大学第二学期总结

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大学第二学期总结范文第1篇

本学期我部举办活动较少，主要比赛为戏剧小品大赛。活动内容为由同学自由选材并编排上台进行展示。最终评出一二三等奖、最佳男女主角及最佳组织奖。此次活动圆满结束，但我们仍从中发现了很多问题:

1.准备不够。由于参赛节目较多，我们没有提前做到一一落实，所以造成赛前较为混乱的局面。

2.人员安排不合理。我部干事均为空中乘务专业学生，礼仪性活动较多，因此投入在社团内部活动的时间较少;且人员数量有限。

3.缺少与其他社团的内部联系。为此次活动撰写新闻稿的同学虽然提前联系了，但比赛时没有及时到位，对新闻稿的撰写有一定的影响。

针对以上问题，我部决定与下学期对大学生艺术团内部事物进行大规模，彻底性的调整。

1.    基于一年的经验，以后我们在举办活动时或周到、细致地考虑并准备各个事项，以保证各项活动的顺利进行。

2.    对于人员的安排，我部也做了大幅度的调整，对于一些只占位子不干活的成员一律予以清除。此次，在下学期的纳新中，我们还是更加注重实用性，所有成员务必能真真正正为社团做贡献，不会再纳入“花瓶”式的成员。

3.    与其他社团的内部联系也会加强，做到更好的协调与配合。

4.    对于活动的举办，我们的方式也会有所改变，将增加活动举办的次数，开展更多的文娱活动，更好的为同学提供放松的舞台。

大学第二学期总结范文第2篇

在本学期，少先队大队在学校领导的指导下，在全体辅导员和少先队员的共同努力下，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，通过形式多样的活动，拓宽了队员的活动领域，少先队工作稳步向前推进。开学时，大队部就根据学校工作酝酿活动重点。学初制定好工作计划，明确辅导员职责，统筹安排好各项日常的规范工作：每周一举行升旗仪式、国旗下讲话，各项分工责任到人，使得大队部工作开展得规范而且井然有序。    

三月份：开展了“弘扬雷锋精神 构建和谐校园”系列活动。一年级的同学们开展了“做一件好事”队前活动，二年级—八年级学生分别开展了讲雷锋故事，学雷锋做好事，“弯弯腰，让校园更美丽”志愿服务活动，使同学们对雷锋的感人事迹有了更深的了解，通过实际行动表达了对雷锋的崇敬之情。“3.8妇女节”开展感恩活动。“3·12”植树节，开展绿化、环保活动。爱护学校的花草树木，不随便踩草地。节约资源，不随便浪费水、电。三月的最后一周安全教育周，开展安全主题教育

四月份：开展清明节爱国主题教育，在4月1日升国旗仪式中开展了清明节“慰英魂•跟党走”国旗下讲话；下午一年级——九年级49个班组织召开以“慰英魂•跟党走 争做新时代的好少年”为主题的班队会。同学们发表感言心声，表达对先烈的感恩和敬仰。根据文明办下发的通知，发动全体师生2831人进行网上祭奠，发表感言、献花，寄托对革命烈士的哀思。

五月份：开展了民族团结主题教育。评选了“民族团结小标兵”。

六月份：为了进一步丰富校园生活，推进我校的素质教育，让孩子们过一个丰富多彩、快乐的节日，5月30日、5月31日举行了“红领巾心向党，争做新时代好少年”六一文艺汇演。汇演分了四场，一到三年级、四到六年级、七到九年级、优秀节目展演。一到三年级分会场活动中，少先大队组织了庄严的新队员入队仪式， 328名少先队员庄重地在队旗下宣誓，在嘹亮的呼号声中，结束了入队仪式。精彩的文艺汇演丰富多样，有舞蹈、课本剧、合唱、音诗画等41个节目，小演员们以优美的舞姿、整齐的动作演绎着一个个精彩的节目，表达着他们内心的激动与喜悦，传达着他们在这美好节日里的良好祝愿。

一个学期以来，我校少先队在校领导的关心和所有辅导员的大力支持下，做了很多的工作，取得了可喜成绩。然而，少先大队工作还存在着诸多不足，需要改进的地方也很多，我们的少先队工作还需不断努力，不断创新，不断提升。  

