新年诗歌

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇新年诗歌范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

新年诗歌范文第1篇

迎春花开放

在火红的太阳底下

你听，那是百鸟的啁鸣

它们惊喜地叩响了

春天的第一道门扉

白云衔来温暖的思念

久违的问候

又为我们带来了新年的祝福

那些沉甸甸的欢笑

像父亲母亲的双手写满劳动和收获

一杯烈酒

盛满酽酽的乡愁

在迎风的早晨把我醉倒

漂泊的游子

不由得加紧了回家的脚步

我所热爱的少女

已经久未谋面

仿如故园里微微颤栗的蛛网

默默地长成了蚕茧

趁春风还早，我要快快赶路

好问心爱的姑娘一声

爱情她可会在这个春天，开出花来

清透的风，正从远处吹来

那里有少女的香味

带着野百合的私语

在一瞬间绽放

青涩地，爱人的手臂

温柔地缠绕，把你拥抱

拨动春天的琴弦

季节的距离如此强烈无法抵挡

如同大地孕育着希望

我看见乡亲们，在新年的日子里

谈论着往事的收成

细数三百六十五个日子和节气

说到春天

大家的眼里又开出了火焰

那个时候，玉米成串地挂在屋檐下

黄澄澄的喜气

飘满家园，让人看了心里

感觉兴奋而踏实

于是莫名地想起

多年前下着雪的某一天

亲人们合在家门照的一张全家福

碰落了第一滴露水

氤氲开来，它是七彩的

北方的冰雪消融

南方的树木吐绿

嘀嘀的汽车声里

一路开来，那是春天的婚礼

生命中注定抵达的幸福

你要在哪里醒来

倾听圣洁的歌唱

眼前美好的一切

顺手就能摸到的东西

像诗歌和水一样一见钟情

然后在春天里甜蜜地怀孕

可我还是会想起村庄

坐在一片田野上的村庄

向着河流的方向飞翔

莫非是那不停吹来的微风

引得我张望

初长成的小妹

她正站在家园的路口迎接

新年诗歌范文第2篇

女 寒梅羞点新春到

男 在新春佳节到来之际

女 在新春佳节来临之时

合 祝愿大家节日好!

