哲理散文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇哲理散文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

哲理散文范文第1篇

我以《人生》这篇课文的课堂教学为例，进行了实践探究，尝试从这几个方面来确定教学内容：

一、细读文本，认识生活

哲理散文并非向我们生硬地灌输某种道理，而是讲述一个生活常识，让道理蕴涵其中。课堂教学就是要学生先能读懂文本，进而读懂生活，所以我尽力还原生活的本来面目。上课伊始，在学生整体感知全文内容的基础上，我还要求学生细读课文前四个自然段，思考作者讲述了一个怎样的生活故事，然后让他们用最简练的语言概括出来。学生们踊跃回答，概括起来就是一句话：“攀登高塔”。

接着，我让学生结合自己曾经的攀登经历，谈一下这里的“攀登高塔”有哪些特别之处。学生开始细读文本，结合课文内容，回答如下：

学生1：“这座高塔是中空的。如果人到达它的顶端，就会掉下来摔得粉身碎骨。”说明攀登的过程很难，不易到达目的地。

学生2：登塔的阶梯随时都可能从脚下消失。这种攀登是危险的，有不确定性。

至此，我发现学生已经完全读懂了课文前四段的内容，并借机进行深入引导，转入文本阅读的第二个环节。

二、多元解读，感悟哲理

什么是哲理，即关于宇宙和人生的根本原理。它饱含作者的感悟，是思想的火花；它包容大千世界，穿透人生社会；它寄寓于人生百态、家常里短之间。既然是哲理性散文，让学生理解其蕴含的哲理，是教学的重要目标之一。

初读《人生》，我被文中充满哲理、意趣的文字所打动。课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野描述了人生命旅程的不同境况，表达了作者对人生命本质和对人类社会生活的深刻理解。备课时，我总有一种冲动，急于把这种哲理告诉给学生们。但是，在新课程背景下的语文教师，既要做一名课堂教学的组织者，更要做学生学习的引路人，要帮助学生学会学习。《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”，“阅读是学生的个性化行为”。在语文课堂教学中，如何引领学生进行个性化、多元化的解读呢？我想应该重视学生的生活积累和情感积累，引导学生直接面对作品，进行个性化、多元化的解读。于是，我开始引导学生深入探究课文的哲理与写作技巧。为此，针对前四段内容研读，我请学生思考、回答：

