高一下学期班主任工作
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高一下学期班主任工作范文第1篇
高一年级下学期我担任40班的班主任，在上任之前，40班的情况就有所耳闻，我考虑这个班是特色班，用以往普通班的工作方法，收效不大，首先是要模清该班的情况，就是经常深入到学生中，同他们交谈，观察发现问题所在，第二步是根据学生存在的不同问题做深入细致的思想工作，对不同问题的学生分别采用不同的教育方法。经过一个多月的接触了解，初步分析40班较严重的问题在以下几方面。
1、有六七个学生缺席现象严重，每一周根本不能支持做到
上课，晚自习，升旗，做操都不缺席，总是要找各种理由旷课，或者说生病了，或者说家里有事，或者说到医院打针去了，或者是陪某某人做什么去了，等等。同家长一联系，希望家长配合督促，但是这样做了，学生当时承认缺席不对，没几天又犯老毛病。今后还需想方设法使他们尽量减少旷课，逐步克服不愿上课的行为。
2、该班多数学生没有强烈的求知欲，表现在上课提不起精神，
听课能力差，没有学习兴趣，上课有讲小话的，有看课外书的有坐着发呆的，有爬在桌子上睡觉的。作业要么干脆不交。上课情况如此，晚自习就更糟糕了。因此，考起试来一塌糊涂，好学习习惯的养成不是一朝一夕就能实现，这是一个长期的缓慢的过程。因此做这项工作不能心急，除了坚持长期的做学生思想工作，一步步的向正确的学习态度方面引导，向学生多讲当前社会竞争的残酷性，掌握知识的必要性，多列举一些少时不努力，老大徒伤悲的例子，还需要所有任课教师的共同努力，互相协作配合，严格要求学生。
高一下学期班主任工作范文第2篇
一、我所做的主要工作
一年级是孩子习惯养成的重要时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。
（一）我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的程路丹同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效果。
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的任贞宇同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现劳动积极于是就鼓励他，如果你在学习上能打扫卫生那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。李鑫鑫同学主动承担起帮助任贞宇的任务。经过大家的共同努力，任贞宇有了很大的进步。
（二）学生的习惯日渐良好。
本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步，学生的行为习惯已经基本上了轨道，一部分在上学期很调皮的学生这学期表现都不错，特别是一些男孩子。
学生的学习习惯也日渐良好，老师布置的作业学生都能按时完成，许多学生做作业的速度也加快了很多，作业拖拉的学生也少了。
打扫卫生的习惯也已经养成，而且分工明确。让学生自己去做，上段时间总是要我去提醒学生捡起地上的垃圾，把课桌对整齐，别忘了擦窗台等等，这段时间学生已经养成了良好的卫生习惯，越来越自觉，我也可以放心地把工作交给他们自己去做。我们班的垃圾桶我没有专门规定倒的人，但是每次垃圾桶总是不会满，因为每个学生都已经养成了这个好习惯，不管是谁看到垃圾满了，就应该主动把垃圾倒了
（三）我们班的孩子整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏吃苦的精神，这些都表现在一言一行中。在路队中他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。
（四）现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。
（五）劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。
二、主要收获和体会
我觉得当班主任应该做到以下几点：
高一下学期班主任工作范文第3篇
时间飞逝，转眼2007年已接近尾声，回想一年的工作，有很多感触，现将一年来的思想工作总结如下：
一、师德方面：认真学习领会十七大精神，积极准时参加党的组织生活，按时参加学校的升旗仪式，积极参加学校、级部和教研组组织的各种学习活动。遵守职业道德，顾全大局、服从安排、爱岗敬业、关心学生、廉洁从教。