男 新春来临之际，我们在用所有的美好编织着梦想，青春时代所有的真切浮现在眼前，深情温暖心底，它让我们珍视和品味一生

女 新春到来之际，我们想起我们所珍惜的生命历程中精心寻找到的事业、家庭和友谊，它让我们感到生命的充实和生活的美好

男 新年伴随着瑞雪而来，那么多的雪，是那么多的新年快乐，落在屋顶上，落在树叶上，也落在我们对新一年的期盼里

女 新年伴随着感恩而来，我们没有忘记别人，别人也没有忘记我们，让灵魂充满善意，让心灵充满阳光

男 新年它将笑意写在脸上，写在欢快的乐曲中，写在装满美酒的杯子里

女 新年它将祝福爱我们的人和我们所爱的人，为了这仅有一次的生命

男 新的目标、新的计划、新的措施，每一个新的后面都有一个春天的故事

女 新的工作、新的生活、新的友情，每一个新的后面都会有一个秋天的传奇

男 新的微笑、新的风景、新的希望，每一个新的后面都有一片明朗的天空

女 从自身做起，每一件事都能让新年感到新鲜

男 从点滴做起，第一分钟都能让新年感受新颖

女 从现在做起，每一个人都能让新年感到新奇

男 亲爱的朋友，缘让你我相聚于温馨的家园，真诚的交流冲淡了陌生的情感，温暖的关爱慰藉了沉睡的心灵，时代的节奏引领了前行的航程

女 亲爱的朋友，或许因工作的压力和生活的沉重，我们没有太多的时间增进了解，但我们却用简单的问候表述着心声，用诚挚的关爱传递着温暖，用最美的真情架起桥梁

男 我们曾为一次心灵的碰撞而兴奋，我们曾为一句精彩的妙笔而惊叹，我们曾为一份醉人的欣喜而感动，我们曾为一次骄人的成绩而自豪

女 我们只有懂得欣赏，才能领略到百花的馨香，我们只有懂得珍爱，才能赢得到友谊的情长，我们只有历经风雨，才能在风口浪尖歌唱

男 当飞逝的时光轻轻滑过我们的指尖，带着水晶般透明的心，我们一同走进新一年的春天

女 当斩新的岁月轻轻走近我们的身旁，怀着新的希望和热情，我们一同迎接新一轮的娇阳

男 新年的钟声即将敲响，敲落尘埃往事，也敲打着岁月的新窗

女 新年的鞭炮即将点燃，点燃崭新航程，也迎接着明媚的阳光

新年诗歌范文第3篇

为大家急着送上诗歌一首~

---------------说明一下。

月落还未来，

鞭炮声就啪啪直响。

日出还未现，

烟花响便纷纷赶上。

美丽且热闹的夜空，

把新年的美好缠绕，

看神州大地，

人山人海，婚车布满，

一片热闹非凡。

看家家户户，

灯笼高挂，烟火齐放，

一片繁荣景象。

声声烟火响，

在新年的钟声中萦绕。

祝大家新春大吉。快快乐乐。虎虎生威。天天过年！

我们这里下雪了，好一个瑞雪。

让我对上了一个对子：

瑞雪纷飞辞旧岁，

鞭炮齐响迎新年。

o(∩_∩)o 哈哈！让我们在虎年里平平安安

开开心心

健健康康

快快乐乐~

最后新年快乐~！

声明一下下：

新年诗歌范文第4篇

新年钟声敲响后，英国家庭会把房屋的后门打开，将“旧年”放出，然后打开前门，将“新年”迎进来。

在苏格兰，人们在元旦前夜喜欢一边倾听根据彭斯的诗歌创作的歌曲，一边点燃沥（lì）青桶，让沥青桶在街上滚来滚去，以示辞旧迎新。

新年互寄贺卡的做法也起源于英国。第一张新年贺卡于1843年在伦敦诞生。

意大利：扔旧物送泉水

意大利人在迎接新年时喜欢扔掉旧东西。元旦前夜，一些人会疯狂地将各种东西扔出窗外，包括熨斗、桌椅，当然还有垃圾。

在意大利乡村，人们在元旦的清晨一定会打桶泉水回家，桶里再放入橄榄（ǎn lǎn）枝。这样一桶泉水不仅是吉祥的象征，也是馈赠（kuì zèn）亲友的佳品。

元旦当天，意大利家家户户传统上都要燃一炉旺火，而且一整天都不熄灭，因为他们相信火来自太阳，元旦熄火会让来年“不见天日”。

瑞士：“光明女王”送礼物

元旦前夜，瑞士家家户户灯火通明，街道两旁火树银花。

瑞士孩子们会在这个时候选出“光明女王”，为她穿上白裙，戴上饰有蜡烛的王冠。“光明女王”不仅要给孩子们送去礼物，还会为宠物带去美味佳肴（yáo）：给猫炼乳、给狗肉骨头、给驴胡萝卜……

希腊：出门做客怀揣石头

新年当天，出门做客的希腊人会怀揣一块大石头，进门时丢在主人家中，口里念念有词：“希望主人的钱袋比这块石头还要沉……”如果携带的石头很小，他们就会换种说法：“希望主人的白内障比这块石头要小得多……”

匈牙利：大声吹哨不吃禽肉

匈牙利人会在迈入新年门槛（kǎn）的第一秒大声吹哨，但不是把手指含在口中吹，而是用木笛、号角或哨子吹。匈牙利人认为哨声可以驱邪（qū xié）避凶、带来幸福。

匈牙利人制作的新年佳肴十分讲究，说法很多：菜豆和豌豆能够维持体力；苹果能永葆青春，让爱情长久；核桃可以驱灾；大蒜让人身体健康；蜂蜜则令生活更加甜蜜美满。

有趣的是，不少匈牙利人在新年时不吃禽肉，原因是害怕幸福会随着这些长翅膀的禽类“飞”走。

保加利亚：分享“魔力馅饼”