大学第二学期总结范文第3篇

本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，期间我们进一步深入学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。开学初我们就明确了本学期的教学重点--做好孩子的幼小衔接功作。抓好幼儿的课堂纪律、培养幼儿良好的坐姿、写姿，集中幼儿的注意力、掌握一定的知识技能，学习自我管理和自我服务等这些都是幼小衔接工作要做的内容。

一、健康发展：

作为健康领域组长我还大力加强特色课的教育。幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维敏捷等特点。体育活动中，幼儿情绪饱满，较好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了几种跳绳的方法，动作协调且反应灵敏。学会新的徒手操及棍操。这个学期结合主题“运动”幼儿还学会了区域性体育活动自选。掌握了多种的体育器械活动。这次“六一”大型文艺汇演中，我们班展示了形式多样丰富多彩的户外晨间活动，将民间体育游戏和现代体育活动有机的结合，赢得了在场观众的热烈掌声获得第一名的好成绩。王安呢，徐怿畅能积极参与到活动中，性格也开朗了许多。

二 、认知发展：

对于幼儿知识技能的学习，这学期我们特别重视幼儿的计算和语言能力的培养。计算活动中我们强调幼儿的数字书写以及计算能力，所以我们经常安排时间让幼儿进行计算练习。在语言方面我们则强调幼儿的口语表达，特别注重幼儿对词汇的积累。在讲故事时，我们会把故事中一些优美的词句向幼儿解释，使幼儿能够掌握。在讲述活动时如果幼儿能用一些新颖的词句我们都会进行及时的表扬，并鼓励其他幼儿进行学习。经过一个学期的学习我们班幼儿的语言表达能力计算能力都有了很大的提高。大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了单变加数、减数，双变加数、减数练习，到现在可以完全脱离实物，用心算练习十位数的加减和20以内的连加连减，幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我们也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等；重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分。同时我请幼儿每天带新闻，在班级讲新闻，通过这个活动，幼儿的知识面变更广了，培养了幼儿的倾听能力及表达能力，提高幼儿对文学作品感兴趣，促进幼儿思维的发展。在老师的指导下，幼儿学会尝试简单的科学小实验如：“奇妙的水”、“纸”、“桥”等，知道常见的自然科学现象及其与人们的关系，具有初步的动手操作能力，同时也获得了成功的体验。这学期还开展了绿色环保创意月活动。通过绘画，手工，陶艺等活动使幼儿在美术方面手工技能进步较大，如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的美工技能来完成作品，和教师一起制作主题墙饰。幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、安排画面，初步展现了绘画方面的创造力。多数幼儿在此活动中获多得好成绩。

三、社会性发展：

通过日常生活，游戏活动如：“自发性游戏”发展幼儿交往能力。并且通过“快乐星期五”“小书市”“生日会”，“跳蚤市场”，“博物馆之行”等活动，开阔了幼儿的眼界，创设交往机会的同时，也促进了幼儿的合作意识。在这些情感活动中，幼儿感知，认同别人，感受与他人在一起的欢乐，激发幼儿关心他入的意识。

结合我园的环保教育特色，针对季节，收集环保资料与图片进行各类环保教育，培养幼儿的环保意识。并根据幼儿的问题生成了主题《水的奥秘》，在实际生活中幼儿也有了比较自觉的 环保行动，如主动关好水龙头，收集广告纸，做成环保袋分发给社区的居民，收集废报纸各类废旧纸盒等。

我们认识到民族传统节日的意义非常重大，因此我们也组织幼儿参加丰富多彩的活动，如闹元宵活动，清明扫墓活动、端午节活动、都加深了幼儿对民族传统节日的了解，也加强了幼儿爱祖国的教育。

四、家长工作：

这学期重点围绕“幼小衔接”，通过请小学老师到园上课，组织孩子到小学参观，并带孩子到小学和小学生一起上课等形式，向家长宣传《如何做好幼小衔接》及入学前应做好的心理准备，激发幼儿的入学愿望。与家长配合，做好家园联系，每周展示周计划，让家长了解幼儿的学习内容、教育要求；每月的发展评估手册让家长了解幼儿在园的表现，对幼儿出现的问题及时家访、电访，与家长交谈，商讨更积极有效的教育方法，促进幼儿的发展。

