创业培训总结

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创业培训总结范文第1篇

一、加强领导，高度重视

x镇失地农民的就业安置直接关系到新县城的建设进度，关系到北川整个社会政治稳定大局，关系到北川的公共社会形象，随着新县城征地拆迁安置工作的开展，团县委在县委、政府的统一安排下，对青年农民的就业培训和创业支持工作高度重视，成立了以书记为组长的永昌镇失地青年农民就业培训领导小组，制定了明确的，具有可操作性的实施方案，为青年农民送知识、送温暖、送工作、送岗位，关心失地农民、服务失地农民，抓住灾后重建的有利时机，就近就地大力开展失地农民就业、再就业与创业培训活动，开阔他们的视野，启发他们的思路，提高失地农民的再就业本领。

二、加大调查了解力度，切实掌握就业技能情况

为了将此项工作做深、做细，团县委组织志愿者在永昌镇、安昌镇开展了就业创业情况大调查，共计发送就业创业情况调查表3000余份，针对青年农民的基本情况、目前状态、就业、创业意向、求职渠道、希掌握的就业技能等方面，走村窜户，深入调查，了解和掌握青年农民的实际情况和困难，立足将青年就业创业工作推广下去，切实让老百姓享受到实惠的政策扶持。

三、认清形势，开拓创新，开展市场大调查

由于受到世界范围内金融危机的影响，我国各沿海城市的进出口加工企业受到重创，通过国家各项拉动内需政策，经济正在缓慢复苏，但是仍然造成大量的农民工返乡，就业压力增大。为了适应形势，团县委组织干部职工，认真学习灾后重建各项方针政策，充分发挥群团整合资源的优势，积极发挥其主观能动性，为县委、政府分忧解难。一是网络调查和宣传。认真学习了解国家各部委对市场刺激政策，市场未来发展前景，为了应对金融危机大力推进的各项目和产业。建立北川青年就业创业工作qq群,调动各大中企业的积极性,培养其为灾区做实事,帮助灾区群众重拾信心、重建美好家园的思想。二是市场调查,组织发动全国各地的志愿者在各自所处的城市做好市场调查，针对市场上最需要的技能进行调查，并由团县委进行汇总分析,寻找适合北川灾区群众能力和素质的岗位。

四、全面落实政策，开展专业技能培训

通过前期的市场调查,针对金融危机下,市场对技术工人的需求并且结合北川灾后重建实际,有针对性的开展青年农民技能培训,主要开设了羌绣工艺刺绣班,园林园艺裁培,电焊工,建筑施工人员,市场营销人员、保安等工种,并介绍到省内、山东各大企业，签定用工合同就业上岗。经过开班培训，三月份，使200名失地农民工拥有一种或多种技能，大大增加了社会竞争能力，同时缓解了社会稳定压力，推进了加快建设新县城的步伐。

五、下一步工作计划：

（一）继续做好永昌镇失地青年农民工的技能培训工作

继续积极认真的完成县委、政府下达的任务，团县委在将在4月内完成培训500名青年农民工的指标，并介绍就业。

（二）加大青年创业项目的宣传和推动工作

创业培训总结范文第2篇

第一条为了进一步规范、完善我市SIYB创业培训的教学管理工作，确保教学质量，最大限度地提高创业成功率，根据我市的实际情况，制定出本教学管理细则。

第二条市创业培训领导组办公室负责全市的创业培训工作。包括创业培训的教学管理，技术指导，师资队伍建设，质量评估和培训推广开发工作。

二、SYB培训机构的管理

第三条培训机构应具备的条件

1、符合《创办和改善你的企业》中国项目（SIYB）操作指南的相关要求。

2、教学管理应配备专用计算机、打印机等必须设备，并开通中国项目网站（网址：），培训期间的茶歇要有专门的场地，不得与培训教室混用。

3、各项管理制度健全，使用统一的“创办和改善你的企业”（SIYB）中国项目“马兰花”标识。报名须知、工作流程等要公示上墙。

第四条培训机构必须选派专人负责教学组织、教学管理、学员管理和培训实施工作。

第五条培训机构应派专人担任培训班班主任，协助SYB教师做好各项教学教务工作，负责学员考勤，发放、收集、汇总每日意见反馈表，了解掌握学员的基本要求和学习情况，随时改进工作。

