书到用时方恨少作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇书到用时方恨少作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

书到用时方恨少作文范文第1篇

在我初学写作的时候，我总觉灵感匮乏，无从下笔，好不容易熬出来的文章也是索然无味，毫无文采可言。那时写作真是人生一大难事，对“书到用时方恨少”有最深切的体会。好在我未曾放弃，了解到诸多“写作能手”、“作文大王”的过人之处，不过就是读得多看得多积累得多后，我也开始了漫长的阅读旅程。第一步是做到多读书，古今中外比较感兴趣的、能看懂的书我都尽量读并记了许多。我想有了一些积累写作应该就不是什么苦事了吧。

然而事与愿违。一次期中考试时，作文题是要求写一些关于“知止”与“知足”这样两种境界的认识与感悟。我开始感到思路堵塞，想到一些素材却又觉得模棱两可，如何也想不出确实有用的材料，真是憋闷啊！眼睁睁看着考试时间分分秒秒地少下去，似乎其他同学都已经写出不少了！我真如热锅上的蚂蚁，非常想逃脱这困境但却束手无策，最后只得草草写些空泛的语句勉强凑满字数。那次考试我的作文只得到略高于及格线的分数，导致语文总分也不尽人意。早知道就应该更多的读关于这方面的书！此后我懂得一味积累是远远不够的，在琳琅满目的书籍大世界中我必须学会选择，选出自己最需要的，并且能够将自己的积累恰到好处地运用，才能真正避免“书到用时方恨少”的尴尬。于是我决定从“多读”转为“善读”，进而做到熟练运用。勤做读书笔记是做到善读善用的一个好方法。

笛卡尔告诉我们“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”多读书并不代表善读书，而善读书亦不等于会运用，由此，为了避开“书到用时方恨少”的窘境，就必须从善读善用开始，一步一个脚印，勤积累好思考，多多学习未知常常温习已知，时常练笔也是必要的。

书到用时方恨少作文范文第2篇

我有一个好习惯，那就是爱读书。

我原来可是不那么爱读书，每天完成老师布置的作业就万事大吉了。真正喜欢上读书是在我上三年级的时候。

“书到用时方恨少”。三年级我开始学习写作文了，可是一拿起笔，就感到无东西可写，搜肠刮肚凑满老师规定的数字就算交差了。可给爸爸一检查，爸爸说我的作文像记流水帐似的，没有好词好句，看了要让人睡觉。爸爸建议我，平时在看书的时候，不管是书本上的，还是课外书上的，只要有好词好句，就马上摘录下来，抄写一遍，也加强了记忆。

我试着用爸爸教我的方法，每次在读书的时候，只要书上有好词好句，就马上抄在笔记本上。有一次，我做完作业，又开始读起书来。到了吃饭的时候，妈妈到书房催了几遍，我才觉得肚子“咕噜、咕噜”的叫了起来，妈妈说我都快成了一个“小书迷”了。渐渐地，我觉得读书越来越有趣。

读书不仅让我增长了知识，而且开阔了视野，作文也不那么难写了。爱读书的习惯，真好！

书到用时方恨少作文范文第3篇

1、各种蠢事，在每天读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。------雨果

2、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。 凡读无益之书，皆是玩物丧志。（清）

3、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。--《鲁迅全集》

4、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。-----爱因斯坦

5、读书就应像饥饿的人扑在面包上一样

6、图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。-----《富兰克林自传》

7、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

8、书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。()-------《赫尔岑论文学》

9、书到用时方恨少。

10、每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。--《高尔基论青年》

11、光阴给我们经验，读书给我们知识。------奥斯特洛夫斯基

12、理想的书籍是智慧的钥匙。-----托尔斯泰童心便有爱书癖，手指今余把笔痕。（唐）

13、读书贵神解，无事守章句。

14、劳于读书，逸于作文。

15、爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻。

16、年轻时读书就像迎着朝阳走路。

书到用时方恨少作文范文第4篇

我吃了一惊：这孩子怎么了，赶忙追问。他在那边迟疑了许久才道明原委。他今年已经上初三了，但因为受不了学习的压力，就厌学回家了。可父母又絮叨得要命，于是就从家里逃了出来，在一个亲戚的店里帮着卖酒。可没干几天，又觉得没意思，整天累死累活不说，还得看人脸色说尽好话，末了，他说“我快要疯了”。

看到这里，我连连感叹。记得三年前，那时他还在上六年级，我任他的班主任。他脑袋瓜很灵活，各科成绩都不错，尤其爱写作文，语文老师常常把他的文章当成范文在堂上念，期间他参加过几次作文竞赛，都取得了较好的名次。语文老师曾不止一次地提起他：这孩子如果一直这样的话，肯定是棵好苗子。小学毕业，他升入了本市的一所中学，一转眼三年过去，没想到现在……

