直播培训总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇直播培训总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

直播培训总结范文第1篇

关键词 录播技术 移动教学 技术创新

中图分类号：TN948.1 文献标识码：A

1现状

目前培训、报告、教学、演讲报道需求的提高，多媒体移动录播技术逐渐进入新的应用平台。移动教学摄录车属于技术创新项目，由于条件有限，对于查新，我们只能通过网络查询、咨询相关培训机构和录播公司来了解情况，目前使用移动教学摄录车的培训机构很少，包括生产公司也是非常少，所以，这对我们研发属于自己的移动教学摄录车的技术参考提出了很大的难题。

而且目前市面上可见的移动录播设备，从摄影机架设到多讯源音视频录制，便利性与实用性仍有许多不足。

2问题分析

根据现状，我们通过网上查询资料以及咨询相关公司，如何让多媒体移动录播车快捷、灵活，让现有的多媒体移动摄像录播车功能全，得出的结论是采用主要的数字化媒体技术，达到移动方便，搭建简单，操作合理，使用顺心。适合各种非固定的场合临时建立多媒体视音频记录与直播时使用。采用十分钟标准，在现场迅速建立播系统；搭建起一套实时编辑、记录、直播的“数字演播中心”、尽显移动录播车的灵动风采、更是一切尽在掌握之中。需要操作的部分只有架起摄像头，连接摄像头的视音频、控制线缆；控制部分采用PC电脑连接网线就完成。

实时录制与直播，通过导播节目在线编辑后直接生成数字多媒体流WMV格式的文件，拍摄完之后即可获得完整的拍摄视频文件，快速方便；通过通过导播节目在线编辑后直接通过网络直播，在网络连通的地方通过电脑就可以实时观看现场画面了。整体化设计，使得移动录播车的尺寸与重量大大减少，方便移动；移动录播车内配备齐全，通过笔记本及台式电脑即可操作使用。

管理人员不需要在现场管理，通过网路或网线使用IE浏览器就可以完全管理所有的功能；支持远程管理模式，管理者可以在网络连通的地方都能够登录系统、管理使用；接收现场直播也只需要电脑登录，通过多媒体播放器（如WMP）就能直接收看现场直播。

3解决方案

首先得根据录播车设备的大小生产出相适配的移动摄录车，移动摄录车采用金属结构，大小适宜，方便携带。录播车配置四个全向滑轮，方便在平滑的路面移动；配置提手，方便在不平路面或楼梯环境使用。

移动摄录车一体录播系统内置直播服务器功能，远程用户通过IE方式登录录播系统主机，即可观看到直播节目。移动录播车现场直播的内容可以通过局域网传输，局域网内的电脑都可以接收到实时直播的画面，解决了不能够参与活动的尴尬局面，拓展了区域上的局限。简单的使用管理是移动录播车的一个理念，一个工作人员，一台电脑，通过IE就能够管理移动录播车的所有功能。后台管理系统是移动录播车的支撑运行平台，具有系统直播管理、点播管理、用户管理、资源分类、用户认证、权限设置等功能。

集中式的管理方式，通过IE浏览器就可以完全管理所有的功能，支持远程管理模式，管理者可以在网络连通的地方都能够登录系统、管理使用；使用电脑设备就能直接收看现场直播。

“10分钟”快速搭建录播环境 使用AVA移动摄录车，从架设摄像头、拾音及扩音设备，到最终使用只需10分钟。简短10分钟时间，即可搭建一套实时编辑、记录、直播的“数字演播中心”。当拍摄工作完成，也无需进行复杂的拆卸工作，只需几分钟即可将所有设备、线材及支架收回移动、录播车。 高度集成的移动式“数字演播中心”移动摄录车内嵌录播系统主机、摄像头、拾音及扩音等多种设备、支架及线材。独特的内部结构，可方便设备的使用和收捡。移动摄录车灵活、快捷的录播解决方案适用于各种非固定的场合，建立多媒体视音频记录与直播环境。

