爱的教育读书感言

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇爱的教育读书感言范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

爱的教育读书感言范文第1篇

希望通过这次活动：让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大；让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。

一、活动时间

略

二、组织领导：

组长：略

副组长：略

负责人：略

成员：班主任

三、活动主题

“传承民族孝悌文化，做新时代的美德少年”

四、活动内容

1、背诵经典诗文，传承中华孝悌文化

为使本次活动广泛深入开展，学校已在校园宣传墙上张贴了《弟子规》和《三字经》等经典诗文，要求各班组织学生积极吟诵和背诵，1—3年级要求背会《三字经》，4—6年级要求背会《弟子规》，结合经典诵读月开展一次全校性的经典诗文吟诵比赛活动。

2、阅读中华24孝道故事，沐浴民族孝心之风

学校在宣传墙上张贴了24孝图，并配了故事情节。各班级在此基础上积极营造读书氛围，到图书室借相关书籍组织学生阅读，接受中华民族传统美德的熏陶。3至6年级每个班向少队部交不少于10篇读书心得。

3、跟随父母参加至少一次田间劳动

3至6年级学生由班主任积极倡导利用周末时间跟随父母参加至少一次田间劳动，让学生切身感受农业劳动的繁重和辛苦，体悟父母操劳种植的艰辛和不易，从而珍惜父母的劳动成果，做理解父母懂事听话的好孩子。少队部将跟踪做好活动记录。

4、开展“我的孝敬日”

开展“五个一”活动。即4—6年级：洗脚、剪指甲、沏茶、做一顿饭、洗衣服。

1—3年级：洗脚、捶背、清洗碗筷、沏茶、叠衣服

各班级利用主题班会，运用形式多样的教育方式积极引导学生回到家里帮助父母做一些力所能及的家务事，分担父母的辛劳，从而学会体贴父母，尊敬父母。少队部届时将会把活动记录表发给各班级，学生实践后认真填写，交给班主任。

5、结合中华孝道传统和经典诗文开展主题讲座

本次讲座旨在通过对中华传统孝道的了解和对部分要求背诵的经典诗文的初步理解，让学生接受文明传统教育，继承民族优良传统，尊老爱幼，孝敬父母。从而懂得“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的做人常理。

6.“感动与分享”家长交流感言

主题：我和我的孩子。

爱的教育读书感言范文第2篇

我特别喜欢给孩子们讲故事，更喜欢孩子们喊我“故事校长”。每当耳畔传来孩子稚气未脱的童声――“校长，您什么时候再给我们讲故事啊？”我的心头都会一热。我深深地知道我和那些故事一起走进了孩子的心田。

一、讲故事，在学生心中播下真善美的种子

“开学啦，开学啦！”在中国，每年的9月1日都是一个特别的日子。对于中国的家长、孩子和老师来说，这一天所发生的一切其实早已成为一种仪式，它不仅意味着新学期的开始，还意味着在金色的秋天里将埋下一颗期待的种子，静候岁月的滋润。

每年的9月1日，我都会像农民播种般虔诚地在孩子心头播种一个故事。伴随这一特殊的时刻，故事深埋于学生灵魂深处，幻化成孩子成长路上不可或缺的力量。

2009年的开学典礼主题为“你很特别”。这一主题源自于美国畅销童书作家陆可铎的绘本故事《你很特别》，更是校训“做最好的自己”的完美诠释。“我或许不是最好的老师、最好的学生，但我一定可以成为最特别的自己。”这是我常对师生们说的话。做最好的自己，“最好”代表着永无止境的追求，而“自己”就是认可个体发展的差异，放大每一个人的“特别”之处，使每一个人“更好”。

“每一个微美克人都长得不一样。他们整天只做一件事，而且每天都一样：他们互相贴贴纸。他们每天在大街小巷里，给遇到的人贴贴纸。木质光滑、漆色好的、漂亮的、有才能的木头人总是被贴上星星。木质粗糙、油漆脱落的或什么也不会的就会被贴灰点点。”

伴随着绘本故事《你很特别》的讲述，开学典礼拉开了帷幕。此时，开学典礼的会场安静极了，每个孩子都沉醉在《你很特别》的世界里，会场俨然成了微美克村，孩子们变成了木匠手中诞生的“微美克人”。他们为满身灰点的胖哥而苦恼，为木匠伊莱的话而动容――

“好孩子,你一定要记住，不管你身上有多少碎片，你始终是你自己，你很特别，这是你与众不同的地方。”

