语言文字工作制度

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语言文字工作制度范文第1篇

一、进一步加强语言文字规范化宣传。

1、织单位全体职工认真学习相关文件精神，制造良好的氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我中心语言文字工作取得长久效果。

2、续做好对《国家通用语言文字法》的贯彻宣传工作，努力强化语言文字法律意识和法制观念，使全体干部职工达成“讲普通话，写规范字”的共识，并养成正确使用语言文字的良好习惯。

3、强环境建设，加大宣传力度，营造语言文字工作的良好氛围。作为服务部门，必须做到讲普通话、写规范字，形成了浓厚的讲普通话、写规范字的氛围。

4、开展全国推广普通话宣传周活动。在县语委的统一部署下，围绕争创语言文字目标，扎实开展推广普通话宣传周活动。

二、加强管理，完善机制，进一步提高语言文字工作规范性。

1、强组织建设，形成合力抓重点。中心各部门要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为全中心工作人员的日常语言，各部门各司其职、各负其责，确保语言文字工作的顺利实施。

2、强制度建设，措施得力抓落实。要全面审视、修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一步建立健全语言文字工作的有关规定，实际工作中具体体现，提高管理工作的规范化。

3、严格各项制度，大力推广全国通用的普通话。机关所有股室用字要使用规范汉字，符合汉语的语法要求，包括新闻、栏目、广告以及文件、通知、标语、标牌等，将语言文字纳入全委常规管理。

4、强档案建设，日积月累见成效。建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内容充实、及时整理，注意保留原始资料，充分体现日常工作的细致与扎实，促进档案管理的规范性和科学性。

三、以基本功测试为抓手，进一步推进语言文字规范化工作。

语言文字工作制度范文第2篇

   幼儿园语言文字工作计划1

   一、提高思想认识，保证目标顺利实施

   汉语是世界上使用人口最多的一种语言，随着中国国际地位的日益提高，汉语在国际交往中的工具地位越来越重，因此，要求我们教师认真学习。在工作中不断规范语言、文字、让普通话成为教师职业语言，让普通话在幼儿园得以顺利实施。

   二、积极探索、学习、提高自身素质

   1、教师作为教育群体中的一员，其教育的对象是3—6岁的幼儿。幼儿对老师的接触最多，善于模仿、教师对幼儿的影响是任何力量所不能比拟。因此，我们要面向全体幼儿，推广普通话、从小抓起。如：与幼儿交谈使用规范的普通话，每天安排十分钟“说说我做的事”，不但让幼儿接受教育，而且提高语言表达。

   2、说好普通话，首先要多模仿、多听、多说、扎实的掌握普通话的基础知识；其次要做到多读、多记、为了使我国普通话水平得以提高，要求教师：

   （一）、根据本班幼儿的发展情况，有目的的制定出本班的推普计划。

   （二）、多朗诵书面材料、普通话读本、提高普通话水平。

   （三）、举行“做个文明人，规范汉字”等活动，提高教师推广普通话的积极性。

   三、做好宣传工作，为幼儿创设良好环境

   我们应深刻认识到，幼儿教育必须家、园、社区三方面配合，同向、同步形成合力、才能达到良好的教育效果。推广工作不能局限在幼儿园，要让家长参与到当中，这就要求教师及时向家长宣传有关普通话的知识、与家长联系、交谈时都要使用普通话，让家长了解到普通话的重要性，创设良好环境配合教师的推广工作。

   总之，一分耕耘、一分收获，我们坚持不懈讲普通话工作做好，为孩子的未来奠定基础。

   幼儿园语言文字工作计划2

   一、指导思想：

   以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，市、区语言文字工作精神为指导，以提高我校全体师生普通话和汉字规范化的意识和水平为目的，扎实做好我校语言文字规范化的工作，努力提高我校语言文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。

   二、目标要求：

   做好学校普通话推广工作;做好汉字规范化推广工作;抓好学生语言文字基本功训练;抓好我校教师语言文字规范化管理;争创全区“语言文字规范化示范校”。

   三、具体措施：

   (一)加强组织领导，建立管理网络。

   建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展学校语言文字工作。

   1、成立以校长庞红专为组长，副校长刘静河、娄建亚为副组长，庞国志为语言文字工作专干的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作;

   2、学校语言文字专员(推普员)根据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处理学校语言文字应用中出现的各类问题;

   3、语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查;

   4、各班语文教师和班级推普员负责班级全体学生的语言文字的培训与检查;