保加利亚人有在家迎接新年的传统。新年钟声敲响时，家中的灯会突然熄灭，以便相爱的人在黑暗中接吻。之后，女主人开始切“魔力馅（xiàn）饼”。如果你分到的馅饼里藏着一枚硬币，你大可期待来年财运亨通；如果吃到玫瑰叶，不妨开始憧憬（chōn jǐn）爱情。

印度：抱头痛哭迎新年

印度的一些地区，新年时人们不但不庆贺，反而抱头痛哭。据说是感叹岁月易逝及人生的短暂。

丹麦：杯盘碎片送朋友

丹麦人在新年前夜，家家户户都要将平时打碎的杯盘碎片收集起来，待夜深人静时偷偷地送至朋友家的门前。元旦的早晨，谁家门前堆的碎片越多，就说明谁家的朋友越多，新年一定很幸运。

巴西：互揪耳朵

新年钟声敲响后，巴西人高举火把，蜂拥登山，他们争先恐后地寻找象征着幸福的金桦果，这个活动被称为“寻福”。据说，只有不畏艰险的人，才能找到这种罕（hǎn）见的果子。在乡村，新年期间还有一个独特的风俗习惯――互相揪耳朵。人们在元旦见面时，会使劲揪住对方的耳朵，表示祝福。

德国：爬高祈好运

新年钟声响起前，很多德国人会爬到椅子上，待钟声传来，就跳下来跑到椅子背后，以示甩去灾祸。在德国农村还流传着一种风俗――爬树比赛，据说爬得越高运气就越好，每年爬得最高的人会被喻为“新年英雄”。

比利时：给动物拜年

在比利时，人们在元旦清晨要做的头一件事就是给牲畜拜年。比利时人会走到牛、羊以及自己的宠物猫狗身边，煞有介事地向它们问候：“新年快乐！”

巴拉圭：不动烟火吃冷食

巴拉圭人在新年来临的前五天，上至国家元首，下到普通百姓，都不动烟火，只吃冷食，直到元旦零时钟声敲响后才点火烹（pēn）煮食物，庆祝元旦。

法国：喝光余酒交好运

法国人在新年到来之前，各家一定要把家中的余酒全部喝光，以致许多人喝得酩酊（mǐn dǐn）大醉。他们认为，新年时如果家中还有剩余的酒，新的一年定交厄（è）运。

西班牙：深更半夜吃葡萄

新年诗歌范文第5篇

【关键词】小学语文；创新识字教学；探索

《语文新课程标准》进一步强调阅读是识字的重要途径和要在语言环境中识字。低年级注重培养学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；中年级学生对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力；高年级学生有较强的独立识字能力。这就要求我们拿出一个能调动全体学生参与识字的教学方法。对于在学习道路上刚刚起步的孩子来说，主要依靠拼音这根重要的拐棍，不能很快摆脱“一目双行”的认读定势，识字的积累必然不够扎实。解决的方法就是充分挖掘汉字本身的趣味因素，与学生一道循形索义。只有趣味化了教材，识字才会变得轻松起来。

一、文字游戏法

对于小学语文教学而言，识字教学要充分考虑到所教儿童的心理发展水平和一般规律。识字教学的对象主要是七至八岁的小学低年级儿童，在认知发展阶段中，他们处于具体运算阶段，虽然已有一些抽象概念和逻辑推理能力，但大部分仍需要具体事物的支撑才能进行思维。单独而纯粹的识字教学是枯燥无味的，很难激发起学生学习的兴趣。若只是单纯地让学生在被动中机械学习，不仅学习效率低，而且还会制约儿童的思维发展。这一阶段学生的审美带有幻想性、游戏性和趣味性。对儿童而言，最受欢迎的学习形式莫过于游戏了。由于汉字独特的方块结构，特殊的音、形、义之间的关系，使得汉字具有一种特殊功能――“文字游戏”功能，即可作为游戏的功能。