“数字演播中心”核心是对多媒体的视音频信号进行采集、编码、实时编辑，实现录制和直播设备，具有同步录制、实时直播、实时导播、可扩展直播信号转发等多种功能，记录直接生成多媒体文件并立即存储在本地；通过IE直接管理，简单易用。

4总结

直播培训总结范文第2篇

青年钢琴演奏家、作曲家、环球音乐签约艺术家薛汀哲，是新古典原创音乐的代表人物。曾斩获数个国际钢琴比赛冠军。薛汀哲发行的演奏与原创音乐专辑，亦获得双白金唱片销量。如今，薛汀哲有了新的角色。

2016年9月1日，薛汀哲正式投资成立北京对牛文化有限公司，担任公司CEO，公司开发的产品“对牛”App本月正式上线。在“对牛”App上线之前，薛汀哲团队的公众号 “X音乐实验室”也深受古典音乐“小白”用户欢迎。

“取名‘对牛’，取自‘对牛弹琴’。”薛汀哲解释，“‘对牛’是我们几个初创人员在咖啡馆讨论时我脱口而出的，因为我们的初衷就是让琴童‘对接牛人’，由牛人直播教学，琴童是对着牛人弹琴并通过在线方式与牛人直接互动交流；‘X音乐实验室’则是用轻松愉快的方式让大家了解并爱上古典音乐。”

对于钢琴教育，薛汀哲也有着自己的理解：“互联网可以作为一个工具让音乐变得更简单，让二三线城市的琴童可以接受更高质量大师的点拨。”在这种理念的驱动下，薛汀哲尝试通过直播等互联网模式进行古典音乐教学培训。

“对牛”果然来头不小，第一期便是“但家班”，包括薛汀哲的恩师但昭义先生及薛汀哲的同门陈萨、张昊辰等。更让薛汀哲感动的是，但昭义的恩师、年近九旬的周广仁先生也对“对牛”充满了期待，希望他把教育带到真正缺乏资源的的偏远城市和地区。

“我只想让你看看孩子的手”

触动薛汀哲在互联网做音乐直播教学的其实是一件小事。

2015年4月的一次巡演中，薛汀哲来到了一个中国的三线城市。有个家长和孩子没有买到巡演门票，却执着地在薛汀哲的车前等了两三个小时。

“我以为他们要问我非常重要的问题，但没想到孩子的妈妈只是把孩子的手给我看，让我判断一下孩子的手适不适合学钢琴。”薛汀哲回忆，“当时我就特别感慨，在一个社交和网络如此发达的年代，琴童的家长却还为这么简单的问题而苦等。从那个时候开始，我就开始琢磨如何让互联网把这种接触变得更简单。”

打定主意后，薛汀哲几乎试用了市场排名靠前的互联网音乐教学产品。他发现，这些都是互联网背景人士推出来的音乐教育类软件，它们普遍存在着一个共同的痛点――完全不知道为什么要音乐教育。

薛汀哲表示：“我是懂音乐教育的人，所以很清楚这些产品根本就不是一个音乐教育或学习音乐的人会想用的产品。由于我也曾是一名琴童，所以我非常明白，我要做的产品首先要切实解决用户需求。”

不过，薛汀哲也深知自己的弱点，那就是毫无技术背景，也没有任何互联网经验，他需要一个技术大牛。薛汀哲反复提到了机缘这个词。从2016年4月份开始，他不断经朋友介绍寻找技术方面的合伙人，机缘终于让他遇见了王祺。

王祺是薛汀哲心目中理想的合伙人：拥有十多年互联网及技术背景，年长自己十多岁，有着更多的社会和行业经验，更为难得的是，虽然一直钻研技术，但表述能力很好。“找到他我心里就有底了。”薛汀哲表示。

让薛汀哲更感得幸运的是，随后加入的产品经理毕业于美国麻省理工大学，从小学就学习小提琴，并一直在做音乐类产品，在国外还做了几个垂直类音乐产品，巧的是，薛汀哲还曾使用过其中的一款产品，他个人觉得这款产品非常棒。

