五年级健康教育教案
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五年级健康教育教案范文第1篇
教学是学校的中心工作,学校的一切工作必须服从和服务于教学。学校各年级、各教研组要树立教学思想和教学意识，努力保障和服务教学活动，为积极维护学校正常的教学秩序，促进我校教学活动的有效开展，切实提高教育教学质量，特制定以下基本要求：
一、计划要齐全。
根据《山东省中小学教学基本规范》之规定，学校要开全课程、开足课时。除语文、数学、英语、科学、品社等课外，你所兼任的科目：音乐、体育（包括体育与健康教育、心理健康教育）、美术（包括书法课程）、信息技术、综合实践、传统文化（地方课程、语文老师负责）环境教育（科学老师负责）、安全教育（品社老师负责），校本课程（6321习惯养成教育、教育教学质量改进提升方案）。
计划要求：根据各学科特点制定相应的学科教学计划（课程纲要），计划必须有指导思想、教学目标、教学内容、教学措施、教学进度（表）等环节。
除学科教学计划外，还要制定：学校教学工作计划、教研组工作计划、班主任工作计划、培优辅差工作计划、“6321”习惯养成教育工作计划与方案（教育教学质量改进提升工作方案）、小组合作教学计划与方案等
二、备课要规范
备好课是上好课的前提。备课的内容包括备课程标准，备学情，备教材，备目标，备重难点，备教法，备学法、备作业、备检测等等。备课形式包括集体备课和个人备课。规范撰写教案，提倡手写教案，备课要求：教案应包括课题、教学目标、教学重难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。禁止抄袭现成教案和课件。教学设计要做好圈、点、勾、画、批、注等，认真、规范地做好教案与设计的使用。
三、上课要扎实。
教师上课要坚持“以生为本”的原则，向课堂40分钟要质量，少讲多练、精讲精练，扎实高效、创造性地使用教案，因材施教。面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，加强对学生“六会”（会听课、会表达、会阅读、会写字、会写作、会运算）学习习惯的指导与培养，合理运用教学媒体、课件辅助教学，积极探索小组合作学习模式，实现教学一体化。课后要加强教学反思，积极改进教学环节中存在的问题与不足，努力达成课堂教学目标，打造实战课堂，提高教学质量。
四、作业要适量。
根据山东省教育厅关于《切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》规定，严格控制学生作业量。一、二年级不留书面家庭作业。三——五年级每天完成书面作业的总时间最多不超过1小时，与家长沟通好，让家长做好监督。教师科学设计作业内容，提倡分层布置作业，不布置机械重复、死记硬背的作业。批改作业是教师应有的责任和义务。作业批改要及时、准确，书面作业要全批全改。作业评价要用等级与星级相结合，要有鼓励性评语，禁止出现分数评价。禁止教师通过手机微信和QQ等方式给学生家长布置作业；禁止让学生家长代为评改作业。对学生作业中存在的问题要有针对性地对每位学生进行矫正指导。
五、指导要科学。
指导包括课下辅导和课外指导。
课下辅导是全面提高教学质量的催化剂。对部分边缘生、后进生进行学科知识辅导和心理辅导是必不可少的，要切实帮助这些学生解决疑难问题，树立迎难而上、健康向上的自信心，培养奋勇拼搏、积极进取的学习精神，变“要我学”为“我要学、争着学、比着学”的学习劲头。辅“差”的同时，还要做好培“优”，各学科都要积极开展富有特色的课外辅导活动，培养本学科的专长学生，让我校各科教学全面开花。
课外指导就是加强学生课外学习活动的指导。将学生课外学习和实践纳入教学计划，指导学生制定节假日、双休日学习与生活计划，指导学生课外读书、学科拓展和社会实践活动。让家长做好学生学习活动的监督和服务，切实保障学生在家学习收获满满，真正让课外学习成为学生的“加油站”、“补给站”。
六、检测要及时。
检测包括书面检测、口头检测、动手检测等，主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握，重点考查学生分析问题、解决问题以及实验操作等方面的能力，准确反映学生的学习情况。
五年级健康教育教案范文第2篇
中图分类号：R193文献标识码：A文章编号：1005-0515（2011）1-283-02
碘缺乏病是由于自然环境碘缺乏而造成胚胎发育到成人期由于摄入碘不足所引起的一组疾病的总称。它包括地方性甲状腺肿、地方性克汀病、地方性亚临床克汀病、单纯性聋哑、流产、早产、死胎、先天性畸形等。碘缺乏病的病因十分清楚，是碘缺乏造成的，预防是最重要的措施。只要正确地食用碘盐，就可以预防碘缺乏病。预防碘缺乏病最重要的对象是婴幼儿、儿童，以及育龄妇女。只要这些人的碘营养水平能够满足生理需要，下一代人的智力发育才能得到基本保障。健康教育是提高防病知识的有效手段，对预防碘缺乏病危害有重要作用。现将我县2008年碘缺乏病健康教育项目实施结果分析如下：
1 目的
在病区积极开展针对碘缺乏病防治的健康教育活动，提高项目实施地区群众对碘缺乏病防治的知晓率，以增强其保健意识，并促进其健康行为生活方式的形成；对提高广大群众自我防病能力，自觉采取措施来预防和减少碘缺乏病危害有重要作用。同时对巩固我县近年来碘缺乏病防治的效果，并建立和完善碘缺乏病可持续消除工作机制重要意义。
2 方法
2.1 活动范围
我县为碘缺乏病健康教育项目县。在项目活动期间，全县选取三个乡镇，每个乡镇选择三个村的中心小学，由学校组织受训的目标学生深入农村社区，通过小手牵大手的方法向目标妇女传播相关健康信息。
2.2 目标人群
一级目标人群为育龄妇女（18-40岁）、小学生（4-6年级）；二级目标人群为各级相关部门领导、乡级卫生院院长、防保人员、小学教师、村干部和村医。
2.3 组织实施
2.3.1 人员培训：由县疾控中心医师参加了省、市级的项目培训，并负责对二级目标人群进行动员培训。然后由二级目标人群对一级目标人群进行培训。
2.3.2 基线调查：在实施碘缺乏病防治健康教育工作之前，对项目县的小学生碘缺乏病防治知识知晓率进行基线调查。每个项目县随机抽取5所小学，每所学校抽取五年级一个班的30名学生进行问卷调查。并在每所学校附近各抽取15名育龄妇女进行问卷调查。
2.4 健康教育活动与内容
2.4.1 发放健康教育传播资料，包括宣传画900张、健康教育手册、教材1000册。制作宣传围裙270条，均分发给育龄妇女。
