幼儿园消毒制度
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幼儿园消毒制度范文第1篇
关键词：幼儿；后勤管理；幼儿园制度建设
完善的后勤制度是保障幼儿园正常运转的有力工具，因而后勤制度的建设成为幼儿园提高后勤效能的重中之重。
一、建立健全饮食管理的相关制度
1.幼儿园要建立健全饮食管理制度，使各个环节都能从制度上有章可循，同时，制度要尽量细化，对炊事人员进行有可操作性的指导。幼儿伙食管理，要从制度上规范要求，实行民主管理，应有园主管领导、炊事人员、保健大夫、幼儿老师、家长代表，定期开会，商讨伙食方案；要根据天气季节变化及幼儿生长发育不同阶段的需求，科学合理地制订食谱；听取保健医师的意见，计算幼儿的营养量、进食量，调剂幼儿伙食花样，做好营养供给与搭配的配比。园里供菜渠道应由正规、可靠的商家保质保量当天供应，确保幼儿购新吃新、现饭现菜，不吃隔日饭。从各项相关的卫生操作制度上杜绝食物中毒发生的可能性；炊事人员加工食物时，要依据食品卫生加工的相关制度的规范要求，进行加工烹饪，确保饭菜及水果安全营养，卫生干净。同时应从制度上要求，工作人员伙食和幼儿伙食要分开。对幼儿膳食的质量，每学期进行一次幼儿膳食调查，对一学期的营养膳食做一个全面的评估，确保幼儿身体生长发育有充足科学的营养供给。在餐具卫生的制度要求上，要求食堂所用餐具炊具，要一餐一消毒，责任到人，并做好消毒记录，保证所用餐具清洁卫生。制度中要明确幼儿园开饭时间，还要明确规定幼儿的进餐进食时间为20～30分钟。幼儿园食品加工相关工作人员持《健康证》上岗，要保证身体健康定期做检查，注重个人卫生整洁，保证幼儿饮食卫生安全。
2.以制度保证卫生保健工作的落实。管理制度要保证幼儿每人一巾一杯，编号使用，每天清洗，及时消毒，预防混用而引起的交叉污染。做好幼儿的身体保健检查，接种疫苗，预防病毒；定期为幼儿进行全面的身体体检，做好幼儿沙眼、近视、弱视、斜视、龋齿的预防矫治工作，并且将体检结果综合测评，及时反馈家长。加强幼儿的身体锻炼，增强幼儿体质，在保健医生的指导和幼儿园保健制度的要求下，保证幼儿每日户外活动时间2小时。用科学的制度保证环境卫生分片承包，定期检查，室内保持整洁，空气流畅，厕所干净无味并用3%的苏打水定期喷洒、紫外线消毒灯消毒，儿童所用器具定期清洁消毒；儿童所用被褥定期暴晒，定期清洗，定期消毒与家长密切配合，进行幼儿卫生常识教育，饭前便后要用肥皂洗手，饭后要漱口，吃好每顿饭；培养良好习惯。
二、以预防为主控制传染性疾病的发生
1.向教职工做好传染病以预防为主的思想宣传，经常进行疾病预防学习、检查工作。同时，根据疾病预防制度要求，每日对幼儿进行晨间检查，发现传染病及时隔离治疗，防止传染病的蔓延。
2.做好家长工作，向家长宣传疾病预防小常识，取得家长的积极配合，如在传染病高发流行期间，不带幼儿出入公共场所，不与患病人员接触等；亲自带领幼儿加强体育锻炼，增强病毒抵抗能力。同时，教职工也要定期进行身体健康检查，防止成人与幼儿之间的传染病发生。
三、用可行的制度确保幼儿安全
1.严格执行交接班制度，幼儿入园、离园应有家长接送，不得随便将幼儿交给不相识的人带走。各岗工作人员不得擅自离开工作岗位，教师不得离开幼儿，教师需保证幼儿的活动始终不离开自己的视线。户外活动时随时清查人数，防止幼儿单独外出，特别要防止新入园的幼儿离班出园。定期检查维修园内所有大型玩具，杜绝因玩玩具器械引起伤害。幼儿园接送幼儿的车辆必须按国家颁发的车辆安全技术规范的规定及要求使用，严禁违章。
