散文朗诵

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇散文朗诵范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

散文朗诵范文第1篇

这里天很蓝海很蓝满眼红花绿树。

风透明水透明空气透明，笑言清新得可打包出口。

阳光无比灿烂，因有海风骤雨为友，似乎空调器并不热销。

天气热情，人也热情，大批北方候鸟到来买房过冬。

椰风海韵，火山口与红树林，引来游人蜂拥；

本地人最喜欢的，是万绿园与假日海滩。

说起琼剧、黎锦、花梨木、海捞瓷，人们如数家珍。

鸡饭与海南粉，是所有市民还有回乡侨胞的最爱。

新区高楼林立，老城骑楼相连，昨天与今天友好相处。

超五星酒店与老爸茶馆，分享档次与滋味。

动字头列车，绕城高速，宣告着特区速度；

晚风梳椰林，海滨慢行道的脚步诉说着悠闲。

海阔天空，曾吸引十万人才过海峡。

保税区、开发区、药谷、汽车城，企业家与打工者在大展身手。

这里的人喜欢轮船。汽车坐船火车也坐船，当然飞机例外。

学子们热衷远走高飞，外地生却爱上了此地的文凭。

五大洲的游人都来穿上这里的岛服，这里的人却喜欢满世界地跑。

一回来就说，还是我们这里最好。

三亚：面对亚龙湾之美

面对亚龙湾之美，我无法再说些什么了。

蓝得眼睛变色的大海，白得突觉清凉的沙滩，已被欢呼雀跃的相机与画笔无数次说过。

青山的连绵起伏，波浪的心潮荡漾，也让数不清的激动不已的歌喉与乐队说过了。

海水清澈见底，空气沁人肺腑，五洲四海的游客早把这秘密说给了全世界。

宽阔平缓细腻缠绵的沙地，及有节拍地漫过的潮水，说出了成双成对的诺言。

八公里海湾怀抱的碧海、银滩、金色阳光及它的温暖，鼓励人们说出他们的灵感。

我就曾亲见过李瑛、牛汉、公刘、曾卓、吉狄马加、李小雨们，中国顶级的诗人在这里高声朗诵他们的激情。

还有贝壳馆说着大海的呼唤，还有蝴蝶谷说着自由的飞翔。

还有热带森林公园，葛优舒淇在电影中度假的别墅，说出了接踵而来的脚印的好奇与羡慕。

还有许多人说着，星罗棋布的五星级酒店的舒适。

面对亚龙湾之美，我无法再说些什么了。

我从未表白过我的倾心，因为无法表白我的倾心。

有的美，是无法表达的。

有的美，也不应改变。

要我说，我就说但愿亚龙湾的美，永远不要改变。

让我每次来，它的不变的美，都能看见。

琼海：绿色、红色、蓝色

这里的人以万泉河为荣。

那条清澈的江水流过了多少苍山翠谷鹰翔鱼跃，流出了多少美妙的风光与悠长的回味。

这里的人以娘子军为荣。

那支女的战歌划破了漫漫长夜，以传奇的色彩与壮丽的音容激荡着永远的时空。

这里的人以博鳌为荣。

那幅江河湖海山麓岛屿汇聚的美景及亚洲论坛发出的声音，让整个世界睁大了惊喜的眼睛。

一抹翠绿，一抹鲜红，一抹蔚蓝。这里的人是高明的画家。三两笔就把这座城市作了精确的概括。

世上许多人都以到过此地为荣。

游人如鲫，蜂拥而至。来享受自然生态，来瞻仰革命风采，来打开海洋襟怀。

那个海南岛地图上的小圆点，就这样迅速增大。

那些悠扬又雄壮的旋律，也不知不觉间流过双唇，流向永恒了。

五指山：鸟瞰翡翠山城

琼州大学四个大字辉耀在五指山市的最高点。

其实它只是在山腰。但它确实有最高的高度。

曾经是海南黎族苗族自治州政府大楼，民族区域的最高机关。

现在被朗朗书声环绕，是海南少数民族地区的最高学府。

110级台阶托举着，8层气势轩昂的大厦矗立着，俨然又一座布达拉宫。

把整座翡翠山城都一收眼底。

