当我们沉浸在合家团聚的欢庆时刻，而年幼的他却承受着失去母亲的悲痛，我心里在痛恨这位年轻的母亲自私冷酷、不负责任之余，更多的时候是对他充满着忧虑与同情。我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢？开学那天，他一如既往地来到学校，当我真正地面对他时，我觉得一切言语都显得那么苍白无力。沉默了好久，我说：“到老师跟前来好吗？”我牵着他的手，望着他那无助的眼神，那颗幼小的心灵现在也许还无法丈量生与死的距离。我轻轻地告诉他，你知道吗？你不在的这几天，我们都很想你，同学们有很多知心话想对你说，你一定要坚强！你是男子汉！几句简单的话，使他顿时泪如雨下。他哭着说：“会的，老师，同学们，我一定会坚强！”在以后的日子里，学习上我们时时关心他，生活中，我们处处照顾他。我惊喜地发现：久违的阳光又一次回到他的脸上。

背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。

班主任演讲材料范文第2篇

上（下）午好！

在XX电信实业的三年多时间里，作为综合办公室负责人，我通过合理安排，全面落实，不断树立办公室工作新气象，努力开创办公室工作新局面，使企业的内外关系协调、综合管理、公文信息等工作都有了起色，为公司综合办公室工作下一步更加优质高效地开展工作奠定了良好的基础。

今天我能站在这里，是组织多年的培养让我羽翼渐丰，具备了这样的能力；是领导多年的关心让我不断进步，对工作充满信心；是同事长期的支持让我倍感温暖，对未来充满期待。在这里，我要衷心的感谢组织的培养，领导的信任和同事的关心。

今天我参加新公司办公室主任的竞聘，心中有一些感慨，也有一些激动，更有一些担心。感慨的是我们又将面临一次洗心革面的内部改革；激动的是我能在这里为大家讲述我的观点。我真心希望我的陈述能得到大家的认同，把我的担心转变成对工作的信心和勇气。我从事办公室工作已有6年多时间了。经过这些年的积累，我认识到：办公室作为公司综合协调部门，其工作是非常重要的。 他不仅要搞好综合管理，实现企业规范、高效的运转；在当前公司化运作过程中更要调配好人力资源，实现人尽其才，才尽其用；同时也要搞好协调，为公司发展创造精诚团结、齐心协力的良好局面。办公室工作虽然繁杂，但我觉得，主要还是要做好“三个服务”，这便是，一要为企业的发展服务，二是要为公司领导服务，三是要为员工服好务。办公室作为企业的后台支撑部门，一定要给自己一个适当的定位，一切工作都要围绕企业的发展，为企业目标的实现和不断的壮大服务，为领导和员工服务也是基于为企业发展服务的。所以，只有服务工作做好了，办公室工作才可能做的更好。当前，电信实业的市场环境和体制都发生了很大的变化，新的公司化运作机制向传统的企业管理方式提出了严峻的挑战，作为公司重要职能部门的办公室也将适应变革的需要，变被动服务为主动服务，积极主动参与公司的生产经营和管理活动。这些是我对办公室工作一些肤浅的总体认识。俗话说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我希望能有继续实践的机会，不断提高认识，不断改进工作方式，使办公室工作更加出色。假如我能有幸成为公司办公室负责人，我将主要做好以下工作：一是要不断提高自身素质为领导当好参助手作用。在思想修养方面与组织保持一致服从分配，听从指挥；在理论修养方面，加强自身学习，勤于思考，善于总结经验；在作风上坚持实事求是、谦虚谨慎、严肃认真，养成一丝不苟、精益求精的作风；在具体工作中注重落实，强化执行。二是要继续做好服务工作。服务是办公室工作的核心，是搞好其他工作的基础，我将以更加饱满的热情积极地工作，从小事开始，从点滴做起，树立正确的工作态度，正确地看待自己的工作性质，为领导服好务，为各部门服好务。三是要搞好综合协调，保证公司各项工作的有序进行。要不断完善公司内部的各项管理制度，善于用制度管理，用制度来预防、协调部门间的矛盾，确保公司的决策和制度能得到全面落实，减少扯皮现象，保证公司各项工作的整体效果。四是要做好公司的文秘工作。按照公司化后对综合办公室的要求，加强学习，以适应不断变化的形势需要。要进一步提高公司公文质量，完善公文处理、办公室督查等各项制度，加强公司信息的收集和上传下达。组织好公司各项会议，尽量提高会议效率。五是做好公司人事劳资工作。不断增强工作责任心，及时做好工资、奖金、补贴等的发放，按时、准确为员工交纳养老保险、公积金等，按时向市公司上报各类报表，为公司的健康发展保驾护航。六是要做好企业内部后台支撑部门的服务工作，做好济和助力器的作用，使企业的工作链能环环相扣，企业的管理能层层相接。