2.各班应加强对幼儿的安全教育和幼儿自我保护能力。教育幼儿养成良好的行为习惯，不打人、推人、不攀窗台，以免跌伤、碰伤。随时检查班上的玩具、用具，如有损坏及时修补。
四、治安管理、财务与园物品管理制度
1.建立由园长、后勤人员、部分青年教师组成治安领导小组，定期检查不安全因素，发现问题及时纠正，消除安全隐患。建立值班制度，加强保卫工作，门卫不随便放陌生人进入幼儿园，严格外来人员登记制度，幼儿家长来访要经过同意后方可入园。节假日值班名单要报有关部门备案。财务室不准大量存放现金过夜；发生安全事故，应及时上报分管领导，并做紧急处理。
2.财务账必须日清、月清、账物相符。采购的东西，必须有购货凭证，并经验收员签字方可报销；采购过程中应厉行节约，反对浪费，不准用伙食费购买其他与伙食无关的物品；应定时公开账目，接受家长和教职工的监督；财会人员应坚持勤俭办园的方针，做好记账、清账、报账工作，经常清点库存现金，做到帐款相符；每月按时发放职工的工资以及各项津贴等；准确核算幼儿的伙食费，掌握伙食标准，经常和炊事员、采购员取得联系，坚持月底盘点，基本上做到收支平衡。
3.幼儿园物品管理是一项经常性的工作，应由后勤部门落实专人负责，实行责任制。建立物品分门别类登记入册。凡购进或上级下拨的固定财产（包括教学仪器、课桌椅、办公用具、生活用品等）按类别登记入账。落实每一物品的使用地点和保管人员，责任到人；建立幼儿园物品的定期清查制度。学期结束，物品保管员要根据登记册对幼儿园物品进行清点，对确实需要报废的，应经园领导及相关负责人审批后，办理报废手续；提高物品使用效率，使有限的幼儿园物品得到合理安排、协调使用，真正做到物尽其用。
幼儿园消毒制度范文第2篇
一、悉心研挖绘本内涵价值，让阅读直抵幼儿心灵
每一本绘本都蕴藏着一个美丽的故事，有温情的、有幽默的、有动人的、有幻想的，丰富的想象力和美轮美奂的艺术创意犹如强大的磁场，强力地吸引着孩子。然而面对当今琳琅满目的早教读物，什么样的年龄阶段适宜于读什么样的书？拿到一本书之后，可以撷取什么给孩子？如何准确定位它的价值点？如何让这些美妙的图画书给孩子的生活带来快乐，给孩子的成长带来启示，这是我们作为一名幼教工作者需要常思考的问题。这需要我们带着童心，并带着浪漫的情怀和独特视角去为孩子们精心挑选，并悉心梳理、研读。《逃家小免》无可挑剔是一本贴近孩子生活和验的书，因为几乎每个幼小的孩子都曾在游戏中幻想过像小兔巴尼一样离开家、离开妈妈，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这只小兔子的历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。这是一本需要用童心去解读，用真爱去感悟的书，每一次读着它，都让人有种直抵心灵的温暖和感动。于是内心有一种强烈的冲动，我要把这种温暖，这种感动传递给我的孩子。在过无数次的研读之后，我精心设计并组织实施了此活动。活动中孩子们那专注的眼神，陶醉的表情至今依然让我回味、感动。我想好绘本带给孩子的是享受，是快乐、是幸福。
二、多元形态呈现教学内容，丰富幼儿多元视听验
绘本教学，我觉得要特别关注一个“绘”字，即抓住绘本的视觉元素，在讲述精彩故事的同时引导幼儿仔细观察阅读故事画面。一方面帮助幼儿在听的过程中学会欣赏美、感受美，另一方面借图片进一步烘托故事主题。