二、自主参与法

《语文课程标准》第一学段的识字目标中明确指出：让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，能借助汉语拼音认读汉字。如果孩子学得主动，肯动脑筋，那么，每个汉字都可以用多种的好方法来识记。

创新式语文教育在进行试验过程中，坚持以一切为了学生发展的教育思想，教学活动都围绕着学生的自主探究学习、讨论协作学习而展开，教学的终极目标是要求学习者自主完成对知识的意义建构，使自身思想、情操受到陶冶，并逐步具备主动获取知识的能力以及与他人团结共事合作的能力。

让我们找出一种更好的教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。从而达到为儿童营造了一个有效的民主、平等、宽松的学习环境。

三、巧用广告词助识字

随着识听时代的到来，学生们扩大了知识来源的渠道，可以说是处处留心皆学问，大多数情况下，学生在获取知识时是无意识的，在教学活动中，我们可以巧用孩子平时积累的无意识知识，帮助语言教学，在无意识积累与课本知识之间搭起一座桥梁，从而取得事半功倍的效果。我在识字教学实践中，尝试借助一些常见广告词帮助学生进行记忆，提高了大家学习的兴趣，使学生们对新字的掌握既快又牢固。

四、竞赛激励法

这是一种类似“智力竞赛”的方法，这种教学方法是根据儿童争强好胜、自尊心强，爱表现自己的特点，有意引进竞争意识，激发学习兴趣。“好表扬”是小学生的重要心理特点，鼓励是促进学习的重要手段。因此，在教学中，我随时注意学生心理效应，善于发现学生的闪光点加以肯定，使学生产生一种愉快的情感体验，它会有效地支持学生奋力向上，最大限度地调动学生的学习积极性，增强克服困难的勇气，增添对学习语文的兴趣。

五、寓教于乐，在快乐中识字

心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一的形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭，引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子最愿意参加的活动，在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合，然后开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。让他们边玩边学，让孩子从无意识的听课逐渐变成有意识听课。以下就介绍我采用的几种趣味识字方法。

（一）自由组字。老师把一个字或几个字的构字部件卡片打乱，发给大家，每人一张，让他们到讲台前来组成老师读出的生字，全体学生认读和评议。

（二）比赛认字。我把许多卡片放在讲桌上，指名2-3人站在讲桌前，按老师读的字音，找出有关的卡片组成字，读后组词或说一句话，谁抢得多说的好就可以得到一面小红旗。

（三）复习生字笔顺时，可以用“对口令”的游戏。例如“斗”字的笔顺，口令如下：“斗”字怎么写？“斗”字这样写：点点横竖，这就是“对口令”。复习组词可以用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等游戏进行。

六、发挥想象力，边识字边创新

在低年级的识字教学中我是这样做的：在学生学习了基本字、基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首之后，上课时首先解决生字的读音，接着我就问学生：“今天我们要学习这几个生字，看谁最聪明？自己动脑筋想出最好的记忆方法，请你告诉大家。”我这样一问，同学们兴趣盎然，马上就开始在大脑中寻找答案，提出了许多不同的记忆方法：“以旧带新”、“形近字对比”、“同音字”、“拆部件”、“增减笔画”等等。如学习“玉”字时，有的说“国”字去掉方框，就是玉；有的说“王”字加上一点就是玉；有的说“主”字头上的点放在腰上就是玉。

小学阶段是为学生以后学习打基础的阶段，小学时期的识字教学是学生今后各项学习的基础。要提高小学语文识字教学的有效性就要求教师要为学生创造良好的学习环境，积极采用各种有效的教学方法，提高学生的识字兴趣，增加学生的识字量。

参考文献：