记一件有意义的事

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇记一件有意义的事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

记一件有意义的事范文第1篇

不久之前在我们国家的某一个地区发生了一些自然灾害，于是我们学校很积极的开展了筹集捐赠金额的活动，老师告诉我们捐赠的金额可以自己来定，至少5块钱最多可以达到几百块钱，这些都是自己自愿的，我认为这些灾区的人是非常可怜的，因为他们并没有做错什么事情，但是却受到了大自然的惩罚，他们的家被摧毁一些有用的物品也都就是不见，损失了很多经济上面的物品同时也给他们的心灵造成了创伤，给他们的人生带来了阴影，我想这件事需要很长时间才能去恢复的吧。

当老师讲到这件事情的时候，我就想到要去捐赠钱了，但是我并没有多余的生活费，这些钱是需要向爸爸妈妈要的，在向爸爸妈妈要钱之前，我有一些犹豫，因为我不知道爸爸妈妈会不会理解我的心意，他们会不会误会我只是想自己拿钱去花，或者会不会理解我想要捐钱的这份诚心在这件事情之前我是比较纠结的。直到吃饭的时候，妈妈看我愁眉不展的就主动的问我有没有发生什么不开心的事情，然后我趁着这个机会就告诉他们，我们学校需要为灾区捐一些钱，但是我并没有足够的生活费捐给他们，这个时候爸爸妈妈突然对我笑了，对我讲，那你为什么不给我们说呢？这是好事啊，能为这些人提供一些帮助，我们也非常乐意的，那么你打算捐多少钱呢？听到爸爸妈妈非常的乐意，做这件事情我也很高兴，就瞬间没有了之前的那些烦恼，然后说我想捐给他们100块钱，爸爸妈妈听了我的话之后告诉我100块钱是不是有点不太够，虽然是很多人去借钱，到最后可以筹集很多资金，但是爸爸妈妈告诉我，他们也想赚多一点钱，于是给了我200块钱，让我明天的时候交给老师。

第2天我拿着这200块钱交给了老师，老实说我是班里捐钱捐的最多的学生，并且他在星期五开班会的时候表扬了我这一行为，说我们每个人都是需要有爱心的，当我们祖国的一些地区发生了灾难，或者是一些人被病痛折磨，这个时候我们就需要献出自己的爱心，对他们提供一些力所能及的帮助，我认为他说的非常有道理，同时我也觉得这是我做的一件非常有意义的事情。

记一件有意义的事范文第2篇

记一见有意义的事

同学们，你们有没有做过一件有意义的事情？我就有一件，现在听我给大家讲讲。

一天，我去买一支钢笔。我到了文具店，看见了一支钢笔，觉得很满意，就问老板：“阿姨，这支笔多少钱？”老板说：“这支十元。”我正想拿出钱的时候，钱掉到了地上，我弯腰去捡，看见地上还有两张20的。我捡起来，高兴极了。刚想走，就想起来，作为中队长，我不能做这样的事。这时，老板好像看出不是我的，就急忙说：“这不是我给我儿子的吗？”就拿走了。我趁机问他儿子：“你爸爸给过你钱吗？”他儿子说：“没有啊！”于是，我就去外面找到巡警，告诉了他这件事情。警察叔叔到了店铺，仔细询问老板，最后找到了失主，还给失主钱后，回过头来说：“你真是个勇敢诚实的好孩子。”

同学们，看到了吧，这就是我做过的一件有意义的事。

临邑县师范附小三年级三班　杨震

记一件有意义的事范文第3篇

七点四十我们坐上公交车出发了，在路上我透过车窗向远处眺望，那平静的湖面，一排排整齐的树木映入我的眼帘。随之，我渐渐看到了“张掖市国家级气候观象台”几个字。于是，我们到了第一个参观点。通过一位阿姨的指引和讲解，我们先后参观了地面观测站、高空观测站和雷达站塔楼。这使我知道了地面测试站是用来测量降雨量、降雪量、风速和风向的。高空观测站更神奇，它可以测量气压、风速、风向和湿度。而这些全部都是全自动测量的。现在的科技可真发达呀！

最让我感兴趣的便是我们参观的第二个地方——张掖市湿地博物馆。步入馆内，各种科技产品使我们大开眼界。我们东看看、西望望，看得我眼花缭乱，目不暇接。各种珍贵的植物标本、动物标本和“水下世界”观赏仪然后我感到了自然的和谐之美；湿地恶化预测图又让我知道了自然的恶劣会危及人们的健康；各种科学玩具，让我们玩的乐不思蜀，又让我们从玩中学到了许多知识……不一会儿我们便恋恋不舍地离开了。在车上，我想：美丽的环境要看大家来共同保护才行。

