朗诵诗歌
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇朗诵诗歌范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
朗诵诗歌范文第1篇
青春，两个平凡的字眼，
但有着不平凡的意义。
青春有着值得回忆的花样年华，
青春有着拼搏未来的雄心壮志，
青春更有着努力拼搏的黄金岁月。
曾在美好的初中，
我们一个个都失败了。
虽然我们失败了
但还有希望去奋斗，
那是因为我们还年轻。
让奋斗的青春与我们相伴吧
那是因为奋斗的青春最美丽
青春主题的朗诵诗歌二
青春
这是生命里最璀璨的星空
是我们颤抖的双手
书写最精彩的篇章
是一滴滴热泪
铸造的桥梁
是一步步的脚印
勾勒的图画
是生命的春天 新鲜初放的嫩芽
啊
青春 你是年轻 你是勇往直前
让一切的力量在你面前颤抖
这是生命向世界的挑战
这是奋斗者的怒吼
让失败做为成功的垫脚石
这是青春少年的宣告
因为年轻
明天属于我们
青春主题的朗诵诗歌三
我在满充智慧的月光下行走
晶莹的光线俯视了我太多的内涵
在清冷的长路上
我的穿越似乎像一只游走的野兽
在撕裂那一串自然静谧的风铃
让我心的空旷
在无质的夜色里放逐
我震动着我纷杂的歌喉
去打破那些无法阻扰的孤独
在饱满的银色里
我披着历经奔波的疲惫
向寒冷的屏障发出猛烈的冲锋
我冰冷的四肢
在表白着我的大脑还没有失去正常
不是陪爱人陶醉在迷人的倘佯
不是在表演席上抒发我的
故作深奥的模样
我是在冬日农历十二月末顶着广褒的寒空
零下三度的目光
用汽油和车轮
穿越八十公里的隔膜
和已婚十二年的不再的新娘
共度周末
不知沾濡在发梢上的冰凌
是否也有着艰辛的酸涩
不知抚慰着鞋褥的泥土
是否有过真诚的激动
我把一路的风寒
抛在了烛窗之外
而季节沉着的语言
却沉淀在了我的膝缝
如同飞鸟那雄健的翅膀
在不停的割裂着天宇的苍茫
我并不坚强
但我没有理由让自己失望
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朗诵诗歌范文第2篇
万圣节作文一
One story about Jack, an Irishman, who was not allowed into Heaven because he was stingy with his money. So he was sent to hell. But down there he played tricks on the Devil (Satan), so he was kicked out of Hell and made to walk the earth forever carrying a lantern.
Well, Irish children made Jack's lanterns on October 31st from a large potato or turnip, hollowed out with the sides having holes and lit by little candles inside. And Irish children would carry them as they went from house to house begging for food for the village Halloween festival that honored the Druid god Muck Olla. The Irish name for these lanterns was "Jack with the lantern" or "Jack of the lantern," abbreviated as " Jack-o'-lantern" and now spelled "jack-o-lantern."
The traditional Halloween you can read about in most books was just children's fun night. Halloween celebrations would start in October in every elementary school.
Halloween is a western festival. It’s on Oct.31th. It’s a happy time for children because at night they put on the masks to attend the party. After the party, they knock at someone’s door and say: “trick or tread”. It means if you don’t give me the candies, I will play trick on you! At last kids can get enough candies for one year .
万圣节作文二
地狱的昙花
在暗处的天空
一现
比天堂更加摄人心魄
被女巫搬来的游乐场
浓雾闪烁
磷火睡梦中的人们
被水汽点燃
“嘭”的一声
人潮如烟花
由地面向天空开放
在这场游戏死亡的节日里
最大的快乐——不说英语
所有人挥动手臂
像树木互相靠近
摩天轮，一场缓慢的
轮回，挤，压，推，搡
不同肤色的人们等待
无奈得亲密无间
像一枚钉子，在队伍最后
我把时间钉在喧哗无法企及的地方
对于这场轮回的欢乐
我有足够的耐心
这来自我在西关
老屋的天井里，等待升起
英伦满月的经验
像一场焰火
从低处被摩天轮举起
的欲望，绚丽
迅速消失
万圣节作文三
西方的鬼节，
和东方不同。
没有牛头马面狰狞，
却有诙谐搞笑的魔精。
南瓜的面具下，
藏着友爱欢情。
如果聂小倩参加这狂欢，
也许不会再有书生的光临。
加入今夜的派对，
在空宅内跳出踢踏舞齐鸣。
记得，
当时寻找你。
在菁菁校园，
操场上幽暗的路灯下，
光线明亮的宿舍里，
越过众多带笑的鬼脸，
看着张张吓唬人的妖面，
哪个是你在游戏?