故事讲完了，我看到许多家长泪眼朦胧。在家长心中，每一个孩子都如同“微美克人”，无论是什么样子，在父母的眼中，他都是唯一的、特别的，是父母最心爱的宝贝。我想透过故事告诉学生们，你们都是特别的，每一个人都拥有独特的生命密码，具有与众不同的闪光点，要相信自己。我也想告诉老师们，如果孩子有一百位，那么，就会有一百种语言、一百对双手、一百种想法……未来有一百种世界等着孩子们去挖掘、去创造，我们的教育就是去读懂他们的特别，让每个孩子做最好的自己，成就属于自己的精彩的世界。

在皇冠小学，像“你很特别”这样生动的典礼、仪式还有很多。慢慢地，校长讲故事成为活动中师生喜闻乐见的内容。毕业典礼上，讲述绘本故事《小种子》，告诉孩子每一颗种子都有成为巨型花的梦想；一年级入学家长会上，讲述《一口袋的吻》，让每一个新生带着父母的爱前行；积善银行启动仪式上，讲述《花婆婆》，号召孩子们“做一件让世界变得更美丽的事情”……

带着孩子喜欢的故事走近孩子，用孩子能听懂的话与孩子交流，慢慢地你会发现故事也会“说话”。那一个个动人的故事，无形中成为真善美教育最好的“代言人”。

二、和学生一起读故事，燃烧学生阅读的热情

最好的教育，一定是直抵心灵深处的教育。而故事，往往是抵达心灵深处的捷径。除了给孩子们讲故事外，我还经常给全校师生推荐故事书。每年的读书节，学校都会开展“师生共读”活动。作为校长，每一次我都和老师、孩子一起阅读，一起分享读书的快乐。

2010年读书节上，书香班级获赠的礼物是绘本故事书。一本本散发着醇香的书，是送给爱读书的孩子们的“额外奖赏”。在每一本书的扉页上，我倾情地写下了自己阅读的感言，与孩子们共享。

《世界为谁存在？》

我们每天都活着。却从没有思考过这个问题――世界为谁而存在？这真的是一个很大的哲学问题！

翻开这本书，你将从故事中发现生命存在的意义――世界为我而存在，世界因我而精彩。

爱读书的孩子们，一个世界有你，一个世界没有你，两者的不同就是阅读的意义。

《梦是什么？》

梦是什么？在每个人的心中都藏着不同的谜底――梦啊，是一个故事。好梦就是我变成公主或王子的故事。

梦啊，是一个笑话。好梦就是在闭上眼睛也能咯咯地笑出声来。

梦啊，还是一颗种子。深埋在黑暗的泥土里，但心中却藏着伟大的梦。

梦啊，更是此刻翻开的一本书，踏上人生的奇妙之旅……

爱的教育读书感言范文第3篇

甲：亲爱的老师、同学们，大家好！

乙：我们是来自2016级8班遥遥领先中队的少先队员。

甲：我是xxx

乙：我是xxx

甲：我们的中队名称是：遥遥领先中队。首先我们向大家介绍一下我们中队名称的含义吧！

乙：班妈妈姚老师希望我们能在每一个方面都遥遥领先，做到自己的最好，做到自己的第一！你的成绩排第一，我的作文列前茅，他的才艺最精彩；我擅长画画，你熟读诗词，他创造发明。成为一个八仙过海，各显神通的班集体。

甲：是呀！从来到巴蜀园的那天起，从进入8班大家庭的那一刻，我们45位不同的孩子，45个充满幻想的脑袋，45颗纯真可爱的心灵，就紧紧的连接在了一起。团结向上、活泼勤奋，在姚老师的带领下快乐地学习、健康地

成长。

乙：我们遥遥领先中队的孩子特别热爱读书，我们的最爱就是教室后面的小小图书角，那里有书本的芳香，那里是知识的海洋，无论是在课间还是校外，我们都你追我赶的进行阅读赛跑，还利用班会、自主八分钟等时间，进行读书分享、心得交流、好书推荐、故事会等活动，人人都争做快乐小书虫，个个都争当学习小主人。

甲：对呀！除了学习，我们更爱参加各种实践活动，锻炼动手动脑的能力，这让我们在活动中学习，在活动中成长。

甲：看，学校的活动样样都不落下，运动会、科技节、艺术节，我们都积极参与，认真对待，取得好成绩。

乙：瞧，校外的实践活动，我们还请来爸爸妈妈、爷爷奶奶一起加油助威，无论是学雷锋活动、重阳敬老活动、感恩长辈活动，我们都把每一份关爱化作浓浓的行动，爱身边的人，关心身边的人，把学校和老师对我们爱的教育带给身边的亲人，爸爸妈妈都夸我们是优秀小学生、巴蜀好孩童！