2.4.2 协调广电部门，在辖区内播放碘缺乏病防治科普知识和公益广告3次。协调教育部门在项目乡镇小学4-6年级的班级上好一节碘缺乏病防治知识健康教育课，做到学校有安排，教师有教案。项目乡镇小学组织学生深入项目村开展传播活动1次，每位学生负责向自己的母亲和5户家庭的5名育龄妇女传播碘缺乏病防治知识的核心信息。组织有关部门在项目乡、村所在地书写针对性墙体标语2条；组织县级业务人员培训二级目标人群1次。
2.4.3 项目村村委会协助学校做好学生入户宣传活动；对村民（特别是家庭主妇）进行碘缺乏病危害和防治知识的宣传；分发宣传资料到各户，一户一张，宣传画要张贴上墙，并对其内容向村民进行讲解；指导家庭主妇购买、食用合格碘盐。
2.5 项目效果调查评价
在项目实施结束后，进行干预效果调查评价。
调查相关健康信息的知晓率：在每个村的项目学校抽取5年级1个班的30名学生进行相关健康信息的问卷调查，人数不足的可从邻近班级或上年级补足，并在每所学校附近各抽取15名育龄妇女进行相关健康信息的问卷调查。
碘缺乏病知识知晓率=（被调查者防治知识正确答题数之和）÷（被调查人数×每人应答题数）×100%。
每人应答题数均为5题。
3 结果
3.1 项目实施前小学生和育龄妇女碘缺乏病防治知识的知晓率基线调查结果分析评价：
对项目实施前小学生和育龄妇女碘缺乏病防治知识的知晓率基线调查结果进行统计学分析，经X2检验知，小学生和育龄妇女碘缺乏病防治知识的知晓率不存在统计学差异（P＞0.05，X2=0.218，详见附表）。
3.2 项目实施后小学生和育龄妇女碘缺乏病防治知识的知晓率调查结果分析评价：
对项目实施后小学生和育龄妇女碘缺乏病防治知识的知晓率调查结果进行统计学分析，经X2检验知，小学生和育龄妇女碘缺乏病防治知识的知晓率存在统计学差异（P＜0.05，X2=6.81，详见附表），小学生高于育龄妇女。
3.3 项目实施前后小学生碘缺乏病防治知识的知晓率调查结果分析评价：
对项目实施前后小学生碘缺乏病防治知识的知晓率调查结果进行统计学分析，经X2检验知，小学生碘缺乏病防治知识的知晓率在项目实施前后存在统计学差异（P＜0.05，X2=258.23，详见附表），项目实施后高于项目实施前。
3.4 项目实施前后育龄妇女碘缺乏病防治知识的知晓率调查结果分析评价：
对项目实施前后育龄妇女碘缺乏病防治知识的知晓率调查结果进行统计学分析，经X2检验知，育龄妇女碘缺乏病防治知识的知晓率在项目实施前后存在统计学差异（P＜0.05，X2=95.69，详见附表），项目实施后高于项目实施前。
附表 偏关县项目村碘缺乏病健康教育防治知识知晓率
效果评价统计表
项目前：小学生和育龄妇女X2=0.218 P＞0.05 项目后小学生和育龄妇女X2=6.81 P＜0.05
项目前后小学生X2=258.23P＜0.05 育龄妇女X2=95.69P＜0.05
4 讨论
4.1 偏关县碘缺乏病防治的健康教育活动项目实施前，偏关县项目村小学生和育龄妇女碘缺乏病防治知识的知晓率基线调查结果不存在统计学差异（P＞0.05），表明偏关县项目村的小学生和育龄妇女碘缺乏病防治知识的知晓率都相对较低，小学生和育龄妇女的碘缺乏病防治知识相对贫乏。
4.2 偏关县碘缺乏病防治的健康教育项目实施后，偏关县项目村小学生和育龄妇女碘缺乏病防治知识的知晓率基线调查结果存在统计学差异（P＜0.05），小学生高于育龄妇女。这是因为在项目实施过程中采取了分级培训和“小手牵大手”的模式，即先由教育部门在项目乡镇小学开展碘缺乏病防治知识健康教育课，率先让小学生获得比较全面、系统、完整的碘缺乏病防治知识健康教育；再由小学生负责向自己的母亲和5户家庭的5名育龄妇女传播碘缺乏病防治知识的核心信息。小学生在整个过程中起着信息中介的作用。
五年级健康教育教案范文第3篇
坚持以“全面育人”为宗旨，以全面提高班主任的管理水平和学生的德育水平为目标，以“拼搏奉献，争创示范”为主题，以加强学生思想道德教育，理想信念教育，行为习惯教育，安全教育，落实班主任工作考核和班级管理情况考核为主要内容，进一步优化德育工作方式和完善德育评价机制，把我校德育工作提高到一个新水平。
二、工作目标
工作总目标：将我校的学生教育成“思想正确，行为规范，心理健康，人格健全，学习认真”的好学生。努力打造一支业务精湛勇于奉献爱岗敬业的班主任队伍。
具体工作思路是：
围绕一个中心“以服务教学为中心”，抓住两个重点 “加强学生的养成教育、加强班级管理”，坚持以爱国教育，安全教育，感恩教育，养成教育，法制教育，师德教育，体验教育，心理健康教育，环境教育等为重点，形成全员育人全方位育人全过程育人的德育模式，彰显我校德育工作特色，开创我校德育工作新局面。
三、落实措施
（一）强化德育网络加强队伍建设。
1.强化德育教育网络建设
政教处积极协调各种力量，形成人人参与，人人会管的德育网络和德育队伍：学校--政教处--值周教师--班主任--班干部，少先大队--各中队，教导处--教研组--科任教师，学校--家庭--社会，以各类德育活动为载体，全方位展开德育工作。
2.加强班主任队伍建设
（1）开学初，政教处指导班主任制定班务工作计划，每月召开一次班主任工作交流会议，交流班主任工作的经验，进一步提高班主任的事业心和责任感。
（2）严格执行班主任考核方案，考评中力求公平合理，提高班主任工作的积极性和主动性。
（3）对评定的“优秀班级”，“优秀班主任”要加强宣传工作，弘扬先进事迹，树立典型，以榜样引路，营造良好氛围。
（二）加强学生的养成教育。
1.注重学习宣传，用正确的舆论引导人。组织学生认真学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《公民道德建设纲要》等，扩大宣传力度，加强常规管理，落实各项管理制度，表彰好人好事，每学期评选出“十佳美丽学生”，做到先进及时表扬，后进及时曝光，用评选促进成长，推动学生良好品质和行为习惯的形成。
2.严格执行卫生管理办法抓正反典型，努力美化校园环境，用优美的环境陶冶人。推动学校的环境卫生管理工作上层次。
3.建设丰富多彩的校园文化氛围，以健康活跃的气氛感染人。办好黑板报、宣传栏、红领巾广播，丰富校园文化，营造浓厚的德育氛围。
4.规范学生行为习惯。
（三）加强实施法制，心理健康教育。
充分利用学校德育网络和德育队伍全面实施法制，安全，心理健康教育，学习贯彻《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》和学校的有关管理制度。
提高教师依法执教的自觉性，学生学习增强抗干扰能力。教育学生自觉遵守有关法规，不进营业性网吧、电子游戏室等不适合青少年学生进入的场所，加强对学生进行“珍爱生命.远离”为主题的禁毒教育，提高学生的防范自救能力，确保未成年人在校内外健康成长。