到处都是绿。群山环抱着绿，林涛翻滚着绿，吸入呼出的也是绿的空气。

榕树与樟树，凤凰木与菠萝蜜，奏出了山城的主旋律。

高楼与广厦，黎村与苗寨，点缀在万绿丛中，成了天然别墅。

南圣河，一条银白的飘带，从东向西蜿蜒，淌过城市的胸膛。

海榆中线公路贯通南北，穿过宝岛的心脏。

远处的热带雨林，有珍贵的木材与药材，有丰富而稀有的动植物。

近处的民族博物馆，让你看得更远，从历史到未来。

在绿浪的覆盖下，这里是养生宝地，收藏着长寿的秘诀。

那里有力量源泉，国家举重队与跆拳道队在孕育奥运金牌。

置身山城的幽静中，一瞬间失忆，我忘了山外正是冬凉还是夏热。

索性坐在台阶上不愿离去，把自己也变成一粒绿涛中的翡翠。

八所：彻夜不眠的灯海

别的城市的灯，这里都有。

这座城市的灯，别处少见。

海浪轻摇的渔港，渔船睡了，船上的彩灯醒着。

一串串五彩的星光挂满船头，让一大片海湾眨着绚丽的梦想。

风平浪静的海港，楼房睡了，码头的强光灯醒着。

巨轮与货场亮如白昼，化肥、铁矿石与远道而来的煤，位置互换。

不声不响的石化城，大街睡了，漫山遍野的灯海醒着。

映衬着这座油气化工基地，灿烂的现在，还有未来。

名扬四方的鱼鳞洲，礁石睡了，灯塔的射灯醒着。

它指引着航船的航向，以及城市的航向。

那一夜，我随一辆不眠的车，在八所的灯色中浮沉。

似听到这座彻夜不眠的城市的呼吸、脉动与心跳。

即使后来我在不知不觉中睡去，我也知道八所的灯一直醒着。

知道它为了海南工业的振兴，而夜以继日，日夜兼程。

洋浦：到海边张望未来

到洋浦，已记不清多少次了。

不知多少次，让深水港的风轻抚我的脸庞，多少次让现代大工业的仪表闪耀我的惊叹。

这一次，洋浦人对我说：看洋浦，要到这里看。

这里，指的是海边。

其实已不是海边。这是以前的海，已被一望无边的黄土填埋了。

那些波涛与浪花，已被汽车与推土机的歌声所覆盖。

几千辆车日夜兼程的大会战啊。让我想起上世纪六七十年代兴修水库时，几万人肩挑杠扛人海战术的壮观。

而现在，可叫做车海战术。

这个15平方公里的填海工地已命名石化功能区，每天在增加用地75亩。

不远处，另一块填海区，那个记忆着烧烤的欢乐的，俗名“洋浦鼻”的沙滩，也与大地连成了一片，将成为集装箱码头。

我仿佛看到了现代化的化工厂、炼油厂、石油仓库，在眼前如庄稼般刷刷刷地长出。　让洋浦开发区，以及整个海南省的产值与效益，翻番再翻番。

现在看洋浦，确是应到这里来了。

在这里，可看到了它的未来。

散文朗诵范文第2篇

今天上语文课时，我们举行了一次古诗朗诵会。老师先在屏幕上打出“古诗朗诵会”这几个艺术字，然后，又选出几位小评委，再宣布比赛规则：以歌咏春天为主题，要求不但会朗诵，还要朗诵的有感情。

首先上台的是李若嘉，他大方、得体、有声有色的朗诵了两首古诗，获得了热烈的掌声；接着是张雨韩，她看上去一点也不紧张，她的声音如百灵鸟在歌唱，她的姿态像跳舞，真是精彩绝伦，声情并茂，她朗诵完了，同学们还陶醉在优美的古诗里，过了几秒钟后，台下才响起雷鸣般的掌声。后来是李宗林，他伴着音乐，有慢有快，有高有低，抑扬顿挫，也受到同学们的欢迎和老师的表扬。然后是“霄健组合”，他们一人一句，绘声绘色，让我们知道了团结就是力量……到我了，我走上讲台，心里咚咚地跳个不停，手心里都是汗，我自己给自己加油，才有所放松，然后我鼓足勇气，流利地朗诵了《春夜喜雨》和《绝句》两首诗，也得到了大家认可的掌声，我心里别提多高兴了。还有好多同学都上了台，一个比一个好，一个比一个棒。评委们手忙脚乱，不知道谁才是第一……