第六条每期SYB培训班结束后，培训机构应按要求整理、汇总创业培训原始档案。档案资料包括：

1、学员入学登记表；

2、参训学员身份证复印件；

3、已创业学员营业执照复印件；

4、《再就业优惠证》或《就业失业证》复印件；

5、每日意见反馈表；

6、培训评估表；

7、考试卷；

8、综合成绩汇总表；

9、培训班活动报告；

10、学员创业计划书。

三、培训实施及教学管理

第七条SYB培训的实施，分为学员报名、初审、筛选、分班、开班准备及审批、实施培训、日常培训监督管理、结业考核、结业审核及发证等工作环节。具体要求如下：

1、培训学员的报名、筛选、分班工作由各培训机构负责。各培训机构首先要全方位开展创业培训项目的宣传推介工作，招生时应按照SYB技术要求认真开展学员的面试、筛选，把具有较强创业愿望和已创业的微小创业主吸收到SYB培训中，并按学员情况分类编班。

2、报名手续。筛选教师应按SYB培训入学登记表（1份），认真评分，提出录取意见并签字，核查学员提供的所有资料、证件的原件、复印件；填写学员登记汇总表，一并报培训机构进行审核，然后归类存档。

3、培训初审。培训机构提出开班申请报市创业培训领导组办公室，市创业培训领导组办公室根据各培训机构的开班申请，审核培训学员情况，检查教学场所及设施准备情况等相关准备工作。

4、开班审批。经市初审达到开班条件后，报省厅核准、同意后方可开班。

5、实施培训。各培训机构在实施培训前要进行开班动员，宣传国家的积极就业政策及SIYB培训政策，进一步激发学员的创业热情。创业培训的日常管理由各培训机构负责，并按照创业培训的技术要求提供技术支持，同时进行教学监督管理。监督的内容包括：学员的到课率、教学设施、设备的使用情况，授课教师的授课方式、内容、进度、每日意见反馈的处理情况及培训机构的教学管理工作等。

6、结业考试。SYB培训结业包括考试成绩、创业演讲成绩、创业计划书成绩三部分。培训结束后，由各培训机构组织结业考试。每一位学员都要针对自己的创业项目，运用所学理论进行创业计划演讲。培训教师要辅导学员完成创业计划书。市、县两级劳动保障局负责巡视督考，建立试题库，负责统一命题制卷。

7、总结评估。为确保教学质量，培训班的总结评估包括学员座谈会、班级总结、SYB培训评估。

四、培训要求

第八条严格按照《项目操作指南》的要求，规范运作。培训实行小班教学，每班学员不得超过30人。

第九条培训课时不得少于80学时。培训教室课桌以“U”字型摆放。茶歇应配备2种以上的饮品、2种以上的水果、糕点，并能满足茶歇使用。

第十条教师必须按照“一对一”的个性化指导原则，针对性地指导学员完成《创业计划书》。

第十一条学员取得《创业培训合格证书》后，培训机构要配合市创业培训领导组对每个学员进行六个月以上的跟踪服务，并定期将跟踪汇总表报市创业培训领导组办公室。

第十二条各培训机构必须在开班前一周将有关申请材料逐级上报，培训结束后15天之内，将培训班活动情况逐级上报。

第十三条各培训机构存在下列问题之一的，取消开展SIYB培训资格；

1、教学质量、数量连续两年不能达到国家项目办和省、市规定标准者；

2、一年内无正当理由未开展培训的；

创业培训总结范文第3篇

指导思想

以科学发展观为指导，围绕创建国家级创业型城市的总体目标，进一步提升创业服务水平，加大政策宣传力度，积极拓宽创业渠道，引导有创业愿望和创业能力的劳动者成为创业者，形成以创业带动就业的工作新格局。

工作目标

通过创业贷款扩面、创业能力提升、创业平台巩固，使我镇居民创建国家级创业型城市相关知识知晓率力争达到100%，符合条件的我镇创业者申请贷款放贷率达到100%，符合条件的创业者参加创业培训参训率达到100%；全镇创业环境优良，创业氛围浓厚。

主要内容

1、实施“创业贷款扩面”