   (二)制度严格规范，工作有条不紊。

   1、健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作计划并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对学校用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。

   2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。

   (1)将语言文字规范化要求纳入学校精神礼貌建设和学校文化建设的重要资料;将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话。

   (2)在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化;将普通话和规范字使用本事纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本资料和条件。

   (3)结合学校“推门听课”活动，开展教师课堂教学用语规范化调查。并纳入学期教师质量考评中。

   (4)进取落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，一般教师到达二级乙等，语文、英语教师到达二级甲等水平;将语言文字规范意识和应用本事纳入学生管理要求，要求学生“在必要场合自觉讲普通话、写规范字”并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合本事等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。

   (三)加大宣传力度，营造良好氛围。

   1、学校内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。在学校内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏;在学校广播、班级黑板上进行专题宣传;在各班级开展“推普”手抄报评比活动，增强规范意识。

   2、渗透到德育和社会实践活动中。在教职工会议、教研组会议上对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣传和学习;在学校的“红领巾”广播站上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育。扩大推普活动范围和宣传力度，做到学校、家庭、社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的发展。

   3、充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用本事的培养。在语文教学中切实加强对学生听说读写本事的教学和培训，根据不一样年级段制定相应的贴合学生实际的语言文字本事培训要求，在语文课堂教学中，对听说读写本事的训练常规化。学校结合本校的实际开展了“经典诵读”活动，取得了很好的效果。

   4、将语言文字规范教育渗透进各科教学。鼓励各学科教师通力合作，在培养学生表达本事、阅读本事、写作本事等方面进取探讨，提升学生的语言文字本事。教导处定时对教育教学资料进行语言文字规范化检查，包含教学进度、计划、备课笔记、听课笔记、作业批改、学生成长手册等资料的检查;定期组织教师进行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进教师语言文字运用本事。

   (四)以活动促师生对语言文字运用本事的提高

   (1)根据上级有关部门精神，从学校的实际出发，认真筹划，制定详细地的活动方案;

   (2)进取开展语言规范化的行动，各中队组织各班同学互查普通话用语和作业用字规范化，并检查学校内的名称牌、标志牌、标语等凡有文字的地方是否用字规范，还要求每位学生担任小小推普员，向自我的父母推广普通话，让推普活动走入家庭、走进社会。

   (3)在教师队伍中开展“普通话成为了我的职业骄傲”为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。

   (4)邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训。在此基础上，对教师的普通话水平进行测试打分，以切实提高教师的语言文字水平。

   (5)抓好落实“三结合”。教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字，每学期针对教师进行书法比赛，评出一二三等奖，分硬笔书法、软笔书法、粉笔字三类。

   (6)粉笔字在学校坚持进行“认真做人，天天练字”，教师可摘录名言警句或者结合教师教书育人生活自传的感言用粉笔字展示在学校里。

   (7)继续培养一支工作本事强，有职责心的学生推普员队伍，异常是对低年级学生推普员的培养。要求每班设有推普员，起示范与督促作用。

   幼儿园语言文字工作计划3

   语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成部分，为了继续认真落实语言文字工作，提高师生的语言文字素质，促进教学质量的提高，特对20xx年语言文字工作做如下安排：

   一、指导思想：

   继续认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，深入学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，积极营造规范语言文字氛围，提高全体教职员工和幼儿规范语言文字意识。

   二、工作要求：

   1、严格按《创建语言文字规范化示范校（园）监督监测及督促整改制度》开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施有专人检查落实。

   2、组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文字规范的意识。

   3、将语言文字规范使用，普通话达标与教师的教师资格注册、聘用挂钩。

   4、加强教师语言文字规范的应用能力，运用规范文字制定各种计划、总结，运用规范普通话进行教学。

   5、教学要重视培养幼儿的听说能力。

   6、创设良好的语言文字环境，营造浓厚的幼儿园文化氛围，幼儿园内使用和公布的文字都要规范。

   7、普通话和语言文字规范化宣传教育要做到经常化，并融入校园文化建设中，做到形式多样，内容丰富。

   三、具体工作：

   （一）加强学习，提升语言文字规范使用意识

   开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长久效果。

   （二）开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。

   1、美化幼儿园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的校园文化氛围。

   2、充分发挥班级家园栏的'功能，做好推普宣传。

   3、以本备课组为单位，开展“说、上、评”比赛活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文字运用能力。