墙角边，
平静的脸谱，
熟悉的身影，
孤单着安静。
这就是你，
万圣节里，
一个不吵不闹，
一直在等我找到的乖巧精灵
万圣节作文四
万圣节之夜，
我面前走过一只黑猫。
瞳仁如灯，全身似漆，
使我悚然心摇。
那黑猫转眼即逝，
只剩下瞬间的飘渺。
女巫在它身边吗，
还是在天空逍遥?
黑猫的前生在那里度过，
转世是否受过煎熬?
为何人们说它会带来厄运，
要把它虐待焚烧?
万圣节之夜，
我面前再次走过那只黑猫。
我守住自己的意念，
不让心底再涌起波涛。
我勇敢地上前抚摸它，
发现它竟然是那样俊俏。
欧洲人的不祥之说呵，
到了中国绝对不会见效。
万圣节作文五
1
有着像虫蛀衣裳一样面孔的人
光由他身上出来，如夜间的异香
藏在舌头底下。他的惊惶
不是因为幽暗，愚妄，来自
虚空的言辞，
“你寻索言语要到几时呢”
又像醉酒的人，飞去如梦，光芒
近乎阴暗，在里面死去了
令人想深渊如白发
2
可畏的柠檬
在牙齿四周，窥视虚妄
你看他目光像蝗虫吗
脸蒙在衣褶里
在墙角的隐秘处
和阴凉的芦苇间
3
或隐而未现，不期
而至的水，近乎神迹
比海沙还重
在日光之下东倒西歪
无辜的世人
朗诵诗歌范文第3篇
一、活动宗旨
为了促进我校学生课外活动的深入开展，丰富校园文化生活，陶冶学生的思想情操，培养学生的竞争意识，激发学生朗诵诗歌，创作诗歌的兴趣，提高学生口语交际水平和合作学习的能力。特办此活动。
二、活动主题：读经典诗文
做儒雅少年
三、比赛形式
1、各班组织学生参加，每班两个节目。
2、形式不限（可单独朗诵、亦可集体朗诵）
3、各班朗诵的所有诗文要尽显中华诗文的意境美、情感美、文字美、韵律美。
四、比赛要求
1、参赛人员仪表大方、自然、得体，普通话标准，语音准确。
2、内容要健康丰富，积极向上，感情真挚，具有感染力。
五、比赛时间、地点
1、时间：2017年10月12日。
2、地点：校园旗台前。
六、比赛评奖办法
1、采用评委现场打分的方式
2、本次活动设：
一等奖一名、二等奖两名、三等奖五名。
七、评委名单
1、评委：张丽丽
刘金艳
张艳
陈静
王秀梅
2、
合分：靳秀伟
3、
主持人：崔雨婷
郎子琪
八、活动过程各班主任管理好本班学生秩序，做好安全保护工作。
九、评分标准（10分）
1、表情生动，口语表达流利。（3分）
2、仪表大方，服装整洁，对于形象不好的可酌情扣分。（2分）
3、感情丰富，抑扬顿挫，朗诵有较强的感染力。（3分）
4、吐字清晰。（2分）
5、脱稿朗诵（附加分0.5分）
6、记分时，去掉一个最高分，去掉一个最低分，求平均值。
朗诵诗歌范文第4篇
中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1008-925X（2012）11-0265-01
中国是一个诗的国度，在华夏文明灿烂的长卷中，诗人灿若星河，作品浩如烟海，风格异彩纷呈。仅唐一代，就有奔放飘逸的李白，沉郁顿挫的杜甫，通俗平易的白居易，清新俊拔的杜牧，奇诡险怪的李贺，绮丽精工的李商隐。他们的诗歌如山一样巍峨高耸，如海一般波澜壮阔。他们多姿多彩的创作，让诗歌的天空云蒸霞蔚，五彩缤纷。一首好的诗歌能增进人的见识，熏陶人的思想，陶冶人的性情，净化人的心境，提高人的文化修养。因此，在中学阶段能初步理解，鉴赏，评价古代诗歌应成为高中生必修的语文素质。