各单位要广泛宣传小额担保贷款优惠政策，放宽准入条件，凡在法定年龄内的登记失业人员、复员退役军人、大中专毕业生、留学回国人员、残疾人以及农村富余劳动力自谋职业、自主创业人员均可申请小额担保贷款；落实劳动密集型小企业贷款贴息政策，贷款额度在200万元以内的，按同期基准利率的50%给予贴息；贷款额度在200万元以上、500万元（含500万元）以内的，超出200万元部分再另外按照同期基准利率的25%给予贴息。

2、实施“创业能力提升”工程

开展创业就业政策宣传动员活动，包括“送政策”、“送服务”、“送岗位”、“送培训”，发放政策宣传资料，用工岗位信息，对法定劳动年龄内、有创业愿望和培训需求的各类城乡劳动者开展创业培训。

3、实施“创业平台巩固”工程

镇社保所配备2名专职人员，各社居委、行政村、经济开发区要配备1名专职工作人员和1名创业服务信息员；实行包保责任制，明确责任人，开展创业服务业务培训，提高服务质量和水平；加强创业扶持政策宣传，提升辖区内居民创业环境满意度。

工作要求

1、加强领导，明确职责。要进一步加强组织领导，把提升创业环境满意度作为今年的重心工作来抓。

2、强化宣传，营造氛围。各单位要采取登门入户、小区门口张贴宣传材料等形式，进一步加大以创业带动就业工作的宣传力度。同时通过广播、报刊、互联网、宣传栏等多种形式，广泛深入地宣传创业扶持政策、创业先进典型事迹，鼓励引导广大劳动者通过创业实现就业。

创业培训总结范文第4篇

撰写人：___________

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期：___________

xx年全民创业工作总结

乡党委政府对全民创业工作十分重视，把全民创业工作与当前招商引资、项目建设、发展主导产业等项重点工作结合起来，千方百计激活民资，增强群众的创业和就业能力，努力在全乡形成百姓创家业，能人创企业，干部创事业的生动局面。以创业推动发展，以创业带动就业，以创业加快致富，以创业促进和谐。现将近期全民创业开展情况汇报

一、在全乡形成全民齐创业，共同谋发展的浓厚舆论氛围

我们通过各种形式，向干部、群众宣讲全民创业的意义，鼓动群众创业，诱发群众创业冲动和激情，取得了一定效果。首先表现在村干部对全民创业的热情有了明显的提高，干部找项目多了、干部办实体的多了，群众做生意的多了，干部和群众都在积极想点子，找路子，寻求致富途径。

二、进一步加强领导，组织上更加严密

调整了全民创业领导小组成员，明确两名工作人员专抓全民创业工作，积极为全民创业需要资金的群众协调资金，搞好服务。

三、激情创业主体，构建起全民创业促发展的新格局。

一是支持自主创业。

乡政府对自主创业的干部和群众大力支持，针对党政机关干部、事业单位工作人员离岗领办、创办民营企业，外出务工人员返乡创业、退役士兵、两劳释放人员、高校毕业生创办个体工商户等，都积极鼓励和扶持，在厂房、资金、技术上给予帮助和支持。乡政府已有三名工作人员签定合同，离岗创业，领办企业，效果明显。同时，在岗干部也积极创业，水利站的欧叶林、广播站的任志祥、计生办的赵清河等同志都有了自己的企业或超市。

二是支持现有企业二次创业，鼓励做大做强。

形成以民营企业为主的创业平台，引导民营企业采用现代企业制度，积极开发新技术、新工艺、新产品的科技创新活动，同时加大扶持力度。努力营造有利于企业发展、有利于企业家成长的良好环境。力争通过2-3年的创业，使我乡的辽源树脂、淮河骨胶等企业发展成为大中型规模企业。

三是加强创业培训。

乡政府把全民创业技能培训作为一项长期的基础工程来抓，通过各种形式，开展扎实有效的农民培训，同时强化我乡的两个培训基地建设。通过政府牵头，我们邀请了上海、合肥的养殖专家到我乡为广大养殖户传授养殖技术，激发了群众养殖创业的热情。我们下一步计划与几个企业联手开展创业技能培训，解决师资短缺的问题。充分发挥养殖业、种植业等协会作用搞技能培训，使本乡的土专家都能有用武之地。

