校园散文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇校园散文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

校园散文范文第1篇

听，谁在吟唱，吟唱对党的爱？“任何困难，都压不倒英雄的中国人民”，一个个可爱的消防官兵，用最最朴实的话语、用最最真实的行动，向您证明，所谓大爱、所谓中华情。对党的忠诚，不说在嘴上，不写在纸上，而是将其铭刻在心中，随着血液深深的流遍我们全身。走进消防部队，接近消防官兵，你们就会领略到一道道别致而壮美的风景，从抗震救灾的大爱无疆，从奋不顾身的火场，从惊心动魄的抢险救援，无不感人至深，催人泪下。 “绝美的风景，多在奇险的山川；绝壮的音乐，多是悲冷的韵调；高尚的生活，常在壮烈的牺牲中”。走近消防官兵，你们就会更真切体会到了这段名言的内涵。

我们扼腕长叹：生命可贵，生命也很脆弱，当灾难不期而至时，是我们的消防兵不惜用自己的生命挡住迎面扑来的灾难，挽救了一个个生命垂危、素不相识的人，把安全和生的希望毫不吝啬地留给了别人，把危难和死亡留给了自己。那生命的无畏和高尚、那生命的短促和瞬间的纯美，让人心潮难平、让人肃然起敬。 生命的美丽，在生死之间绽放到极致；生命的价值，在生死之间表现得酣畅淋漓；生命的意义，在生死之间得到了升华；生命的真谛，在生死之间得到了诠释；生命的价值不在乎时间的长短，生命的意义也不在于得到什么或失去什么，生命的真谛就在于对生活的不懈追求和崇高信仰；那些消防英雄虽然离我们而去，但却彰显了生命的纯净和璀璨。 哪里有困难，哪里有危险？哪里有灾情，哪里需要救援？消防官兵就会出现在哪里，消防橄榄就会到达哪里，这难道不是人世间最弥足珍贵的风景吗？ 人不是漂亮而美丽，而是美丽才漂亮。外表的美只是一时的，而内在的心灵和精神之美比外表更重要，也更恒久、更耐看、耐品味。正是消防官兵崇高的品格和善良的心灵，一种美好的情躁更彰显出军人的内在之美，这种美不断叩响我们的心弦，激起我们情感的浪花，时时震撼着我们的心灵。

生命有限，但爱却是永恒的。消防兵的人生充满着爱，处处洋溢着爱，处处闪烁着爱的光芒，处处播撒着爱的希望。消防兵在赴汤蹈火，拯救财产与生命的同时普洒着爱的温馨，他们用无私和真爱，关注灾区困难群众，用一颗爱的心灵浇灌另一颗幼小的心灵，用一盏爱的心灵灯火温暖了另一颗频临绝望的心灵，点燃了另一颗心灵的爱，消防兵的人生在慷慨的给与中美丽着、升华着。 我们欣赏美、崇尚美，置身于消防兵这片独到的风景中，我们看到风景中弥漫的消防英魂，透过这风景，我们看到消防兵沸腾的热血和精神心灵；透过这风景，我们看到消防兵伟大而美丽的灵魂。假若生命是花，消防兵在用生命的花瓣不断洒在人生的旅途上，一瓣一瓣地绽放它的美丽和清香；假若生命是一条河流，消防英烈在用鲜血铸成的河流滋润着大地，它流淌着、奔流不息、滚滚向前；假若生命是一首诗，消防兵在用青春填写一首首清新流畅、意蕴深长的诗章；假若生命是一首乐曲，消防兵在用自己的生命谱写一曲和谐、婉转、悠扬的旋律。 凝望消防警营，凝望消防兵，万千的思绪涌上心头，总会有一种异样的东西在心中涌动，促使我们不断地思索人生，思索生命、死亡和永恒，不断接受心灵的洗礼，不断用爱心修补和完善自我，不断采撷人生的美丽，实现人生的价值，份份感念也会在心中不断积累，逐渐沉淀成一份最凝重、最隽永的美，任心境变迁，永不漠视。