为充分激发孩子的阅读兴趣，让幼儿始终保持对阅读的热情和关注，活动中，我以大书、立体书、投影片、图卡等多元的形态交替呈现教学内容，从而有效调动孩子的多通道视听感官参与。如在活动一开始，我出示大书《逃家小兔》，吸引幼儿的注意，进而以大书引导幼儿观察书的封面，了解书的名称，并以“书里到底讲了兔妈妈和小兔子之间的一件什么事儿呢”导入，引导幼儿阅读了大书的前三组画面。接着，我提出“兔妈妈和小兔还会怎么互相变来变去、追来追去呢？”，请幼儿每人从书筐里取一本小书自主阅读，这一环节的转换，不但保持住了幼儿对阅读的热情，更让幼儿在自主翻阅过程中，在和同伴的自由交流中学会了主动学习、合作学习。在幼儿对绘本的内容有了整体的把握，对绘本所要传递的思想内涵有了感悟之后，我又提供了《逃家小兔》ppt让幼儿整体欣赏,面对生动形象的立体画面和悦耳的故事配音，孩子们又一次感受到了来自兔妈妈和小兔之间爱的感动。如此教学内容多元形态的交替呈现，丰富了幼儿的多元视听阅读感官验，有效地激发了幼儿阅读的激情，教学目标已然达成。
三、营造参与式阅读氛围，提供互动阅读环境
“参与互动”指的是在教师指导下，充分调动幼儿的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥群体效应，使个体最大限度投入教学活动中，同时发挥个体思维的作用，互相启发，互相帮助，让个体有成功的体验，从而提高学习成效。本次活动中，体现在以下几个环节：
（一）猜想式提问。优秀的绘本作品画面都很精美和富有创意，通常幼儿都会被故事中的图画所吸引，教师可以借机请幼儿猜想故事中重要的人物、人物间重要的对话或对故事的下一情节进行猜测、猜想等，幼儿的思维会马上被调动起来，幼儿会运用已有的知识验,通过观察、分析、综合，寻求最佳答案。如：在活动开始幼儿观看大书部分，在观察了前两组画面，幼儿基本了解了故事语言结构后，我打开第三组画面，提问：“小兔变成高山上的石头，妈妈为了找到它，变成什么了呢？”，“妈妈变成爬山的人，小兔为了不让妈妈找到，又变成什么了呢？”，让幼儿积极动脑，大胆猜想，在幼儿的想象多次碰撞后，再告诉幼儿书里是怎样说的，让幼儿验证自己的猜想，从而较好地加深幼儿对故事内容的理解，并鼓励幼儿大胆主动地发言，增强参与的意识和自信心。
（二）情景式体验。角色扮演是幼儿非常喜欢的活动，在预设的情景中利用角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，学说故事中的对话，能提高幼儿参与阅读的兴趣和幼儿学习语言、学会表达的能力，促进幼儿对阅读材料的理解。本活动中，在引导幼儿回忆故事情节时，我为幼儿准备了小兔子胸卡，让幼儿扮演小兔子学说故事中和妈妈的对话，并利用简单多变的道具钓鱼竿等，创设了池塘、花园、大树边、大海边，温暖的家等情境，从而让孩子在表演过程中体会到阅读的乐趣，提升了幼儿的阅读素养。
（三）交互式表演。幼儿是天生的游戏高手，游戏让他们不厌其烦，乐此不疲。活动的最后一个部分，我设计了游戏参与的环节，我继续为幼儿提供了兔子胸饰，并让他们迁移表演作品：“如果你是小兔子，你会变成什么呢？”，“如果你们是小兔子，我是你们的妈妈，有一天，妈妈要离家出走了，你们会怎么办呢？”幼儿用身体动作和语言模仿着小兔子和兔妈妈的形象，师幼体验着这种追来追去的快乐，这种边说边表演的热情加深了幼儿对绘本的理解，实现了绘本阅读与游戏的有效融合，孩子们也在游戏中感受到学习阅读的快乐！
四、及时捕捉幼儿信息，积极有效予以回应
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出幼儿教师要“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的互动”。本次活动中，我积极倾听、关注每一位幼儿在活动中的表现，并努力捕捉有价值的信息，通过时而欣赏、时而提升、时而迁移、时而商讨等多口吻、多技巧的回应，让教师与幼儿，幼儿与幼儿，幼儿与环境、与绘本不断形成良性互动，从而不断把活动推向。