加强法制教育，提高学生自我防范能力，努力做到学生违法犯罪为零。贯彻执行有关文件，相关教师写好法制，心理健康教育课教案并做好上课记录。
（四）加强学生爱国主义和国防教育
1.本学期继续重点抓好班集体建设，使全班形成一种积极向上的班级风貌，班主任应真心关怀每一位学生的成长，及时发现问题，及时处理，要适时对学生进行时事、国情教育。
2.组织学生开展班会、演讲会、读书活动、知识竞赛等，激发学生爱国之情，报国之志，对学生进行热爱劳动，保护生态环境的教育，让学生增强环保意识，养成良好习惯。
（六）加强家校建设的德育工作合力
1.完善各级家长委员会，协调家长参与学校管理和监督工作，促进家校沟通、联动，完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的教育环境。
2.开好家长会，学校每学期召开一次家长会，通过家长会向家长宣传家庭教育的重要意义，引导家长树立正确的人才观，掌握科学教育子女的方法，帮助家长端正家庭教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。
四、主要活动安排
二月份:
1.寒假生活小结
2.各项常规工作的落实
3.值周工作安排
三月份：
1.小学生日常行为规范教育
2.召开值周学生会议
3.队列队形比赛
4.“诵读国学经典传承中华文明”主题队会
四月份：
1.召开班主任工作例会
2.道德讲堂“缅怀革命先烈珍惜幸福生活”主题教育
3.“传承文化在我身边”主题教育
五月份：
1.庆祝“五一”书画展评活动。
2.母亲节感恩教育活动
3.五年级学生军训。
4.班主任经验座谈会。
5.“弘扬中华美德.传承民族文化”主题队会观摩活动
六月份：
1.庆祝“六一”节文艺汇演。
2.“十佳美丽学生” “优秀少先队员”等评优活动
3.心理健康教育讲座
七月份：
1.“七一”庆祝活动。
五年级健康教育教案范文第4篇
坚持科学发展观，深入落实十八届三中全会精神，全力推进小学规范化建设，注重内涵发展，坚持软硬件并举，面向每一个学生，促进每个学生健康成长。以提高质量为核心，规范管理，凸显特色，实现二小教育教学质量优质化，内部管理规范化，学校发展特色化。全息学校《尊重润心 管理于行》的教育办学理念，以培养学生良好的个性和习惯为目标，以“教师好形象，学校正能量”系列活动为抓手，本着德育做实、教学做强、科研做新、工会做活、体育活动有序、后勤安全到位的工作思路做好评价，提升质量。
二、两支队伍建设
(一)师德师风建设：
继续贯彻师德规范，践行社会主义核心价值观，廉洁从教，以师能树师德，以质量促师风。开展“教师好形象，学校正能量”为主题的系列活动，不断提升二小教师团队的整体形象。
(二)干部队伍建设：
1、坚持学校工作的整体优质和特色发展相统一，全息体现尊重教育理念。
2、通过活动提高团队精神，通过学习提升执行力。坚持每月2次的领导干部政治、业务学习制度。
3、学期末进行干部工作民主测评，通过测评查找自身不足，改进工作作风与方法，提高工作能力和服务意识。
4、加强党务公开、校务公开、民主日工作，进一步推进民主建设。
(三)教师队伍建设
1. 以发挥骨干教师作用和青年教师培养为龙头，整体提升教师群体素质，提高教育教学质量。通过“拜师活动”、骨干教师同课异构、硬笔书法比赛、粉笔字培训等多项活动不断提升业务能力。
2. 以“明理 启儒”读书工程为抓手，开展美文诵读比赛，夯实教师教育教学基本功。
3. 加强教师继续教育的组织和管理，创设浓厚的学习氛围，构建学习型组织，培育专家、学者型教师队伍。
4教科研工作扎实推进，专家引领做好“十三五”课题立项工作。
三、德育工作
(一)工作目标
1.强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2.通过各种教育活动的开展，践行社会主义核心价值观，落实“师生好形象，二小正能量”的德育目标，使学生学做真、善、美的人。
(二)工作重点
1.加强德育队伍建设
2.高度重视养成教育
3.常规管理常抓不懈
4.做好融合教育和心理健康教育工作
(三)主要工作措施
1.加强德育队伍建设。
结合学校工作重点，全体教师明确思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，注重教学过程中积极渗透思想道德教育，促进和推动学校德育工作开展。
(1)通过理论学习、经验交流、专家讲座等形式，提高教师德育工作能力。
(2)加大班主任培训力度，尤其是年轻班主任要进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平， 达到科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
(3)完善《班主任工作手册》内容，建立健全评价制度，规范班主任工作。
(4)开展“高丽营二小最美教师”评选活动，用身边的先进榜样感染和带动全体教师，使德育达到润物无声的效果。
2.高度重视养成教育。
深入开展小学生日常行为规范教育。依据“三规”的内容，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“星级班”，争当“二小之星”等活动为载体，积极构建学生“自我管理、榜样激励”的机制。加大班级管理、检查力度，努力达到的我校“三有”、“三不”的要求(即有礼节地讲话，有秩序地走路， 有有条理地摆放;垃圾不落地，公物不损坏，资源不浪费)。各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯。管理中要注意激发学生内心潜在的真善美，调动他们的积极性，激励学生去发现榜样，学习榜样，最终成为榜样。让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
3.常规管理常抓不懈
(1)加强校园文化建设，调整教学楼内文化宣传内容，彰显尊重理念，渗透传统文化，突出环境育人职能;在改善教室环境的基础上加强班级文化建设，力争让每个教室做到美化、净化、绿化、文化，本学期将继续开展班级文化评比活动。
(2)利用集会、校会、队会、晨会等契机，结合展板、橱窗、专栏、广播等宣传形式对学生进行爱国和革命传统教育，培养学生的良好习惯和责任意识。(本学期升旗仪式安排国旗下讲话内容围绕“社会主义核心价值观“，继续由班主任老师宣讲)