二、教学方面：上半年，文理分科后，我担任06级分校8个班的历史教学工作。其中，为准备学业水平测试，6个理科班每周三节课。下半年担任分校两个文科班的历史教学工作。一年来在如何有效的落实基础知识方面进行了认真的思考和实践。平时和张老师、孟老师通力合作，认真研究教材，积极参加听课、评课和集体备课，充分做到了备课充分，授课认真，反思及时，因而取得了良好的教学效果。在高一期末的学业水平测试中，分校历史基本全部过关；文科班的各项考试历史成绩均名列一二名；两个学期各开了研究课一节，受到组里老师好评；另外，本学期还承担了岳麓书社编写历史必修一的修改意见的任务，代表附中参加了济南市历史年会。
高一下学期班主任工作范文第4篇
一、班级凝聚力的形成，离不开班主任的“上进心”
其实，任何人，无论老师教是学生都是具有上进心的，都是不甘人后的，关键在于调动。十六七岁的学生还不定性，爱盲从，就像一群散兵，需要指挥员指挥，班主任就要扮演好指挥员的角色。为了打造一支凝聚力超强的学生队伍，我利用了一切可以利用的时机，小到班级日常管理，大到学校组织的各项活动。
如，学校每天都会进行常规检查，检查项目涉及迟到，上课不尊重老师、说话、睡觉、吃东西、摆弄手机、照镜子、看课外书，课间打闹、吸烟、破坏公物、乱扔垃圾等现象，并将检查结果以小报和大屏幕的形式反馈，我以此为契机，做起了文章。如果班级出现了问题，我会在第一时间在全班通报，并按班规宣布处理意见，从维护班级荣誉的角度申明利害，以教育本人，以儆效尤。并且在周日晚自习的例会上做小结，不断渗透，久而久之，便在全体学生中形成了正确的价值导向。
对于学校组织的任何活动，班主任在学生面前都必须表现出积极的态度，并监督实施，哪怕你心里有意见。否则，你的不良情绪会成倍的蔓延。
一年多来，可谓成效显著。板报评比均获奖项，冬季跑操活动获得优胜奖，高一下学期“趣味运动会”获得总分第二名，在刚刚结束的秋季运动会中获总分第四名。作为文科班，也算创造了一个奇迹。付出终有回报，每一个学生都真切地感受到了来自班集体的力量和热度，每一个十三班人都会为之自豪。
二、让学生自主管理，需要班主任把工作做“细”
做过班主任的都有这样的感受：工作琐碎，千头万绪，若亲力亲为，便觉分身乏术，且时有漏洞。与其事必躬亲，不如发动学生去站好每一班岗、把好每一道关。
1. 学习方面：每天早晨课代表挨组只收一遍作业，用卡片记下没交作业的名单交给老师，尽量避免抄袭现象；成立学习小组，由组长牵头，利用自习课时间进行讨论活动或竞赛活动，以激发学生学习兴趣。
2. 纪律方面：由三个班长（两个是副班长）轮流值班，并做好班级日志的记录，以备查看。对于班长的工作业绩不定期地进行全班问卷考核，胜任则留任，不胜任则补选，以确保自习和自修质量。
3. 卫生及其他：每个岗位都安排专人。比如，每天到班开门的柴同学，检查穿校服的于同学，按时关灯的侯同学，专门负责教室消毒的宫同学，眼保健操监管员李同学，负责全天出勤记录的王同学，英语听力司职电视开关的郭同学，板报总策划于同学，图书管理员李同学，每次大型考试专职摆放桌椅的周同学等等。卫生工作在此不作赘述。
这样一来，班级事务虽繁杂，但事事有人管，件件有人做，既培养了学生的责任意识，又分担了班主任的工作，“垂拱而治”，何乐而不为？
三、对于问题生，班主任要多些包容心，多些耐心
孙同学是个留级且理改文的学生，曾经和原来的班主任水火不容，据说是通过找关系调了班。平行调班可是少有的，这小子还神通不小，提起他几乎所有教过他的老师都会皱一皱眉头――打仗、骂人、迟到、抽烟、顶撞老师、携带手机、上课说话、接话把儿、下课打闹、睡觉，甚至考试故意不答或少答试题来气老师……俨然一个“全能战士”。在学校，是校长室和学生处的常客，是出了名的问题生，知名度可不低于我们好多老师。分到我班之前，就有同事戏谑道：“路老师，这次你可中上大奖了。”
果然，不到一个月，除打仗外，所有的预言都一一应验了，看来只能“不走寻常路”了。那么，就从“攻心”开始吧。于是我先用“怀柔”的办法对付他，给他套上一个“紧箍”――让他当纪律班长，还别说，一段时间内他的问题收敛了许多，但到后来又露出原形了，且多为同样的错误反复出现。对此，我依然以说服教育为主，心想那么多的毛病怎能一下子改掉，时机还未成熟，我必须给足你面子，也许还要继续给下去。