   4、开展新教师语言教学实践课观摩，进一步督促新教师语言文字的规范化。

   5、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：如班级计划、一周教育教学计划、区域活动计划、主题活动计划、领域活动计划、游戏活动计划、幼儿成长册等资料的检查。

语言文字工作制度范文第3篇

尊敬的各位领导： 欢迎莅临成都市新闻出版局检查指导工作。

成都市新闻出版（版权）局系成都市人民政府所属新闻出版和版权职能部门，担负着全市出版物的监管与版权工作的指导、管理，局机关内设7个处室。多年来，我局自觉遵循《国家通用语言文字法》，认真贯彻落实国家关于语言文字工作的方针、政策，联系自身专业工作的实际，在新闻出版业务中全面执行国家通用语言文字规范和标准，着力抓好语言文字规范化工作，取得了一定的成效。这些工作成绩的取得，一方面是全体职工努力的结果，另一方面，也与我们各级领导的关心支持密不可分，特别是多年来，市语委在工作上给予了我们极大的支持和指导，在此，谨对各级语委给予我局工作的大力支持表示诚挚感谢！

成都市新闻出版局是市语委的成员单位，按照市语委的统一安排，我局根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《出版物汉字使用管理规定》、《成都市社会用字管理暂行规定》等法律、法规，在对新闻出版业规范使用祖国语言文字的管理和监督方面我局主要做了以下几方面的工作。

一、抓保障体系

主要在思想认识、组织机构，工作经费三方面的保障。首先，我们局党组把规范使用语言文字工作纳入了机关精神文明建设和规范化服务型政府建设工作中，要求全体机关人员在公务活动中使用普通话，在公文写作中狠抓用词用字的规范化。同时，为了加强对局语言文字工作的领导，我们成立了局语言文字工作领导小组，由局长担任组长，并确立了具体承办处室，负责对全局语言文字工作的日常管理。使这项工作做到了不仅有领导分管，而且有专门的部门来统筹协调。对开展这项工作所需的培训费用和工作经费，通过局财政给予保证。

二、抓制度落实

（一）在局机关制度和完善了《成都市新闻出版局机关公文处理细则》，以规范机关公文处理行为，并结合今年开展的规范化服务型政府建设工作，加以督查和落实。

（二）针对行业制定了《报刊审读员工作制度》和《报刊质量管理联络员工作制度》。对我局聘请的报刊审读员及各报刊社的“报刊质量管理联络员”进行分级管理，分工负责，责任到人。为每一位审读员购买了目前最具权威的语言文字方面工具书及相关报刊30余种。我局的审读组每月至少集中学习交流一次，每年进行一次业务考核，并对人员进行不断地调整和充实。对履行职责较好的人员，年终予以奖励，对难以胜任的则予以解聘，从而确保了审读队伍的整体水平和活力。

（三）提高审读工作效率，加大报刊语言文字规范工作力度。我局引进了操作简便、查错范围广、准确率高、速度快并可打印发排校对结果、生成简略勘误表的“黑马”中文校对技术，该设备的词库依据《现代汉语词典》、《辞海》、《成语大词典》（上海辞书出版社出版）及国家语委颁布的各项规定及标准，提高了工作效率，促进了审读制度的落实。

（四）要求各报刊社建立健全内部审读制度。将审读结果与相关人员的工作业绩和报酬挂钩，奖惩严明；明确编辑、校对、审读几个环节人员的责任，促进相关制度和责任的落实。全市28家市级报刊社、160余家报刊型内部资料编辑部均已结合自身实际情况，在规范语言文字方面制定了一系列切实有效的措施并已进入实施阶段。

三、抓机关示范

首先，机关各处室把规范使用语言文字，提倡讲普通话纳入处室的创优计划，作为创建文明处室的一个重要条件。局领导带头、全体机关干部认真学习、宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》。看守年来先后组织系统单位的职工参加了市级机关演讲比赛、局机关干部职工演讲比赛、做时代先锋专题演讲比赛。在本系统和单位组织的各项活动中，局领导率先讲普通话，局干部职工在工作中都能做到文明用语，注意正确使用语言文字，力争在文稿中不出现语法上的错误和文字、符号的差错。