(3)深化检查评比制度。继续开展 “星级班”评比活动，采取检查小组天天查，每日反馈，两周一总结的方式。反馈内容包括(纪律、卫生和路队)，具体总负责人杨志红老师。检查评比活动的深入开展，能督促和引导学生树立良好形象，促进良好班风、校风的形成。
(4)抓好“三结合”教育，加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，提升家长、社会对我校的满意度。
(5)强化法制、安全教育。2015年是中国法制年，学校会组织学生学习相关的法律法规，牢固树立遵纪守法的观念，提高学生的法制及安全意识。
(6)在尊重理念引领下，践行社会主义核心价值观，弘扬传统文化教育，结合我校实际开展“一月一主题”德育教育活动。三月规范教育。四月诚信教育;五月孝敬教育;六月环保教育;七月公德教育。
(7)深入开展彩虹读书活动。发挥好我校的“读书笔记“手册的作用，利用好“国学诵读”这个平台，开展好“图书漂流”与“好书推荐”的活动，让学生在书香中浸润心灵。
(8)重视《综合素质评价手册》，及时总结经验，充分发挥《手册》的教育导向作用，促进学生良好习惯持续养成，使其身心得到健康发展。
(9)继续贯彻落实《顺义区关于推进中小学生社会大课堂工作的意见》，组织1-6年级学生社会实践活动，增强学生实践创新能力。(六年级学生走进纪念馆)。
(10)与体育课外活动相结合，开设学生喜欢的科技、艺术、体育竞技等社团”。以促进学生身心健康发展和整体素质的提升。
4.继续做好融合教育和心理健康教育工作
认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》利用我校资源教室优势，做好心理健康教育工作。对少数有智力障碍和心理障碍的问题学生，定期给予科学有效的心理咨询和辅导。充分利用心理健康教育设施，开展康复训练活动。每周定期开放心理咨询室，做好个案分析和师生心理健康教育档案;对于个别问题学生，心理教师要引导学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
五年级开设心理健康课程，对学生进行团体性心理辅导，逐渐培养学生形成健全的人格和良好的个性心理品质。
四、教学工作
(一)做好常规工作
1.规范教师备课管理。
教案实行抽查与普查相结合，教研组长每周查一次，各段领导每月查一次，开学后第二周开始查阅。参加本校工作5年以内的教师要有手写教案(所有学科)。结合区常态课视导方案，要求教师每节都要留出5分钟自测评，领导听推门课时检查当堂课的教案。(本学期考研中心要听所有学科的常态课，当堂量化打分，并查阅当堂课的教案。)学校领导在听推门课当中如发现教师没有认真备课，领导可以要求教师将本节课的教案改为手写教案。每位教师要依据自己的教案上课，思维训练要有层次、有目的。
2.规范教师批阅作业管理。
作业批改要加大平时抽查督导，各位主抓干部每月查一次，每学期学校普查两次，检查指导做到“五有”：即有目的、有要求、有记录、有汇报、有书面小结。作业要有特色作业、个性作业，每班每生必须要有一个课前学习本。教师要及时认真批改作业，做到及时反馈，及时调整，及时改进。对有困难的学生进行面批，及时了解学生的学习效果。作业批改要求要统一，字体工整清晰，采用内容和书写双级评价等灵活多样的评价形式，调动学生完成作业的积极性。日常作业必须做到当天的作业当天批改，家庭作业第二天批改。单元测试的批改，可在测试后的第三天之内完成，包括记录学生成绩、分析试卷的情况。每次批改后，必须在作业后写明批改日期。学生的作文作业每个学生每学期教师要有至少5次批阅，每生必须要有至少一次详细批阅。作业本写字要求：一二年级用铅笔，三、四、五、六年级用钢笔或碳素笔，不许使用涂改液。做好减负增效的各项要求，积极探索减负不减质，减负更增效的有效途径，促进学校内涵发展和教学质量的提高，教师不许让学生购买一些教辅材料。
3.增强教师教学基本功能力。
充分利用我校现有的市级、区级骨干教师的作用，让他们发挥自己的教学特点帮助我校年轻教师成长，做好“传帮带”的作用，做好专家引领。4月份，在全体区级以上骨干教师(区骨、园丁新星、学科带头人、市骨等)中开展同课异构活动，展示课堂教学、课后反思与评价。(见区级具体方案)。本学期我校将在3月下旬采取教研组推荐形式展示课堂教学(每个教研组推荐2人，科任二组三组自愿参加，电教组推荐1人。)
4.检验教师课堂教学效果。
教师要面向全体学生，针对所有学生设计有层次有梯度的练习。要求各班在开学的第二周上交本班的分组名单(根据学生能力平均分成5组)，平时各段领导都可以随时抽出一个年级的一个组进行集中能力展示。一个学期准备小样本监控3次，监控内容为所学单元内容。由组长负责单元检测内容与时间安排。本学期将在4月下旬开展校级学科能力展示。分别是一至六年级的数学综合素质能力展示，一至六年级的英语口语能力展示，三至六年级的语文写作能力展示,一二年级的看拼音写词语能力展示。利用这些展示来促进我校师生的共同发展，给学生创造足够的时间和空间自由充分的成长。
5.加强校本教研管理。
围绕区教研室(尊重教师专业自主和学生学习主体性，探索丰富课程内容，优化教与学方式，把握学科课程育人本质，贯彻有质疑、有体验、有生成、有温度的课堂理念，构建生命的课堂。)开展教学研究，并结合学校的《尊重型1632教学模式》进行教学深化。
校本教研形式主要以尊重型教学模式探讨、自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程标准为导向，运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式、促进式、学科整合式、针对式教研活动等多种教研形式。结合郜院长“变教为学”的理论开展学校教学特色。
教研组活动记录中要有至少两次的教学模式课堂研讨记录，针对课堂教学中出现的问题要深入教研。参加区教研活动回来的老师要把区里的教材教法要求及时与本组教师进行教研沟通。
6.加大教学评价力度。
语文、数学、英语，以平时抽查和期末检测相结合。平时抽查以各班分好的组进行不定期的检测，期末检测以考研中心的质量监控为主。科任学科本学期末将对教师的教学进度完成情况、学生的满意度进行不记名问卷调查，针对下学期的工作做好前期预设。
7.完善三级课程建设。