四是干部帮扶，解决群众创业中的难题。

对创业遇到困难的群众，明确乡政府工作人员帮扶创业，从技术、资金、信息等方面给予帮助协调，解决创业中的实际问题。对有创业意向的群众，帮助研究制定切合实际的致富项目。

四、优化创业环境

通过优化政策环境、服务环境、市场环境以及zz的人文环境，给创业者提供一个良好的创业平台，在全乡大力弘扬“务实、奋进、发展、和谐”的创业精神，努力把群众的创业欲望释放出来，创业激情迸发出来，创业潜力挖掘出来。

目前，我乡已初步形成了人人思创业、家家奔致富，真抓实干求发展的良好局面。今年全乡新增个体工商户68家，新上企业3家，新上20个养殖项目，有3个工业加工项目近期就可开工，4个来料加工项目建设全部开展。据不完全统计，全乡项目投资已达1500万元。

创业培训总结范文第5篇

成都职业技术学院2009年开始面向全院学生开展“普及式、分层次”的创新创业教育；2010年将创新创业课程列为必修课；2013年，在成都市政府的支持、指导下，学院与成都团市委、成都市教育局、成都人力资源与社会劳动保障局、部分知名企业共同发起成立成都创业学院。通过创业学院平台的打造，总结以往高校创新创业教育工作经验，学院进行了一系列新的探索，特别是借鉴现有的成熟的高校订单式人才培养模式，加以创新，开展创业技能教育，有了一定突破，为后期工作探索了一条发展之路。

一、现有高职院校创新创业工作经验及不足

1.目标清晰，知识体系扎实，学生创新创业意识提升显著

随着经验的不断积累，高职院校创新创业教育工作已经有了一定成绩。首先，明确了开展创新创业教育工作的目标。教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》文件中指出，“通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。”这与高职院校开展创新创业工作的基本目的是一致的。

其次，随着工作的推动，高职院校创新创业课程的知识体系构建已比较扎实。最具代表性的，一是国际劳工组织输入到我国的、以“创业教育之父” 杰弗里?蒂蒙斯教授所著《创业学》为理论基础的创业教育体系；二是以中国创业学奠基人、《民富论》作者赵延忱老师为代表的我国本土创业专家总结中国企业家创业经历，结合中国传统文化形成的中国创业学创业教育体系。

有了清晰的目标、扎实的课程体系，近年来高职院校创新创业工作开展得如火如荼，成绩显著，以笔者所在的成都职业技术学院为例，学生的创业意愿比例在原有基础上提高了16个百分点。这一数据还在逐年提升。

2.实践经验不足，学生创业成功率停滞不前

之前工作成绩斐然，但是，2009年以来，高校大学生的创业成功率仍在3%左右徘徊。一批批经过短期培训速成的创业师资队伍在创新创业意识教育上还能游刃有余，可到了实践环节，老师没创过业，不敢更不会指导。如何解决学生日益增长的创业意愿与创业能力缺乏的矛盾成为了摆在我们面前的新课题。

二、总结实践经验，把握“创业准备期”概念，开创新模式

1.把握创业准备期是高职院校开展创新创业实践的关键

通过实践，笔者发现，在创新创业普及教育时，教师与学生共同解决了“为什么要创业”的问题。在学生由学生向创业者转变时需要解决的是“我是谁”“到哪里去”两个问题。解决了这两个问题，也就意味着学生完成了创业准备期，在心理、能力、资源上基本做好了准备，可以开始真正起步创业了。从学生向创业者转变的“创业准备期”往往被大家所忽略，成为众多高职学生创业失败的首要因素。

2.成都职业技术学院企业创业项目培训班的基本情况

成都职业技术学院作为国家骨干高职院校建设单位，有着一套成熟的企业订单式人才培养模式以及非常丰富的校企合作资源。这一思路给学院提高学生创业能力工作以启发。经过仔细调研，学院领导认为，学生度过“创业准备期”的过程，是一个全面了解自己、了解项目、了解企业，最终开始创业的过程。因此学院对原有模式加以改进创新，开设了企业项目创业培训班课程模式试点。