四、抓行业监管

（一）不断改进审读工作。我局承担了对全市28种公开出版的报刊、160余种内部资料进行行业管理的任务。我们认为，把语言文字纳入行业管理不仅有利于提高行业管理的水平和层次，而且也有利于这些直接从事语言文字工作部门的同志更好地规范语言文字。多年来，我们始终把正确使用语言、规范使用汉字作为报刊日常管理的内容之一，形成报刊社每期缴送样报、样刊的审读把关制度。同时，我们还从贯彻《国家通用语言文字法》的高度，加大了对报刊的日常审读检查力度，每年年初对全年的语言文字审读任务及要求提出安排意见。对审读方法和审读形式年年进行革新和调整，着力突出及时性、针对性和有效性。审读范围既包括市级报刊，也包括区（市）县报刊；既审读综合性报刊，也审读专业和企业报刊。迄今为止，我们已编发《报刊审读通报》160余期。

（二）对全市市级报刊、区（市）县报纸、报刊型内部资料进行综合质量考评（语言文字质量是其中重要内容），并按考评结果评分定级（一级报刊：90分以上；二级报刊：75分—89分；三级报刊：60分—74分）。对质量高的报刊社予以通报表彰，对连续两次被评为三级的报刊社，责令其停刊整顿，待验收合格后方能正常出版，对质量不合格的报刊社予以停办并撤消其登记。此项活动已经举办七届，有力促进了报刊语言文字编校水平的逐年提高。

（三）在全市开展“读者有奖文字捉错”活动。活动收到的来信覆盖了全国除台湾省外的31个省、市、自治区，仅参加市级报纸文字捉错的读者有1374名。来自社会各阶层的读者不仅认真审阅、反复推敲，提出各报的文字差错和病句，而且对这次活动给予充分的肯定，认为“这项活动意义深远，能更好地继承和弘扬祖国优秀文化”，建议“这项活动长期开展下去”。不少报刊社深受触动，积极组织采编人员学习报刊质量管理知识，分析产生文字差错的原因，并召开获奖读者座谈会，进一步听取读者的宝贵意见，不断改进自己的工作，使我市报刊语言文字编校质量更上一个台阶。

（四）开展报刊编校质量专项评比。我局按照《报纸编校质量评比差错认定细则》等，对报刊的用字、词语、语法、标点、数字、计量单位进行专项评审。对达标的报刊予以表彰，对不达标的报刊予以通报批评，对差错特别严重的报刊予以行政处罚（迄今受到处罚的报刊编辑部已达8家）。目前，大多数市级报纸和区市县报达到或接近文字差错不超过万分之三的标准，部分期刊达到或接近文字差错不超过万分之一的标准。

五、抓业务培训

在抓语言文字规范化的实践中，我们深深感到，只有加强学习和培训，不断提高从业人员的素质，才能巩固语言文字工作成效，提高新闻出版行业的整体水平。

（一）认真抓好机关干部职工工作培训

我局将《中华人民共和国国家通用语言文字法》《出版物汉字使用管理规定》《成都市社会用字管理暂行规定》等法律、法规和规章的学习纳入局机关公务员培训内容，将普通话是否合格作为公务员录用的参考条件。在日常工作中，我局也多次邀请专家、教授到我局进行普通话及国家公务员行为规范方面的培训，对公务人员在语言和行为上予以规范。今年4月，组织全局公务员参加了公务员普通话水平等级达标测试。全局44名公务员（对1954年以前出生的公务员未作达标的硬性要求）中，共34人参加测试，全部达三级甲等以上（其中，二级甲等13人，二级乙等20人，三级甲等1人），测试合格率达100%，机关达标率达89%。

（二）对报刊从业人员进行语言文字能力测试

对市级报刊社、区（市）县报社领导、采编人员、报刊质量管理联络员在规范语言文字方面的能力进行测试。根据测试结果，采取有针对性的培训措施。此项活动迄今举办了10余次。

（三）加强业务培训

每年不定期举办2-3次报刊社分管编校质量的副总编和总编室主任、编辑人员业务培训会，宣传国家有关语言文字方面的法律、法规，通报报刊语言文字编校质量审读情况，请专家讲解语言文字知识。将有关规范使用语言文字的规定编印成册发到各报刊社，要求各报刊社组织采编人员学习并作为编校工作的工具书落实到人手一册。为提高报刊从业人员在语言文字方面的能力，促进报刊示范作用的发挥，在今年还对全市报刊质量管理联络员进行了语言文字规范管理的特别培训。