有一次，他跟我说想上讲桌旁边坐，起初我并没有同意，后来他竟然杀出这么一句：“我爸说买个座位要3000元，我拿3000元，你让我去坐呗。”什么孩子呀，弄得我哭笑不得。当时我几乎是不假思索地说：“只要你保证好好学习，我同意你去那坐，钱我不要，但你要记着欠我3000元钱的人情呢。”消停不到两周时间，有一次，居然在我的自习课上插上了耳机子，影响实在太恶劣了，如此何以服众于是先撤了他的职，但并没让他搬离那个座位。冷落他，不理睬他，不久他主动接近我，和我搭讪，并且说“老师，我就怕你不理我，我知道错了。”
我从他身上看到了起色：爱劳动、直性子、敢担当、知错能改、爱表现、有团队精神。当然，我清醒地知道，对于如此顽劣“问题生”的改造工作依然任重而道远，不过他越来越接近正常学生了，我感受到了付出心血的回报，我对他充满信心。
四、充分发挥“赏识”和“榜样激励”作用
1. 注重“赏识”教育。都说孩子是夸出来的，这话一点都不假。班主任要善于使用“夸赞”艺术，以激活蛰伏在学生头脑中的“向善”和“进步”细胞，但要切记，要实事求是，不盲目、不虚夸，要让学生感受到你的真诚，这样学生才会真正走近你。
2. 进行“榜样”激励。具体做法如下：
（1）树“生活榜样”，关注平时的亮点，如拾金不昧、友好互助、刻苦自励、生活简朴、文明礼让等，班主任可以在班级郑重其事地表扬，旨在弘扬一种文明向上的良好风气。
（2）树“学习榜样”，选出联考中单科第一名和成绩突飞猛进者，组织经验交流会（把发言稿印发给学生），做到资源共享。
（3）举办“颁奖典礼”。学期末，对在品行、习惯、学习等方面的佼佼者予以物质奖励，颁发证书，并授予极富魅力的颁奖词。奖项设置：道德楷模奖、刮目相看奖、孜孜不倦奖、勤学好问奖、爱班爱校奖、勤劳无私奖、进步最快奖、名列前茅奖等，主要凸显“德育为先”的理念。
高一下学期班主任工作范文第5篇
特别是在担任班主任期间，有人说，做老师不当班主任的话，就失去了让自己提升能力的机会。真的是这样吗？以前不觉得，实习完后，有了一点点体会，因为我们是一个五个实习生的，所以班主任是轮着来当的。不过，在实习生活的一开始，班主任吴宇老师就让我们每个人都先当了班主任。他给我们五个实习生每人都安排了10个交流对象（有成绩好的也有成绩不怎好的学生），让我们根据刚结束的月考成绩以及他们在高一下学期分班的时候的最后一次考试成绩，去和他们交流，过后还要写一份总结。
实习生活刚开始，我们也没什么上课的任务，只是听课而已，不用备课，所以比较轻松。在那些学生的早读或者课间时间去和他们交流。当然，在要和他们交流之前，肯定要先对这个学生做个比较全面的了解。虽然不能了解全部，但可以通过两次的成绩对比，多少知道一些那些的学生的学习情况。
所以，在老师交代完任务之后，我们就开始工作了，对自己要负责的那十个学生的前后两次成绩作对比，看其是进步还是退步，看其有什么优势或弱势，应该在哪一方面着手去和他们交流。准备工作做完之后，就要和他们交流了。
通过交流，发现那些学生其实都挺想学好，就是基础不太好，而且可能是普通班，各科成绩都不怎么好，特别是英语，班平均分也只有31分左右，而我的交流对象大部分英语成绩都是十几分。同时，虽说是理科班，但他们的理科成绩也并不理想。听一些学生说，班里很多同学是因为不想背文科的知识，所以才选择理科的，其实他们的理科也并不怎么好。所以就造成他们的成绩整体水平比较低。
基础差，要补的东西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去坚持，去努力。而且他们又处于比较稚嫩的时期，比较迷茫。有些爱学习的学生还好，倒比较配合，可能心中比较明确自己的目标，在老师的鼓动下，更认真地去总结、学习了。也有些学生甚至不知道自己为什么而读，也不知道该怎么做，整天只想一些与学习无关的东西。其中个别学生对我们这些实习老师挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告诉你。这让我多少有点不知所措，因为以前也没碰到这么多学生，没办法，不管他们其中的一些怎么不愿意，我还是和他们交流，不过，其中我会去观察一下他们到底喜欢什么，和他们聊他们喜欢的东西，这样就少了一些陌生感，在日常的学习生活中去鼓励他们，还监督他们学习英语，因为英语是他们最弱的科目，有些同学甚至已经产生了放弃的心理。在监督他们的时候也和他们做朋友，在给他们改周记的时候，给他们写评语的时候鼓励他们，慢慢地，大家也渐渐熟悉起来，成为了朋友，这样工作也比较好做了。该疯的时候疯，该正经的时候正经，大家相处得也挺融洽的。从表象上看，他们还算是比较认真吧。但也存在一些随便应付的学生，因为他们认为实习老师都只是三分钟热度，过后就没什么了。