这样一道别致的风景，倾洒了多少消防兵满腔的挚诚，播洒无数消防兵辛勤的汗水，在物欲横流的时代，它以独特的风格，坚守着生命的底线；在浮华和烦躁的岁月，它以固有的宁静，不断历练，不断品味和提升心灵的境界，消防兵就像是一朵清净之莲，清香溢远，亭亭净直；当灵魂走向浮躁，当浮华遮住了视线，当繁花落尽，冬去春回，不变的依然是消防警营、消防兵，情怀依旧，风景依然。

校园散文范文第2篇

张三丰之所以叫张三丰，还有别的原因。其一就是他的武功特好，记得有一次，一哥们在他的课上睡觉，不巧让张三丰瞧见了，喊了几声都没醒，还说梦话，内容大概是骂张三丰的，张三丰的脸由黄变白（张三丰是黄种人），我们都知道他发怒了，于是连大气都不敢出，教室里静的连一根笔掉地上都听的见（学校不让带针），只见他拿起黑板擦，又放下了，可能是觉得太重，又拿了一把粉笔头，使出了一招“暴雨梨花针”，只见无数粉笔头飞向此生头上，这哥们当场就醒了，大叫一声：“哪个不要命的敢打我”！这一声的报答是下了课被老师“特殊照顾”了一顿。

张三丰的另一个绝招是狮吼功，也就是教训学生，我到办公室抱作业（我是课代表）时经常看见他教训学生，他先说学生的好地方，这是“笑里藏刀”，接下来他就开始大骂学生，这是第二招，“刀锋横扫”，多少学生都在他的狮吼功中牺牲了。

张三丰的第三个绝招是醉拳，他在上课之前总要喝两盅，然后一副醉相来上课，，这时他的课上的很好，而且他的功力提升很多，会耍醉拳，他的醉拳没有固定的拳路，拳脚相加，几乎天下无敌。

校园散文范文第3篇

为加强学校学风建设，三本院校应成立以院长为组长，副院长及各系主任为成员的学风建设领导小组，具体制订学风建设的目标、计划，形成布置、指导、检查的长效工作机制。院长是学风建设第一责任人，各系辅导员具体负责班级的协调、检查、督促和落实，是班级学风建设第一责任人。每个班级要根据学院的要求，结合本班特点，制订出详细的学风建设计划，分阶段实施，明确分工，理顺关系。

二、明确学风建设工作总体目标

三本院校学风建设的总体目标应是继承传统、保持平稳、突出特色、促进发展，使学风建设与学校的发展同步，即明确以学生为主体、以素质教育为抓手、以就业为导向、以教学质量为生命线的思路，注重教育、管理、服务过程的统一，在全院形成全员、全程、全时育人的合力。

(一)通过学风建设，学生的学习积极性显著提高，完成了被动学习到主动学习的根本转变，学习成绩明显提高，实践能力明显增强。同时，建立了一套行之有效、科学完善的学风监督评估体系。［3］

(二)培养和教育学生树立好学、肯学、会学的理念，使每个学生把主要时间全都投入到学习中去，都有自己的学习、发展目标，成为学习型个人，并将学生组织、班集体和寝室等建设为学习型组织。

(三)教育学生养成自觉遵守学校纪律的良好习惯，增强自我约束能力，克服自身惰性，注重早晚自习和课余时间的学习，养成良好的学习生活习惯。要求学生不迟到、不早退、不旷课，在课堂上能够精力集中，不做与教学无关的事，积极参与教学活动，从根本上杜绝厌学、考试作弊、弃考等不良现象。

(四)细化到各班，要达到“十高四低一杜绝”的目标，“十高”即上课出勤率高、考试优秀率高、获奖比率高、外语计算机通过率高、人数与层次高、社会实践参与人数比例高、学生活动层次高、毕业率高、升学率高、高质量就业率高;“四低”即学生不及格率低、重修率低、学业警示率低、各项违纪率低;“一杜绝”即杜绝考试作弊等恶性事件发生。

三、学风建设的内容

(一)对学生个体的要求

学生是学风建设的主体，要以培养学习型个人为目标，在学习过程中树立远大理想，端正学习态度，把握学习规律，提高学习效果，遵守学校的各项规章制度，掌握现代科学文化知识和专业技能，依照培养方案顺利完成学习任务，积极参加各种实践活动和学科竞赛，提高动手能力，培养团队精神。