这次古诗朗诵会真令我难忘！

散文朗诵范文第3篇

女主持：各位来宾，亲爱的朋友们，晚上好！

男主持：欢迎大家来到《开心军团》，参加《同一蓝天下》爱心主题晚会，愿您在这里度过一个温馨的夜晚。

女主持：浩瀚苍穹、蔚蓝天空，孕育了华夏五千年古老璀璨的历史与文明

男主持：蔚蓝天空、浩瀚苍穹，造就了炎黄万代人的勤劳和善良

女主持：在这一片晴朗辽阔的蓝天下，我们奋发图强、吟咏歌唱

男主持：在这一片晴朗辽阔的蓝天下，我们继往开来、自由翱翔

女主持：蓝天下并不都是白鸽蹁跹，也会有雨雪风霜

男主持：蓝天下并不都是芳草萋萋，也会有漫道黄沙

女主持：今夜，让我们共同敞开一扇心灵之窗，望天空闪烁的星辰，去寻觅远方渴望的目光

男主持：今夜，让我们共同挽起友爱的臂膀，让皎洁的月光，也来倾听我们爱心旋律的唱响

女主持：《同一蓝天下》爱心主题朗诵晚会现在开始

1、男主持：每个人都有童年，每个童年都在梦想与希望中成长。童年的天空是那样的清澈，童年的一切是那样的令人怀想，童年的目光里有太多的希冀与渴望。希望每个童年都能幸福快乐，都能勇敢荡起人生航程的双桨。请听散文朗诵，《童年》，作者：晚会集体创作，朗诵者：玉笛飞声

2、女主持：在同样的蓝天下，有同样辽阔无垠的蔚蓝海洋，它像我们人生奋斗的沙场，当我们疲倦的时候，总希望有一个避风的港湾或小岛，可以让我们休憩、成长。这避风的地方，需要善良的人们共同携手去开创。请欣赏散文朗诵《谁是你生命中的“小岛”》，作者：谢布南.迪尔凯希，朗诵：同心大卫

3、男主持：是啊，当我们在寻找休憩的小岛时，有没有想过自己也能成为弱者的小岛？而当你将关注的目光，不仅仅停留在自身的得失痛苦与悲伤，或许我们就会发现，在都市眩目璀璨的天空下，还有另外一些需要我们去关注的地方。请听散文朗诵《都市里的乡村》，作者：世纪迷茫，朗诵：笑里低低语

4、女主持：孩子，你会梦想什么？是不是梦想着去畅游知识的海洋，去扬起你人生的风帆？知识是生命成功的铺垫，是兴国安邦的动力与保障。知识对那些贫瘠的乡村和土地，是滴滴甘纯的清泉和希望。请欣赏散文朗诵《泉水的歌唱》，作者：侯德云，朗诵：叶儿

5、男主持：蓝花花哭了、村里人哭了，泪光中饱含着多少喜悦与感伤？在那片荒凉的土地上生活着的人们，是用怎样的力量在与严酷的自然和命运抗争，谱写着世代不息追求的生命顽强篇章！请听散文朗诵《石缝间的生命》，作者：林希，朗诵：旭日

6、女主持：石缝间的生命是顽强的象征，同样的蓝天、同样的星空，却并没有给生命同样的状态和环境，不同的境遇下，人们又是怎样的情状？（这里以大姐写的串词为准）请听歌曲《爱在天地间》，演唱：缘梦伊人

7、男主持：刚才大家听到的是缘梦伊人给我们演唱的《爱在天地间》，谢谢缘梦伊人。爱在天地间，爱是我们人类最动人的情感，爱让我们在奉献的同时，去享受和拥有生命的辉煌。请听诗朗诵《我折叠着我的爱》，作者：席慕容，朗诵：一品先生

8、女主持：这是一首亘古传唱着的长调，在大地与苍穹之间，我们彼此倾诉那灵魂的美丽与寂廖，人间多少可歌可泣的真情和爱的故事，曾经让我们感动，让我们悄然泪下啊。请欣赏散文《生命中的两袋红枣》，作者：陶柏军，朗诵：苦咖啡；（直接切麦）歌曲《众人划桨开大船》，演唱：海冬青

