活动方案模式

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇活动方案模式范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

活动方案模式范文第1篇

按照集团公司党委《关于转发<关于开展“弘扬工匠精神，争做劳动模范”争创活动的通知>的通知》要求，**公司积极行动，认真研究，结合公司自身实际，制定详实计划，明确实施方法，以保障本次活动的顺利开展。

一、活动计划：

1、开展“工匠精神”、劳模先进事迹及“学习雷锋精神”宣传教育活动。利用全体员工大会或部门、班组会议向员工讲解“工匠精神”的含义和现实意义，树立“匠人之心”，增强学习的积极性和主动性，提高工作技能，培养严谨的工作作风，精益求精；以劳模事迹感召员工，增强敬业奉献意识，干一行、爱一行、专一行，尽职尽责的做好本职工作，并在工作中积极探索，开拓创新，实现工作质量的新飞跃；学习雷锋精神，立足本职，爱岗敬业，忠于职守，扎实奉献，发扬艰苦奋斗，勤俭节约的优良传统，树立高度的责任感和使命感，为公司事业做出更大的努力和贡献。

2、开展劳动技能知识考核和技术比武活动。结合企业“四评级一评价”要求，根据公司实际工作情况，通过试题答卷、现场测评、随机抽检等形式，对在岗员工涉及到的安全、环保、节能及质量方面工作进行考核；对设备操作人员进行现场实操考核；对电工、焊工等技术工种进行专项技术比武，增强员工学习专业知识、提高专业技能的积极性和自觉性，努力营造比、学、赶、超的良好氛围。

3、开展革新创新活动。以化工企业转型升级和新旧动能转换工作的开展为引领，在能源节约、生产工艺智能化改造、生产模式实现深层次循环式生产方式等方面，立项研究，重点突破，提升公司综合技术水平；大力提倡“五小”创新活动，鼓励员工献言献策，积极参与公司的革新创新活动，提高公司创新创造能力。

二、实施方法：

1、“工匠精神”、劳模先进事迹和“雷锋精神”学习活动。

时间：*年*月

方式方法：全员集体学习或部门、班组组织学习；讲解书面材料或观看视频资料；学习情况形成书面材料；

参与部门：公司各部室、污水供热管理站。

2、劳动技能及化工知识考核。

时间：*年4月—5月

考核内容：化工安全知识、环保知识、节能知识、工艺纪律、操作规程等；

方式方法：问题答卷；

参与部门：安全机电设备部、环保部、生产部、办公室。

3、技术比武。

时间：*年4月—5月

比赛内容：电器维修技术、焊接技术、设备故障排除、物料检测分析技术等；

方式方法：现场实际操作；

参与部门：安全机电设备部、生产部、技术质检科、办公室。

4、革新创新活动。

时间：*年4月—5月

活动内容：能源节约、生产自动化改造、废弃物的循环再利用、生产工艺优化、生产模式改进等；

参与部门：安全机电设备部、生产部、环保部、污水站、技术质检科、办公室。

三、活动总结。

活动方案模式范文第2篇

一个人的平安夜怎么过平安夜活动方案1：去教堂

平安夜去教会走走!那里有美好的音乐，是唱了许久依然没被淘汰的诗歌，其中的旋律曾经扫除许多人心头的郁闷，歌词也能给人生命和力量。如果心情“郁闷”，想在平安夜里找个人好好说话，去教会吧!基督徒总有个包容的爱心，教会中永远有许多愿意和你聊聊天、帮你打打气的人。

平安夜活动方案2：唱K跳舞

平安夜寄寓着人们对节日的祝福，每个人庆祝节日的方式都不一样，在狂飙的时代中，不如放纵的去飙舞、飙歌，尽情发泄自己对圣诞节的期待。

平安夜活动方案3：听歌浅酌

找个PUB看看酒保耍酷地调酒，听听怀旧老歌，在寒冷的冬夜与不大相识的人浅酌。或许，在家听上一晚CD，复习自己最熟悉的旋律，想哭，就留点泪。管他什么选举、导弹和经济不景气!整理圣诞卡也可以考虑，整晚想想每份卡片背后的故事，想想远方的朋友。如经典圣诞平安夜歌曲“Silver Bells”、朱安禹《平安夜狂想曲》。