(二)对学生集体的要求

学生集体包含学生宿舍、学生班级、专业、党支部、社团等，每个学生都是集体的一部分，学生个体必须融入整个集体中，要以学习型集体为目标，充分调动他们的自我教育、自我管理、自我服务的自觉性和积极性，突出环境育人的功效，涌现出一大批先进集体和个人典型。集体成员积极向上，有集体荣誉感和凝聚力，严于自律，认真学习，奋发成才。在学习上比学赶帮超，能够主动学习，会学习、擅实践、乐钻研，学习成绩优良;在各项学习检查评比中，整个集体成绩优异，获奖人数多，进步大;集体中的学生干部作风优良，有感召力，在学习上能起到模范带头作用;集体成员违纪现象少。

(三)对辅导员的要求

1．辅导员老师要本着“重教育，严管理，高要求”的工作理念，具体落实学风建设工作的各个环节要求，在全体学生中持久、深入、广泛、细致地开展工作，使广大学生充分认识到学风建设的重要性，［4］真正理解到他们是最大的受益者，从而自觉地支持并参与进来，营造良好的学风。根据特殊人才特殊培养、重点学生重点管理的原则，对全院不同情况的学生进行针对性培养，努力营造出学生健康成才的学习氛围。

2．在加强教育的同时，还要注重学习过程的监管，有对策性地开展工作，狠抓学生早起、早读工作，始终坚持开好班会、学生干部大会、全系大会，抓好晨读与晚自习、课内学习与课外研读四个环节，通过严格管理，达到沟通信息、齐抓共管的目的，营造良好学风。

3．经常深入学生课堂、自修室和宿舍，多与任课老师交流，了解学生的学习、上课出勤情况，不定期抽查学生的课堂笔记和作业，减少厌学、迟到、早退、旷课等现象，每周至少深入学生课堂一次，对出现的问题做到及时处理，定期总结。

4．建立有效的信息渠道，加大对违纪学生的处罚力度，特别是对考试作弊、夜不归宿、旷课等违纪行为进行严肃处理。在先进集体、先进个人评比中实行一票否决制。同时，做好违纪学生的记录及跟踪教育，努力培养学生良好的行为风范。

5．在班级管理中，要选一位好班长，建一个好班级，指一条好思路，立一套好制度，创一个好班风;提出明确的工作要求，有效地促进良好班风、学风的形成;建立灵敏快捷的信息反馈系统，不断探索和改进学风建设的方法和途径。

6．继续坚持“一帮一”制度，让成绩优秀者带动、监督成绩较差者，树立学生自信心，激励学生奋发成才。同时，还要建立起后进学生短期学习情况汇报制度，直接向主管领导汇报。对学习成绩进步的学生做跟踪调查，用多种方式奖励进步学生群体，总结成功经验。

7．抓好学生党员、学生骨干、经济困难学生等学生群体，分类别开展工作，及时掌握他们的学习、思想动态，注重心理疏导，用心关爱每一位学生，与学生真诚、平等地交流，倾听学生的心声，拉近师生感情，帮助学生解决各种困惑。

(四)对任课教师的要求

1．任课教师应着力提高自身的专业素养，严格遵守教学纪律，结合三本学生的特点认真备课，提升教学质量和管理水平，保障教学效果，加强课堂秩序管理，完善考核方式，多向老教师学习优秀的教学方法，以身作则，不断学习，用自己对科学知识的不断追求，潜移默化地感染身边的学生，以高度的责任心和使命感促进教学与学风建设的结合。

2．任课教师可以将理论教学、实验教学、生产实践、教育实习、毕业实习等与学生的特点联系起来，有针对性地开展学习能力训练，引导学生适时进行反馈总结，找出存在的偏差，及时调整其目标和方向，选出更符合自己特长、性格和专业方面的发展之路。［5］

3．任课教师通过言传身教，可以有效激发学生内在的学习动力，培养学生的创造力和想象力，注重对实际工作能力、解决问题能力、沟通协调能力和专业能力的训练。通过向学生介绍专业的性质、特点、内容及其在社会发展中的地位和作用，介绍专业所覆盖的职业及其发展的趋势，使他们了解将来所要从事职业的各项要求，如知识、技能、经验等;以拓展的方式培养学生的就业理念，引导学生成才，而且也可以有效地进行专业学科建设，与市场接轨。