9、男主持：个人的力量是渺小的，众人齐心却可以共同撑起一片蓝天。个人的生命是短暂的，而爱心却可以是无限的，当我们的生命无法抗拒自然生存和衰亡的法则，依旧有爱的动人旋律继续在天地间回响、升华，爱是我们宝贵的精神财富，它比物质的富有更加源远流长。请听散文《富翁与乞丐》，作者：李家同，朗诵：小白杨

10、女主持：是啊，小小地球之上，富翁与乞丐共存，是一件羞耻的事。当我们在自己的失落和迷茫中挣扎，感叹命运与社会的不公，给自己的物质和精神享受太少的时候，有没有想过还有更多的人们比我们生活得更差？那些原本应该是花季灿烂的孩子，却因为贫困，在挣扎着喊着“我要读书”这样简单而纯粹的愿望。请欣赏散文《爱无崖》，朗诵：香水百合

11、男主持：让寒冷的地方不再寒冷，让黑暗的地方重现光明，这是爱的力量，这力量可以让我们共同携手，不断地向着未来的美好进发，向着太阳升起的地方起航。请听男女和声诗朗诵《光的赞歌》，朗诵：海上明月 无言如风

12、女主持：光召唤我们前进，信心和勇敢伴随我们成长，爱会始终在我们身旁。你无需迷茫更无需忧伤，在你关爱别人的同时，也同样真切地享受着爱的光芒，让更多的爱去融化钢筋水泥的冷漠吧，人与人之间真诚友爱是相互支撑的力量。请听散文《黄土高原上的姐弟情》，朗诵：茱萸，（直接切麦）歌曲：《爱的奉献》，演唱：萍安

13、男主持：这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。因为有爱，生命才能不息，人类才能生存和发展，爱别人也是爱自己，爱自己需要我们不停地去努力寻找成长的空间，请欣赏散文朗诵《生命的空隙》，朗诵：一个人过年

14、女主持：是啊，你不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；你不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。在你尽心的时候，时光会给你眷顾，机遇会向你招手。请听散文朗诵《时光啊，你为何走得这么慢？》，朗诵：欧阳寒非

15、男主持：人间的爱有好多种，母爱是其中最温馨、最令人感动的无私的音符，孩子的生活和成长离不开母亲，母亲的爱带给孩子的又应该是什么？请欣赏散文《母亲的纯净水》，作者：乔叶，朗诵：同心无盐；（直接切麦）歌曲《长大后我就成了你》，演唱：同心秋月

16、女主持：与母爱一样无私的还有老师的爱，正像歌中唱到的，在孩子幼小的世界里他们希望长大后可以成为你。在孩子成长的道路上，老师是引路的一盏明灯，是蓝天里的启明星，甚至老师充满理解和爱心的一句话，也能影响一个人的人生方向。请听散文《改变命运的一句话》，作者：宋以民，朗诵：陶然听

17、男主持：是啊，人本身就是一座难以估量、蕴藏丰富的矿山，在成长的路上，能得到周围的爱的呵护与发掘，当是一种幸运。常常我们也会发现自己很脆弱，而有时候那脆弱却是一种温馨、幸福的体验。请欣赏散文朗诵《美丽的脆弱》，作者：肖复兴，朗诵：秋枫映日

18、女主持：美丽的脆弱，是人们褪去无奈的保护色，洗尽铅华后的自我回归，仿佛自然生长的一株小草，在不经意间开出的小小的花朵，正努力地去汲取阳光雨露的精华怒放。请欣赏散文《没有一种草不是花》，作者：李雪峰，朗诵：冰韵孤清

19、男主持：没有一种草是不会开花的，而每一种花朵也是一种草。草要开花，鸟儿要向着光明、向着蓝天勇敢自由地飞翔，路途尽管遥远漫长，稚嫩的翅膀需要爱的护航。然而，童年终要远去，温室不会是雄鹰的理想。请欣赏散文《只能陪你一程》，作者：游宇明，朗诵：莲的记忆