而朗诵是语文教学的优良传统。宋代著名学者朱熹在《 朱子童蒙须知》中说：“凡读书， ……只要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人曰：‘读书千遍， 其义自现。’谓熟读则不解说自晓其义也。”。他在《训学斋规》中也说：“余谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。现代著名教育家叶圣陶对诵读更推崇备至，他认为：“ 吟诵就是心、眼、口、耳并用 的 一 种 方 法 。”“ 不 朗 读 ，光靠浏览是学不好语文的。”“读”也是语文教学所培养学生的四种基本能力之一。高中语文新课标对古诗文朗读背诵提出了更明确的要求，“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇”。 可见，诵读是诗歌教学不可缺少的环节，是学生读懂诗歌、把握内涵、体味情感的重要方法。
但是，我们今天的语文课堂很少听到琅琅的读书声，讲授诗歌，教师一味地分析内容、讲解表现手法，很少留给学生诵读的机会和时间，学生诵读的兴趣越来越小，读书的兴趣也越来也小，严重影响到学生学习语文的兴趣。 诗歌学习渐渐失去了诵读这一主阵地，诗歌在语文课堂渐渐也失去了其独有的魅力。因此，在诗歌学习中加强诵读教学不仅有重要性，更有迫切性。
我认为诵读在古代诗歌的教学中有五方面意义。诗歌教学离不开朗诵，正如鱼虾离不开江河，虎豹离不开山林，花木离不开土地一样。分而述之，诗歌朗诵有如下意义：
1.1 启悟人性美： 朗诵诗歌，既为人类，也为个人。首先，人类需要诗歌为生命找一个理由。该如荷尔德林所说：“人类诗意地栖居在这个星球上。” 其次，老年如散文，中年人像小说，青少年是诗歌。于朗诵中青年人将诗情、诗意、诗心、诗性潜藏于心，于吟诵中便也多了一份豪情壮志、多了一份从容雅趣。
1.2 体味感情美： 古人云：“诗缘情”，“情动而辞发”。朗读者必须披文以入情，表情以达意。这要求学生朗读时必须先体会作者的感情，以自己的人生经验，务求与作者的感情产生共鸣，方能打动听众。没有感情的朗诵肯定是不成功的。
1.3 再现形象美： 我们可以通过对作品形象的载体——文字加以联想和想象，使之在朗读者心中形成“内心视象”，当自己的“内心视象”与作者契合了，也就深得文章意旨了。朗读要打动人，也非得建立起自己的“内心视象”不可，并在朗读中贯彻之，使听者如闻其声，如见其人。
1.4 理解思想美： 古人读书当是今人之朗诵。朱自清先生认为：对课文内容的理解，其意义的获得一半在声音里头。他说：“要增进学生理解和写作的语文能力，得从正确的朗诵教学入手”，文章要由老师、学生反复读，“有时还得背诵”。
1.5 感受语言美： 朗诵，课文内容入于眼，出于口，闻于耳，记于心，多方感知，对文章感受极为深刻。朗读课文以至于成诵，文章对学生的影响是潜移默化的。诵“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，生同病相怜人世一叹；诵“此情可待成追忆，只是当时已惘然”而生恍如隔世、悼然自伤之情。诗歌语言形象、精炼，这就要求学生用心去读，久而久之，培养了语感，进而化为自己的东西，终身受益。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“旧文不厌百回读，熟读深思子自知”。
2 朗诵的技巧与策略
朗读是一种再创作活动，要求师生用有声语言表现原作的主要精神和艺术美感，从而使听众领悟作品内容，在感情上受到感染。
2.1 恰当选材，陶情养性利其诵 。
“凡事预则立”，这必要求选好朗诵材料。对高中生来说，好的朗诵材料应该以深刻的思想内涵为内核，以积极进取、乐观科学的人生观、世界观为依托，以无穷的诗意为动力，以富于形象性而适于口诵的简约质美的语言为外观，以节奏、韵律、音乐的美感为引线。
2.2 正确理解，把握内容悟其义。
古语说“诗言志”，古诗词往往用唱的形式来表现，在音乐的美感中传递动人之情，凸现其深邃的思想和喻世的道理。准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的应用十分重要，但是，如果不能准确透彻地把握内容，那么，艺术技巧成了无源之水、无本之木，成了一种纯粹的形式主义。要准确透彻地理解作品，应注意以下几点：