(五)对学生组织的要求

大力发挥学生党支部、团支部、学生会、学生社团等组织的标兵示范作用，培养一支成绩优良、工作能力强、值得同学信赖的学生干部队伍，充分调动各社团组织的积极性，大力开展科技、文化、学术活动，努力营造良好的学术氛围，促进学风建设。

四、学风建设的措施

(一)抓好五个阵地

1．教学阵地。提高教学质量，完善课堂制度，严抓考勤和纪律，对经常不遵守课堂管理和秩序的学生要做好相关教育、管理、帮扶工作，将课堂考核情况及时统计、公示，并把结果导入学生评价系统。任课教师要合理组织课堂教学结构，调动学生学习的注意力和兴趣，增强学生上好每一节课的积极性和自觉性。

2．公寓阵地。公寓是学生日常生活和学习的重要场所，要严格执行学校、学院学生宿舍管理条例，规范学生行为，维护学生在公寓内的正常学习和生活秩序，为学生创造一个舒适、安全、贴心的学习生活环境。深入推进辅导员工作进公寓和党建、团建工作进公寓，把公寓建成学风建设的重要阵地，成为学习的重要场所。同时，还要开展丰富多彩的公寓学习品牌活动，如举办公寓读书节、公寓学风建设月等活动，用积极向上的学风占领公寓阵地。

3．考场阵地。要进一步加强学生考试管理，规范和完善各种规章制度，从院长、系主任、年级组长、辅导员、学生个人，逐级签订考试承诺书，明确职责，落实到位，注重细节，做到有检查，有监督，有落实。强化考风考纪教育，把考风建设与诚信教育、感恩教育有机地结合在一起，如实行“零作弊”诚信签名，无监考考场等，使诚信考试的观念真正深入到每一个班级、每一名同学的心中。

4．网络阵地。利用网络加强学风建设就要做到教育与服务相结合、网上与网下相结合，融入思想性、知识性和服务性。任课老师、辅导员、班主任通过QQ、飞信、微博、贴吧等形式主动进入网络空间，将课堂延伸到网上，通过网络互动掌握学生的学习状态，利用网络阵地教育和引导学生。

5．实践阵地。要鼓励和引导学生积极参与社会实践和专业实习，创建实践实习基地，使学生在实践中受教育、长才干、做贡献、见实效。通过实践，让学生提前深入了解社会，适应社会，从实践中让学生体会学习的重要性，不断提升专业素养，合理自身期望值，激发学习动力，取长补短，为将来走入社会、学习更多技能打下基础。

(二)建立学风监督体系

1．学院领导班子全面督导学院教学、管理等环节，辅导员不定时抽查课堂、公寓及考场，班级学生干部和学生党员每天检查学生上课、作息等情况，认真落实学生课堂考勤、日常管理、考试等各项规章制度，及时处理存在的问题。此外，还要利用多种途径和方式宣传学风建设工作，如设立网站专栏、学风公示橱窗等，做到人人知晓、人人参与，增强工作透明度，接受师生员工的监督。

2．细化班级学习目标管理考核标准，将班级学生成绩、课堂纪律、公寓卫生、获奖情况、特色活动、违纪等内容进行量化考核，作为参评优秀班集体、团支部的重要指标。

3．突出家长的助力作用。通过多种方式加强与家长的沟通交流，定期举办见面会、座谈会，向家长通报学生在校表现情况，征求家长对学院的管理意见，让家长参与和监督学生管理，为学院出谋划策，成为学风建设的参谋和后盾。

五、建立奖励机制

校园散文范文第4篇

第一乐章：课堂

学校最美的地方莫不过是课堂。这是一个思想碰撞智慧结晶的地方。这是一个生机无限富含希望的地方。学校最美的人儿，莫不过是老师。这是一群播种希望育人知识的辛勤园丁。

我们踊跃发言，是春天小草破土声音；我们沉着思考，是夏天暴风雨的前凑；我们勤奋学习是秋天收获的欢腾；我们知难而进，是冬天梅花的坚韧。

春夏秋冬，美曲尽在校园。永不放弃奇迹就看我们。

第二乐章：课后

第二课堂是学校独树一帜的风景，也是学习最热闹的乐曲。第二课堂分有学习类t体育类乐器类等的学习，学生可自由选择。第二课堂的建立，不仅丰富了我们的校园生活，而且使我们在兴趣中收获知识。