这次城市语言文字评估达标自查工作对我局全面做好新闻出版工作，提高语言文字工作水平无疑是一个契机和促进。虽然我们从行业发展的需要出发，并结合国家对语言文字规范化的要求做了一些工作，但仍存在不足之处，如员工使用普通话的水平参差不齐，社会用字规范化的监管力度还需要进一步加大等。为此，我局将认真整改，从自身实际出发，继续探索，努力提高说普通话、写规范字的能力和水平，充分发挥新闻出版行业在语言文字规范工作中的示范作用。同时，也恳请语委领导继续给予指正和帮助。谢谢！ 

语言文字工作制度范文第4篇

第三铺初级中学地处通渭县城西南20公里第三铺乡政府所在地，交通便利。学校始建于1957年，占地面积14067平方米，建筑面积2354.7平方米。生均占校舍建筑面积3.22平方米，农远项目网络教室齐全、一栋食堂，教育教学设施齐全，现有9个教学班，学生409人，教职工44人。校园配套建设已基本完成，校舍达到了坚固、适用、基本够用、无危房和能满足教育教学所需的基本要求。

近几年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自评自查等措施，狠抓落实，在推广普通话和使用规范字方面取得了明显成效。现将我们的自评汇报如下：

一、语言文字规范化工作主要措施

（一）健全机构，落实责任

学校认真将语言文字工作管理切实融入教育教学全过程之中，使这项工作成为学校教职工和全体学生的日常行为规范的一项常规化工作。

1．健全组织机构

设立了语言文字工作领导小组。领导小组组长由校长亲自担任，学校中层干部及教研组长为成员。

组  长：董继春（校长） 

副组长：袁伟东（副校长）    王海胜（教务主任）  

成  员：杨福乾   白金锁   王杰   王建江   姚幸平

杨智多   韩琳

领导小组下设办公室，办公室设会议室，袁伟东同志担任办公室主任，王建江同志任副主任，具体负责创建语言文字规范化示范校日常工作。

领导小组负责研究、部署、协调、督促语言文字工作，就宣传、制度建设、教师普通话水平提高、师生用语用字规范等工作进行规划，整体协调并全程督促与检查。学校各方面根据校情制定出具体的语言文字工作实施方案和计划，并按计划开展工作。

2．明确职责分工

在领导小组的统一协调下，教务处负责学校语言文字常规工作，督查教师与学生的语言文字规范化使用；校办室、政教处负责校园普通话的宣传、推广与督查、班级文化建设；教研室负责教师的基本功培训，具体指导督促教师普通话水平的提高；总务处着力于校园文化建设及负责语言文字环境营造。除将语言文字的相关工作责任到人外，各班级班主任老师组织语言文字能力突出的学生，通过教室黑板报、宣传标语、警示牌等各种宣传途径优化校园用语环境。学校的广播室是语言文字宣传的主要阵地，每天准时广播，为师生介绍语言文字的相关知识。

（二）完善制度，强化措施

为了更好地开展语言文字工作，我校先后制定了一系列的管理制度，明确提出了具体的工作目标及要求。

1、让普通话成为校园通用语。学校要求全体师生校园内坚持使用普通话，语言文字工作领导小组从教学常规管理、师资管理、学生作业管理、校园文化建设管理等方面进行监督检测，及时督促整改。

2、保障语言文字工作专项经费。学校在办学经费相对紧张的前提下，每学期划拨一定的专项经费开展语言文字规范化工作。每学期都送一部分教师外出学习取经，感受并借鉴其他学校的语言文字工作经验；支持教师参加普通话等级测试；丰富学校的语言文字活动，对在钢笔字、粉笔字、书画、教案、说课、辩论、演讲、读书诵经、读书笔记展评等比赛中获奖的教师和学生进行奖励。

（三）注重渗透，强化实践

语言文字规范化是我校校园文化建设的重要内容，为卓有成效地开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”方针的指导下，学校加大语言文字规范化宣传、管理力度，开展了许多形式多样、富有成效的活动，增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。

1、德育渗透。为营造浓厚的育人氛围，学校在教学楼、办公楼、餐饮楼等处树立和张贴宣传牌、警示栏和海报、宣传标语，时时提醒着在校师生讲普通话，写规范字；各办公室、教室内百幅名人名言，传承丰厚文化底蕴，时刻熏陶全校师生。除了校内的德育活动，学校还组织校外德育实践活动。学生经常到社区去调查语言文字的规范使用情况，在观察中，在实践中，在成果中体验了规范运用祖国语言文字的快乐。学校让学生诵读名言、名篇和古诗等，领略祖国语言文字的精湛与深邃，接受传统文化的熏陶，取得了良好的成效。