短短两个月时间，王祺带着5个技术人员开发出了“对牛”App。“对牛”包含一对一直播教学、一对多大师直播课、琴童评测报告等，根据上传的琴童的测评报告，可以记录其长期的成长曲线。

薛汀哲回忆，在研究直播应用时，他曾多次使用第三方直播平台，每次邀请100个学生家长，与家长们进行沟通和交流，测试产品逻辑。而随着慢慢的经验积累，总结琴童和家长的需求后，坚定了他把直播作为教学的一部分。

“2016年年初起，我身边许多朋友要么在谈论直播要么已经去做直播相关的项目，但我一直把互联网当做一个工具，包括直播我也把它当做工具，我并不把它当多么神奇的事情。”面对直播行业在2016年的爆发薛汀哲坦言。

不过，薛汀哲特别感谢直播这种方式。很多音乐界的泰斗都已高龄，有的甚至80多岁，他们没有时间也没有更多精力去二三线城市讲学，即便能够线下开课讲学，课时也非常少，能得到他们指点的琴童也非常有限。但通过直播这种方式，他们远隔千里就可以给琴童进行一对一辅导，看到琴童存在的问题并给以示范。

未来，对牛还将和其他专业音乐机构合作进行在线直播参赛，许多二三线城市的琴童不再需要远赴省会城市进行音乐赛事的海选和初赛，只需在对牛平台进行直播比赛就可以进行海选和初赛，节约了时间成本和旅途成本。

风口上的牛

虽然对牛这家公司诞生还不到5个月，但已经成功地引起了资本市场的注意，著名风险投资机构IDG资本在对牛刚成立时便成为其天使投资人。而提到IDG，薛汀哲道出了他与其神奇的渊源。

“我父母是看了熊晓鸽老师担任评委的《赢在中国》后去创业的，所以我从小就有一个IDG情节，而在我心目中，身为IDG资本创始合伙人的熊晓鸽肯定不是一般人。所以对牛刚成立时我就做了一个BP（商业计划书）去寻找IDG融资的机会。”薛汀哲毫不掩饰他对IDG和熊晓鸽的崇拜。

幸运的是，熊晓鸽第一眼看到“对牛”这个名字时就非常激动，直言喜欢这个名字。IDG资本在看过薛汀哲的BP后也认为，对牛团队不是纯音乐人的公司，它更像是一个互联网背景的团队来支撑音乐家做音乐教育，这个事情比较靠谱。薛汀哲年纪轻轻，但经过简单接触后IDG资本方面也认为他是一个踏实的人。

中国的音乐培训市场蕴藏着巨大商机，仅钢琴领域就有3000万琴童。不过，IDG和对牛有一个共同的观点：与20年前的VCD教学相比，现在的音乐培训和教学虽然互联网化，但只是把录像带变成了视频在网上付费售卖，没有实质性变化。

从小就练琴的薛汀哲能想琴童所想。“练琴是一件非常枯燥和辛苦的事，贵在坚持，对牛的目的就是要让琴童在学习过程中找到乐趣、得到个人价值的肯定。比如能得到大师的亲自指点对于10来岁的琴童来说是一种无形的激励和肯定。”

对于对牛的商业模式，薛汀哲坦言依然还在摸索中。不过，前期对牛已对琴童家长做过多次调研，去了解愿意付费的人群及接受金额，家长普遍对于要大师点评、大师直播课等表示了极大兴趣。此外，对牛和培训机构合作的方式未来也有着不同的商业模式。

如今的薛汀哲不仅忙于巡演，还要管理公司，每天练琴、写曲、联系大师介绍对牛等，担任着不同的角色，他还做了一个微信公众号“X音乐实验室”，这个公众号除了推送音乐干货之外，每周还亲自出镜教读者如何把音乐玩出花来。