临近中午，我们到玉水苑进行了参观。走进玉器展厅，我便立刻被那一件件精心雕琢的玉器所吸引。那经过师傅们雕琢出来的玉石，有的像威武的龙，有的像苍劲的松柏，有的像大大的白菜……各种玉石被师傅们雕刻得栩栩如生。

最后，我们来到了祁连山国家级自然保护区展厅参观。通过展板，我们了解到祁连山资源丰富，水源充足。那里景观神奇而又美丽，可以称得上是鬼斧神工。祁连山也有着灿烂的宗教文化和民族文化。人们常说祁连山宛如一条翻腾的巨龙，绵延起伏。祁连山也被誉为甘肃省的“母亲山”。

记一件有意义的事范文第4篇

记得当年和MM们在一起无聊地聊着天时说过的一句话：打死我我也不复习。后来我告诉MM们我没有被高考打死，就这样我选择了复习。记得复习前的那天晚上，我坐在网吧里不停地敲击键盘，从六点到六点，整整一个对时。我至今还能记得当时是含着眼泪的。因为那是一个无奈的选择。我在QQ个性签名上不停地敲击着：我要忍受寂寞，限期一年――只一年。我的影子们，一年以后，我还会变回那个最寂寞最真诚的孩子的。那天晚上以后，再也没有和那些在风雨阳光下痛并快乐的开放的花儿们一起唱寂寞的歌说真诚的话了。取而代之的是像脱了水的蔬菜一样昏黄发霉的高四生活。

记得同龄人对高三生活有这样的感慨：所谓的高三就是永远睡眠不足，又要保持永远的精力充沛。是的，在这一年里，我大篇大篇地做题，大口大口地吃饭，大声大声地打着鼾睡觉。就这样日复一日地重复三点一线式的生活。我一直认为，只要沿着这条路一直走下去，就一定能看到希望着的希望。

如今已经四月，桃花粉红，梨花雪白，麦苗青绿，天空深蓝，白云苍白，星星银白，一切都显得那样的美好而有活力。可我们却一天又一天地充斥在一份又一份的仿真试题里；更糟糕的是，一套又一套的仿真试题使我越来越多地看不到希望。我不明白为什么他们左耳朵听着MP3右耳朵听着老师讲课却能在这个四月频繁的考试中一次又一次地取得老师的青睐，而在晚上做梦还在念念有词的我却看不到希望着的希望。看不到希望，还要守候，守候着没有希望的希望，是一种怎样的希望。我再也不愿意承受这种无法承受的承受。我心痛不已。我无可奈何。我欲哭无泪。我太累了，累到了不愿再承受的地步。我要退出。

坐在座位上，读着历史书。抬头，看到刺人心扉的高考倒记时：距高考还有N天。神经质地合上书本，忽地扔出老远。身旁的学友忽地一惊：这家伙肯定是学疯了。

回宿舍。睡觉。养精蓄锐。

晚上，回到网吧，打开电脑，敲击着一个又一个叩人心扉的文字。这也许才是真实的我。

这天，3月30日距高考还有67天。

在这样的非常时期坐在网吧里，在别人看来，首先标志着我是一个不守纪律的大孩子，其次标志着我是一个承受不了压力值得同情的孩子。只有自己明白，这首先标志着我是一个足够真诚的好孩子，其次标志着我是一个不守纪律的大孩子。

看着QQ和论坛上的文字，心中酸酸的，有一种想流泪的感觉。家族里的丫头留言说，主人好。主人复习怎么不先给丫头打个招呼，要不是看到你的个性签名，丫头还以为主人不要丫头了。GZ留言说，你复习了，我们不再和你乱砍了。要像高一那样做一个狂人，一直狂到最后。NN留言说，吃错药了，选择复习。老兄知道像你这样容易伤感的人是不适合复习的。既然这样了，老兄也要扛一半，什么时候遇到麻烦了来老兄这里侃侃。我看到这些文字的时候，眼睛湿润了，有一种酸酸涩涩的液体顺着眼角向下流，我发誓，那绝对不是由于长时间盯着电脑而产生的疲倦。

高四很快就要过去了。在这一年里，我就像―只忘了时间的钟，一分一秒运转着，却不知道最终的目的是什么。而当我再次坐到电脑前敲击这些凌乱的文字的时候，我才终于明白，即使在这将近一年的高四生活里，我也从来没有离开过我的影子们。因为有了思念的人以及被思念的人对我的希望或祝福，我才在那段生活里一直走到今天。