2、课堂熏陶。我校各年级语文教师每周都安排了阅读课，各年级都认真开展“口语交际训练”活动；每份语文试卷均强化了拼音识字、语言应用题的考核；每学期组织师生参加各级各类的朗诵竞赛、演讲竞赛、书画比赛、作文竞赛等，努力搭建课堂内外听说读写训练的平台，全方位提升学生的语言文字素养。本期，学校积极实施“培养卓与口才”行动方案，安排了“梦阳杯”学生辩论赛。

3、环境规范。学校充分利用校园广播、校园网络以及板报和学习园地等宣传阵地，倡导有针对性地强化对自身方言的纠正。学校语言文字工作领导小组成员每学期不定期对校园文字使用情况进行检查。校园里的各类指示牌、板报及各类宣传栏，老师的板书、试卷、教案、教学课件，教室里的黑板报、班级文化建设等都作为检查的对象。教务处在每月的常规总结大会上通报教师运用语言文字的规范化情况。各教研组在听课、评课等教研活动中强调语言、用字规范，并把它作为体现师资水平的重要标志。

4、活动强化。学校的语言文字相关活动分传统活动与特色活动。开展专题讲座、演讲、教学研究课、论文、教学设计等一系列的竞赛活动，在反映教师综合素质的前提下，无不反映了教师的语言文字功底。为进一步提高教师的师德修养，也为了进一步规范教师的语言文字，学校曾多次组织师生开展汉字识记、识别字形和纠正错别字比赛和测试。在教学过程中，将课堂板书文字规范化列入课堂听课评比量分的一项指标；在教学常规检查中，将规范文字列入过程评价内容之一；对学生作业的文字规范列入平时成绩评定之中；在教师基本功比赛中将语言文字规范化列入量分权重。这些活动的开展，提高了石规范使用语言文字的意识好能力。教师注意规范用字，平时能严格使用文字。学生的作业很注意用字规范，平时学生的发言、作业、小论文、手抄报、网页、海报等，都能规范用字。学校公文、校报、公章、领导名片，都能以规范文字出现。

5、用语规范。语言文字规范化工作纳入各项德育教育活动要求中。学校开展各项主题教育，均将语言文字工作有机地结合起来。语言文字工作纳入学校每周一晨会的“国旗下讲话”要求中，纳入主题班会的设计比赛要求中，纳入校园学生广播员的选拔要求中，纳入学校的朗诵赛、演讲赛、辩论赛、课本剧比赛的评比量分权重之中，真正做到语言文字规范化工作与学校各项教育工作要求相结合。学校组织学生参观革命烈士纪念馆，祭扫烈士墓，到社区开展 “禁毒”知识教育，普法宣传，参加迎奥运万人长跑……这一系列的活动，都必须使用普通话，学生的语言水平也在实践中得到提高和发展。学生自发地开展献爱心活动，捐资给灾区，到贫困生家里慰问，到灾区和贫困山区学校结对扶贫捐款助学，这一系列活动，都必须通过语言与文字交流，学生在实践中普通话水平有不断在提高。

6、语言宣传。学校有经常性的语言文字规范化宣传阵地。校园广播站有语言文字规范化专题栏目，全校各班有不定期的推普工作黑板报，学校有不定期的语言文字工作手抄报评选活动，有接连不断的朗诵赛、演讲赛、辩论赛等。这些都是语言文字规范化重要的宣传阵地。学校坚持一年一度的“推普周”活动，有计划、有行动、有落实、有总结。

学校语言文字工作富有自身特色。学校根据年轻教师多，对教师队伍的语言文字培训，采取融基本功培训和教学日常过程管理为一体的方式，力求不断提高。我校凭借自身师资语言文字的实力，坚持常抓不懈的方略，采取融语言文字工作于教育教学活动之中的方式，形成自身特色，成效显著。

二、存在问题及今后努力方向

几年来，通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里说普通话成了大多数师生的自觉行动和习惯。许多老教师主动请教发音，纠正方言，把说好普通话作为教学工作的基本条件，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教育教学质量的进一步提高，提升了广大师生的教学能力、学习能力和文化品味，推进了学校素质教育和校园文明建设。