薛汀哲认为自己是个精力特别旺盛的人，依然会享受和朋友在咖啡馆聊天的时光，平时还会去电影院看一场热门电影，自称是电竞大师级选手的他得空还会和朋友切磋一下。

直播培训总结范文第3篇

  语文老师个人总结1

  一学期已结束，我回顾了自己在本学期里所做的工作，认真反思，总结积累经验，希望能取得更大的进步。

  我是一名语文教师，更是一位班主任，不仅要抓好自身的教学工作，更要肩负起班级的管理和学生的教育工作。社会、家庭把一个个天真活泼，充满朝气的孩子送到学校，交给我们老师，这是对我们当教师的多大信任啊，那么我们就应该懂得如何去爱我们的教育事业，乃至于爱我们眼前的每一位学生。有了对教育事业的爱，有了对班级、对学生的爱，才能凭着认真负责的工作态度，深入、细致地开展工作，用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生，尤其是后进生。工作中，我虚心向他人学习，努力积累教育教学经验。经常阅读教育教学杂志报刊，学习《新课标》，积极参加校本培训，认真备课，教法力求灵活有实效，让学生自主性地参与学习，培养他们创新意识、探究精神。在上好课的同时，细致地批阅作业，并帮助学生及时订正。课外对学习有困难的学生进行辅导。让学生学好文化课的同时，我努力培养学生能力，想方设法让学生积极主动地参与到班级的管理与建设中。与学生合作是班主任工作的重点。

  《新课程标准》明确指出"教师是一个决策者，而不再是一个执行者。"对于班级管理，我们不能"一手包办"，也不能"放任自流"，而应建立以学生为主体、全员参与，以教师为主导、协助管理的合作关系，建立一套自律的班级管理模式。通过民主、自主的竞选后，在班干部上岗前，要作好岗前培训，使他们明确自己的职责和工作范围，以及要达到的目的(或效果)，。学生在工作中总会表现出稚嫩的一面，需要老师去指导、去组织。因此，在班干部日常管理中，对出现的问题要及时处理解决。同时，通过每周的班会和其它渠道，对班级现状了如指掌，做到活而不乱、严而有度，并根据实际情况做出下一步决策。

  柏拉图说："教育者的品质为教育成功的因素。"身教重于言教。我努力从小事抓起，让学生养成良好的行为习惯。低年级儿童缺少自主意识，教室里有时粉笔掉地上或地上出现果壳纸屑，很多学生都不会自觉地去捡，于是我就以身示范，自己捡、自己扫。学生看到后，纷纷跑来帮忙，我就趁机表扬、引导，让他们意识到维持环境的洁净是大家的`责任，是大家的光荣。以后，学生都能很自觉地保持教室的洁净。班主任的工作是琐碎的，却更需要耐心和细心。我热爱每一位学生，他们和我是平等的，我尊重他们，也努力地去了解他们。平常课前课后，尽量到学生当中去，和他们聊天，听学生反映，观察学生的精神状态和情绪变化。谁进步了，给予表扬和勉励；谁退步了，给予点醒和鞭策；谁生病了，给予关心和爱护；谁有困难，给予帮助和安慰。让学生亲近自己，使自己成为他们的朋友。

  在工作中，我发现与学生交谈，特别是进行思想教育时，需要把握学生心理，运用一定的谈话技巧。这一点受自身年龄、教学经验影响，我还稍嫌稚嫩。因此，我正潜心研读相关的心理学和教育教学资料，学习他人宝贵经验，努力使自己做得更好。孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其基础色调。红则愈红，黑则愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水.这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步。

语文老师个人总结2   

  受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从_月__日到_月__日进行了为期5天的线上教学。现将一二年级网络的教学情况总结如下：

  1、认真按学校的课程表上课，每天早上7：50以前都能及时开启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在__给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预习新课，8：00准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享直播链接，提醒孩子们10：00准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并及时在家校本里布置当天的作业。

  2、数学老师每天的9：00-9：40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。

  3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交。

  4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着许多问题，老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学习情况，重难点落实的效果不是太好。