以上是我对办公室工作的一些初略想法，如果我有机会把这些想法付诸实践，我有信心也有决心做得更好。我真心希望大家能给我提出宝贵意见，不断引导和鞭策我全心全意为公司的发展做一点微薄的贡献。谢谢大家！

班主任演讲材料范文第3篇

【关键词】高职院校 班主任 能力

【中图分类号】G645.1【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2011）08－0114－02

本人从2008年8月至今在湖南高速铁路职业技术学院交通工程系担任专职班主任工作。现担任铁工高0801、0902班和城轨高0701、0702班班主任的工作；担任铁工1001、1002、1003班和路桥1001、1002班心理健康教学工作；担任交通工程系心理健康辅导老师同时兼管交通工程系西校区礼仪队的工作。三年来的思想教育和日常管理工作的经历，使我对班主任工作有了一些认识和感悟，综合种种本职工作和日常杂务工作，为了较好地履行工作职责，达到规定的要求，班主任需要培养和锻炼以下几种能力：

一、学习研究能力

社会在发展，环境在变化，新生事物不断出现，知识在不断更新；如今信息传递速度加快，老师与学生获取信息的机会基本是均等的。所以，作为班主任，必须具有较强的学习研究能力，不然就跟不上时代步伐，在信息方面和思想观念上落后于学生，使思想教育工作没有说服力。学习研究的内容，应是与学生思想教育和管理有关的党和国家的方针政策、法律规章、时事政治；思想道德、教育管理、心理学等方面的学科知识。作为班主任，应具有学习研究的自觉性，能经常关注事物变化，有针对性地做一些调查研究工作，不断总结、分析、探索学生思想政治教育和管理方面的经验、本质和规律，从而不断提高自己的思想素质、理论水平、工作效率，也为思想政治教育学科建设提供建议和依据。

二、组织号召能力

大学生在校要经常开展丰富多彩的活动，如演讲辩论、报告交流、文艺娱乐、体育竞技、社会实践等，这有利于锻炼学生的相关能力，提高学生素质，增强集体观念和团结协作精神。当然有些活动可让学生自己组织开展，但作为班主任负有指导和引导的责任和义务，一些活动需要班主任亲自策划、出谋献策，号召学生积极参与。所以，班主任必须具有一定的组织号召能力。在组织活动时应做到目的明确、计划周全、措施可行、活动有序，应达到学生乐意参加、有启发、受教育、锻炼能力等效果。

三、协调沟通能力

大学生在校的活动生活多是群体性的。在一个群体里，每个人的认识水平、思想境界、性格爱好、思考问题的角度和出发点总会有些差异，从而在学生中有时会出现一些不相协调的音符，产生矛盾；还有些学生由于竞争压力、家庭条件、情感受挫等方面原因背上思想包袱，就需要班主任出面调解，做说服教育工作。所以，辅导员必须具有一定的协调沟通能力、与学生进行心灵沟通的能力。能够帮助学生分析矛盾、挫折、错误产生的原因，向学生说明错误认识的不利影响，进一步发展的危害后果，使学生提高认识，愿意接受批评教育，达到精诚团结、相互帮助、共同进步。教育学生正确面对不利因素和困难，丢掉思想包袱，要自信、自尊、自强，以学为主，全面提升自身素质。

四、写作表达能力

班主任作为学生思想教育和管理的工作人员，要经常写工作活动计划、总结、会议讲稿，制定管理办法，给学生写评语鉴定，要对学生提交的活动计划、文字材料进行修改，要经常召集会议讲话、与学生谈话。所以，辅导员必须具有一定的写作表达能力。要有一定的语法、修辞、逻辑功底，话语、文字材料能够层次清晰、重点突出、逻辑性强，口头表达应吐词清晰，演讲时语气要抑扬顿错、有艺术性，使听众愿意听、印象深、记得牢。