（1）课程组织形式。学院不再作为培训班的主导，全程由企业根据行业、企业自身情况，以及学生实际，组织、安排培训班的各方面工作，包括：授课计划、师资安排、学员选拔、教学组织、课程考核等。学院只在其中起协调、督导作用。

（2）遴选企业。学院根据先期对学生创业意愿的调查以及学院创业园区入驻企业的情况，遴选了三家首批试点合作企业：成都杰普华新科技有限公司、成都移联创科技有限公司、成都移花互动科技有限责任公司。

以上三家企业经营特色明显，均为典型的创业非常成功的企业。他们都度过初创期不久，目前已进入迅速发展期，并且势头迅猛，对学生创业的指导意义和借鉴意义更加突出。

（3）学生来源。三家企业召开宣讲会，所有通过创新创业基础课程学习的学生均可自由报名参加，企业对报名学生进行筛选，最终每班招收25～30名学员，进行培训。

（4）课程师资。为保证师资授课水平，三家企业均由企业老总牵头，根据授课内容组成各自师资团队，成员必须是具有三年以上企业管理经验的企业中层干部或技术带头人。

（5）课程内容。三家企业根据自身经营特色制定了课程，“杰普华新”班以“现代IT服务业创业”为主题，“移联创”班以“移动互联数字出版行业创业”为主题，“移花互动”班以“互联网手机应用创业――火车票达人项目”为主题。具体课程内容涉及行业创业相关的发展前景、创业者素质及技能、创业团队、项目遴选、企业文化、项目运作模式等。课程一般安排在周末，上午是理论教学，下午就到公司实践。

（6）课程考核。培训班采取一课一测的考核方式，每次课后，企业会将与课程相关的一些简单业务交给学生作为课后作业，完成后企业进行打分，计入学员最后考核成绩。通过两个月的基础学习，进行分流，成绩突出、创业潜质优秀的学员安排一对一导师进行难度更高的项目学习；创业潜质一般、兴趣强烈的学员可以选择继续简单的项目操作学习；积极性不高、参与性差的学员进行淘汰。

（7）学员收获。三期试点班结束后，企业根据选拔标准将最终完成学业的学员分为优秀、有潜质、暂不具备潜质三种类型。对于优秀的学生，帮助其注册成立公司，将他们发展成为企业的合作伙伴，这些学生新创企业可以直接从培训企业承接部分项目，开始创业第一步；有潜质的学生，企业按团队形式对他们继续进行孵化，直至开始创业或被淘汰；暂不具备潜质的学生，根据学生意愿，企业可为其提供就业实践的机会，直至他们毕业，可选择签约企业，成为企业的员工。

目前，三期培训班共选拔90人进行试点，顺利毕业65人，参加到企业项目创业实践47人，已注册成立公司3家，全部注册企业运行良好，开始盈利。

三、成都职业技术学院企业项目创业培训班课程模式实证研究

1.从学院维度出发

新模式解决了学院创新创业教育工作中经验、师资不足的困扰，避免了既浪费教学资源，又没有实际效果的问题。创业能力是一种技能，技能的传授是传统课堂无法实现的，将企业资源引入创业教育中，将创业课堂搬到企业中去，让课堂由知识传授转变为技能实践。在企业的帮助下，学院得以顺利实现帮助学生完成创业准备期的过渡，大大降低了学生的创业风险，提高了创业成功率，达到了创新创业教育的目的。

2.企业维度

首先，帮助大学生创业，回馈社会，对自身也是良好的品牌宣传。同时，在帮助学生创业实践的同时，也完成了对企业自身经验的一次总结回顾，通过传授经验的过程，不断对企业成长经历进行复盘，把握企业创业脉络，及时找到不足加以改进。

另外，企业发展过程中，为集中优势资源，有时会不得不放弃一些项目，但项目的放弃会让企业自身丢失部分客户，这对企业长期的发展是不利的，将一些操作简单、利润回报率低的项目，交给并指导大学生创业团队完成，非常好地避免了这一问题，也为企业培养了一批忠实的合作伙伴。

第三，创业型企业人才流动性大是普遍问题，在培训班中筛选出暂不具备创业潜质的学生，将其培养成企业的优秀员工可有效解决这一问题。

3.学生维度