20、女主持：你只是别人生命中的过客，只能与人同走一段路，这一段路是如此的珍贵，是彼此心与心的交流和共享，在同样的蓝天下，我们共同成长，我们同舟共济在人生的辽阔海洋，总有一天我们会去各自寻找属于自己的新的方向，却依旧共同沐浴在灿烂的阳光下。请听男女和声诗朗诵《春天里拥抱太阳！收藏阳光！》，作者：悠久的大地，朗诵：品、清风戏鱼

21、男主持：我们热爱春天，因为春天充满着希望；我们拥抱春天、拥抱阳光，我们在春天里听到大地在成长。我们倾听到的一切，也有杂音，需要我们用心去分辨和思量，用我们的爱心去感受人间真情的交响。请欣赏散文《用爱倾听》，作者：方冠晴，朗诵：恬静淡雅

22、女主持：是啊，想享受美妙动听的音乐，就要学会用爱倾听。用爱去倾听，我们会发现好多我们曾经忽略掉、遗失掉的美好，它们象春风和煦温暖着人间，吹醒了大地的沉睡和蓝天的明净。当我们将自己的爱心献给别人的时候，有没有想过，这其实也是在爱我们自己。我们同情尊重弱者，给他们爱的关怀，同时也是尊重我们自己，只要真诚用心，我们还会发现，自己其实和弱者在一同收获、成长。请听散文《开往春天的列车》，作者：曾有情，朗诵：清风；（直接切麦）歌曲《同一首歌》，演唱：同心方正

女主持：水千条山万座，我们曾走过，每一次相逢和笑脸，都彼此铭刻，在阳光灿烂欢乐的日子里，我们手拉手啊，想说的太多。

男主持：星光照耀洒满了所有的童年，风雨走遍了世间的角落，同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌。

女主持：我们在同一首歌中，从不同的方向走到一起，走在今夜这片晴朗的蓝天下，用我们真挚的爱的情感，去寻找、放飞理想和希望。

男主持：我们在同一首歌中，今夜将走向不同的方向，在明天的同样晴朗的蓝天里，我们会有新的收获和展望，并将爱的旋律继续唱响。

女主持：《同一蓝天下》主题文艺晚会由《天涯同心》网站和论坛主办，《中国拥军网》协办，得到了众多朋友的大力支持和协助，在此请允许我代表晚会的全体工作人员，向大家说声感谢，道声珍重！

散文朗诵范文第4篇

一、欣赏

《七彩下雨天》俨然一幅色彩斑斓的画卷。一首天真烂漫的诗歌。这本书用七彩的图画和诗意的语言将读者带入优美的意境中。在语言内容方面，作者选取“雨”的意境，用七彩的颜色、用散文诗般的语言将下雨天描述得色彩斑斓。在作者笔下，雨拥有了生命，它有颜色、有形状、有味道、有气味，充满了活力，充满了大自然的魅力。在细腻的笔触之下，“雨”精灵的形象跃然纸上，它能飘进幼儿心灵的最深处。在语言结构上，作者运用大量的排比句，如“如果下起××的雨……”不仅将“赤橙黄绿青蓝紫”各种颜色的雨描述得淋漓尽致，使每一个句子、每一种颜色都充满了灵气，还将斑斓的色彩与具体的感受巧妙地联系在了一起。如，“如果下起黄色的雨，翩翩飞舞。那美丽的黄蝴蝶，扑扇着透明的翅膀在跳舞！”“如果下起绿色的雨，绿意融融。是天空在飞撒树叶吗？大树先生张开了双臂，迎接伙伴们的到来。”……整个作品展现了充满想象力的优美的语言，给人诗意的享受，使人陶醉。