课程设置的多样性和选择性保证了学生的全面发展和个性发展。我校在推进过程中按课程设置机构明确课程类型并提出实施要求。即国家课程要抓牢，地方课程要抓实，校本课程要抓精，社会实践要抓活，整体安排要抓稳。从而形成国家课程、地方课程和校本课程整体优化、和谐共处、互为补充的“三位一体”尊重育全人课程文化。我们把尊重学生的个性与需求，促进学生全面化发展作为校本课程开发的基本目标，在原有《科学与种植》、《快乐ABC》、《飞扬的棒球手》、《眩彩跳绳》等校本课程的基础上，将社团活动与群体活动相结合，利用每天一小时活动时间开设了一年级《跳绳》、二年级《彩带操》、三年级《足球》、四年级《空竹》、五年级《太极扇》、六年级《舞龙》校本课程，同时，将社团活动也校本化实施，开设了《管乐团》、《书法》、《绘画》等课程。从而拓宽学生的学习空间，引导学生从周围的生活中，现实的社会中去选择感兴趣的主题，增进对自我、他人和社会的了解和认识。
区教研室将开展“我的课程观”征文活动。贯彻落实市区学科改进意见，学习落实课程标准，立足学科特点，挖掘学科育人价值，将学习成果转化为教学实践智慧。6月份，在学校开展教学案例、教学论文征集的基础上，择优推荐到区教研室进行评选，将优秀案例、论文进行宣传推广。
(二)做好信息技术管理工作。
保证各班多媒体的使用情况，各种集会的录像、照相、视频会议等准备工作保证人员到位，对教师们的课件制作提供技术支持，保证学校网络畅通，保证学校各学科的录像工作，对出现的教学设备问题及时进行维修护理。加强网络教研活动平台的使用()。及时收看BDS北京数字优质课，加强自身技能。借助信息平台优势，促进课堂教学。充分利用国家“一师一优课、一课一名师”平台，引导师生参与研修活动，利用好名师资源。利用顺义区网络研修平台，展示交流教师课堂研究成果。组织开展第十六届师生电脑作品评选活动、第九届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛课例征集活动。
(三)做好实验教学的准备工作。
对学校的科学实验工作，做到课前准备好教学实验所需要的各种用品，保证实验的科学性、有效性。仪器管理统计清楚，教学仪器借阅有记录，及时补充教学所需教具。实验课要求做到分工明确，管理到位，开足实验课教学内容。
(四)做好特教学生管理工作。
领导和任课教师对特教工作要从思想上深刻领悟其重要性和必要性，多些宽容和耐心，培养自尊和自信，要努力创造适合特教学生成长的环境。备课中要设计适合随读生的教法，上课时要多给他们锻炼和表现自己的机会，作业要根据其能力降低难度，采取分层教学。成立特教教研组，定期开展理论学习，备课听课，工作交流等研究活动，相互学习，用科研的方法指导特教工作，使其在今后的工作中理论与实践相结合，提高特教工作的实效。
(五)做好攀登英语教学工作。
加强例会和教研活动实效性，保证时间、人员、地点的落实。将攀登口语、攀登阅读与常规英语有机融合，逐步提升中高年级学生阅读兴趣和能力。积极参加北师大课题组、顺义课题组组织的活动，不断总结、反思，使攀登英语在本校持续发展。增强输入教师与输出教师的沟通配合。发挥英语基地校的作用，做好外教进课堂活动。
(六)做好毕业班和新一招生工作
加强毕业班管理，做好学籍管理工作，让每个学生顺利从高丽营二小合格毕业。做好新一招生工作，结合服务片范围做宣传工作，让每个符合招收条件学生顺利入学，做好借读生招生工作安排。
五、少先队工作
(一)工作重点
1. 加强少先队自身建设，增强少先队组织的影响力、凝聚力。
2.积极配合学校德育处抓好对学生的行为规范养成教育，全面加强少年儿童思想道德建设。
3.结合各种纪念日、节假日开展丰富多采、寓教于乐的少队活动，对学生进行文明守纪、诚实守信、节约环保、安全等方面的教育，以此丰富学生的校园文化生活。
4.加强少先队阵地建设并充分发挥它的作用，创设积极向上、乐学善思的校园文化氛围。
(二)主要工作与措施
1.加强少先队自身建设，增强少先队组织的影响力、凝聚力。
(1)加强少先队组织建设。建立建全大、中、小队委员会，明确他们的分工和职责，充分发挥他们的组织、协调、示范、带动作用。坚持每月一次队干部会议，以提高他们组织开展活动的能力。
(2)加强少先队礼仪建设。落实每日升旗制度，充分利用升旗，队课时间以大、中、小队会的形式进行礼仪教育。唱好《国歌》《队歌》，规范队礼，坚持要求队干部佩带队标志，队员每日佩带红领巾。
(3)加强少先队阵地建设。组织好每周一次的国旗下讲话和红领巾广播;成立校文明礼仪检查小组，每天不定时到各中队检查少先队员的文明礼仪况。
(4)加强辅导员队伍建设。每位辅导员做到：重培训，勤学习，多积累，敢创新，以提高我校辅导员整体素质。
2.丰富和创新少先队活动，促进队员全面发展。
(1)结合科技种植活动，使少先队员体会种植的快乐与艰辛，懂得劳动成果的来之不易，转变对待劳动的态度，养成热爱劳动的习惯。
(2)深化民族精神代代传活动。
本学期节日较多，我们要充分利用好节日这一丰富的资源，组织开展丰富的活动，使学生们在实践体验中受到锻炼，受到教育。3月有学雷锋月活动，庆祝妇女节活动和植树节活动;4月开展“学习先辈，发扬传统”主题教育活动;结合我地区清明节习俗开展相关的实践活动;5月，开展勤俭节约主题教育活动，引导队员以家庭为阵地，建立家庭劳动岗位，体验劳动生活，增强生活自理能力。以学校、班级为阵地，开展节约活动，培养队员环保意识。6月举行“庆六一”和入队活动，激励少先队员快乐学习，勇攀高峰。
(3)积极开展“手拉手”活动。结合本校外来学生较多的特点，以中队内互助为主要形式，也可开展“与贫困地区儿童手拉手”活动。
(4)深化“中国少年儿童平安行动”。牢固树立“安全第一”思想，切实落实安全责任制，进一步加强学校安全教育，增强学生的自我保护意识和防范能力。
六、科技、艺术工作
(一)科技工作及措施：
1.常规科普教育工作：
(1)协助大队部工作完善班级科技园地(生物角)的建立工作。
(2)校园科技成果展示栏的更新及布置工作(宣传栏、黑板报等)。
(3)支持年轻科技教师参加培训和观摩、学习。
(4)各学科结合本学科特点，深入挖掘教材中科学教育的素材。开展好探究、自然、劳技、计算机等各学科的科学实践活动，加强对学生的科学态度、品质和人文精神的培养。
(5)通过为班级、为教师提供、订阅一批有参考价值的书籍和报刊，帮助全体师生丰富信息及有关理论。
(6) 开展校级科技之星评选，表彰在科技活动中表现优异的学生。
(7)选拔科技能力出色的学生进入科技社团，为各级科技竞赛储备人才。
2.特色科普重点工作：
(1)继续将环境保护教育作为学生素质教育的重要内容，开展相关主题的科普教育系列活动。
(2)北京市科技创新大赛为学校科技活动的抓手，开展形式多样、丰富多彩的科学实践活动，促进学生综合素质的养成。使科技活动成为学生一展身手的舞台。
(3)组建校级海模、建模、航模、电子技术、仿生动物等科技社团，积极组织，认真训练，根据学校具体情况，有计划的选择合适的项目开展竞赛活动，不断提高获奖的数量与层次。