平安夜活动方案4：邀请外国人过节

邀请在外国友人到市民家中过圣诞，丰富了两国人民节日文化氛围，有助于市民走向世界，同时也为国外友人提供了一个与市民充分接触、交流的机会。“邀个老外过圣诞”作为一种民间外交的新模式，将争取在活动规模、内容上更上一层楼。让两种传统节日不同的文化氛围，互相碰撞出“火花”。

年轻的情侣们平安夜怎么过平安夜活动方案1：浪漫的晚餐

亲手为TA带上有意义的手链/项链，吃上一份美味的浪漫晚餐，带上她电影院看上一部爱情电影。

平安夜活动方案2：一起去购物

圣诞节要想让她觉得浪漫不如干一些她喜欢的事，购物血拼绝对是女生最感兴趣的事了，如果你所在的地方，有圣诞节购物狂欢季那就再好不过了。

平安夜活动方案3：一起去滑雪

平安夜很多年轻人喜欢去比较热闹的场合，特来小编推荐滑雪，和自己心爱的人或是亲近的朋友一起去滑雪，也可以欣赏一下附近美丽耀眼的景象，是特来小编强力推荐的项目。

平安夜活动方案4：圣诞PARTY

活动方案模式范文第3篇

[关键词] 探究活动 科学素养

小学阶段的《科学》课程是义务教育阶段的一门重要的基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。在科学教学过程中，为让学生在探究中体验到实验探究成功的乐趣，教师就得积极引导，一般应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行，并使他们的探究活动深入有效，从中获得自信，形成正确的思维方法，不断提升学生的科学素养。

一、有效指导制订探究活动方案，培养学生科学素养

在探究活动中，为了进行有效探究，就需要有一个正确的方向。那么，完善的“探究活动方案”为进一步实施探究活动奠定良好的基础，动手实验探究则是学生获取“科学三维目标”的重要途径。科学探究作为一种认知活动，它有一定的活动程序或阶段。虽然科学包括许多不同学科门类，其研究问题的方式、途径和手段也各不相同，但是无论哪一类科学研究，从问题的发现到问题的解决，都要经历了发现问题、建立假设、制定研究方案、验证假设、得出结论等类似的活动过程或阶段。小学生的科学探究活动也不例外。因此，科学教师对每一次实验探究活动都要精心组织，合理安排，特别要耐心引导学生制定探究活动方案，确保课堂四十分钟实验探究取得良好的效果。

在平时科学课听课或看课过程中，我们经常发现这样的课堂：学生上课组织纪律性差，实验的操作过程不规范或不严谨，实验目的不明确，实验的成功率很低，学生表达和交流的过程草草收场等现象。如果深究其原因是很多的，但是我认为其中一个重要的原因就是教师和学生没有正确认识“制订探究活动方案”在实验教学中的重要性，从而忽视探究活动方案的制订。那么，怎样引导学生“制订探究活动方案”？ 我认为在引导学生制订探究活动方案时，应解决三个方面的问题：首先是弄清 “探究什么”、其次是“用什么进行探究”、最后是“怎么进行探究”。在“探究什么”这个环节上教师主要引导学生了解实验的目的，要研究的问题或猜测的问题。在“用什么进行探究”这个环节中，教师主要引导学生选择实验所需要的材料和工具，确定实验材料，为下一步实验探究做好充分的准备。而 “怎么进行探究”这个环节，教师要引导学生制定出包括实验的自变量和其他变量的控制、具体的实验步骤、如何进行实验记录等等，这部分比“探究什么”更具体，还要制订出包括实验过程中小组合作、安全等要注意的方面。

在实际教学中，学生要能制定出合理的探究活动方案并不是一蹴而就的，刚开始制定探究活动方案时，学生往往会出现以下失误：探究活动方案脱离实际，不具备可行性；实验措施不当，不具备实效性；实验步骤缺乏，不具备时间性等等。这就需要我们教师从三年级起逐渐地去指导学生规范地设计实验方案，进而规范实验操作，提高实验探究的实效。