“引”：在活动开始环节通过师幼之间温馨可爱的小游戏《藏起你的宝贝》，将幼儿的情绪调动起来，营造了轻松愉悦的学习氛围，把孩子引入教学主题，孩子结合自己的生活验，带着问题阅读绘本，为建构新知做铺垫。
“助”：即教师在适当的时候“助”幼儿一臂之力，对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，进一步提出问题，把幼儿的学习兴趣推向深入。在前三次变化的验基础上，幼儿初步学会了用“如果你-----我就------”的句式讲述，我就运用自主阅读与集体阅读相结合的方式，借助开放性的问题，进一步引导孩子思考，与幼儿有效地互动。让幼儿“变被动学习”为“主动学习”，“变接受性学习”为“自主学习”。
“移”：随时捕捉教育的契机，当孩子们对故事内容有了一定的认识后，马上对孩子进行情感的迁移，“母爱”的延伸这一环节，让母子换位体验爱的力量，孩子的情感得到释放，完全融入了故事中，在其中，师幼互动得到了充分的体现。
幼儿园消毒制度范文第3篇
一、联席会议的设置
我园及周边治安综合治理联席会议积极与成员单位建立联系制度。包括区委、教育局、公安局、工商局、文体影视局、住建局、卫生局、司法局、交通运输局、安监局、公路段、消防大队、交警大队、供电公司等部门单位;各成员单位要确定分管领导和联络员，负责具体工作的开展、会议安排任务的落实和日常联络工作。
二、联席会议的职责
1、了解掌握我园及周边治安综合治理工作中履行职责的情况;
2、定期不定期通报我园及周边治安综合治理工作开展情况和联席会议安排、决定事项的'办理情况;
3、协调解决我园及周边治安综合治理工作中存在的困难和问题;
4、安排部署我园及周边治安综合治理相关工作，分解阶段性工作任务;
5、研究整改我园及周边存在的突出治安问题和隐患;
6、适时组织开展集中排查整改专项活动。
三、联席会议有关规定
1、联席会议原则上每季度召开一次成员单位全体会议，根据实际情况可随时召开;
2、每次召开联席会议时，各成员教职工无故缺席，确有急事要我园园长请假;
3、各成员单位要按照各自的工作职责，切实加强我园及周边治安综合治理日常工作;
幼儿园消毒制度范文第4篇
本细则由珠海市香洲区市场监督管理局制定，适用于2021年珠海市香洲区市场监督管理局组织的生产领域、流通领域中小学生校服（含幼儿园园服）产品质量监督抽查的抽样、检验工作。
一、抽样检验的产品
（一）抽查产品：中小学生校服（含幼儿园园服）。
（二）监督总体：珠海市香洲区生产及流通领域与抽取的样品同一标称生产者或商标、同一标准、同一型号（规格）的产品集合。
二、抽样、检验程序
（一）《产品质量监督抽查管理暂行办法》（国家市场监督管理总局令第18号）
（二）T/GDAQI 020-2020《产品质量监督抽查抽样检验技术服务规范》
（三）承检机构在抽样检验程序中根据实际情况及检验程序的法定性与有效性予以补充。
三、抽样方案
（一）抽查数量：每款产品抽取2组样本，第1组用于检验，第2组用于备样。每组样本需抽取样品数量如下表所示：
产品类别
第1组数量
第2组数量
中小学生校服
2件/条/套
1件/条/套
（二）抽样方法。确定被抽样对象应符合T/GDAQI 01-2020《产品质量监督抽查抽样检验技术服务规范》5.3.3.3和第6章抽样的相关要求。在企业的成品库内或待销货架上随机抽取有产品质量检验合格证明或者以其他形式表明合格的的同一标准、同一型号（规格）的产品。