  总之，网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不断地学习和适应。

语文老师个人总结3   

  时光飞逝，一个学期一转眼已经接近尾声，回顾本学期的语文教学工作，自觉有得有失。这一学期，我担任高二(1)、(2)班的语文老师，完成了苏教版高中语文《必修五》的教学任务，并展开了学考复习。我本着一切为了学生的发展，全面培养学生创新力，努力培养学生的自主学习的能力为原则，全身心地投入到教学工作中，应该说初步完成了本学期的教学任务。现将工作总结如下：

  一、常规教学方面

  1、认真备课。这一学期，我严格按照学校要求进行备课。每周认真备好每一节课，并且做到先周备课。

  2、积极听课，参与教研，善于反思。不管什么教研活动，只要有听课，我都尽量把握机会，工作再忙也要抽时间去听，因为这样不仅开阔思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

  二、优差结合，全面推进

  学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况有了一个更加全面的认识，从而能够更好的根据学生的情况调整教学。

  三、重视读和说的训练

  “在语文实践活动中提高学生的语言表达能力”是新课标的基本要求之一，而语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而高一年级的语言文字教学显得尤为重要。

  整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲 望，勇敢地畅所欲言。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

  四、存在不足与今后打算

  1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。

  2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。

直播培训总结范文第4篇

关 键 词：直播星 组织重视 动态管理 思想宣传 技术培训

中图分类号：G728文献标识码： A 文章编号：

作者所在地区离石，位于山西省西部，吕梁山脉中段西侧，北纬37 21～3742，东经110 55～111 35，是吕梁市政府所在地，秦晋沿黄经济协作去掉政治、经济文化、技术交流的中心，是一座新崛起的现代新型城市。区域交通便利，通讯快捷，矿产资源丰富，种类多，分布广，全区总面积1324平方公里，辖7个街道办、2个镇、3个乡，人口30万。在国家实施的“村村通”广播电视直播卫星全覆盖工程中，离石属中部比照县，认真组织落实，开拓思路，创新管理，把惠民工程作成实实在在的好事成了大家一致的看法。从组织重视、动态管理、思想宣传、技术培训入手，即符合当前工作的需要，也符合广大人民群众追求精神文化生活的需要。下面就结合我自己工作的实际，谈谈一些看法。

第一，组织重视，是做好“村村通”直播星工程的保障。为保障这一民心工程的顺利长效开展，首先需要确立组织保障机构。需要成立由分管领导任组长，所涉部门领导及各乡镇街道党工委书记、乡镇长（主任）、街道办组宣员为成员的领导小组，从组织上予以重视，从制度上予以落实。作者所在地区由于组织重视仅仅两个月从摸底排查到发放就已经全面完成。其次是建设经费上予以大力支持，积极推动工程建设。由于作者所在地区为山区，大部分群众都居住在农村，交通不便，村庄分散，户户遥远，给摸排、安装工作带来了诸多的不便。作者所在地政府针对此项利民工程特别重视，给予财政上的大力支持。据相关资料显示， “十一五”期间，全国各地都相当重视这项利民工程的开展，四川省安排3.26亿元资金解决全省20户以上“盲村”建设，浙江省投入1.59亿元重点支持欠发达地区“村村通”工程建设，陕西省明确省市两级政府解决1.61亿元建设资金；安徽省明确省市两级政府按照6：4的分担比例，每村补助1万元，解决20户以上“盲村”建设资金；福建省安排落实9700万元“盲村”建设资金；江苏省每年安排3436万元用于经济薄弱地区和贫困地区“村村通”建设；宁夏自治区人民政府承诺20户以上“盲村”地方建设资金全部由自治区政府解决；山东、北京、吉林、辽宁、内蒙古、海南、重庆、山西、河北、广东、河南、江西、贵州、青海等省（区、市）也落实了年度“村村通”工程建设资金。湖北省重视“村村通”长效机制的建立，落实每年维护经费1000万元，并为每个县配备了一辆“村村通”专用维护车辆。最后在完善配套资金的同时，我们还严格按照上级部门的要求，在深入调查的基础上，认真核实了20户以上已通电自然村“盲村”数据，编制了“盲村”村村通工程建设方案。 第二、长效的动态管理办法，是做好“村村通”直播星工程的根本。由于用户大都是地处偏远的农村，出行不方便，一旦使用直播星的过程中出现了一些常识性、技术性的问题很难及时予以解决，势必影响用户的心情，为此我们针对这种情况专门研究了一套切实可行的办法，即以点带面，面面俱到。具体就是，首先确定一级管理员模式即村级管理员，负责对村村通用户的常识性、技术性指导，负责对设备的安装、调试服务，负责产品设备的维修更换，负责对用户的属地管理服务、长期跟踪服务、满意度等的服务；其次是确定二级管理员服务模式即以乡镇、街道办为一个平台的管理服务模式，主要是针对三级管理员服务的，其主要职责是动态的、不定期的检查、指导三级管理员的工作，并进村入户临时调查、指导村村通用户的使用地址，接收频率，收看情况并收集相关情况及时反馈到广电中心；最后是第三级管理员，即广电中心技术骨干，主要职责是定时定期指导、检查一级、二级管理员的工作，并根据一级管理员、二级管理员的工作动态、反馈情况形成一定的材料，进行整理总结，归纳出一定的管理经验，为今后广电部门开展更多的工作提供参考经验与使用价值。