甲：是啊！活动可真多，让我好好想想，对了！我印象最深的一次是“地球一小时，低碳伴我行”的环保活动，那是我第一次知道什么是地球一小时，第一次和家人一起做这个熄灯一小时的举动，通过活动也了解到了地球只有一个，要节约能源，小小的我们也要行动起来，节约是美德。

乙：我还记得，同学们的活动

感言还在广播里播放，那是我们第一次登上“红领巾”广播站呢，就是这样，在每一次的活动中，我都感觉自己懂得了许多，成长了不少。

甲：xxx,你还记得那次重庆经济广播电台记者叔叔来给我们录音吗？

乙：当然咯！录音内容是巴蜀孩子的梦想，我还记得我的梦想是成为一个魔术师呢，我要把快乐带给所有的同学们，让我们一起和亲切的老师、友爱的同学在巴蜀园快乐学习，快乐生活！

甲：这个梦想一定会能实现的！一起努力吧！我们中队的45个快乐孩童也一样有梦，迈着追梦的小脚丫在前行，我们活泼机灵、勇敢坚强、齐心协力、互帮互助，形成了积极向上、和谐奋进的班风班貌，被评为巴蜀好集体，特色中队。

爱的教育读书感言范文第4篇

教育科学之父赫尔巴特曾经说过：教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。

我参与学校的德育管理工作近10年，2015年9月走上德育副校长的岗位，2016年4月有幸成为邵校长工作室的成员，工作角度提升了、学习更深入了，让我对教育有了深刻的体会德育，就是学校教育的灵魂，德育一兴，素质教育全盘皆活。为此，我用心学习、身体力行，实践创新，努力做好管理工作。

下面，我将从以下五个方面进行工作总结。

一、用心学习，拓展视野

要想把工作做得更好，就要不断学习，就要从学习中汲取新的理念和方法。

2016年的9月和11月，我有幸参加了两个高端的学习培训班。

这两次的学习，成为我教学生涯的加油站。这两次学习既有理论学习，也有跟岗学习。在听、看、说、走、写的过程中，我的教育思想，尤其是心理健康教育思想得到了一次全新的洗礼。我在汲取先进学校内涵发展、特色发展的经验中坚定了干事创业的信心。

二、打造团队，合作共赢

我们西南中心小学是西南街道的窗口学校，现有62个教学班，三千多名师生，作为主管德育的副校长，我深感肩上的担子沉甸甸的。可是，每当看到孩子们文明友爱、勤奋向上，每当看到老师们勤思巧干、众志成城，我心里又总是暖洋洋的。要让这艘教育航母发挥引航作用，我觉得：打造合作的团队是首要的任务。因为团队合作的力量是无穷尽的，一旦被开发，这个团队将创造出不可思议的奇迹。

在这一年，为了让工作落到实处，我协助萧仕铮校长对德育团队进行了进一步的优化。

正是这一步步的优化，让学校的德育管理有效实现纲举目张的效应：每项工作有领导分管，每个活动有组长跟进，每个环节有专人落实，严密有序，循序渐进，紊而不乱，使各项德育工作顺利开展。层级管理，分工明确，步步到位，保证了工作的实效性。

三、抓好阵地，求实创新

（一）班会课是德育常规教育的主要阵地

我们知道，班会课是班主任对学生进行教育的主阵地，所以，在工作中，我会把每周的主题班会作为学校每周工作安排的头条。每月有主题，每周有内容。这些班会，有抓常规教育的，有讲安全方面的，有发掘家长资源授课的，也有主管领导讲话的。我们的班会内容丰富，形式多样。每周的班会，我们要求有教案、有课件、有摄影、有报道。这样的班会已经成为常规，有效实现德育教育。

（二）少先队活动是德育教育的有效途径

丰富多彩的少先队活动，能为学生搭建展示个人才艺与能力的平台。让学生在参与活动中，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

我在管理中本着有主题，有落实，有效果的原则，结合每月主题及各大节日有序地开展丰富多彩的少先队活动。

就在这如许润物无声的活动之中，我们西南中心小学的学子懂礼仪、重安全、守纪律、爱学习、会感恩、能担责。

四、营造书香，科研提速

（一）打造书香校园，创设读书氛围

我们十分重视书香校园的文化建设：每条长廊、每个转角，随处都能看到名人名言、古典诗词、古今名家；图书馆里，有好书推荐、读书故事、读后感言等栏目；教室里，前有图书角，后有读书心得的展示栏。其次，丰富多彩的班级读书会、定期出版的主题黑板报、各具特色的班级博客、深受学生喜爱的淼苗语言广播，也是营造浓浓书香氛围的好阵地。