二、朗诵

由于《七彩下雨天》这一作品凸显了语言美，所以我觉得在活动中引导幼儿学习朗诵是有效的方式，不仅能让幼儿充分感受语言之美，更能让幼儿真正融入到绘本的意境中去。在活动中，我首先在优美的音乐声中朗读了作品，引导孩子安静地聆听，慢慢进入奇幻美丽的七彩意境。随后，我引导孩子一起理解绘本。我请孩子将自己认为最美的句子指出来，并引导他们有感情地朗诵。每个孩子选择的句子不一样，表达方式也不尽相同，但是从他们的表情、神态、声音中，我能感受到优美语言带给他们的陶醉感。在朗诵示范和幼儿局部朗诵后，我引导幼儿齐声朗诵。依然是流淌的音符，依然是美丽的画面，依然是充满幻想的文字，但孩子们又有了新的感受。他们是带着感彩去充分体验文字所展现的美丽梦想与意境的。让孩子在学前教育阶段适当地朗诵一些优秀作品或片段，不仅可以提升语言能力，更重要的是能够提升对语言文字的审美理解能力，能够更好地感知语言文字背后所蕴含的深层意韵。

三、创编

在教学活动的最后阶段，我引导孩子们想象自己心目中最美的雨，并且用优美的语言表达出来。孩子们的想象力和创造力是惊人的，他们的答案充满了童趣与幻想。在活动结束之后，我又让孩子们将自己想象的雨画出来，用笔记下自己美丽的梦，然后模仿《七彩下雨天》中的句子，用散文诗般优美的语言加以表达，再让父母记下自己创作的诗歌，带到幼儿园里与同伴交流。

《七彩下雨天》让我和孩子们享受了优美的语言带给我们的美和感动。我希望通过这次活动引导幼儿从语言本身感受阅读的魅力，获得美的享受，并学习用多彩的语言与多彩的世界交流，表达自己热爱自然、热爱生活的情感。

附：七彩下雨天（大班）

目标：

1.欣赏散文诗，感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。

2.学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。

准备：

1.PPT（演示文稿）。

2.在区角活动中。让幼儿把彩色糖纸当“眼镜”观察周围事物并进行简单描述，鼓励幼儿将自己看到的世界画下来。

过程：

一、回忆下雨情景

师（用多媒体播放下雨的图片和雨声）：哗啦啦，哗啦啦，下雨了！如果下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……）

师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。

二、欣赏散文诗

1.完整欣赏，初步感受散文诗的意境。

师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。我们来听听她想到了什么。

（教师边演示PPT边配乐朗诵。）

师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？

2.再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。

师：我们再来仔细听一遍，听听哪一种颜色的雨让你感觉最美。

（在幼儿自由表达时，有的幼儿说：“绿色的雨最美。因为到处飞撒的树叶，使天空变成了绿色。”有的幼儿说：“紫色的雨最美。天空到处都是葡萄。变成紫色的了！”有的幼儿说：“蓝色的雨最美。就像妈妈的蓝裙子。”……当幼儿说到一种颜色的雨时，教师便出示相应的画面，配上轻轻的配乐朗诵，引导幼儿用散文诗中的句式表述。如：“如果下起紫色的雨，噼里啪啦。就像从天空中跳下来的葡萄粒，让整个世界充满甜甜的味道！”

三、理解朗诵

1.在教师的带领下集体跟读。

师：七彩的雨好美。我们一起把这么美的雨读出来吧。

（幼儿听着音乐、伴着画面有感情地跟读。）

2.选择自己认为最美的段落朗诵。

师：你觉得哪种颜色的雨最美？

（教师鼓励并帮助幼儿有表情地朗诵自己喜欢的段落。）

3.再次集体跟读。

师：我们每个人都有自己喜欢的颜色的雨，大家合起来就是“七彩下雨天”了。我们再一起跟着音乐，用好听的声音来念“七彩下雨天”吧。

（幼儿集体伴着音乐、画面跟读。）

四、创编散文诗

1.幼儿自由创编。

师：在小女孩想象的七彩雨中，你最喜欢哪种颜色的雨？请你选择一种颜色的雨，想象一下它像什么，并用像诗歌一样的话来表达。可以说给旁边的小朋友听。

（教师分别出示七种颜色的雨，引导幼儿大胆想象，并模仿散文诗的语句进行创编。）

2.交流、分享自己创编的诗句。

师：请把你编的诗念给大家听听。

（例如，如果下起绿色的雨，绿绿的，就像很多很多的小草；如果下起红色的雨，红红的，就像天空中的红太阳；如果下起蓝色的雨，就像蓝蓝的大海，小鱼在大海里游来游去；如果下起黄色的雨，漂漂亮亮的，就像妈妈给我买的黄色衣服……）