第三、思想宣传工作，是做好“村村通”直播星工程的灵魂。

为了确保卫星传输安全，使广大用户能收听收看到健康有益的节目，作者所在地区广电部门做了大量的宣传工作。首先，通过电视广告、广播、宣传车、宣传条幅、单页、画报等方式深入农村，巡回宣传使广大用户对村村通直播星工程有了深刻的认识；其次通过大量的宣传使大家认识到了使用村村通直播星正确收看广播电视节目和摒弃市场上山寨机、非法接收机的重要性。使大家清楚地认识到村村通广播电视工程使用的是我国自主创新，自主研制的直播卫星新传输标准（ABS-S）。该标准在接收性能等方面优于目前通用的卫星传输标准，可以显著提高“村村通”直播卫星接收的安全性，只接收国内台，并且频率高、功率大、接收天线小，方便用户接收等优势，深得用户喜爱。

第四、技术培训，是做好“村村通”直播星工程的前提。要做放心工程、民心工程先要做好自身工作，外树形象，内炼素质，才能取信于民。首先，提倡自学，现在是技术革新的时代，新产品、新技术层出不穷需要我们不断的充实自己、夯实自己，学习是前进的动力，自有与时俱进才能更好的服务于群众。其次我们采用大帮小，强带弱，师傅教徒弟的方式，把最新的知识，把需要的技术传授给大家。最后我们还采用走出去、请进来的办法不断创造学习、交流的机会，让大家不断学习新技术新经验。通过这一系列的努力，使大家全心全意服务于广大用户，也得到了大家的一致认可。

直播培训总结范文第5篇

关键词 翻译 在线课程 教育模式 直播课

中图分类号：H059 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.11.012

Abstract In the information age， the development of Internet technology has broken the traditional education mode， and the vigorous development of online translation education has opened up a new path for translation lovers and learners. The translation of online education is based on multimedia and network technology platform， with a wide range of teaching mode to show rich teaching content. Online translation education industry is still in the development and improvement stage， to live network courses， taped courses， translation community forums， software tools such as the main mode of education. These online education modes have their own advantages， but there are some disadvantages. This article will focus on the business model of the translation of online education resources and channels of carding， summing up the current situation of online education in current translation， analysis of advantages and disadvantages of several educational mode of online translation， and proposes some advice.