（二）借力德育课题，提升阅读内涵

近几年，我校掀起了建阅读银行，创书香校园的德育课题活动，书香育人的氛围越发浓厚。阅读存折的使用，参考了实体银行的组织和管理模式。每个学生都是储户，他们完成阅读的情况，都会记录在存折上。为激发学生的读书兴趣，我们还积极开展各类主题读书活动。

我校的德育课题研究对德育工作产生了积极的推进作用，2016年1月，我校德育课题《基于书香文化环境下，培养小学生责任感的实践研究》顺利结题。

因为与好书同行，我们的学生们更阳光、更自信；因为与好书同行，我们的老师更儒雅、更有进取精神了。

五、示范引领，不断提升

（一）示范引领，发挥名班主任辐射作用

要使学校的德育工作开展得有聲有色，我认为必须紧紧抓住名班主任这支骨干队伍，发挥名班主任的示范引领作用。每学期我会定期举行班主任工作经验交流会，通过举实例、讲典型、谈分享等方式，让他们毫无保留地道出当好班主任的绝招。进一步提高班主任的管理水平。

（二）以赛育人，促进班主任的成长

1.认真部署，制定行之有效的方案

每次接到班主任技能大赛的通知，我会布置德育处马上组建班主任技能大赛的智囊团，而组建智囊团的成员分别是由有参赛经验的老师，有在班级管理方面非常出色的老师，也有年轻有活力的老师组成。智囊团根据比赛的要求，科学统筹，尤其是在成长故事叙述、主题班会设计、情景答辩这三个重要的环节中，我们都设有组长，配备经验丰富的优秀班主任作为组员，定时为参赛选手进行科学严格的训练。

2.落实训练，相互交流学习，共同成长

爱的教育读书感言范文第5篇

关键词 图书资源；语文；阅读素养

中图分类号：G623.23 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2012）34-0088-02

随着教育现代化水平的不断提高与推广，人们越来越对信息社会充满了好奇心，对出现的新型现代教育装备情有独钟，在教学的方方面面大量使用现代教育技术手段辅助教学，并在很大程度上起到了很好的作用，优化了教学结构，活跃了课堂氛围，丰富了教学内容，学生的学习欲望增强，有效增强了教学效果。但传统的图书资源也在发挥着重要的作用。图书资源有着极大的资源优势，优美的文字、清晰的图片、详细的解读等吸引了大量读者。尤其是语文学科，利用图书资源有利于学生阅读素养的培养。

曾经说过：“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。”三港湾中心完全小学十分重视读书对学生的阅读素养的引领作用，因此组织全体学生积极阅读就成了语文教师肩负的重要使命。在教学中要科学指导学生广泛阅读，实现大阅读理念，让学生在读书中提升文化品位，积淀阅读素养，形成个性能力和特长。

1 加大图书的宣传力度，为培养学生形成良好的阅读素养创设环境

开拓资源平台，创设良好的阅读环境，为学生提供最便捷的阅读服务，实现高效率、高密度阅读。为了让每个学生有书可读，为每本书找到读者，教师尽最大可能把每本图书宣传给学生，让每个学生都了解图书馆资源，了解图书种类及内容，通过宣传激发学生阅读兴趣。

1.1 建立图书架，方便学生阅读

为创设良好的读书环境，在教学楼入口处、楼层转角处设立“快乐读书架”，将学生感兴趣的书、刊置于其上，学生在课间可以随意翻阅。各个教室也设置了“图书角”，还利用每周的阅读课开展“好书漂流活动”，学生将自己喜欢的好书推荐给同学，利用晨读、午读时间进行阅览。好书在漂流，学生阅读感受也可以随时得到交流。

1.2 发挥橱窗、板报等宣传阵地作用，激发学生阅读兴趣

在宣传上，还通过橱窗、板报等途径向学生进行爱书、读书宣传，尤其是通过开展“读书节”对学生进行大量阅读发动和宣传。及时对学生的读书情况、读书事迹进行宣传表彰，学校每个学期都要评选“读书明星”。这些活动激发了学生的读书热情，增强了读书效果。

1.3 充分发挥校园电台、校园网、升旗仪式等平台作用，提高学生阅读素养

学生的阅读水平和阅读成果最终通过实践来体现。因此，为加大宣传力度，利用升旗仪式进行阅读成果专题展示，通过阅读提高学生的道德素养和热爱祖国、热爱家乡的情怀；另外，随着现代教育技术手段的不断进步，利用校园网、学校广播电台进行图书资源、阅读成果的交流，把好的阅读成果在校园网上供大家赏读，大大激发学生的阅读欲望。

