专家评审邀请函

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专家评审邀请函范文第1篇

您好！

为了推动全民阅读深入发展、建设和塑造城市精神，北京市文化局、首都图书馆联盟联合打造北京市全民阅读大型公益活动——“阅读之城——市民读书计划”，在广泛征求征集市民的推荐意见，并结合图书馆借阅排行榜、各阅读推广机构的评选书单，邀请活动专家评审团评审，最终评选出“xx年度请读书目”，活动旨在追求最广泛的市民参与的基础上推动城市阅读，打造“城市共读”理念及行动。 本次活动的评审委员会将由公共图书馆、社科、出版、媒体等领域的专家组成，鉴于您在阅读推广领域的专业知识、权威声望，现特正式致函，首都图书馆诚挚邀请您作为我们“阅读之城——市民读书计划”活动的评审会成员，参与此次活动的评选工作，评出“xx年度请读书目”。评审由初审和终审两个阶段组成，请您于11月13日前，将所选图书以邮件或其他形式回复给我们，我们将综合所有评委的意见确定初审的入选图书。

特此邀请！期待您的热情参与！

专家评审邀请函范文第2篇

关键词：角色扮演法；园林工程技术专业；教学应用

中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）24-0059-03

角色扮演教学法是以学生为中心、教学互动的情境模拟教学方法，根据毕业生在实际工作中可能担任的职位，编制与该岗位相似的项目，将学生安排在模拟、逼真的工作环境中，要求其处理可能出现的各种问题，用多种方法测评、提升其心理素质、潜在能力[1]。本文从分析角色扮演法的积极意义入手，探讨该方法在高职园林工程技术专业教学中的运用，并以《园林工程项目管理》课程中“园林工程招投标”模拟训练为例，设计了角色扮演教学法实施方案。

一、角色扮演法在高职园林工程技术专业教学中的意义

1.活跃课堂气氛，提高教学质量。园林工程技术属应用性、操作性强的专业。传统的教师讲、学生听的模式不能适应现代高职教育发展的需求，学生长期处于被动接受知识的状态中，教学效果一般[2]。应用角色扮演法需要从案例筛选开始，对案例进行情境分析、角色分配、角色表演，直至完成所有的教学活动，学生参与整个教学过程，充分调动了学习积极性[3]。

2.增进师生间的情感交流。园林工程技术专业课程体系中，有些课程存在知识点繁琐、难记、易忘的特点。传统的课堂教学模式易使学生产生厌烦情绪，甚至对授课教师颇有微词。而角色扮演法促使师生角色互换，课下学生准备，课上学生讲、学生问、学生答、老师评，没有固定的答案，人人都是质疑者，人人又都是答疑者，增强了学生的主体意识，拉近了师生间的距离。同时，学生备课过程中付出的辛勤劳动也让讲课团队的学生真正理解“台上一分钟，台下十年功”的内涵，体会到老师的辛勤付出，增进师生间的情感交流。

3.增强学生的应变能力。角色扮演法是一种情境模拟活动，具有很强的灵活性。角色扮演中可根据案例的实际需要，临时加入新的突发事件，以锻炼学生的临场应变能力。如园林工程施工模拟现场突然出现天气变化，影响工程进度，学生必须根据情况作出决策，调整整体部署和详细安排。通过学习所获得的这些临场应变能力是走向工作岗位必须具备的职业能力。

4.锻炼学生的组织、协调与沟通能力。角色扮演法通过磨合，可培养团队合作精神、沟通协调能力。如《园林规划设计》教学中，在方案构思与修改阶段，学生就需根据不同的设计思路加强沟通，进行方案取舍，并确定最优的设计方案[3]。总之，专业课程教学中，角色扮演法可以作为仿真教学的一种类型，达到让学生掌握专业技能、提高专业素养的目的[4]，为将来走上工作岗位打下坚实的基础。