延伸活动：

师：你们的雨好美。愿意把这么美的雨画下来吗？

（引导幼儿根据自己的想象画出心中最美的雨，并在回家后念给家长听。请家长把孩子的表达记录在画的空白处，然后布置在语言区内，鼓励幼儿在区角活动中有表情地朗诵自己心中最美的雨。）

七彩下雨天（根据原文改编）

哗啦啦，哗啦啦……

下雨啦。

有一个小女孩坐在窗前看下雨，

突然，一个想法蹦了出来。

如果下起彩虹色的雨，

会是什么样的啊？

如果下起红色的雨。

漂漂亮亮。

就像我开心时的，

红脸蛋。

如果下起橙色的雨，

酸酸甜甜。

是好喝的橙汁吗？

快伸出舌头尝一尝吧！

如果下起黄色的雨，

翩翩飞舞。

那美丽的黄蝴蝶，

扑扇着透明的翅膀在跳舞！

如果下起绿色的雨，

绿意融融。

是天空在飞撒树叶吗？

大树先生张开了双臂。

迎接伙伴们的到来！

如果下起青色的雨，

哗啦哗啦。

邀游在海洋中的鲸鱼，

会不会以为是大海颠倒过来而吓一跳！

如果下起蓝色的雨，

摇摇晃晃。

那是妈妈洗得干干净净的蓝裙子，

晾在天上了吧！

如果下起紫色的雨，

噼里啪啦。

就像从天空中跳下来的葡萄粒，

让整个世界充满甜甜的味道！

快看！看那儿是彩虹！

哦，原来这下的就是七色的雨！

我们看不到它，是因为它被云彩遮住了。

散文朗诵范文第5篇

散文原本是相对于韵文而言的，在我国古代，人们习惯于称诗词曲赋之外的文章为散文。现在我们所说的散文则是在五四时期确立的文学的四分法（小说、戏剧、诗歌、散文）后发展起来的。广义的散文包含传记文学、杂文、随笔、科学小品等，狭义的单指艺术性散文，即以自由奔放、富有独特艺术风格的笔墨抒发作者心灵感受、生命体验的艺术性散体篇章。

散文与故事同样是叙事，但散文没有完整的情节：散文抒情但不止于抒情，也没有分行排列，所以有别于幼儿诗；散文有时也包含丰富的想象，但一般不用夸张、荒诞的笔墨，所以不属于童话和寓言范畴。总的来说，幼儿散文是指能够为幼儿所理解、欣赏，适宜幼儿审美经验和审美趣味，同时符合散文艺术特征的文学作品。散文类绘本则是通过图文并茂的方式来表现散文作品，在感受优美画面同时，还能让幼儿体验散文语句所带来的韵律和意境。通过阅读散文类绘本，能使幼儿理解了真善美，懂得用心去感受、用眼睛去发现美好的事物。同时，通过阅读散文类绘本，幼儿还能够学习到各种优美的语言句式，有效地促进其语言能力的发展。

二、散文类绘本的种类

根据文本的内容，以及在阅读活动指导策略上各有侧重，大体可以将散文类绘本分为两种类型：叙事性散文绘本和抒情性散文绘本。

（一）叙事性散文绘本

叙事性散文绘本，以叙事的手法传达感情，在情节和场景的变换中烘托情感。可以利用故事类绘本阅读活动的经验，在阅读叙述性散文绘本中，引发幼儿对情节的猜想和预测，同时也是对情绪发展的猜想和预测，如《静悄悄的夜晚》这一散文绘本，小姑娘不安地躺在床上，对夜晚充满疑问和紧张，幼儿的猜测正是体验了小姑娘的角色，迁移了自己在夜晚中独处的经验，以及情绪的共鸣。

（二）抒情性散文绘本

抒情性散文绘本较偏向情感的抒发和描述，没有叙事性散文绘本的情节发展性，多为平行或并列的文字，如：《我和妈妈》和《像爸爸一样》。但抒情性散文绘本是有聚焦的，那就是情感。阅读这一类的绘本时，关键是帮助幼儿体验画面中的内容，使幼儿能够理解内容并感受到其中蕴含的情感，让幼儿在阅读的过程中产生移情。