例如三年级科学《了解土壤》一课，在引导学生开展“比较沙土、黏土、壤土的渗水性”实验时，我提供探究活动方案的表格，让学生口头进行设计。

对于三年级的学生来说，不需要让他们填写，经常用这种表格，用口头计划的形式体现，充分发挥师生交流的作用，这样学生遇到问题就会潜移默化地用这种模式去设计探究活动方案了。五、六年级学生，在探究实验活动前，教师可以指导学生动笔写一些简单的实验方案。如种子发芽实验，磁铁磁力大小与什么因素有关等等。教学时，教师还可以提供探究活动方案的设计表格，降低学生设计的难度。但在学生汇报实验方案后，要让他们修正与完善自己的设计，要让学生明白实验方案不是一次就能完成的。因此，教师要引导学生按步骤制订书面的探究方案，强调制订探究方案的规范，逐步训练学生制订书面的探究方案、要求。同时，教师还应通过多次类似的训练，使学生形成一定的模式，并体会到书面探究方案的好处是有利于自己思维的整理，让自己对实验过程一目了然，具有很强的操作性。

总之，在实验探究中指导学生制定探究方案，教师应根据学生认知特点、实验的难易程度、学生的已有水平，灵活选择制定探究活动方案的形式，依照循序渐进的原则，充分发挥教师在学生制定实验计划过程中的有效指导作用，培养学生的科学素养。

二、让学生亲历探究的过程，提升学生科学素养

教育心理学告诉我们，兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要主观原因，是促进学生学习的一种催化剂。传统自然教学由教师直接操纵，教师为学生指路过多，统得太死，放得不够，学生学习兴趣不高。新课程强调以学生参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，培养学生的科学素养。作为小学科学教师，要培养学生学习科学的兴趣，使学生带着兴趣去观察实验，从而由感性认识上升为理性认识，达到科学的学习效果。

1、让学生亲历观察过程

在人的心灵深处，每个人都有好奇心，都有一种根深蒂固的需要，都希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在学生的精神世界中，这种需要尤其强烈。可是，学生在学习过程中往往不知该如何去发现，这时就需要教师去引导、去帮助，提醒学生动用一切感觉器官去全面观察事物。

在教学《花的构造》一课时，学生往往被花的颜色所吸引，面对花的构造不去留心，我就预先提出问题：（1）花由哪几个部分组成；（2）花有几种类型；（3）花瓣是什么形状等。带学生到美丽的大自然中去，观察各类花的颜色、形状、大小，动手解剖各类花，探究花的构造。由于学生置身在大自然中，又有明确的观察方向，他们很快知道了花由哪几部分构成，哪些是完全花，哪些是不完全花，花瓣是什么形状。学生在积极开展探究活动，既培养了兴趣，又理解了有关概念的实质。同时，观察、思维能力又得到提高。探究的前提是自由，不自由就无法展开自主的探究活动。科学课就得大胆放手让学生自行探知，自主选择探究内容，自主选择探究方式，做学习的主人。

2、让学生亲历动手过程

在小学科学探究过程中，要想提高探究活动的效率，除了给学生足够的探索时间，明确操作步骤、方法外，教师还要挖掘材料的结构内涵，对实验操作进行人为的、艺术性的控制和干预，组织有梯度的探究过程。因为，有结构的实验材料可以使学生的认识由浅入深层层推进，概念由表及里不断加深。如果没有组织有梯度的探究过程也难达到这一目标。

如在科学《建桥梁》教学时，我先引导学生做“控制纸的厚度与抗弯曲能力大小”的探究活动，通过在不同厚度的纸上摆放硬币、垫圈或其它重物，比较不同厚度的纸抗弯曲的能力，收集有效数据，并运用图表分析整理数据，让学生认识到随着纸的厚度增加，纸抗弯曲的能力会显著提高。接着引导学生研讨长方形截面的横梁平放好还是立放好？这个探究活动是对第一个活动结论的应用，并通过观察大桥的构造以及与此相关的图片，让学生发现承重的横梁都是立着放的。接着引导学生解释横梁要立着安放的原因，最后指导学生设计木条承重实验来证明自己的理由，从而感受到横梁立着放比平着放抗弯曲能力强。