二、角色扮演法在高职园林工程技术专业教学中的应用

1.选择适合的专业课程试点应用。我院高职园林工程技术专业课程体系中，《园林树木识别与应用》、《花卉栽培》等课程，知识点多、容易忘记。教学中可引导学生进行角色互换，在先期准备的基础上，模拟专业技术人员向同学介绍园林植物的识别要点、园林应用、栽培方法及养护管理等知识，以增强记忆，并锻炼口头表达能力。《园林规划设计》、《园林工程设计与施工》等课程的学习任务在组织时，可结合真实的工作项目，在方案讨论或项目成果汇报阶段，模拟企业方案汇报现场，让学生扮演乙方的角色进行方案汇报，教师或其他学生模拟甲方进行方案点评，加深对知识的理解和消化，同时增强现场应变能力。《园林工程设计与施工》、《园林工程项目管理》等属于施工管理相关课程[4，5]，在课程教学中，可结合角色分工实际操作，以一个工程案例为主线，从模拟招投标开始，到施工准备、施工组织、施工资料管理直至竣工验收，均由学生分组，分别扮演建设方、方、施工方、监理方，要求完成各自岗位的工作任务，并注重组内、组间交流，必要时进行角色互换，以培养学生完成实际工程项目的能力，并在实践中体会工作的艰辛与快乐。

2.专业课程中所涉及的角色定位。开展角色扮演法教学之前，应对课程进行整体分析，选择合适的项目或任务，按照实训要求确定角色扮演所涉及的各个角色[3，5]，再根据任务的不同，确定合适的实训场所。

3.制定完整的实施方案。①准备阶段：教具应事先准备妥当；参与人员应做好相关准备工作。②实施阶段：在角色扮演过程中，教师应发挥总体把控的作用，适时点评，控制整个过程的节奏和时间。时间控制：角色扮演所需要的时间不宜过长，实施前应明确限定时间。实施中也应随课程进展进行时间管理；现场控制：实施中适当转换教学互动形式，锻炼学生的现场组织及沟通、协调能力；视频记录：可进行视频录像，作为今后课程的学习素材。③考核评价：角色扮演完成后，任课教师应与旁听学生共同完成考核评价。

三、“园林工程招投标”的角色扮演法教学实施方案

“园林工程招投标”是《园林工程项目管理》课程中的重要内容。笔者在教学中采用真实工作项目，有针对性地设计教学过程，进行园林工程招投标模拟训练，在教师的主导下，学生分别扮演建设方、招标、投标公司人员[3，7]，取得了良好的教学效果。

1.准备阶段。①案例选择。（以建设单位委托招标为例）指导教师预先选定工程案例并布置任务，要求学生分组模拟招投标过程，在规定的时间内进行资料收集等准备工作，然后由学生扮演“建设方”、“招标”、“投标公司人员”，并完成各自岗位的工作任务。②角色定位。学生接受任务后，应根据工程需要，对角色进行分工。主要角色有：“建设方”、“招标”、“投标方”、“公证人员”、“评标专家”及“监督部门代表”等[8，9]。③前期准备。相关人员应事先对工程案例有一定了解，熟悉各方职能，做好前期准备工作。因涉及的角色较多，可提前进行排练。“建设方”应熟悉园林工程相关情况，为中标单位确定并签订合同做准备。“招标”应组织相关人员进行招标备案、准备招标文件、招标公告或邀请函、对投标单位进行资格审查、发放招标文件、组织现场踏勘、工程交底答疑等一系列工作。“投标方”应根据招标文件要求编制投标文件，按要求密封，按时送达招标单位指定地点。“公证人员”应按要求和相应礼仪进行公正。按流程选定“评标专家”，与相关人员组成评标委员会[8，9]。其次，角色扮演小组应根据所扮演的角色不同，准备相应的辅助道具、器材及文件，如“招标”需准备多媒体设备、招标文件、招标公告或邀请函、标底、投标资格审查表、投标书、开标会签到表、评标办法、专家评审表、评标报告、中标通知书、园林工程施工合同[8，9]，并将相应资料分别汇总，装订成册。

2.实施阶段。“招标”组织相关人员，在教学做一体化教室内模拟“开标”、“评标”和“定标”程序。“开标”前，“投标人”递交投标书，签到，并出席开标会议。开标会议由“招标”相关人员主持，助理人员组织相关单位检查投标书的密封情况，“唱标人”对有效投标文件进行开封、唱标，主持人当众公布标底。开标过程应记录并存档备查。之后，“评标委员会”单独进行评标，确定中标候选人，推荐给建设单位并填写评标报告[8，9]。最后，“建设单位”按要求与中标单位签订园林工程施工合同。在实施过程中，指导教师可扮演建设方代表或公证人员、上级主管部门或监督部门，对招投标过程进行公正、总结评价或者提出疑问。

3.考核评价。角色扮演完成后，教师和学生进行点评，评价“招投标”过程是否符合规范要求等，并进行打分。指导教师可根据情节发展，提出专业问题[6，7]。

角色扮演法已广泛应用于学校的日常教学及各种类型的企业培训中，其灵活的参与形式，直观的教学方式，得到了越来越多的教师和学生的欢迎与认可。

参考文献：

[1]覃朗.角色扮演法：职业教育模拟教学模式探索[J].时代教育（教育教学），2010，（07）：264.