（1）作者谈及的“攀登高塔”，或许你没有亲历，但其中哪些内容，你有相同或相似的感受和经历呢？

（2）作者谈的“攀登高塔”的特别之处，有哪些情形你很认同？哪些地方不认同？

同学们打开话匣子，争相发言。有的谈自己的登山经历，有的谈去沙漠探险的经历，虽然经历各异，但对攀登过程中的体验大致相同，甚至于与作者的经历有着异曲同工之妙。

接着我进行导问：文章的题目是《人生》，前四个段却写高塔，“人生”与“高塔”有着怎样的联系呢？请结合文本内容谈谈看法。

从学生跃跃欲试的动作和喜悦的表情上，我感到在文本学习的基础上，学生大多有了自己的感悟，于是我请几个学生回答。

学生1：文中“只是他并不知道那是第二十级或是第六十三级，或是另外的哪一级”，我觉得这就是讲人生，一个人并不知道自己什么时候会死去呀！

学生的回答多种多样，我马上对他们的个性化多元化的解读给予充分的肯定，并且表扬他们。

三、掌握写法，激趣拓展

哲理散文范文第2篇

我没有多余的话要说。现在，我在红尘一饮而醉。

只要不折断那些飘拂的杨柳，莹白的瓷杯，还有我的心不会发现隐隐的裂纹，我都能够坐拥江山，万里和平。

如果风大了，我袒露胸怀，在肆虐的燃烧下，没有痛苦。

我相信，幽深的梦中还有芬芳的花朵。

我相信，一杯酒拴住时光抽打的鞭子。

喝酒之前是我，醉酒之后还是我。

我会挥动一把铁镐，在西园里种下一亩月光、三斤绿色以及一升箫声。这相守的滋味，需要无声地忍耐，慢慢地品尝。

夜语

我坐在这里，和夜晚对话。

这么多年了，我还是这样在一根琴弦上颤抖不安，孤独而深刻。

如果树木的年轮不再扩大，蓊郁的记忆不再遗失，我会不会拿出生锈的剪刀，翕动不停，像一件清瘦的衣衫，贯穿整个夜晚。

有时候我很渺小，在灯火的溺陷中，一个劲地摇晃。

有时候我也很强大，甚至都能捉到影子，在风中一齐歌唱。

对于那些伤害我的人和事，我原谅了他们，也就是解脱了自己。

我和诗的一场泪水

有时候，我想故意制造一些慌乱，看看诗行中蜿蜒起伏的泪水该向哪个方向奔涌。

从山川和原野间呼啸而过，在村庄和田畴间绸带一般舞动。

风雨践踏过，大地埋葬过，可什么样的力量促使这场泪水毫无顾忌地奔跑？弱小、孤单、需要保护，我甚至感觉到，它们都是一群调皮可爱的孩子，我不会独自穿越黑暗，把它们丢在深夜里哭泣。

我会带领它们，在皱纹的河流中，剥掉内心的岩层。

自始至终，它们比我沉重得多，但从来一言不发。像热爱生活一样，给我安宁与希望。

尘埃

穿过时间的熔炉，这些轻飘飘的尘埃为什么顽固不化，为什么不肯撤退得干干净净？

像久违的老朋友，眼里容不得一点沙子，看上去还是那么熟悉和亲切。

但彼此都心照不宣，一粒尘埃也是一颗柔软的灵魂，它面对风云漫卷的生活，从来没有抱怨和委屈。

只有把自己累得疲劳不堪，我才能看到它纯洁的笑脸。

我动用一根根细长的睫毛，扎紧篱笆，把一面镜子的折射之光关在门外。

哲理散文范文第3篇

不再是青布小衫，手捧黄花，温柔凄美的女子了。蓬头垢面，衣衫不整，痴颠笑着。她看到我，像一只受伤的猫快速躲藏到角落。她念南莫，添舐自己血淋淋的伤口。

八岁那年，他们说她是个邪恶的女子。他们说她亲手害死自己的丈夫，还要将毒手伸向唯一的孩子。还有，他们唤她离儿，离儿，此生注定分离。

我恨她，六岁那年我被冤枉偷馒头被打时，她在哪里，呵，她只会软弱地哭泣！

我恨她，那些多年如恶梦的生活，嘲笑，讥讽，鄙弃和戏谑，她做了什么，她什么也做不了！

我恨她，用她枯瘦的手抚摸我的脸颊，问我为何不叫娘！

我恨她，恨透她，是她害死爹……

十九岁那年，他出现了。嘴角上弯，洁白的牙齿，白衣飘飘，有温暖的感觉，不知为何，我很想唤他爹，哪怕，哪怕……我知道他根本不是。

“南莫”我瞪大眼睛看着他，他知道我名字。

“跟我走”

“好”我笑了，却不知道为什么会选择跟他走。

“离儿，南莫我便带走了”他看她，眼神淡定。

她沉默了。

石级而下，十九步，转身回头。

哲理散文范文第4篇

一、着力和谐，彰显环境文化

校园环境和氛围是一种无形的教育资源。走在学校校园，横幅标语展示育人理念，格言警句启迪昂扬人生，校训高悬，催人奋进。“红色文化长廊”“国学文化橱窗”令人流连忘返。每一条走廊、过道，张贴精致匾额，熏陶感染师生。这些匾额的名言警句或成语故事都是向师生们征集，由征集创作或整理而成。如“注意安全，减少麻烦”“爱清洁，讲卫生，少生病”“会笑的孩子聪明”“闻鸡起舞，打好基础”等，一句句发人深省、激励人心的语句是学生的座右铭，是点亮他们生命之旅的盏盏心灯。各班教室的布置兼顾共性与个性，体现班级文化特色，让教室成为学生展示自我、优化自我、发展自我的场所。学校配有多媒体远程教育系统，微机室、电子交互式白板的安装，校园网络的建立、校史陈列室、刘帅纪念室、古农具陈列室等的创建，不但使学校变得功能齐全、教学便利，而且让学校变得纯朴而华贵，更体现着教育的公平。经过绿化、美化的校园生机盎然，整洁宜人，绿草如茵的草坪呈现出勃勃生机，崭新的塑胶运动场，各色的楼群与周边的绿树及各色花朵相映成趣――学校的一草一木、一砖一瓦、一墙一室都成为学校显性文化要素并赋予其功能，形成了“高雅的文化环境熏陶人，高尚的文明环境塑造人”的良好氛围，真正做到了环境育人，实现了人与环境的和谐共生。