首先，了解作品的时代背景和作者的创作动机。这是理解作品的基础。其次， 理解作品主题。主题是作品中表现的思想、观点，是作品内容的核心。理解主题是理解作品的关键。朗读要求再现作品原貌，要准确传达作品思想，表达作品感情，阐明作品观点，说明作品道理。再次，了解诗人的写作风格。对中学生来说，基本了解文学史中重要的作家风格并不困难，同时也很有必要。如《诗经》是现实主义之源，《楚辞》是浪漫主义之头。汉魏古诗悲怆凄凉，三曹（曹操、曹丕、曹植）诗则苍凉雄健。王维诗含蓄生动等。
朗诵诗歌范文第5篇
乙：悠悠鱼窟寺 淼淼窄口湖
丙：这里，人杰地灵，打造中州第一名镇如火如荼
丁：这里，物华天宝，构建豫陕黄金三角高瞻远瞩
合：这就是我们可爱的家乡——美丽的__镇
甲：当凉爽的秋风吹散夏日的炎热
乙：当飘零的落叶捎来秋天的问候
丙：当收获的枝头弥散硕果的芳香
丁：当辛劳的百姓洋溢收获的喜悦
甲乙：尊敬的各位领导，
丙丁：亲爱的老师们、同学们：
合：今天，我们开学了！
甲：五十余年风雨征程漫漫
乙：五十余年耕耘硕果累累
丙：五十余年奋斗薪火相传
丁：五十余年跨越革故鼎新
甲：三门峡市花园式学校诠释着你优雅的校园环境
乙：三门峡市文明学校彰显着你浓郁的人文情怀
丙：三门峡市教育教学先进单位见证着你奋进的荣耀
丁：三门峡市五好党支部印证着你科学发展的足迹
合：这就是你啊！辉煌的__一中
甲：中招成绩独占鳌头
乙:：教育园地各竞风流
丙：以人为本是你不变的教育理念
丁：内涵发展是你永恒的力量源泉
甲：一中学子遍布大江南北.
乙：__风采花开长城内外
丙：忠诚与责任星耀雪域高原
丁：拼搏与创新月落梦里水乡
合：这就是你啊！神奇的__一中
甲：风正一帆悬，乘风破浪来
乙：潮平两岸阔，教育结硕果
丙：打造高效课堂，听课、赛课、评课蔚然成风
丁：开展合作学习，自主、合作、探究初显成效
甲：书香校园如花团锦簇飘香万里
乙：教研成果如群星璀璨晶莹夺目
丙：特色教育如雨后春笋生机蓬勃
丁：自主管理如小荷初露魅力无限
合：这就是你啊！充满活力的__一中
甲：德育为首，深化理想前途教育
乙: 自主管理，培养学生责任意识
丙::班主任比武，加强德育队伍建设
丁 ：班干部培训，提升班级管理水平
甲：德育活动，处处彰显育人特色
乙：志愿服务，时时见证青春风采
丙：诚实守信秉承传统美德
丁：实践创新紧随时代节拍
合：这就是你啊！和谐的__一中
甲：奉献一中，一中教师携手并肩，凝心聚力
乙：拼搏一中，一中教师豪情万丈，众志成城
丙：建设一中，一中教师群策群力，披肝沥胆
丁：成就一中，一中教师求真务实，敢为人先
甲：马校长以身作则，率先垂范成楷模
乙：许校长后勤服务，热情周到考虑全
丙：伍校长德育管理，开拓创新效果显
丁：班子成员富有思想，高屋建瓴，科学管理蓝图绘就
甲：杨彬锋老师教法独特，治班有方，中招成绩创辉煌
乙：杨建波老师善于钻研，勇于创新，培养英才为家乡
丙：席玲玲老师深化课改，奋发有为，注重落实奠基础
丁：全体教师深化师德，强化责任，大局为重风格高尚
合：这就是你啊！腾飞的__一中
甲：新学期，新征程，谱写新篇章
乙：新起点，新挑战，铸就新辉煌
丙：辛勤耕耘结硕果
丁：同德同心创佳绩
甲：加强校园网络建设，创建数字化校园
乙：完成宿舍楼加固工程，彻底改善办学条件
丙：实施均衡教育，促进教育公平
丁：深化特色教育，加快内涵发展
合：这就是你啊！幸福的__一中
甲：居高声自远
乙：非是藉秋风
丙：只为馨香重
丁：求者遍山隅
甲：__一中你丰厚的底蕴焕发着崭新的光彩
乙：__一中你骄人的业绩谱写着不朽的神奇
丙：选择了一中，就选择了希望
丁：选择了一中，就选择了成功
甲：相约一中，成就一中
乙：拼搏一中，梦圆一中
丙：有梦想谁都了不起