五、主题活动：

在每一个主题活动开展前，我们根据孩子的兴趣点，通过家长问卷、幼儿测试等各种方式调查幼儿对主题内容的原始掌握情况以及从孩子身上挖掘进一步生成的新主题，用孩子想象的方式与孩子一起设计主题网络图，同时在家园栏向家长介绍有关主题的资料，让家长了解我们的活动，支持孩子的活动需要。幼儿的兴趣带动了家长的积极性，家长们高兴的参与到了我们的活动中来，并为我们的活动开展提供了有力的帮助。如：在“运动月”主题中我们充分利用家长、社区资源，得到家长的大力支持，为我们提供各种体育器械。在“桥”主题活动中，家长与幼儿一起拍摄了各种各样的桥，也满足了幼儿好奇的探索欲望。结合幼小衔接活动，开展“再见了幼儿园”的主题活动。在与幼儿、家长的互动中我们深刻的体会了家园之间教育的有效融合。

六、反思调整：

大学第二学期总结范文第4篇

一、开展以“安全”为主题的教育活动，丰富幼儿的安全知识

我们大班组根据幼儿的年龄特点设定了“安全知识我知道”主题教育活动，让幼儿知道了“不跟陌生人走，不随便跟陌生人说话”、“不吃陌生人送的食物”、“不远离集体单独行动”、“遇到危险如何逃生”“安全标志知多少”以及“游戏活动安全注意事项”等。通过主题活动，使幼儿认识一些安全标志，增强了的安全防范和我保护意识和能力，对保障安全工作起到了积极作用。

二、做好班组内的安全自查工作，杜绝安全隐患

我们每周对各班级进行安全自查工作，及时对班级里的桌椅，午睡室的床铺等进行检查，及时地进行修理，防止一些不安全隐患的存在，班里老师就一日生活容易出现的不安全因素进行排查，如午睡时，多提醒睡在床上小朋友的不站起来，提醒幼儿不带小玩具进午睡室，盥洗活动不吵闹、不推不挤排队等候和“女小朋友优先”等等，排除幼儿自身不安全因素，如要勤剪指甲，以免指甲过长伤到别人，口袋里不放危险性的物品，如小刀等一些尖锐物品，进一步强化的安全意识。

三、安全教育工作渗透一日保教活动，做好幼儿的安全保障工作。

1、通过谈话，观看安全教育录像等活动，利用发身在身边的一些事故对进行教育，使了解一些安全事故及我保护的案例，提高的我保护能力。

2、在主题教学活动，如人体的骨骼，让在认识骨骼的基础上了解我们应该如何保护好己的骨骼，使骨骼不受到伤害。能够积极地参与讨论，如：不同高处往下跳，以免发生骨折，遵守交通安全，以免发生安全事故，伤到骨骼等等。

3、教师坚持日常安全工作：每天到园按时开窗通风，保证幼儿两巾一杯，幼儿的餐具与食具用后消毒，不限制幼儿的便溺次数，教育幼儿养成饭前便后洗手的良好习惯，教育幼儿不踩踏桌椅、活动与区角游戏尽量保持安静等安全常规工作，幼儿集体上下楼有教师监护，及时提醒幼儿靠右行走。

大学第二学期总结范文第5篇

【关键词】教师；大学英语；大学英语四级考试

1 引言

大学英语四级考试目的是为提升大学本科层次学生的英语水平，是大学英语课程实行分级教学的一项重要配套措施。自 1987 年9 月开始第一次四级考试以来，大学英语四级考试的规模日益扩大，由此可见大学英语四级考试对大学生的重要性，因此有关大学英语四级考试的研究也越来越多，包括大学英语四级考试改革历程的研究（1），旨在梳理大学英语四级考试改革的历程，针对制约大学英语四级考试效果的因素提出解决办法；有关大学英语四级考试内容的研究（2），旨在研究探讨应试技巧，以提高学生在大学英语四级考试中的解题能力，取得最佳的考试效果；还有大学英语四级考试反驳效应的研究（3），旨在推进大学英语教学改革，提高大学英语教学质量。但是有关大学英语教师在大学英语四级考试中作用的研究较少，因此，本文将从全国大学英语四级考试入手，通过对大学英语教师的现状及学生的四级考试成绩分析，从而对教师在大学英语四级考试中的作用提出建议和思考。