五、开拓创新能力

社会环境在不断变化，客观要求学生思想教育和管理工作应与时俱进，开拓创新；同时只有不断开拓创新，才能较好地完成工作任务，使工作具有成效、起色。所以，作为辅导员，必须具有开拓创新能力，能针对不同的环境条件、学生不同的思想活动，采取不同的工作方法、技巧；能创造性地组织学生开展有意义的活动，有意识地锻炼学生能力和培养精神情操；工作要有新思路、新方法、新起色，不能总是“重复昨天的故事”。

六、分析判断能力

高校班主任的分析判断能力是准确把握大学生思想、学习、生活动态，提高学生思想政治教育的针对性、实效性的需要。作为一名优秀的班主任要能够随着社会环境、工作对象的变化而不断地探究学生管理工作的新思路，增强其工作的针对性与实效性；根据大学生成才阶段的不同特点，做到开展工作有的放矢、事半功倍。班主任要经常深入学生，开展各种形式的调研，全面、准确地了解学生思想、学习、生活等方面的情况，从而综合各方面信息，做出准确的判断，有针对性地开展工作。如班主任平时通过对学生进行细心观察、主动听取任课教师意见、调查了解学生情况等手段，深入了解学生因学习、社交、恋爱、就业等方面产生的问题，准确把握客观情况，及时将管理工作与思想教育结合起来，妥善、公正、及时地处理各种矛盾，对学生中的“问题行为”防微杜渐和转化矫正不能有一丝一毫的放松。

七、心理教育能力

高校班主任心理教育能力的培养是高校推进素质教育的需要，是高校提高德育实效性的需要，也是满足大学生成长的需要。因此高校班主任要加强心理知识学习，强化心理训练，掌握心理发展规律，掌握心理疾病的常见表现、成因及处理方法的一般知识，为大学生提供有效的心理健康咨询和服务，帮助大学生培养自信心和意志力，掌握心理调控的手段和方法，形成良好的情绪反应能力和适宜的宣泄方式，保持乐观向上的心态。高校班主任心理教育能力包括大学生心理健康知识的教学能力；大学生心理素质训练的能力；大学生心理辅导与咨询的初步能力；大学生心理素质、心理健康的学术研究能力。

八、教学授课能力

作为大学生的班主任，应该承担思想教育方面的授课任务，如思想品德、法律基础、党课、心理学、职业生涯设计、就业指导等课程中的某一门课或其中的部分内容。这既可以促使班主任不断学习研究问题，提高理论水平；又有利于理论联系实际组织教学，使教学具有针对性、指导性。

班主任工作的要求是培养学生具有较高的思想政治觉悟，引导和启发学生会学习、会生活、会适应，进而成为对社会和国家有用的人才。只有班主任本身具备良好的综合素质和能力，才能使我们的工作更出色。

参考文献

1 刘 弘.以科学发展为指导促进高等教育的可持续发展［J］.教育与职业，2007（32）：27～29

班主任演讲材料范文第4篇

首先，班主任自己必须做个快乐的人，做一个积极向上的人。

全国优秀班主任钟竺曾经提到过，班主任必须做一个快乐的人。确实是这样的，班主任是和学生打交道最多的人，他（她）的思想和行为对学生的影响最大。教师的快乐情绪容易学生的世界观，让学生看到事物的肯定一面。班主任必须是积极向上的，因为“润物细无声”，学生会在潜移默化的情况下，积极地看待任何事物。这样，学生便会在生活和学习中善待他人，教师也便为国家和社会培养一个心理健康的学生。

其次，班主任要提高自身的基本素质，不断学习。

我们都知道，班级是一个小型的社会，什么意外情况都有可能出现；并且初中学生正处在叛逆期：在这个时期的人，他们正想发出自己的声音，对任何事情都想发表自己的看法；同时，他们毕竟还是十多岁的学生，很容易受外界的影响，也容易受到细小事情的影响。所以，我们教师要提高自身的素质。当学生之间为小事发生争吵时，我们要注意采用适当的方法劝说学生让步，因为学生之间的事情就像家务事一样，很难判断其对错。班级中可能出现各种情况，我们班主任要尽量借鉴其他班主任的经验，提高自己的处理班级事务的能力。班级中的学生爱好各不相同，实践证明，如果班主任能在击败学生的爱好长项，这样的班主任非常受学生的欢迎，学生更容易接受他们的观点。教师的渊博知识会让学生产生敬佩情绪。例如，有的教师为了让学生戒掉网瘾，教师亲自对该学生感兴趣的游戏进行了比较详细的了解，从技术角度和其他游戏者的亲身经历来对学生进行劝说，最后是成功地让学生戒掉了网瘾。