[2]王丽华.高职院校建立科学的实践教学体系的探讨[J].教育与职业.2006，（29）：168-169.

[3]张旭.试析角色扮演法在旅游专业课程教学中的应用[J].《电子商务》，2011，（01）：92-95.

[4]顾建中，李巧云，史小玲等.“双证融通，能力为本”的高职园林专业课程体系改革实践[J].中国校外教育，2008，（S1）：1635，1662.

[5]熊汉琴.高职种植类专业课教学改革创新探究[J].现代农业科技，2012，（09）.

[6]罗小燕.角色扮演法在“酒店前厅服务”教学中的应用[J].萍乡高等专科学校学报，2010，（02）：86-88.

[7]王庆林，郭向东.多角色扮演、情境教学在《护理学基础实验》教学中的应用[J].吉林医学，2005，（09）：928-929.

专家评审邀请函范文第3篇

关键词：水改工程；物资采购；招投标

中图分类号：TU723.2 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）06-0-01

一、“城中村”和涉农社区供水直抄到户改造工程的历史背景

“城中村”和涉农社区即“都市里的村庄”，它是城市化发展过程中，由于城市建设急剧扩张与城市管理体制改革相对滞后的矛盾造成的，是我国大中城市中的普遍现象。

配套供水设施落后是“城中村”的普遍问题。汕头市中心城区“城中村”和涉农社区共有153个，虽然现在所有“城中村”和涉农社区已全部用上城市自来水，但其供水模式基本是承包供水或者设置水站转供水，其弊端不断显现：一是社区内供水管网材质低劣，长期得不到正常维护和更新改造，水损大、水质差。社区居民的饮用水安全性得不到保障，影响居民的健康和生活；二是供水管理不规范，承包者在总表后层层加价，增加用水户负担，群众投诉多；三是一些承包者拖欠水费，甚至偷水盗水，严重违反供水法规，影响城市供水管理和造成国有企业经济损失。

因此，实施中心城区“城中村”和涉农社区供水直抄到户改造工程，实行同城同类同价，是非常必要和紧迫的。

二、材料选择

1.管材

汕头地区天然水体中铁含量不高，采用现有水处理工艺的出厂水和管网水根据水质部门检测结果显示，铁含量符合我国卫生部颁发的《生活饮用水卫生标准》规定的不得高于03m/L的标准。但是，过去普遍采用的金属给水管道因为运行时间长而出现老化，金属管中的铁锈氧化产生铁锈。当管中的铁锈超过一定浓度时，会使水变成黄色或红褐色。铁锈在金属管中产生沉淀，特别是在流速偏低或管网的末端更为严重，一旦管内水流速度发生变化时，即可被带出，导致水质收到二次污染；加上现在多数家庭一般用水都是从水龙头直接取用，影响人体健康。

目前，针对管网锈蚀引起水质二次污染问题，有效的措施就是使用非金属管材，控制金属管材的使用，不得不使用的部位，也尽量采取良好的防范措施。以PE管为代表的非金属管道，具有耐腐蚀、不生锈、不结垢、重量轻(仅为金属管道的1/6～1/10)、水流阻力小(输水能耗降低5%以上)、综合节能性好(制造能耗降低75%)、运输安装方便、使用寿命长的特点。我国现行规定的聚乙烯给水管道的设计使用寿命不小于50年。同时应该在使用中注意塑料管受紫外线辐射老化较快，不宜在露天敷设。

综上所述，社区内小管径配水支管尽可能使用公称压力较高的PE管，行车道路下埋设的给水管道及管径较大的配水干管，则可采用球墨铸铁管，以降低造价；地面以上装表工程采用内涂塑镀锌管。