Keywords translation； online course； education mode； live lesson

0 引言

M入21世纪以后，随着网络技术的进步，翻译和语言的教育迎来了新的，艾瑞咨询2015年在线语言教育行业报告中的数据显示，2014年中国在线语言教育市场规模为193.8 亿元人民币，比2013 年增长23.7%。预计到2017 年将达354.6 亿元人民币。①在互联网语言教育飞速发展的大环境下，网络在线学翻译已经越来越成为一种趋势。实际上，翻译能力的提升，无论是笔译还是口译，不仅是对语言能力的培养和提升，更是对学习者百科知识和综合视野的提升，网络在线教育的多元化因素正能满足翻译能力的培养要求。

慕媛媛、朱纯深认为，传统的翻译教学过于简单地将翻译教学归为语言学习，有限的语料、孤立的课程训练模块以及单一的课堂教学模式已经无法适应目前翻译产业的巨大增长和市场需求。②而随着互联网教育的发展，商业模式下的在线语言教育产业已逐渐成为新的翻译学习路径。传统的翻译教育模式仍为课本教材和课堂教学，而商业模式下的翻译在线教育产业近年来蓬勃发展，直播课、录播课学翻译已经成为一种趋势，却鲜少有文章全面性地对此进行梳理。本文将分析商业模式下的翻译网络在线教育现状，对主要几种教育模式的优缺点进行分析并对在线翻译教育的未来发展方向提出建议。

1 商业模式下的翻译在线教育

翻译能力――无论是口译还是笔译的基础都是听说读写语言能力的综合，因此在线语言教育中“听”、“说”、“读”和“写”等能力的培养都可以为“译”打下良好的基础。根据在线教育形式、类别、渠道的不同，翻译的在线教育资源可划分为以下几种：直播课式、录播课式、翻译社区论坛、智能终端设备智能软件工具。

网络直播课堂是指通过互联网进行的一点对多点的实时交互式的教学方式，国内目前多数的网络直播课堂基于实时授课系统，通常有基于视频会议系统的网络直播课堂、基于语音实时交互平台的网络直播课堂以及基于“视频+语音”实时交互平台的网络直播课堂网络，③具有强大的实时交互能力和资源共享功能，实现异地实时交互式教学。

以沪江网校的直播课程为例：沪江网校建立了目前中国国内较为成熟的网络在线语言教育平台，包含英、日、韩、法等多国语言相关课程。沪江网校的直播课利用各种新媒体网络技术，试图模拟真实的教学场景，突破了时间、地域、资源甚至年龄的限制。沪江网校的官方网站上就有口译和笔译的直播课程，学员可根据考试目标（中高级口译证书、CATTI二三级证书或同声传译等）、自身翻译能力（是否零基础）、开课时间、班型来选择适合自己的直播课。口译直播课依托于先进的在线语音学习软件，只要学生配备有相应的麦克风设备便可以与教师进行即时通话和口译练习。从中可见，直播课不仅实现了专业院校“课堂式”的教学模式，更在此基础上增加了多元化的学习内容、实现了灵活可控的学习模式。

网络录播课是在线教育内容的主要载体之一。顾名思义，录播课通常是事先做好细致的准备，后期对授课内容进行剪辑优化，最后推向市场。与直播课相比，录播课无法实现在线实时互动，但学员可以将视频下载到各种智能终端设备上，进行实时碎片化的学习。就翻译能力的培养而言，录播课对笔译所涉及到的阅读、写作和书面翻译等方面的能力有较大提升作用；然而，口译能力关注的是听力和口头表达能力，直播课则可以达到更好的教学效果。

翻译论坛和社区网站是在线学习翻译的重要途径，这些论坛或社区中可以找到大量而全面的电子版翻译资料。用户只需要注册相应账号，便可以获取各类的口笔译笔记、相关练习资料甚至是专业翻译工作者的经验总结。翻译自学者不仅可以得到丰富资料，还可以互相分享翻译经历，无论是对翻译能力、翻译水平考试还是对翻译从业经验都能有更深刻的认识。

最后，通过智能终端APP软件工具在线学翻译也已成为一种潮流。当前市场上有丰富的英语学习APP软件，如开心词场、单词对对碰、单词斩等，鼓励人们利用碎片时间对英语单词、句型等进行记忆；一些语音测评或语音识别的软件，可对用户的发音进行指导和纠正；一些实时翻译软件，如出国翻译官，涵盖26各国的餐饮、住宿、交通、景区、购物常用短语，语言精准、图文兼备；还有一些词典类翻译学习工具，如有道词典、金山词霸等，有道词典是市场上十分受欢迎的翻译学习软件，用户包括多种不同行业的人员，从日常生活用语到较为专业的专业术语，几乎都可以得出较为准确的译文。