在第二课堂中，老师用沙哑的喉咙描绘知识的蓝图，这是世间最清脆的音符；老师用粗糙的双手点缀学生的梦想，这是世间最沧桑的音符；老师用生动的语言讲述迷人的世界，这是世间最有哲理的音符。

操场上，同学们认真地练习武术；篮球场上，同学们激情地玩转篮球；音乐室内，悠扬的音乐飘得很远……

这一切的一切，源于我们这可爱的校园，我愿谱一曲赞歌，只为你——青原山中学。

第三乐章；寝室

每当夜幕降临，学校的寝室亮着展展明灯，像家一样的温馨，像山一样的依靠。井然有序，打闹的欢乐声，安静的就寝声，无不扣人心弦。

在寝室里，同学们交流着一天的心得，我们学会了团结，学会了生活，更学会了做人。老师坚守岗位，只是为了给我们一个良好的就寝环境。

安静也是一种美，只因你而独特。

三月的校园，异常美丽。春姑娘戴着微笑走过，柳树抽出了新芽，嫩草钻出了地面，桃花竟相开放。在校园里，姹紫嫣红总是春。不光风景美，人更美。朝气蓬疏的同学们，正满心憧憬着未来，正向着梦想一步步走去……

校园散文范文第5篇

高职校园文化建设中所面临的问题从外在环境讲主要是时展所呈现出的新趋势带来的异质文化的负面影响，以及从高职校园内部角度来看，存在的特色匮乏和效果不佳的问题。

（一）高职校园文化面对的挑战严峻

随着我国改革开放步伐的不断深入，与世界接轨的力度不断加大，全球化与网络化时代的到来，使得异质文化大量的进入校园之内。我们并不盲目的排斥异质文化，但又不可忽视其中的糟粕成分所带来的消极影响。如今，高等教育已从精英教育转向了大众化教育，高职院校的在校生素质良莠不齐，90后的高职大学生关注个人的利益而不在意学业成绩，追逐时尚，个性张扬，乐于尝试新鲜事物，对非主流的文化十分推崇。异质文化的负面影响很容易在学生中间迅速传播。高职校园文化建设正在受到全球化、网络化时代所带来的前所未有的挑战，主流文化如何抵御非主流文化的冲击，主流文化如何占领校园阵地，是一个亟待解决的问题。正如北京大学教授钱理群所言：“我们对自己脚下的这块土地———土地上的文化（地理文化,历史文化），土地上的父老乡亲，是不了解或不甚了解的。更为严重的是，在这个全球化、现代化的时代，我们，特别是年轻的一代，都存在着‘逃离土地’的倾向，出现了对这块土地认知上的陌生感，情感与心理上的疏离感，于是，我们都变成了无根的人，出现了生存危机。”

（二）高职校园文化的职业特色匮乏

发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。以改革的思路办好职业教育，对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力，都具有重大意义。在发展高等职业教育过程中，高职院校的校园文化对高素质技能型人才的培养是至关重要的，在不同文化氛围下成长起来的人，所具备的道德品质和心理素质大相径庭。高职院校的校园文化要突出体现职业特色，这是区别于普通高校校园文化的最鲜明之处，然而现实中职业特色却又是高职院校校园文化建设中最为薄弱之处。

（三）高职校园文化的作用发挥有限

我国的高等教育还未实现师生自治的管理模式，行政化的管理体制仍是主流，所以很多高职院校的管理者在管理上不免会有较为功利的做法，对学校的安全、就业、科研或基建等能够较好体现其执政业绩的工作内容较为关心，而对校园文化则显得不够热衷。校园文化常常被简单的定位在了宣传和美化的作用上，对校园文化内在的精神层面的感染力和教育意义并没有进行深入的挖掘，培养出来的学生“高能低德”。人才是国家发展和企业竞争的宝贵资源，但人才首先要是一个身心健康的人，一个有道德的人，一个有理想的人，然后才能再谈及他的才能。近些年媒体不断曝光发生在校园的学生间由于日常琐事而引发的惨剧，究其原因就是校园思想文化建设中，引领、教育、规范作用的缺失，致使学生在人生观、价值观上出现了偏差而误入歧途。