但是，我们也深切地体会到语言文字工作是一项系统和艰巨的工程，要做好这项工作，必须领导带头、齐抓共管、持之以恒。另外我们也清醒地认识到：我们虽然做了大量的工作，但与上级要求和素质教育新形势的要求还相差很远，还有很多需要强化和提高的工作要做，我校的语言文字工作还存在着一些不足，如：学校语言文字规范化管理的制度建设，还需进一步细化；语言文字的科研课题，有待加强研究；师生用字规范还要进一步提高；一些教师在日常生活中使用普通话的意识还不够等。学生在课外和在家庭中推广普通话还是一个难点问题。就语言文字两大块工作而言，抓语言多，抓文字少，比如活动的安排更多偏重于普及普通话宣传教育，而对用字规范化教育尚显不足等。

语言文字工作关系到国家和民族的发展，弘扬中华民族优秀的语言文字文化，对于维护祖国统一，增强民族凝聚力具有重大意义。教育教学工作的主阵地，作为语言文字工作重要场所，我校的语言文字工作任重道远，今后我校还要认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，继续做好在全校师生中推广、普及普通话和用字规范化的宣传工作，在师生中进一步加强正确使用语言文字的培训和测试，确保学校语言文字工作健康持续的发展，为全面提高我校中小学教师的素质、进一步提高我校的教学质量和整体办学水平而作出不懈的努力，力争我校语言文字工作在原有基础上再上一个新台阶！

语言文字工作制度范文第5篇

为了配合国家教育的改革，创建语言文字规范化，我们学校制定了2009年的工作计划：

一、指导思想：

全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，提升尚德文化品位。

二、工作目标：

以争创语言文字规范化示范校活动为契机，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作。学校力求通过开展语言文字示范校创建活动，强化师生语言文字规范意识，提高语言文字应用水平，推进语言文字规范化向全社会推广辐射，促进我校精神文明建设、校园文化建设、办学层次、办学质量再上新台阶。

三、主要工作安排：

1、学校根据区教育局要求开展推广普通话系列活动。

（1）每班设“每日一拼”专栏（黑板报）。

（2）作一次国旗下讲话，号召全校师生以推广普通话周为契机，说好普通话，写好规范字。

（3）推进学生“迎世博，学双语”活动。

（4）开设“少儿口语交际”课程。

（5）征集推广普通话周宣传口号。

（6）成立啄木鸟小队，对乡镇街道进行整治，创建奉贤区语言文字规范化合格街区。

（7）组织一次读报比赛，一、二年级学生开展读报比赛。

2、继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。

继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。并运用以下多种媒介进行语言文字的宣传：

校园广播：小喇叭广播站不定期地设立推普专栏，介绍推普知识；主持人必须使用正确流利的普通话，充分发挥学校广播台的宣传示范作用。

校园：学校在校门口醒目位置设置推普工作的标语牌，主干道、教学楼、食堂等地方设置推广普通话使用规范字的永久性标语牌。学校的校门口配备黑板用于学校的“每日一拼”，每班统一在黑板的左上角书写“每日一拼”内容，便于学生每天认读。

校园网：开设我校语言文字专题网站，加强内容的建设和创新，并且不断增加语言文字方面的知识，供全校师生浏览、阅读，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化。

走廊：宣传栏、学习园地等及时更新内容，并且做到文字规范、字迹端正，图文并茂，充分发挥辐射作用，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。

教室：各班的推普员负责班级的语言文字工作。教室里坚持“每日一拼”的读写，每期黑板报都辟有“拼音角”。充分利用早读、午读时间进行有感情的朗读活动。监督小组的同学带领同学们进行课内外诗文朗读活动，并随时检查各班规范用字情况。

3、精心组织第十二届“推普周”活动。

今年九月份第三周是第十二届“全国推广普通话宣传周”，我校将以此为契机，在市语委的统一部署下，围绕争创语言文字规范化示范校目标，从学校实际出发，认真筹划，精心组织，开展具有我校特色的各类活动，通过“中华经典诵读”、“我爱祖国语言美”等师生喜闻乐见的活动方式，扎实开展第十二届推广普通话宣传周活动，以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。

4、要提高教师工作要求，做到说写规范化。

5、开展学校推普形象大使评选活动。学校将于10月份开展学校推普形象大使评选活动。旨在进一步提高师生普通话运用意识。先以班级为单位，每班推选1名普通话运用好，标准的学生参加学校推普形象大使的评选。通过全体师生的共同投票，评选出学校的推普形象大使2名。将这2名学生的推普照片写真张贴在校园内。