四、抽样现场要求、样品的处理、判定规则、检验报告报送要求、异议复检均按照《产品质量监督抽查管理暂行办法》（国家市场监督管理总局令第18号）要求及合同约定执行。
五、检验依据
（一）产品标准。
1.强制性标准：
GB 18401-2010《国家纺织产品基本安全技术规范》；
GB 31701-2015《婴幼儿及儿童纺织产品安全技术规范》。
2.推荐性标准：
GB/T 29862-2013《纺织品纤维含量的标识》；
GB/T 5296.4-2012《消费品使用说明第4部分：纺织品和服装》；
GB/T 31888-2015《中小学生校服》；
DB44/T 883-2011《广东省学生服质量技术规范》；
GB/T 22854-2009《针织学生服》；
GB/T 23328-2009《机织学生服》；
GB/T 2662-2017《棉服装》；
FZ/T 81004-2012《连衣裙、裙套》；
GB/T 22853-2009《针织运动服》；
GB/T 22853-2019《针织运动服》。
现行有效的企业标准和产品明示指标或其他相适应的产品标准。
（二）涉及本类产品质量判定相关法律法规、国家有关规定。主要包括《中华人民共和国产品质量法》《中华人民共和国消费者权益保护法》《产品质量监督抽查管理暂行办法》《广东省查处生产销售假冒伪劣产品违法行为条例》等法律法规规章。
六、主要检验项目及检验项目属性划分
序号
检验项目
依据法律法规或标准
强制性
非强制性
重要项
较重要项
次要项
1
标志（使用说明）
GB/T 5296.4、GB 31701、相应产品标准
2
纤维含量
GB/T 29862、相应产品标准
3
甲醛含量
GB 18401、GB 31701、相应产品标准
4
pH值
GB 18401、GB 31701、相应产品标准
5
异味
GB 18401、GB 31701、相应产品标准
6
可分解致癌芳香胺染料
GB 18401、GB 31701、相应产品标准
7
耐水色牢度
GB 18401、GB 31701、相应产品标准
8
耐酸汗渍色牢度
GB 18401、GB 31701、相应产品标准
9
耐碱汗渍色牢度
GB 18401、GB 31701、相应产品标准
10
耐干摩擦色牢度
GB 18401、GB 31701、相应产品标准
11
耐湿摩擦色牢度
GB 31701、相应产品标准
12
耐（皂）洗色牢度
相应产品标准
13
耐光色牢度
相应产品标准
14
耐光汗复合色牢度
相应产品标准
15
绳带要求
GB 31701
备注：
1.如果未标注产品主要原材料的纤维成分和含量，则判定纤维含量项目不符合。
2.考虑到样品存在的不均匀性和检验的可靠性，样品中检测出微量其他纤维（未明示）时，如果其他纤维（未明示）的含量≤1%，或样品明示含微量其他纤维，而未检出时，该微量其他纤维不计入总量进行判定。
3.色牢度采用单纤贴衬。耐（皂）洗色牢度检测说明——织物含锦纶、再生纤维素纤维或桑蚕丝的，按GB/T 3921A（1）40℃规定方法；产品标准另有规定的，按产品标准执行。耐（皂）洗色牢度仅考核可水洗产品。
4.本色及漂白产品不考核色牢度（耐光色牢度除外）、可分解致癌芳香胺染料。
5、仅提供给高中生的校服不考核绳带要求。
幼儿园消毒制度范文第5篇
〔中图分类号〕 G612
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004―0463（2008）08（A）―0015―01