二、着力活动，丰富校园文化

整合各项育人功能，有意识地开展主题教育，提升师生精气神。一是“唱读讲传”弘扬主旋律。结合学校实际编制学校经典读本和学校红歌大家唱歌本，开展“红歌时时唱，经典天天读”活动，使学校“唱读讲传”活动制度化、常态化，让学校成为弘扬主旋律、提升精气神的主阵地。二是体育教育厚积薄发。学校举办大课间跳绳活动、乒乓球比赛、羽毛球比赛等，丰富师生的文化生活。三是艺术之花绽放校园。如，学校合唱团、舞蹈队、田径对、乒乓球、绘画组、科技小组等为学生营造了丰富、健康、高雅的校园文化氛围，第二课堂的开设，提升学生的艺术欣赏水平、艺术修养和人文素质。校园广播站、班级诗歌朗诵会、主题中队会、讲故事、演讲比赛等为学生的成长搭建了良好平台，提供了宝贵的精神食粮。四是书香文化异彩纷呈。“留守儿童爱心图书室”“班级图书角”“书香班级活动”“我最爱的图书推荐评选活动”“班级班训、班徽、班歌设计活动”“读书知识竞赛”“书信比赛”等让学生在书香中用心灵和书籍进行有效交流，学做真人。探求真知。系列活动的开展，营造了学校深厚的文化氛围，创建了健康、和谐、积极向上的校园文化，不但让学生从中受到教育，学会思考，关注人生，还激发了师生爱我校园、建设校园、美化校园的自觉性和积极性。

三、着力引领，构建心灵家园

哲理散文范文第5篇

阜南一中 高一（22）班 肖凯乐

这里是我梦中的天堂。自从踏进一中大门，我就意识到，这里将是我学习生涯中一颗重要的棋子，是决定我今后命运的重要一步，所以，我要在这儿铸就未来的辉煌。

我的成绩并不突出，但我很自信，即使在璀璨群星中我只是普通的一颗，也许我不是最亮的，也许我不是最璀璨耀眼的，但我可以拍着胸脯问心无愧地说：“我努力了，我已经尽力散发光芒让我可以不再普通了。”我一直相信一句话：胜利永远属于不服输的人，无论命运怎样捉弄，不服输就永远不会输，记住命运是掌握在自己手里的。

来到了新的学校，到了一个新的环境，在我还没有想好如何适应它的时候，一本本厚厚的书来到我的面前，接着便投入到紧张的学习中了，但是我不会放弃，我会用行动证明“我能行”，我会学着适应，尽快融入这个集体中，一起学习，一起奋斗……

当我累了，想停下来去获得自由的时候，我就会告诉自己不能比别人差，多年都熬过来了，这只是三年而已吗！想到这些我就又有了前进的动力，有时候我的脑海中也会呈现出一幕幕伟人们的成功史，他们的坚持、进取、努力拼博终于换来了功成名就，在世人的脑海中留下永恒的记忆，被列为人民的骄傲，是我们学习的榜样。他们也有苦，他们也流汗，但是他们却全然不顾，甚至无视人生路上的荆棘，而只看到崎岖小路后的阳光大道。正是有奋勇向前的决心，才使他们的苦变成乐，汗水换成微笑。

在初中时，都是以背为基础，想拿到高分，必须要背，可上了高中这种方法不适用了，很多人都说高中的知识不只背，还要理解，但是我们从初中到高中猛然有这样一个转变，的确有些不适应，看到这些高深的知识，好像与初中的课本完全都不联系似的，但是我有信心学好高中的知识，我会努力让我的学习生涯画上一个很圆满的句号。