2 教师带头读书，为培养学生形成良好的阅读素养提供典范

打造书香校园，营造良好的读书氛围，离不开一支高素质的教师队伍。教师要率先垂范，带头读书，发挥教师的引领和典范作用。

2.1 教师典范作用

要培养学生读书的兴趣和习惯，教师必须率先垂范，带头阅读，通过各种大型活动向学生介绍读书的好处，最终实现师生共读。如向学生介绍《智慧背囊》《心灵鸡汤》《这样学习最有效》等，让学生了解读书的好处。通过引导，激起学生读书的欲望并成为一种习惯。

2.2 个性化阅读

学校在每次全体教职工会上，第一个程序就是组织教师学习，学习的内容有教育教学的成功范例，也有一些探讨人生、感悟哲理的诗歌美文。提倡教师利用业余时间读自己喜欢的、个性化的书，品读教育经典与智者对话，也可以根据自己的爱好去读中西方名著名篇，感受名家的胸襟与思想，比如《做最好的老师》《姐姐北大，妹妹清华》《细节决定成败》《做最好的自己》《你在为谁工作》《芬兰教育全球第一的秘密》等。

日复一日，年复一年，教师的读书成为一种习惯，读书兴趣变浓了，教书的责任感和使命感增强了。“腹有诗书气自华”，读书让教师由简简单单的“教书匠”变身为内涵深厚的“翩翩学者”，这本身就是对学生的一个阅读启迪。

3 引领经典阅读，提升学生课外阅读的品质

随着生活水平的提高以及信息技术的发展，当代小学生的课外阅读生活发生许多变化，这些对学生的思想道德发展提出严峻的挑战。小学生精力旺盛，接受能力强，作为教育者应抢先占有他们的学习阵地，用优秀的思想文化引领他们的心灵成长。为此，学校把经典阅读书目作为校本课程。通过广泛深度的阅读，《弟子规》《三字经》对低年级学生来说已是耳熟能详，中高年级学生开始品读《爱的教育》《安徒生童话》《钢铁是怎样炼成的》《哈利·波特》等文学畅销书。系列经典阅读活动让人感受到：经典正以其独特的魅力浸润着学生，丰富了学生的阅读积累，提高了学生的阅读感悟能力，陶冶着学生的品格与性情，改变着学生的言语和行动，一批又一批富有文气、才气、正气的小学者在校园诞生。

4 通过阅读交流指导，提高学生的阅读质量

单单让学生产生阅读兴趣，把阅读看成是快乐的事情还是不够的，还要充分发挥课外阅读指导课的功能，让学生掌握阅读的方法，提高学生阅读的能力和质量，使学生形成终身阅读的习惯和能力。阅读交流指导主要是对学生进行课内外读书的指导和交流，大体可以分为3种类型。

4.1 拓展性阅读交流

针对某一课题进行拓展延伸阅读，让学生自己发现问题，或者是对某个问题进行深化和升华，引导学生在图书馆及数字化图书馆的广阔天地中寻找方法和答案，进行交流和汇报。

4.2 主题性阅读交流

针对学生的学习经验和能力，围绕某个主题开展探究性阅读。比如品读《西游记》教学中，既有对人物性格的分析，也有对语言、动作的剖析，更有对环境描写的欣赏，让学生在品读名著的同时，从不同的主题和层次都有阅读收获。

4.3 阅读方法指导

指导学生的课内外阅读方法，通过这样的课，学生比较系统地掌握查阅资料的窍门和方法，养成勤于思考和动手记录的习惯。要求学生每学期都有读书笔记，上面既有精彩段篇的摘抄，也有自己的读后感言，这是学生思考的痕迹，日积月累，学生将终身受益。

5 开展系列读书活动，品鉴学生的读书成果

为丰富学生的读书生活，开展大量读书活动。如在楼道文化中开辟“我用我手‘话’我心”板块，鼓励学生敢于表达自己的思想，提高自己的读写水平；开展“系列主题读书演讲活动”“自办文摘和读书小报评比活动”，使学生在读书中享受成功，在成功中提高自信，今后更加努力地读书；此外，各班级还开展了“读书心语”“自编童谣”等活动，引导学生在读书中思考，在思考中创新。各种读书活动的开展，不仅让学生的素质得到锻炼与提高，更让学生享受到“书香”带来的成功与快乐。

总之，在语文教学过程中时刻以大阅读理念为指导，认真落实新课程标准，积极推进书香校园建设，营造了浓郁的书香氛围，使学生读书蔚然成风。在浓浓的书香中，阅读教学效率得到提高，学生的阅读素养得到大幅提升。