3、让学生亲历说的过程

学生为自己的科学猜测说明理由，是展示自己思维过程的一种有效方式，有可能学生的解释里蕴含着他们独特的想法，还可以培养他们的发散性思维。在《科学》的教学中，教师要鼓励学生围绕探究问题，根据以往的知识经验，大胆地说出自己的估计。猜想的过程，就是学生调动已有的知识经验，在观测前对事物的变化方向进行预测。在这过程中，教师不要粗暴地干预学生的假设，应当让他们充分发表自己的意见，他们才会在实验的过程中，有一种更加求实的精神，并渴望通过实验寻求答。例如，在进行《导体与绝缘体》的教学时，首先提出问题：我们周围的物体哪些是导体，哪些是绝缘体？并鼓励学生根据日常生活经验，说出自己的猜想，诸如：“塑料是绝缘体”“金属笔壳是导体”“水是导体”等等猜想，不是马上下结论，而是提示学生通过实验来了解最终的答案。科学课中有时往往一个错误的猜测，就能让学生进行思维的碰撞，使科学的探究活动推向新的一个。

三、有意识提供结构性材料，提高学生科学素养

为了使学生进行有效科学的探究活动，我认为科学教学中那些能帮助学生揭示自然事物之间或自然现象之间的某种关系及规律的实验材料或科学事实材料，这些材料统称结构性材料。它既包括那些实验室常用的实验材料，也包括学生在探究活动中无法直接观测和了解的自然现象的科学事实材料，如录像，文字资料和其他多媒体资料等。

在科学课教学中，为了让学生更好地进行科学探究活动，教师在选择实验材料上，应尽量选取学生实际生活中周边的材料，这些“结构性材料”必须适合学生的认知水平，心理特点，以及课堂教学时有安全感的，能揭示本节科学课概念的，有吸引力的，适合学生开展自行探究的材料。因为这些材料来自学生身边，所以使用这些材料时，学生会感到亲切自然，感到科学研究并不是那么高不可攀的。如《水的浮力》教学，我不仅为学生准备了常用的实验材料：水槽、乒乓球、气球、木块、泡沫塑料、瓷片、小石头、钩码、皮筋等，还特意准备了弹簧秤、棉线、平衡尺和直尺，让学生探究物体在水中下沉时是否也受到水的浮力。在探究过程中，有的小组使用平衡尺探究，在平衡尺的两端用棉线各挂一个钩码，先让平衡尺平衡后，再让平衡尺一端的钩码没入水槽里的水中，这时平衡尺就会向没有没入水中的钩码那边倾斜，学生发现没入水中的钩码变轻了，说明它受到了水的浮力；有的小组利用弹簧秤和钩码实验，把钩码放入水中，弹簧秤的指针向上移了一点点，说明钩码在水中也变轻了，它受到了水的浮力；有的小组用皮筋和棉线绑住小石头，小石头没入水中后皮筋的长度变短了，说明小石头在水中也变轻了，它受到了水的浮力作用。学生们利用这些材料在动手操作过程中，不仅获取了知识，而且体验到了成功的喜悦，增强了探究活动的兴趣。

学生在有结构的探究材料帮助下，一步步地去探究，去发现，才会不断地由材料引发经历，再由经历形成科学素养。

参考文献：

[1]教育部：《科学（3-6年级）课程标准》.北京师范大学出版院社.2001.7，第1版.

[2]郝京华/《科学（3-6年级）课程标准（实验稿）解读》/ 湖北教育出版社.

[3]王守恒主编：《教育科学研究方法基础》，安徽大学出版社出版，2002年4月第一版.

活动方案模式范文第4篇

关键词：小学语文;综合学习;指导模式

1.引言

课程改革后，小学语文对综合学习的要求有所提高，传统的学习模式已无法满足学生们的需求。因此，小学语文综合性学习作为新课程改革的重点之一，它的发展既离不开教师的有效指导，又离不开学生的积极配合。教师作为综合性学习的指导者，在培养学生自主能力的同时，还应该引导学生的综合性活动朝着科学化、合理化方向发展，充分调动学生的积极性，提高学习效率，实现课堂效果的最优化。

2.综合学习指导模式的意义

综合性学习强调学生能够自主、合作地进行学习，这里所说的“自主”，是在教师的引导下自觉主动的学习。综合性学习指导模式具有以下几点意义：

2.1提高学生的积极性

综合性学习注重培养学生的学习兴趣，在学生已有的知识和生活经验基础之上展开教学。小学语文是语文学习的入门阶段，学生通过这种理论联系实际的学习，可以充分利用自己的生活经验，将所学知识与日常生活紧密相连，从而激发语文学习的兴趣，提高语文学习的积极性。