我很是惋惜：原本多好的孩子啊！可是如今——不行，我得想办法帮帮他，既然他这么信任我，时隔多年还记得我这个曾经的小学老师，那我就更是义不容辞了。

我在QQ上回：“现在你想干什么？”

“我也不知道，要么您给我找份工作吧。”

“找份工作？笑话，你现在不过15岁，哪个公司会要童工？正是求学的年纪，我看你还是回学校上课比较好。”

“不，打死我也不回去了，那简直是个地狱，让人喘不过气来。”他一连发了三个厌恶的表情。

看来这招不行，这个阶段的孩子逆反心理特重，不妨换个方式。我想了想说：“那你就写一些文章吧，我记得你的作文很好哇！”

“哦，写什么文章？那有什么用？”他似乎来了兴趣。

“你就试着写一部小说吧，现在有很多少年作家，年纪轻轻就成了气候，既能挣钱又能出名，还不受约束，做个自由职业者，多好！”

“写什么小说，我不知道啊！”

“你对什么感兴趣？平时最爱看什么小说，武侠的还是科幻的？”

“那，还是写武侠的吧，其他的我不擅长。写什么内容好呢，老师？”

我一看，有门，不禁呵呵地笑道：“就把你想象成一位大侠，小说的名字暂定为《刘大侠历险记》，写完发过来，我帮你润润色，OK？”

“好，那就一言为定！”他一下子兴奋异常，发过来一个大大的拥抱。

接下来的几天，他的QQ头像一直灰灰的，我有点高兴又多少有点担心：这孩子会认真听话吗？

那天，我刚一上线，他就迫不及待地发来消息：“老师，我发现小说太难写了，我都不知道怎样安排情节。还有，很多俗语只知道上句，没了下句，我，我快要崩溃了！”

“书到用时方恨少，说明你的知识面还不宽泛，还得深造，以后要多看书才是。要不，去学校再充充电？”

“嗯，容我再考虑一下。”

书到用时方恨少作文范文第5篇

一、丰富积累

对小学生而言，生活中可以谈论、描述的内容比比皆是。但不容置疑，不少学生口欲言而语穷尽，手欲书而字未现。究其原因，恐怕跟我们在平时的教学中不注意引导学生“多读书，勤积累”有关系。俗话说得好：“兵马未动，粮草先行。”教师应让学生在需要说、写时，不至于“泥人张开嘴――无言可出”或“鹦鹉学舌――人云亦云”。因此，储备好丰富的“粮食”，激起学生写作的兴趣是让他们登入写作殿堂的先决条件。

1.课内积累

由于学生学习的大部分时间都在课堂上，因此，我们要善于引导学生进行课内积累。即在平时的阅读教学中，引导学生多诵读、多理解、多感悟，并精心设计习题，让学生通过训练及时巩固和消化课文中的知识。

2.课外积累

杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”相信大家都耳熟能详，“书到用时方恨少，事非经过不知难”，由此可以看出，课外积累有多么的重要。因此，我在不增加学生课业负担的前提下，重视抓好对他们课外阅读的指导。我精心指导学生选择读物，即根据学生的阅读层次、兴趣爱好，推荐一些少儿报刊，让有条件的学生自愿订阅；或结合课文推荐读物，如学了《用目光倾听》后，我推荐学生阅读《金波儿童诗集》。

二、佳作引领

目前，许多商家推销自己的产品，不惜重金利用广播、电视、报刊、手机等舆论阵地为产品包装，他们为了什么？他们为的是自己公司的形象能深入人心，为了自己的产品能家喻户晓，更重要的是为了能有人来买他们的东西，提高公司效益。在当今这个经济浪潮中，谁善于运用广告这一有力武器，谁就能永远立于不败之地。写作文也一样，教师有必要向学生“推销、兜售”作品，消除学生对写作的恐惧心理，让学生知道作文这个“瓜”又香又甜。

1.佳作欣赏

给写作做广告就是让学生在佳作欣赏中体会出作文是一种高雅的活动，是和高尚的人谈话，是思想火花的碰撞。在这个时候，我们不仅应该给学生读文学性较强的小说、散文、诗歌，还应该更多地给学生念他们身边同学的好作文，并强调这篇文章的作者就是生活在他们中间的某某同学。

2.试探“下水”

有了写作的兴趣，学生都急于尝试，急于大显身手，我们应抓住这个契机，立刻让学生“下水”。但是，“看花容易绣花难”，为了让学生适应“水”中环境，教师在布置作文题目时要动动脑筋，一开始可先为学生布置离他们生活比较近、趣味性强的题目，切忌出难题为难学生，以免涉“水”未深的学生被“赶上岸”。在批改习作的时候，我总会寻找学生习作中的闪光点，得到鼓励，他们写作的积极性自然是水涨船高。

三、生活采风