(4)广泛开展有利于学生身心健康，有利于培养学生创新意识和创造能力的科技活动，使100%学生都能参与普及型科技兴趣活动。
(5)规范科学课堂教学，要求教师充分利用现有的科学教室、设备，认真开展好各项科学实验。
(二)艺术工作及措施：
1. 认真执行教学计划和音乐、美术教学大纲，开全课程，开足课时，探索艺术教育课堂教学模式。坚决杜绝艺术类课程被挤占他用。
2.抓好艺术教育课堂常规教学，积极探索音乐、美术课中所采用的新式教学模式，在音美课堂教学中充份发挥学生的积极性和主动性，发挥音美课审美教育的主渠道作用。
3.建设一支高素质的艺术教师队伍。组织教师参加各类培训，观摩活动，采他人之长，补己之短，不断提高他们的理念水平、业务素质和教学艺术。
4.坚持面向全体学生，因地制宜地开展经常性的丰富多彩的艺术活动，推进校园文化建设和校级社团建设。 学校成立合唱、管乐、舞蹈、美术、书法等艺术团队，培养学生兴趣，给学生一个自由发展特长的空间。
5.抓好学校环境建设，提高学校环境艺术品味，使校园外部环境达到美化、绿化、香化，提高品味，实现环境育人的目的。
6.定期举行艺术周活动，丰富学生课余活动;积极参与市、区级各类艺术比赛、展演活动。
7.加强市级校外活动站的艺术教育引领作用。
七、科研工作
(一)稳步推进课题研究
1.推广课题研究成果。
首先，做好《顺义教育》的学校研究彩页材料整理工作。其次，利用申报2015区科学技术奖的契机进一步完善、梳理我校十二五市规划办课题《农村小学尊重教育理念下学校文化建设的行动研究》的研究成果，并进行推广。在社会宣传推广的同时，指导本校青年教师在课堂教学中落实和推广研究方法与成果。
2.确立新课题研究选题
我校骨干教师比例较大，拥有市骨3人，区学带3人，区骨12人，百优班主任2人，他们的教育教学经验非常丰富。同时，学校近年来新教师充盈，他们虽然精力充沛，工作积极热情，但专业技能不强，教学水平参差不齐，给学校的教育教学管理带来很大的难度。这就要求我们要尽快提高这些青年教师的业务素质。因此，我校课题研究方向定位在发挥骨干教师作用着力青年教师培养上。本学期，教科室将聘请专家共同设计学校新课题的选题，并组建新课题组的核心组成员，召开相应研讨会，设计研究思路。
(二)深入开展校本研究提升教师行动研究力。
重点开展以下几项工作：
1.校本培训
发挥科研室的工作职能，针对教学实际问题开展相关培训。主要请首师大基教院的教授到校针对教学改革进行专门的专题培训、活动性培训、授课式培训、交流式培训等。同时，发挥校内骨干教师的引领作用，组织骨干教师和青年教师交流会，互相学习。将在4月组织师傅骨干教师进行专题讲座。
2.校本教研
(1)常规教研。
引导教师开展“小问题”研究，增强教师集体科研意识。以课堂和日常教学工作为研究平台，开展“常态课”下的教学研讨活动。教科室将加大校本研究力度。协同教务处指导教师开展校本研究活动。以解决教师现有教学问题。在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展。围绕教研组制定的研究主题，校领导深入各教研组全程参与，做好记录，每月要有一次详实的研讨记录。(龚晓静---1至3年级;姚继东—4至6年级;张艳春—英语;杨雪---科任、艺术;黄校长 ---体育)
(20开展“师带徒式”校本研究展示活动。
充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传、帮、带”作用，开展“师带徒式”校本研究展示活动。迅速提高青年教师素养，发挥骨干教师引领、积极心态工作的辐射作用。本学期将每月进行一次师带徒的展示课活动，通过课后的研讨提升青年教师的专业成长。在6月底或7月初组织青年教师召开讲“我的成长故事”研究成果会。在各种活动中要突出团队精神，培养教师的合作意识。
(三)重点项目有效推进
1.做好迎接国家义务教育均衡发展督导评估验收工作，并以此为契机，促进学校规范管理、科学发展。
2.推进学校“城乡联动改革实验”实践，及时收集盟内各校教育教学改革信息，引领教师积极参与盟内各项活动。
3.继续深入推进可持续发展教育工作。
4.继续加强北京市课程网、顺义区科研网建设工作，进一步完善学校科研网络信息化工作。
5.做好区教育学会工作。认真组织区学会等相关专题征文工作。鼓励教师踊跃撰写论文、案例，积极引导教师向报刊杂志社投稿。组织教师参与区学会举办的各类学术研讨与交流活动。
八、体卫工作
(一)体育工作
本学期以体育常态课教学为重点，以“学生课外体育活动”为校体育活动生长点,深入开展阳光体育活动。
1.尊重学生体质需求，认真实施《学生体质健康标准》，保证体育锻炼时间。要严格执行国家体育课时规定，开足开齐体育课(小学1-2年级每周4课时;小学3-6年级和初中每周3课时;)并保证高质量上好每一节体育课。认真做好课间操，眼保健操工作。保证课间操时间不少于25分钟。
2.尊重体教特长，提供展示舞台。进一步提高课堂教学水平。认真贯彻新的体育课程标准，加强师资队伍的培训工作，进一步深化课堂教学改革，提高体育教师的教学水平。为每位教师提供成长空间，在田径训练、球类训练、阳光体育各类活动中，给每位教师具体任务，促其发挥特长 。使全体体育教师都能在师生体育活动中展示自己的才华。
3.尊重学生体育爱好特长，积极开展阳光体育运动。把社团体育、课外体育、阳光体育有机结合，组织小型多样，形式丰富多彩的群众性体育活动，给学生创造一个良好的活动环境，提高学生参与体育锻炼的积极性，要确实保证学生每天一小时体育锻炼时间。强化课外体育活动的管理，把课外体育活动列入教学计划，要上课表，在没有体育课的当天下午安排一节课外体育活动。活动做到时间、场地、内容、人员四落实。根据学校特点本学期至少安排二次小型体育活动，如：跳绳比赛、篮球、足球比赛、长跑比赛等。从“操”抓起，做好课间操，充分展示学校“精气神”。组织好“热爱祖国从体育锻炼开始”学生长跑活动和各种群众性体育活动;积极开展“五个一” 活动(即每天每人踢100次毽子，做一分钟仰卧起坐，跳一分钟绳，跑1000米，每月和家长一起进行一次野外郊游的“五个一”活动)。全面开展“跳起来，让人生更精彩”师生每人一根绳活动。
4.加强对学生体质健康水平的监测。认真做好《国家学生体质健康标准》数据上报工作。要按照《国家学生体质健康标准》的测试要求，认真细致的做好此项工作。
5.加强体育安全教育。加大对学校体育场地、器材的检查力度，合理使用体育场地、器材，逐一排查安全隐患，确保各项活动的安全开展。
6.组织好区春季田径运动会。做到认真组队，强化训练，积极参