2.2培养合作探究意识

综合学习指导模式要求学生进行自主、合作、探究学习，在教师的指导下，学生可以自行结组完成老师在课堂上布置的任务。遇到难题时，可以通过合作探究的方式将问题解决。从而培养学生的探究意识，形成良好的思维方式，提升自身的合作探究能力。

2.3提高语文素养

传统的学习方式多数是“满堂灌”这种方式，以教为主，教师是课堂教授知识的主体。新时期的综合性学习强调自主性、开放性，使得教学内容不再局限于课本知识，教师可以将教学内容延伸到日常生活中，让学生在实践中获得真知，在实践中提高学生的语文素养。

3.小学语文综合学习模式的指导方法

教师对综合学习模式的指导主要有以下几个版块：选题指导、学习方案的指导、资料收集的指导、信息整理的指导、报告撰写指导。

第一，选择课题的指导。

综合性学习活动在小学语文教材中较为普遍，每一次活动可以分解成若干个学习任务或是小课题。学生可以自行结组，通过组内合作的方式完成综合性学习的学习任务。在课题得选择上，教师可以进行适当的指导，引导学生根据自己的兴趣选择相应的课题，事先制定好活动计划并开展活动，在活动结束后汇报和交流各小组的活动成果。教师在选择课题方面要指导学生全面考虑课题的可行性、科学性，让学生形成认真严谨的科学态度。

第二，活动方案的指导。

学生在确定好研究的课题之后，教师可以对课题进行归类，根据学生的兴趣做出相应的调整，从而大大提高学生的积极性。制定详细的活动方案是活动顺利开展的保障，教师在指导学生制定活动方案时，要让学生明白制定计划的目的是：确保活动有序顺利的进行、研究内容更加明确、分工具体而合理。学生在制动好活动方案后，要与其他课题组进行交流，不断完善活动方案。

第三，资料收集的指导。

学生可以根据活动方案有步骤地完成各项任务，收集资料要求学生掌握一定的方法，如问卷法、访谈法等。学生可以通过交流和讨论，设计调查问卷的内容，确定资料的收集方向和重点，提高信息收集的效率和质量。

第四，信息整理的指导。

学生收集到大量的信息之后，可以在老师的指导下进行合理筛选，选择利用价值较高并且与课题相符的信息。信息的加工处理是将信息有用性的过程，将信息筛选后，对信息进行分类，这样才能更好地将信息应用在调研报告中。

第五，报告撰写的指导。

综合性学习的最后一个版块就是撰写研究报告，教师应该对学生进行撰写研究报告的指导。研究报告包括：研究目的、研究对象、研究内容、研究过程、研究结论等等，学生在撰写研究报告方面有较大难度，因此教师要指导学生对信息进行系统有效处理，结合收集上来的信息得出研究结论，选择合理的写作方式撰写研究报告。研究报告要根据充足的信息、合理的方法来完成，各小组在完成研究报告后可以进行交流评价。

4.结语

小学语文综合性学习离不开教师的有效指导，教师可以鼓励学生在实践中获取真知，让学生在实践中发现问题并自主、合作解决问题，形成良好的合作意识和探究意识。综合性学习倾向于科学研究，教师的指导可以将综合性学习活动科学化、合理化，最大程度发挥学生的创造力，调动学生的积极性，规范学生的学习习惯，培养学生的合作探究意识，促进学生综合素质的全面提升。