2 大学英语教学现状及参加四级考试的时间

目前我国大部分高校的大学英语都是采用全校统一授课，课程内容大多以听说为主，课程设置上，为了满足《课程要求》的规定，“大部分高校的英语课程分为必修课与选修课两种，必修课的学分为13-17学分”（4），上课形式大部分高校采用课堂教学与自主学习两种形式，教师在课堂教学中，多采用语法讲解、句子或段落翻译、单词讲解、阅读段落或文章的教学方法，教师课堂角色单一，授课模式以教师为中心，学生参与度低，学生很少张口说英语。另外为了贯彻《大学英语课程教学要求》的“分类指导、因材施教”（5）原则，很多高校都实施了大学英语分级教学。“三级班学生在第二学期参加全国英语四级考试，二级班学生在第三学期参加全国英语四级统考，一级班学生在第三学期鼓励参加全国英语四级统考”（6）。

3实验

3.1实验对象及实验方法

本文对大一、大二的在校生进行了实验，将其分为两个组，一组为实验组，一组为对照组，实验组的学生采用本专业的授课教师，包括本土教师及外籍教师。教师授课方式采用以学生为中心。本土教师与外籍教师形成教学团队，共同研究探讨授课内容，授课模式以及授课进度等。本土教师进行听读课程的授课，外籍教师担任说写课程的授课任务。以阅读课程为例，教师将学生分为小组，每组通过自己的讨论总结出自己任务的知识点，包括语法知识、词汇知识及文化知识等。然后各小组派代表展示自己的学习成果，教师通过鼓励的方式引导各小组完成学习任务，通过总结与评价的方式补充知识点；另外，实验组三级班和二级班的学生在第二学期参加大学英语四级考试；对照组的学生采用学校统一进行授课，教师的授课方式主要采用以教师为中心，教师在授课的过程中扮演课堂的管理者，主要通过讲授的方式帮助学生掌握语法知识、文化知识等，并且对照组三级班学生在第二学期参加大学英语四级考试。二级班学生在第三学期参加大学英语四级考试。

3.2实验数据分析

实验数据分析如表一所示：

表一 实验组与对照组学生2014年6月份四级考试成绩

根据该表显示，对照组三级班学生在四级考试中的平均成绩为561分，实验组三级班学生在四级考试中的平均成绩为559分，对照组二级班学生在四级考试中的平均成绩为458分，并且他们进行了四学期大学英语课程的学习。实验组二级班学生在大学英语四级考试中的平均成绩为475分，并且他们只进行了两学期的大学英语课程学习。从该结果中可以看出，三级班学生在大学英语四级老师中的表现无明显差别，而实验组二级班学生在大学英语考试中的表现高于对照组二级班学生，且学习英语的时间比对照组缩短了一倍。

4 大学英语教学的几点建议：

一是采用本专业的本土英语教师及外籍英语教师进行授课。

采用自己学院的外语教师及外教授课具有以下的优点：首先是本专业的外语教师更加了解学习者的情况；其次本专业的教师更具责任心；另外本院严把外籍教师的招聘质量及日常管理，同时在授课的过程中采用“优势互补的授课的方式”（7），这样可以保证课堂教学更科学、系统。

二是建议及鼓励学生在第二学期参加大学英语四级考试。

建议及鼓励学生在第二学期参加大学英语四级考试的优点主要有以下几方面：首先，为学生创造更多通过四级考试的机会；其次，增加了学生的学习动力。

参考文献：

[1]王莹.对大学英语四级考试改革的思考.科教导刊[J]2014，8，119

[2]潘琳玲.大学英语四级考试完形填空应试方法研究.外语论坛[J]，2009（35）

[3]阎 莉，朱梅红，张媛媛，彭石玉.大学英语四级考试对大学英语课程教学的反拨效应.英语广场[J]，2012

[4]王守仁 王海啸.我国高校大学英语教学现状调查及大学英语教学改革与发展方向.中国外语[J]，2011（5）

[5]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[Z].北京：外语教学与研究出版社，2007.