6、少先队大队部每月进行一次黑板报评比，要求美观大方，写规范汉字。

7、开展学校推广普通话示范班级活动。学校鼓励每一个班级积极推广普通话。通过争创推普先进班级，进一步增强学生的普通话运用意识。养成良好的普通话运用习惯。凡是被评为普通话示范班级的在班级管理中加3分。此项活动在11月份开展。

8、充分利用午读时间，开展《三字经》、《弟子规》、《小学生必背古诗词》颂读活动，弘扬民族文化，培养学生记忆，学习使用普通话。

（1）说普通话。各教师都要根据学校常规教学规范要求，上课时，坚持用标准的普通话上课；课间，不管是与学生，与家长，还是与教师谈话，一律说普通话，并逐步养成良好的习惯。

（2）用规范字。各教师不管是备课、上课板书、批改作业，还是记载其他资料，要自觉做到并强化自己书写规范化，譬如板书字迹端正；评语力求不写错别字、异体字，不写病句；备课等资料记载版面清洁、美观，讲究语法修辞逻辑等。

9、抓好教师培训，提高教师讲普通话水平，普通话等级考试未达标的老师要与语音面貌较好的老师结对子，抓紧学习，把它作为平时业务学习的一项内容来执行。

四、 具体措施：

1、结合推普周，精心组织活动。共2页,当前第1页1

结合每年全国“推普宣传周”活动，学校将精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：组织教师开展朗诵比赛、三笔字比赛、书画展览、教学技能比赛等，组织学生开展演讲比赛、硬笔书法比赛、征文比赛、手抄报比赛等。同时设立广播站，作为宣传语言文字的窗口，广播员、主持人都要经过竞选上岗，力争以最规范的语言、最优美的语音呈现给全校师生。并且开设专栏，定期展览师生书法作品，张贴学生获奖作文。此外创办班级黑板报，每月出一期，纳入班级量化评比，把语言文字作为重要评比内容。这些活动的举办和平台的搭建将会给师生充分展示个人才华的空间，有力地促进我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。

2、加强组织领导，提高责任意识。

普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容，开展示范校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。为此，我校高度重视语言文字工作，成立了以校长为组长，分管校长为副组长，各部门负责人为成员的语言文字工作领导小组和工作小组。领导小组将定期举行会议，研究、部署和指导工作，把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，纳入学校中长期发展规划及各学期工作计划和总结中，纳入学生培养目标、基本功训练并渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。工作小组职责明确，责任到人，能密切配合专职人员扎实推进语言文字规范化工作。 

3、完善制度建设，坚持依法推进。

我校将从实际出发，制定并完善有关语言文字工作的各项制度，如建立语言文字工作制度、语言文字工作表彰制度、校园用语用字监督检测及督促整改制度等，将普通话和规范字使用能力作为教师聘用、业务考核、职务晋级、评优评先的基本条件，作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容，作为学生行为规范和评优评先的基本要求等。这些规章制度的实施，将进一步强化教职工和学生用语用字的规范化意识，促成学校自上而下、从教师到学生规范使用语言文字局面的形成，使校园语言文字环境逐步得到净化。

4、结合常规管理，注重讲求实效。

一是将语言文字规范化要求纳入学校综合管理，以文明学校建设和校园文化建设、办学层次提升、为学质量提高为契机，大力开展语言文字规范化工作，不断提高语言文字规范化水平。二是将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管队伍理，学校领导班子带头使用普通话，开会、报告、办公等一律使用普通话，并接受师生监督。三是将教学用字用语规范纳入教学常规管理，学校实行一票否决制，凡在教学过程中不讲普通话、不写规范字的教师不能进课堂。四是将语言文字规范意识和应用能力纳入学生常规管理，在日常行为规范教育中将“自觉讲普通话、自觉写规范字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。

新的一年，为使我校语言文字工作适应有关要求，面对新形势，我们将以争创语言文字规范化示范校活动为契机，解放思想、实事求是，不断开拓，积极进取，不断开创语言文字工作的新局面，不断提高我校语言文字工作的水平。

我们学校创建语言文字规范化工作计划能否顺利的执行，全靠我们全校师生的集体努力了。当然是一个巴掌拍不响，老师的教学教好了，学生们认真学习，再加上学校领导的正确领导，那么2009年学校创建语言文字规范化工作计划就能够顺利的实现.