2.水表

我国是水资源贫乏的国家，根据广东省水利局调查，目前广东省水资源供需矛盾日益突出，开源与节水以及提倡节约用水已成为一个战略性问题。针对我市中心城区“城中村”和涉农社区供水直抄到户改造工程特点，水表选型是供水计量的重要方面。从节水、节能的角度，节水型水表的应用定会实现经济效益和社会效益的同进，警示人们合理用水、节约用水，为建设节水型社会做出贡献。

另一方面，从能源消耗的角度考虑，供水企业是能耗大户，在大多数水司的制水成本中电费是所占比重最大的项目。为贯彻落实国家提倡的“节能降耗”精神，供水企业也应使用节水型水表。

水表选型涉及节能降耗，同时又是供水企业收费依据，是供水企业的经济命脉。节水型水表通过专项设计，可使始动流量达到2升/小时以下，由于其始动流量很小，基本达到滴水计量，所以选用建设部推广的科技成果——始动流量达到2升/小时的节水型水表。

三、招投标过程中应注意的问题

在采购实践中，采购需求的提出已经不再只是采购人或者采购中心的工作。项目经办人应与采购人充分沟通，邀请总工室、技术科、管网科、供应科、管网维修等有关部门的人员参加，对采购需求进行认真研究，按照国家有关规范、行业标准、管理需要的特殊要求制订详细的技术标准，避免个别采购人设置技术壁垒，并按规范要求草拟招标文件、评标原则和评分标准。在招投标过程中，应着重注意以下几个方面：

1.明确物资需求的内容，不应无计划采购物资，也不能超计划采购物资。经技术人员确认农村水改工程主要设备及其他物资需求后，制定一个详细的、完备的采购实施方案。针对农村水改工程这个项目社区多的特点，采取和中标的材料供应商签订框架合同，然后，每个社区开工前独立签订子合同。施工过程中，按现场施工需要增减材料，等社区工程完工后，按工程实际用料，比较开工前独立签订的子合同，采用多退少补的方式进行结算，签订补充协议。

2.详细列明物资清单，编制招标采购文件。招标采购文件是采购单位与供应商双方都必须共同遵守的具有法律效力的采购规则及采购合同条款，是采购单位向投标人提供的为进行投标工作所必需的文件，可以根据农村水改工程的具体内容和选择的采购方式制定不同的条款。招标采购文件应可能详细地介绍整个采购过程中的有关条件、要求和标准，包括完整的采购程序以及具体的技术标准和交易条件。采购单位将按文件规定的时间、地点和程序具体组织实施，同时也要求愿意参加该采购项目的合格供应商和采购单位按照采购文件规定进行交易。

3.加强信息化建设，公开采购信息，形成良性竞争。通过信息，可以让尽可能多的潜在供应商了解农村水改工程的概况，并积极参与该采购项目，促进供应商之间的竞争，从而达到降低采购成本、提高采购质量的目的。采购信息的方式主要有：采购公告、投标邀请函等。在招投标中保证信息的公开透明，保证潜在投标人平等、便捷地获取招标信息，减少人为因素，为招投标活动提供公开、公正、平等竞争的市场环境。

4.对供应商进行资格审查，这是减少工程建设事故的重要方法。资格审查包括对参加采购的潜在供应商进行技术、资金、信誉、管理等多方面的评估审查。一些资格不符的供应商正是靠着串标而取得农村水改工程的承包权，所以在招标时，必须加强对投标供应商的资格审查，不符合资质的供应商要严格剔除。一个工程开标时几十个参标供应商，是对投标供应商时间、精力、物力的浪费，而加强资格审查可以有效地节约社会资源。

5.加强评标专家管理，为保证公平公正的竞争原则，专家评审是一项不可缺少的步骤。提高评标专家的职业道德和业务素质，能保证公正、公平的评标，科学合理的确定中标候选人。在审查过程中认真对待，发现其标书中的数据线索，或者标价浮动规律，或者标价相近，这都需要专家发现其中的规律而阻止串标发生。发现有串标行为，及时依法处理，做到发现一起，查处一起，并予以公开曝光，以起到震慑作用。

6.加强监管人员的管理，提高监管人员的素质。监管人员是招投标过程的最后一道屏障，我们应对招投标进行全过程监督，更应加强事后检查，应随机抽查招投标备案资料，发现问题，及时解决。这要求我们监管人员提高业务素质，增强自身的判断力和洞察功能，避免我们在监管过程中“盲人骑瞎马”的现象发生。