三、散文绘本阅读活动的指导策略

（一）把握散文绘本所传递的核心内容

与故事类绘本阅读活动目标相一致的是，散文类绘本阅读的价值，主要在于对绘本的感受与体会。教师要引领幼儿通过阅读散文绘本，体验画面及文字所带来的情感情绪及内容，获得直接的感受和体验。为了能够准确地传达散文类绘本的主要精神，教师要有一定的文学素养，这样才能够挑选合适的绘本，才能准确地传达绘本的主要精神。

（二）活动的导入以幼儿经验为基础

散文类绘本需要幼儿有相应的经验作为活动基础，活动的导人格外重要。活动的导入可以突破传统的谈话导入形式，以多媒体动画、游戏等形式进行。与很多故事类绘本以“幼儿理解故事内容，感受故事内容”的目标有所不同。散文类绘本更多是激发幼儿获得一种体验。因此，散文类绘本在阅读的过程中更需要激发幼儿的已有经验，迁移其原有的经验与情感，以达到与绘本共情的状态。因此，在活动的导入阶段，特别要注意勾起幼儿的原有经验，建构一个氛围，让幼儿能够进入绘本的情境，帮助幼儿能够持续地感受散文类绘本的语言美和画面美。例如，在散文绘本《七彩下雨天》阅读活动中，就需要在开始阶段，调动幼儿关于下雨天的经验，引导幼儿用语言表达下雨天的感受，为夸张的彩色雨天的想象做好经验上的准备。

（三）活动设计的主旨在于体验

散文“形散而神不散”，散文的“神”便是领会了散文的核心。在教学过程中我们可以通过情景法、游戏法、音乐烘托法来帮助幼儿进一步感受散文的内容及所需要传达的情绪情感。

1，情景法

利用情景表演的方式，将散文中的内容进行部分呈现，起到引领幼儿感受散文情绪的作用，为活动的继续展开做好情绪的准备。例如：在散文绘本《七彩下雨天》阅读活动中，教师可以让幼儿聆听雨声，手握雨伞，想象下雨的景象，感受下雨的氛围。通过对画面及语句的欣赏，将经验融合进入绘本情境中，给幼儿一个轻松且真实的语言环境，让幼儿在情境中自然而然地喜欢说、大胆说，提升幼儿对散文优美语句的感受及对绘本情感的体验。

2，游戏法

散文类绘本中拥有较优美的语句和词汇，这正是散文类绘本的美感所在，但是这些词汇和语句往往也是感受散文类绘本情绪情感的难点。利用游戏的方法将难点进行集中解决，是帮助幼儿感受散文类绘本情感的方法之一。例如：小班散文绘本《家》中，“密密的树林”“清清的池塘”“蓝蓝的天空”等词汇对小班幼儿而言相对生疏，也不易理解。在活动中，教师可以布置相应的场景，让幼儿扮演散文中的小动物，通过动物找家的游戏，帮助幼儿熟悉词汇，理解词汇，从而更好地理解绘本。

3，音乐烘托法

音乐可以带动情绪，散文类绘本活动中的音乐必不可少。音乐虽作为背景，却也是情感留白的填补和延续。音乐的选择可以根据教师对绘本文本所带来的情绪感受为基础，配以合适节奏的音乐，以达到烘托情绪的作用。如，在散文绘本《七彩下雨天》活动中，教师随着雨天想象的推进，配以电影配乐。电影配乐往往具有叙事的情绪，在音乐渐进过程中，想象也随着音乐进入，将现场的情绪推至高点，继而再逐渐转向尾声。音乐情绪完整饱满。与绘本的情绪相结合，可以促进幼儿进一步感受绘本画面与内容的美。

（四）教师的朗诵不可少

幼儿对散文类绘本的欣赏和感受不能像成人一样直接通过阅读文字来把握，很多时候需要依靠教师声情并茂、形象生动的语言朗诵来传递。在教学过程中，教师的朗诵过程，实际就是帮助和引导幼儿去欣赏和感受的一个过程。在这一过程中，教师对散文绘本的理解情况，以及在具体教学过程中声音的运用，直接影响幼儿对散文情绪情感的感受。因此，教师要注重朗诵技巧及文学素养的提升，以提高散文类绘本阅读活动的实效。