再者，班主任要善于激励学生。

众所周知，由于我国实行计划生育，很多家庭家里只有一个孩子；这些孩子没有受过什么挫折，一旦受到什么挫折，就容易产生许多负面情绪，并且有部分学生情绪波动比较大，并采取过激的行为（比如，离家出走，用刀捅人，打架等）。因而，我们教师要激励学生，让他们不时地努力学习；在他们松懈时，给他们精神力量；在他们痛苦时，给他们希望。我们也知道，学习是一个持续努力的过程，学生在学习的过程中难免会遇到一些挫折。比如，我曾经就遇到过这样一个学生――这个学生平时学习非常努力，平时的课堂作业他也能独立完成，并且完成的质量较高；但是，每次在南昌市组织的市内期中、期末考试中的成绩就不怎么样，受了两次打击，就觉得自己不是学习的材料了，也不知道如何解决这件事情了，情绪非常低落。我发现这个情况之后，我和他进行了分析，问了几个问题：是能力问题还是方法问题？试卷上的问题你会不会？是速度跟不上还是其他问题？是粗心还是什么其他问题？然后，我告诉他，你平时作业都完成的非常好，可见这不是能力问题；试卷上的题型你应该都会，因为这都是我们平时所讲过的，你不可能不会；有些简单问题你都出错了，这说明你的计算能力还要加强；有两道题没有动手，这说明你的速度还不够，你需要加强限时训练。如果你这样去做，我相信你一定能够在下一次取得很好成绩的。果然，他的数学成绩取得了非常好的成绩。班集体是一个由多人组成的大家庭，在这个大家庭中，学生必然会遇到同学纠纷，我们教师也要采取有针对性的激励策略。

第四，班主任专业知识要扎实。

在我们中国，中学班主任都是由某一学科的教师担任，尤其是语文、数学、英语、物理、化学等学科教师担任。中学生都有崇拜英雄，崇拜无所不能的人；尤其是初中生，老师在他们眼中是无所不能的，尤其是在自己所教的学科。如果班主任在自己所教的学科中，不能解决学生所提出的问题，学生会片面的认为教师无能，从而降低教师在学生心目中的形象。虽然学生分析问题的能力和世界观在逐渐增强，但是还不够全面。因此，我们班主任要加强专业知识的修养，提高自己的学科水平，要努力在学生面前塑造一个学识渊博的形象。

第五，班主任要提高语言技巧。

班主任工作的开展主要是通过语言来进行的，故而，班主任要提高语言表达技能。我们班主任在处理不同的任务时，要注意采用不同的语气和态度；在和不同的学生交流的时候，班主任要注意采用不同的表达方式。比如，班主任在宣布班规校纪时，班主任的说话语气就应该严肃，而在宣布班级“三好”学生时，语气则应该兴奋和激动。我们班主任应该用演说家的要求来要求自己，尽量提高自己的语言渲染能力。这就要求教师多看看演讲视频，多看看演讲技巧。

最后，班主任对待学生要有感情。

有这么一句话可以表明教师对学生的影响：“一日为师终生为父”。作为一个从学生时代的过来人，我们班主任非常清楚班主任对我们学生的影响是非常大的。这种影响潜移默化的影响了我们一生，存在于我们的潜意识中。班主任对待学生要充满真情，学生虽然还未成熟，但是他们对真情还是能够体会到。真情能够感动一切，也能化解一切。

班主任演讲材料范文第5篇

具体来说，班主任的工作应具备以下几个条件：

一、班主任应具有较强的观察能力

班主任要提高工作质量，仍离不开敏锐的观察力。学生的表现是复杂的，认识学生，了解学生是一个长期的、复杂而细致的工作，也是班主任培养观察力的过程。在观察学生的同时，要切忌从表面的或偶然的、片面的现象中轻率地作出结论，而要做深入细致的观察。通过事物的表面现象洞察学生的内心世界，从而获取比较丰富的真实材料。只有这样，才能取得教育学生的良好效果，同时达到培养班主任资深观察力的目的。