参考文献：

[1]张志伟，陈天伟.小学语文综合学习指导要点例谈.《上海教育科研》.2010年3期

活动方案模式范文第5篇

活动目的：

1、圣诞节、元旦双节将至，正是化妆品销售的旺季，本活动可以提高日销量，促进店内的整体销售。

2、本活动方案以店内整体销售为出发点，力求增加整体销量。

3、本次活动对进一步提升**店在当地的知名度会有较大的促进作用，同时也会帮助该店在与其它竞争对手的力量对比中占据比较有利的地位。

4、本次活动会有利于经销商规划店内的品牌，有利于全店的精细管理。

活动对象：

**市内及周边的化妆品消费者

活动主题：

迎双节 纯美情动女人心

⑴活动方式：

**化妆品店可采用几店联动的连锁促销方式，以四条线作为活动的有序开展模式。

具体环节：

A、以迎双节为主线，以纯美情动女人心，圣诞元旦送炫礼这个主题为第一条线，突出纯美化妆品店的整体特色，建议印制纯美丽人储蓄卡，只要在店内消费48元的顾客均可赠送本卡一张，成为本店的会员，同时获得精美礼品一份，这样的储蓄卡可以建立贵店与顾客的长期合作关系，并在一定程度上打造纯美化妆品店的形象。本卡可根据顾客的消费情况抵现使用。

B、以“迎双节 盛券在我”为主题，两种促销模式

⑴ 68元+1元=168元

购物满68元+1元送价值100元产品(此产品以厂家或商免费配送的产品为主，增大刺激性)

⑵ 200元=400元赠代金券

购物满200元赠总价值200元代金券

(此代金券以购买指定产品为主，在购买指定产品时可冲抵现金使用，可选择要处理掉的产品为主)

C、以买赠为第二条线，突出纯美化妆品店对支持和关爱的顾客朋友的真情回馈，以利益吸引消费者进店购物。主打品牌的赠送以买28送8元，买98送18元为主。

D、以各品牌的独立赠送为第三条线，各品牌可以根据自身的条件提出赠送方案，这样可以巩固本品牌的老顾客，也可吸引一些新顾客，但需要注意的是尽量使各品牌的赠送力度达到一个动态的平衡，这样才能保持多品牌齐头并进的态势，对于维护品牌的长期生存具有重要的作用和意义。

⑵确定刺激程度：促销要取得成功，必须使活动具有刺激性，能刺激目标对象参预。刺激程度越高，促进销售的反应越大，但这种刺激也存在边际效应递减。因此，须根据促销实践进行分析和总结，并结合客观市场环境确定适当的刺激程度和相应的费用投入。

活动时间和地点：

十二月三十日至元月四日。

广告配合方式：

一次成功的促销活动，需要全方位的广告配合。选择什么样的广告创意及表现手法，选择什么样的煤体炒作，这些都意味着不同的受众抵达率和费用投入。

根据本次活动的情况，建议经销商印制DM宣传彩页，幅面以A4大小，双面四色铜版为宜。DM彩页要设计精美，更能吸引消费者的目光。

同时建议店方在店内将参加活动的产品，及赠送给消费者的产品做形象堆头，并在适当地点摆放各品牌的X展架，最好用汽球、小挂件等装饰店内空间，为本次活动营造温馨喜庆的购物氛围，从消费心理上刺激消费者的购买欲望。

前期准备：

⑴人员安排：要“人人有事做，事事有人管”，各个环节都考虑清楚，无空白点，也无交叉点，否则就会临阵出麻烦，顾此失彼。

⑵物资准备：对活动需要的赠品、代金卷、中样、试用装、抽奖用品及其它备用品要准备妥当，用单子罗列出来后，按单准备，确保齐全，否则必然导致现场的忙乱。

⑶方案实验：本方案是在经验的基础上确定的，因此有必要进行实验来判断促销工具的选择是否正确，刺激程度是否合适，现有的途径是否理想。

中期操作：

中期操作的主要内容是活动纪律和现场控制。

纪律是战斗力的保证，是方案得到完美执行的先决条件。在方案中就对参预人员各方面的纪律做出细致的规定。

现场控制主要是把各个环节安排清楚，做到忙而不乱，有条不紊。同时，在实施过程中，应及时对促销范围、强度、额度和重点进行调整，保持对促销方案的控制。

后期延续：

鉴于其它精品店的成功经验，建议王姐在发展会员方面再下一番功夫，因为会员数量的多少能对贵店的发展起到至关重要的作用。

活动达成销量：

按40%的利润点计算，此次活动的销售量应在40000元以上，那么利润为15000元左右，以上活动方案的投入比率应该达到利润额的30—40%。

意外防范：

每次活动都可能出现意外。比如天气变化导致促促销活动的无法进行、城管等政府部门的干涉等无法继续进行，所以必须对各种可能出现的意外事件做出必要的人力、物力、财力方面的准备。

效果预估：