2 翻译在线教育优缺点辨析

2.1 翻译网络在线教育的优点

口译和笔译的学习有各自的侧重点，但总体来讲都注重对英语听、说、读、写、译等基础能力的综合培养。以直播互动学翻译、网络录播课教翻译、翻译社区论坛类、智能终端APP学翻译为主要教育学习模式的在线教育主要有以下几大优点：

（1）“白板”功能：直播课通常都有“白板”功能，即在直播视频窗口旁通常会设置“笔记”区和“答疑”区，区域内的讨论记录由班级共享。在笔译实践时，不同的人对词句往往有不同的理解，很难一刀切地判定哪种翻译是最标准的或者最好的。因此，“白板”功能对于翻译教学来说就有特别的意义：白板上的实时互动和交流，将不同的翻译进行即时对比，将不同的思想和观点集中到一块屏幕上，学生可以即时交流不同的翻译思路和翻译方法。白板功能增强了课程的互动性，提高了学习效率。

（2）课程的针对性：英语学习者的能力基础往往参差不齐，有的学生只有大学英语四级的水平，有的可能已经达到了英语专业专四的水平，甚至也不乏一些英语或翻译专业的学生希望通过网校课程进一步提高专业能力。考虑到这一点，多数发展较为成熟的在线教育都会针对学习者基础水平差异开设不同的课程，制定不同的语言学习进度和培养方案，从而使得课程有较高的针对性。

（3）丰富的学习软件：翻译学习中有许多需要独立记忆的词汇或表达，通过这些软件或程序进行“碎片化”学习可以达到良好的效果。比如，由沪江网校开发的开心词场软件，以学习测试复习的模式引导英语学习者利用碎片时间进行记忆；搭载于苹果公司IOS系统的英语流利说软件，融合了创新口语教学理念和尖端语音评估技术，让学习者“忍不住开口说英语”，帮助打好口语基础；有道词典和金山词霸等经过数年的发展口碑较好的翻译软件，其用户群已经趋于稳定，无论是对专业的翻译人员或者翻译学习者来说都是必不可少的工具。

（4）真实的行业发展调查：一些较有影响力的个人或公共平台对翻译专业的就业情况、翻译行业发展情况进行了调查并将调查的数据及相关分析在网络上，这有助于翻译学习者了解行业实情，为今后的职业发展之路打下基础。如名为BrotherFive的微博号就曾针对中国英语专业研究生生存状况做过专门的调查，并了二十多篇连载文章，刊登了多位英语或翻译专业硕士毕业生毕业后的工作情况及心路历程，为后来者指明职业发展前景和方向。

2.2 翻译网络在线教育的弊端

（1）翻译理论知识欠缺：网络在线教育侧重的是翻译技能的培训，几乎不涉及到翻译理论知识。然而，翻译理论是对翻译活动和翻译现象的系统性总结，是翻译学科不断发展的根基，对翻译学习者扩充文化底蕴、提高翻译素养和培养多元化的思维都有重要作用。院校针对翻译硕士的培养方案中就专门设有翻译与文化、中西翻译理论史等课程，注重对学生文化底蕴的熏陶和积累；且院校的教师们自身就有着深厚的学术文化功底，在潜移默化中影响学生的文化气质，这些优势是网络在线教育所无法比拟的。

（2）缺乏R档氖导平台：大多开设翻译硕士方向的院校都与一些专业的翻译组织或机构存在合作关系、有合作项目，这些口笔译实践机会十分宝贵，使学习者在真正步入翻译行业、从事翻译工作前亲身体会翻译的工作性质。而多数在线的翻译培训则只能对行业情况进行客观的介绍，无法提供真实的口笔译实战机会，学习者对于口笔译实践工作只能从思想上进行准备而无法有切身的体会。