赛，争取在区春运会上取得优异成绩。本学期每位教师结合自己的情况，选拔自己的训练队员，并做好训练计划，做到三落实，即人员、时间、地点三落实，使我中小的体育竞技工作上升一个新的层次。
7.本学期开始尝试士官进课堂活动，从学生的基本素质入手，推进学校体育课教学。
(二)卫生工作
进一步贯彻《学校卫生工作条例》，充分发挥校卫生室作用，强化责任意识，完善管理制度，确保学校卫生工作健康开展。认真上好健康教育课，狠抓工作落实，加大检查力度;培养学生良好的卫生习惯，提高学生自我保健能力。加强晨午检制度的责任落实，加大对各种传染病、常见病预防和宣传力度，做好春夏季各种传染病、常见病的预防防治工作。本学期把垃圾不落地做为卫生工作重点来抓。把培养师生良好卫生习惯与学校尊重教育有机结合起来。为此强化以下三点具体工作。
1.尊重学生健康，创建优美学习环境。做到狠抓常规卫生工作管理不放松，加强平日卫生工作检查与指导，促使师生自觉投身于良好工作学习环境创设过程中。每天坚持晨午检两次。(即：个人卫生、精神状态)检查后如发现精神状态不佳者立即上报学校卫生室并及时联系家长。学生未来上课班主任应及时查明原因(有记录)有发热者及时上报学校卫生室。教室每天坚持三次通风，并有值日生专人负责。学生因有病未来上课的，复课时到医院开据医疗证明方可上学。坚持每周消毒一次以上，并有专人负责和记录(时间、地点、人物、方法、要记录清楚)并进行卫生防疫知识的宣传。督促学生养成良好 的卫生用眼习惯。坚持一天两次眼保健康操，学生每学期要调换两次座位，对视力下降的学生、找出原因，采取措施。
2.通过卫生习惯培养，提高学生自尊意识。本学期重点养成垃圾不落地好习惯。在此基础上培养学生不制做垃圾的好品质，通过卫生习惯培养，提高学生自尊意识。为此，与政教处协同，做好此项工作的督查工作。做到有标准、有检查、有评比、有小结。以此促成学生卫生习惯培养，提高学生自尊意识。
3.尊重学生认知特点，学好基础健康知识。按课表认真上好健康课，培养学生自我保健能力，让每个学生都有健康的身和心。使学生知健康，讲卫生，不生病。
4.针对学生视力及肥胖率问题，研究切实可行的干预措施和方法，切实遏制视力不良率、肥胖率的上升趋势。
九、安全工作
深入开展人身安全(交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等)及财务安全的宣传及整治，全面推进教师岗位安全责任制，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。坚决杜绝重特大伤亡事故，尽力控制一般事故，确保在校师生安全，无事故。
十、总务工作
(一)加强学校的财务管理工作
按照党和国家的教育方针和财政制度、财经纪律，管好用好教育经费，提高教育投资效率，根据学校教育教学的需要，做好年初预算和资金的使用管理，节约资金，杜绝浪费。使有效的财力充分发挥作用。
1.支出管理：充分发挥公用经费的使用效益。在公用经费的使用上要严格管理，增强计划性和民主性，减少盲目性和随意性，每一笔经费需经校长审批后方可报销。财会人员要严格审核原始凭证，审核无误后方可入帐。
2.收入管理：学校的每一笔收入都要按要求及时入帐，作到专款专用，坚持“收支两条线”政策。
3.加强对校产的管理，对增减的固定资产及时登记，并做好平时的维护与保养工作。
4.加强内审工作，做好财务分析，找出存在问题，不断总结经验，改进财务管理工作。
(二)抓好校园环境管理，搞好环境育人。
积极筹集资金，努力改善校园环境，使我们的校园更加优化，美化。给师生创造一个清洁、安静、优美、和谐的育人环境。让学生在幽雅的环境中健康快乐地成长。
五年级健康教育教案范文第5篇
【关键词】 创伤和损伤；干预性研究；试点项目；学生
【中图分类号】 G 479 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2010)10-1174-03
Pilot Intervention of Students' Injuries in Beijing/CAO Ruo-xiang*, ZHANG Rui.* Beijing Center for Disease Control and Prevention, Beijing(100013), China
【Abstract】 Objective To explore the effective strategy and measures to prevent and control injury of students in primary and secondary schools and to provide evidence for further intervention widely. Methods A multi-stage, stratified clustering sampling method was adopted. One primary school and one secondary school for intervention and control from two districts respectively were selected according to homogeneity. A series of intervention activities were conducted in the intervention group and no activities were implemented in the control group. One survey was conducted before and after intervention to evaluate the effect. Results The KAP score of students in intervention group increased from 36.42 to 39.76 which was remarkable different, the incidence of injury of intervention group before and after intervention was 7.10% and 3.83% respectively which was remarkable. Conclusion Intervention can attribute to decline the incidence of injury, help the students to prevent and control injury of students.