幼儿园的卫生保健工作是贯彻幼儿园工作以预防为主的方针，实现培养目标和落实《幼儿园指导纲要》的重要保障。学前期儿童正处在生长发育的关键时期，此时他们生长发育迅速，但身体尚未发育完善，适应环境的能力和对疾病的抵抗力不足，因而，加强幼儿园卫生保健工作，促进幼儿身心健康和谐发展，也就成为了幼儿园工作的重要组成部分。
一、严格落实卫生保健管理制度
完善的卫生保健、保育制度是做好此项工作的基本前提之一，我们根据《幼儿园指导纲要》和《兰州市各级托幼园所卫生保健达标标准》的要求，不断完善、补充、健全了卫生保健各岗位职责、各项工作的检查落实制度和幼儿的健康检查、预防接种、防病治病等各种规章制度；规定了保育员每日工作程序以及每个工作环节的具体要求；园领导经常利用各种机会向教职工强调卫生保健的重要性，并组织全体教职工认真学习、明确卫生保健各项制度的内容，同时深入实际亲自督导检查，使教职工，尤其是保育员对自己的职责、要求做到了心中有数。
二、认真细致地抓落实，扎实地做好日常卫生和消毒工作
在卫生保健、保育检查考评制度已形成常规的同时，我们始终将落实工作作为重中之重来抓。每天则早、午、晚三次认真仔细地检查各项工作是否做到了位，做得是否符合标准，以确保日常卫生常规工作和重点工作的质量。教工们严格执行日常消毒制度，并认真填写好各项消毒记录，做到了：1. 幼儿活动室、寝室、洗手间、饮水间等每日午、晚臭氧、紫外线的消毒达到了要求次数，保证了消毒时间，并认真记录消毒情况，由专人负责检察。2. 幼儿餐具餐餐消毒，餐巾、毛巾一人一巾，使用后及时清洗消毒；水杯随用随清洗消毒，并认真检查饮食用具的清洁程度，认真记录消毒情况。3.开饭前用消毒液擦拭桌面；幼儿图书、玩具等每天放在紫外线灯下照射消毒；每周两次将玩具彻底清洗干净后，再用消毒液浸泡消毒。
三、从严把关，努力使幼儿健康检查工作达到规范化
为保证在园幼儿的健康，我们严格依照幼儿园健康检查制度，认真及时地开展工作。首先，严格管理教职工和幼儿的健康档案。教职工每年全面体检一次，持健康证上岗；新生入园前必须要到指定医院进行全面体检，保健册、合格肝功化验单、预防接种证齐全者才能办理入园手续，幼儿请假达到一定时间必须持医院有效的检查化验证明方能进班，从而使我园教职工和幼儿的健康合格率均达到100%。其次，我们针对传染病发病的不同季节，无论是对幼儿还是教职工都提前进行各类计划免疫注射和服药工作，有效地控制了各种流行传染病的蔓延。然后，我们坚持每日三次查班制，并做到一摸、二问、三看，发现问题及时处理，并定期测量幼儿的身高、体重，认真分析体检结果，并将其告知家长。对于情况特殊的幼儿及时查找原因，拿出相应的治疗矫正措施。最后，在卫生保健管理人员的督导下，食堂炊事员严格遵守上岗个人卫生制度、食品卫生制度、餐具、炊具消毒制度，并每周轮流值日专搞各自卫生区的卫生，保持食堂环境的整洁，杜绝病从口入，严防食物中毒。
四、重视保教结合，培养幼儿在日常生活中养成良好的卫生、行为习惯
我们一方面积极扎实地做好各项卫生保健工作，为幼儿们创设良好的教育、卫生环境，另一方面，将培养幼儿良好的行为、卫生习惯贯穿于幼儿的日常生活中。在幼儿的各项活动中，我们注重保教并重，根据幼儿不同的年龄、特点制定了相应的卫生保健教育发展目标，并将其落实到月、周、日的各项活动中，采用多种形式向幼儿进行卫生常识、安全常识、饮食知识、营养知识、自我保护意识等方面的教育。我们还调整了教师、保育员的部分作息时间，使之轮流管理幼儿午睡，融各种教育及习惯的培养于幼儿的午睡过程中，这样既保证了幼儿的午睡时间，又提高了其睡眠质量。保育员配合教师开展各项活动，并随时注意培养幼儿的卫生习惯，这既有利于保育员业务能力的提高，又有利于随时加强卫生保健工作，保持环境的整洁。