二、三元融合的高职校园文化建设探索

面对外在的变化和内部的不足，高职校园文化可以尝试探索一条以地方文化、企业文化与高职校园文化三元融合的模式。

（一）利用优秀地方文化树立起学生们的主流文化意识

在国外，“文化”一词来源于拉丁文，是耕作、教育的意思。较早研究这一领域的学者，爱德华•泰勒在其著作中提到：“文化，或文明，就其广泛的民族学意义来说，是包括全部的知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会成员的人所掌握和接受的任何其他的才能和习惯的复合体。”而美国人类学家克罗伯和克拉克洪在《文化，关于概念和定义的探讨》中指出：“文化是概括各种外显和内隐行为模式的概念。文化的基本内核来自传统，其中以价值观念最为重要。”在中国的西汉就出现了“文化”一词，作为同“武力”这一概念相对的意义，指文治、教化。在五千年的悠久历史长河中，中华文化灿烂辉煌，为人类历史书写下了最为精彩的篇章。地方文化作为中华文化的组成部分，其中既有文化的整体性又有其自身的独特性。虽然至今学术界对地方文化的概念也没有一个统一的界定，但学者们从不同的角度进行的深入研究已取得了丰硕的成果，地方文化在地方经济文化事业发展中的作用越来越重要，已是不争的事实。在《易经》中有“观乎人文，以化成天下”之说，可见文化对陶冶情操、规范行为有着不可替代的作用。在高职校园文化的建设中，利用地方文化可以使身处当中的学子们更容易产生共鸣。通过周围的环境与他人的言行使地方文化不断渗透到他们的思想意识中，起到潜移默化的教化作用，而异质文化则更多地像是过眼云烟，毕竟不是在日常生活中常态化存在的，它对主流文化之所以能够产生冲击，一是因为它的新鲜，二是因为主流文化建设的松懈。地域文化具有稳定性和传承性,它是在一个相对固定的社会与自然环境中逐渐孕育、发展而来的，在长期的探索与选择中被保存下来的。所以利用优秀地方文化树立起学生们的主流文化意识是可行的。

（二）利用优秀的企业文化塑造出学生们的职业素养

高职校园文化建设的特色在于职业性，这与普通高等院校着力彰显其学术气氛的校园文化不同，高职院校的校园文化要更加鲜活而富有时代感，要紧密与行业发展相结合。根据自身专业设置的特点，形成自己的特色，在职业愿景、职业操守、专业技艺等方面要有所体现，使在这种职业氛围浓厚的校园文化环境中成长的学生，能够更好地适应未来职业发展的需要，具备所需技能的同时更要塑造出有利于职业生涯发展的职业素养。企业文化的融入就是一种学以致用精神的倡导。校园文化与企业文化的对接，可以使学生在校期间对所学专业加深认同感，激发学习积极性。还可以使学生在开展顶岗实习时，迅速进入职业角色，调整好心态。所以利用优秀企业文化塑造出学生们的职业素养是必要的。

(三)利用优秀的校园文化提升人才培养的内涵水平

高职校园文化与富有历史感的地方文化和具有时代感的企业文化相结合，不断继承创新，才能把校园文化建设提高到新的高度，才能最大限度的发挥出校园文化的作用与意义。地方文化和企业文化中的核心精神内涵在与校园文化进行融合时要注意适当的调整，以适应校园这一特殊环境的需要。在物质层面和制度、行为层面要紧密围绕精神层面的内涵开展建设。位于河北省省会石家庄的石家庄铁路职业技术学院以“服务河北、服务铁路，注重能力、注重实践，走内涵式发展道路”为办学宗旨，将燕赵文化与铁道兵精神与自身的校园文化建设相融合，探索了一套校园文化建设的有效措施。例如，从新生入学伊始，学院就有意识的在学生中开展有关燕赵文化和铁道兵精神的教育与实践活动，燕赵文化中的“诚”与“义”是对学生们树立正确人生观、价值观最好的依据。铁道兵精神中的“无畏”与“奉献”是对学生们培养高尚的职业操守最好的教材。以校内由学生们自发组建的铁兵连为例，他们负责日常校园内的执勤与巡逻任务，在重大活动中还负责升国旗和维护秩序的工作。敢于担当，乐于助人，哪里需要就出现在哪里的铁兵连，在广大师生面前展现的正是燕赵文化的侠义和铁道兵精神的豪迈。

三、结语