二、班主任应是学生做人的镜子

以人为镜，可以正得失。教师，尤其是班主任，应当给学生做面镜子。在教育孩子的方面，明智的家长一般都持有这样一种态度，做人比成才更重要。著名翻译家傅雷在给儿子的信中也一再强调，首先是做人，其次才谈得上什么什么家。可见，做人是根本。但如今，做一个什么样的人，如何做人却似乎成了让人困惑的问题。正直无私、诚实可信、见义勇为、助人为乐等传统美德受到一些不正之风的冲击。正处于人生观、世界观初步形成时期的中学生，热情奔放而又容易冲动，爱憎分明而又难免偏激。如果引导不当，我们辛辛苦苦的教育成果可能被他们耳闻目睹的一件事乃至一句话冲垮。

因此，班主任的一言一行、一举一动都应尽可能地符合社会主义对“人”的期望，不管承认与否，班主任是学生的一面镜子，班主任应成为学生做人的范本，在这方面，我们有许多可借鉴的例子，远如孔子、、叶圣陶等，近有魏书生、于漪、丁榕等，他们的高尚人格赢得了学生的敬仰。

正所谓：“正人先正己”、“身教胜于言教”。身为班主任，应先过做“人”这一关。

三、班主任应有自我调控能力

作为班主任，工作中经常会遇到许多困难和不顺心的事，如学生顶撞自己，搞恶作剧，不听规劝，或同事间配合不好，或身体欠佳，家务拖累等，这些来自外部和内部的问题都可能导致班主任心理受挫。这就要求班主任要时刻保持清醒的头脑，注意调节和控制自己的情感和言行。

例如：班主任老师讲授《赠汪伦》时，学生贺小明把课本翻得哗哗直响，老师看时，他反而更猖狂，这显然是在捣乱。作为老师，应该善待孩子们，善待认为是“捣乱”的行为。在教学中注意发挥教学优势，改进和拓宽教育教学方法，用各种适合于学生发展的方式来帮助学生学习，只要学生之间没有不容忍，没有怨言，甚至能够其乐融融，班主任又何必为学生的“捣乱”行为而伤透脑筋呢？只有这样，才能达到教育学生的效果和目的。

四、班主任要做“严父型”

“严父型”班主任的基本特点是具有强烈的责任心。他们不是以“威”、“怒”使学生望而生畏，而是以“当仁不让”的“固执”和“言必行、行必果”的雷厉风行去教育和引导学生。不管是奖励和惩罚他们总是尽一切可能去实现它，而不搞“下不为例”。当然，不管制定什么规章制度，也一定是从实际出发，从学生利益着眼，是学生能够做到的并且在执行过程中重事实讲道理，而不要求学生盲从。所以“严父型”班主任培养出来的学生绝不懦弱、盲从和无主见。相反他们培养出来的学生自信、坚强、果断。

五、班主任应具有多种表达能力

表达能力又分为语言表达、文字表达和非语言表达能力三种。班主任要善于运用语言的技巧，一般语言表达要准确精炼、主动流畅，有一定的说服力，鼓舞力和感染力。通过作报告、演讲、座谈、个别谈话等形式，准确表达自己的思想感情和对学生的要求，促进学生心悦诚服地接受正确的思想主张。

班主任在写文字材料时，书写文字语言要准确、精炼、生动、流利、层次分明、逻辑性强、理论充分。能够通过文章、墙报、书面计划总结、鉴定评语等来影响学生。

班主任要善于把自己作为学生的审美客体，通过自己的人格形象、风度仪表、行为习惯等来影响和教育学生，还可以借助电视、幻灯片、图片和各种艺术作品来影响和教育学生。

六、班主任应有优秀的组织管理能力

组织和管好班集体是班主任的重要任务，这就要求班主任：

1.要有组织班集体的能力，重视班干部的培养和挑选，增强班集体的凝聚力；

2.要有参与和策划学生活动、组织学生活动的能力；

3.要有制定班级工作计划、提出适合本班级的可行性奋斗方向和目标的决策能力；

4.要有贯彻执行学校教育工作以及落实、检查评测工作的能力；