【Key words】 Wounds and injuries; Intervention studies; Pilot projects; Students
伤害严重威胁儿童的健康与生命，已经引起全社会的关注［1-2］。国外伤害研究报告指出，伤害主要发生在低年龄人群，特别是儿童与青少年［3］。联合国儿童基金会(UNICEF)的研究表明，伤害已成为工业化国家儿童的首位死因。在美国、澳大利亚和英国，伤害在儿童死亡中所占的比例分别为49%，42%，29%，伤害是儿童、青少年的首位死因［3-4］。儿童伤害造成的社会负担是极其沉重的［5］。2004年11月，在瑞士日内瓦WHO总部召开的“第14届WHO伤害预防与安全促进合作中心负责人会议”上，将儿童伤害确定为WHO伤害与暴力预防领域未来3～5 a的重点之一［6］。本调查旨在探讨降低中小学生伤害发生率的有效措施，并对干预措施效果进行评价。
1 对象与方法
1.1 对象 干预前后均选择北京市海淀区、平谷区，选取小学三～五年级以及初中一～二年级所有学生为调查对象。采用整群抽样方法，分别选取小学和初中各1所作为干预学校，根据齐同性的原则，考虑城乡差异、学校规模、师资、环境等因素再分别在两区确定1所小学和1所初中作为对照学校。基线调查干预组和对照组共完成调查1 268人和1 254人，终末调查干预组和对照组共完成调查914人和823人，与基线调查相比，无论是干预组还是对照组，学生的性别、年龄构成均无明显变化。
1.2 方法
1.2.1 研究方法 小学生问卷由家长填写，中学生问卷由学生自己填写。干预时间为2005年1月基线调查结束后至2006年12月，为期2 a。基线调查时间为2005年1月，终期调查为2007年1月。
1.2.2 调查工具与标准 采用由北京市疾病预防控制中心学校卫生所、首都儿科研究所、UNICEF和儿童安全联盟(TASC)共同开发的问卷。
伤害的定义为有下列2种情况之一者：(1)因伤害就诊。(2)因伤害休息1 d及以上。
1.2.3 干预措施 结合健康促进学校创建工作，综合多部门力量，开展干预活动。(1)干预学校出台有利于伤害防控的政策；(2)开展多种形式的健康教育与健康促进。制作流动宣传展板在干预学校轮流展出，每次2周，共8次；安全教育宣传画册、伤害知识宣传年历等宣传材料提供给干预试点学校；制作伤害预防互动教学教案，指导校医开展伤害健康教育课程，每月1次，每次1 h，共计24 h；各干预试点学校分别开展1次伤害防治为主题的征文比赛和绘画比赛；参观公共安全馆2次、突发事件应急演练2次等。(3)与教委合作，逐步改变学校的物质环境，同时建立学校安全清查制度。由学生组成清查小组，及时发现和上报学校存在的安全隐患，校方加以改善，每月1次。特别是基线调查结果显示，伤害的主要类型为跌伤，因此针对此类伤害的物质环境改善逐步展开。(4)在家庭建立安全清查制度，及时清除家庭安全隐患。
1.2.4 质量控制
1.2.4.1 预调查 项目正式开始前，进行预调查，考查调查方法及调查内容，进行相应修改完善。
1.2.4.2 调查员培训 在调查开展之前对区疾病预防控制中心的相关人员、学校的卫生教师/校医就设计方案、填写说明等相关信息与内容进行严格的统一培训，培训合格后方可参加调查工作。
1.3 统计方法 对研究对象在干预前后进行问卷调查，通过比较干预组与对照组干预前后伤害发生率的变化及知信行改变情况来评估干预效果。评价指标主要包括伤害发生率、学生伤害相关KAP水平以及医疗花费。数据录入采用软件EpiData 3.0，采用软件SPSS 13.0进行数据整理与分析。调查表双遍录入，数据库设置逻辑检查。
2 结果
2.1 伤害发生情况
2.1.1 干预前后伤害发生总体水平 干预前的基线调查收集2004年项目学校学生非致死性伤害发生情况，干预后的终线调查收集2006年项目学校学生非致死性伤害发生情况。干预前后干预组的伤害发生率由7.10%下降到3.83%(χ2=10.501,P0.05)。
2.1.2 干预前后不同类型伤害发生情况比较 干预组学生在干预前跌伤发生率为4.18%，干预后为1.20%，干预前后跌伤发生率差异有统计学意义，干预组学生跌伤发生率在干预后有显著降低，而对照组跌伤发生率在干预前后无明显变化；其他类型伤害的发生率无论是干预组还是对照组，干预前后伤害发生率差异均无统计学意义，见表1。
2.1.3 干预前后伤害发生频次 实施干预后,干预组学生伤害发生的频次显著减少。学生伤害频次(1 次、2 次、3 次、4次) 的构成比分别由干预前的81.52%，13.04%，4.35%和1.09%变为91.67%，8.33%，0和0，1次以上的伤害者所占比例明显降低；经ridit分析，对照组学生伤害发生的频次干预前后无明显变化，见表2。
2.2 伤害相关知信行情况 干预组学生伤害相关KAP平均评分由干预前的36.42分上升到干预后的39.76分，干预后伤害评分有所提高(t=5.404，P0.05)。见表3。
2.3 伤害的医疗花费 此调查为针对直接费用进行的调查。干预前干预组和对照组平均医疗花费分别为343.57元与602.03元；干预后分别为160.24元和 362.55元，干预后干预组的平均医疗花费下降53.36%，对照组平均医疗花费下降39.78%。
3 讨论
研究表明，干预后干预组学生伤害发生率降低，而对照组学生伤害发生率无显著变化；此外，干预后干预组学生1 a内发生1次以上伤害的比例降低，而对照组没有明显变化，这说明包括各项干预措施在内的综合健康教育与健康促进活动对降低学生伤害发生率及多发伤害有积极作用。
本次调查伤害发生率明显低于卢关平等［7］调查的江门市中小学生伤害发生率(50.55%)及李丽萍等［8］调查的7～16岁儿童伤害发生率(55.42%),这可能与调查对象的年龄构成、地区差异以及伤害界定标准有关，本次伤害的界定标准与国内常用的3条入选标准［9-11］不同，着重于较严重的伤害。
中小学生常见伤害的发生原因多与玩耍和运动有关［12-13］，特别是跌伤。 本研究中跌伤是儿童最常见的伤害类型，基线调查中跌伤的发生率为4.18%，这与国内的一些研究结果一致。调查显示，北京、上海、广州市0～14岁儿童最常见的伤害原因是跌伤，发生率为5.7%［14］。干预后跌伤发生率下降到1.2%，跌伤之所以能够降低71%，这可能跟实施的干预措施有关系，与楼梯平整、加强楼梯照明、操场改造、地面防滑设计等物质环境改造密不可分。
本研究采用横断面调查方法对干预效果进行评估。回忆过去1 a内的伤害发生情况，在这种情况下就会发生回忆偏倚，这对调查结果有一定的影响。
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