我明白，我的退出，预示着一个很严重的问题的出现。但是，就如很多人形容的那样，这是一个没有办法的办法。因为仅凭数学和语文那点分数实在看不到希望着的希望。不管怎样，我都会坦然地接受。如果我退出的结果到6月时会得到一个好的结果，那最好；如果不能，我也没有办法，我只能说，黑夜给了我黑色的眼睛，要我用她去寻找光明，但并不是每次都能寻找到的。在这个时候，换一个方向也许就能够寻找到属于自己的光明。所以，不论怎样，总会有看到光明的一天的。至于那一天是哪一天，我也不知道。只有让一切听凭自然。在文字的最后，我习惯性地点击了以下任贤齐最初的那首歌《我是一只小小鸟》。不为别的，只因那代表着我无奈而又快乐的青春。

有时候我觉得自己是一只小小鸟

想要飞却怎么也飞不高

也许有一天我攀上了枝头却成为猎人的目标

我飞上了青天才发现自己从此无依无靠

每次到了夜深人静的时候我总是睡不着

我怀疑是不是只有我明天没有变得更好

未来会怎样究竟有谁会知道

幸福是否只是一种传说我永远都找不到

我是一只小小鸟

想要飞呀却总也飞不高

记一件有意义的事范文第5篇

关键词：后发优势 模仿 工业化 技术引进

1 后发优势理论简介

1.1 提出

我国古语有云“前车之鉴”、“前事不忘，后事之师”。 相对的经济落后具有积极作用，这一思想并不新鲜。马克思在《资本论》第一卷中有一句名言：“工业化较发达的国家向工业较不发达国家所显示的，只是后者的景象”。而托尔斯坦·凡伯伦（Veblen，1915）在对德国和英国的经济发展进行比较研究时就认为后进国可以廉价的借用先进国的技术而使经济发展的更快一些。

但将后发优势（Advantage Of Backwardness）理论化的学者是出生于俄国的美国经济史学家亚历山大·格申克龙(Alexander Gerchenkron)，他在总结19世纪德国、意大利等国经济追赶经验的基础上，于1962年提出了“后发优势”这一理论。他指出：“一个工业化时期经济相对落后的国家，其工业化进程和特征在许多主要方面表现出与先进国家显著不同。”通过对落后国家与先进国家的对比，格申克龙得出了六个重要结论：

①一国经济越落后，它就越是强调生产性而非消费性产品。②一国经济越落后，就越会在工业化进程中强调大企业和大工程的倾向。③一国经济越落后，其工业化的起步就越是缺乏连续性，往往呈突然的大冲刺（Great Spurt）状态。④一国经济越落后，特殊的制度因素在对新生工业增加资金供给及提供较为集中和较为高深的企业指导方面所起的作用越大，国家的经济越是落后，这些因素的强制性和广泛性就越是显著。⑤一国经济越落后，人的消费水平的压力就越是沉重。⑥一国经济越落后，其农业就越不可能在为成长中的工业提供一个不断扩展的工业市场方面起任何积极作用；反过来说，工业市场的扩展也依赖于“农业劳动”生产率的增长。

格申克龙认为工业化前提条件的差异将影响不同国家发展的进程，相对落后程度越高，其后的增长速度越快。后发优势是由后发国的历史地位所导致的特殊的有利条件，是与后发国的经济落后性共生的，“后发”本身就是一个相对的概念。

格申克龙后发优势假说提出后，纳尔逊（Nelson，1966）等人证明，一个后发国家技术水平的提高同它与技术前沿地区的技术差距呈线性正比，并进一步指出，后发国技术进步速度虽然常常高于先发国，但在逐渐接近时又会慢下来，从而保持着一个“均衡技术差距”。

1.2 其它经济学家对后发优势理论的发展和补充

1.2.1 列维：一个从现代化角度对后发优势的解释

美国经济学家列维（M.Levy）从现代化理论角度，分析了后发国家与先进国家在经济发展前提条件上的异同，指出后发外生型现代化与早发外生型现代化的条件有着明显的差异（Levy，1966）。

列维认为，维持现代化水平的必备条件不一定就是实现这种现代化水平的前提条件；早发式现代化的前提条件不一定就是后发式现代化的前提条件；即使是后来者，每个国家现代化起步的前提条件也不一样；在现代化水平较低的后发式国家，其社会结构中与早发式现代化国家的社会结构最相类似的那部分因素，并不一定就是走向现代化的最好基础。

列维将格申克龙的后发优势理论进一步明晰化，他认为后发优势主要存在于：后发国对现代化的认识要比先发国在自己开始现代化时对现代化的认识丰富的多，可以使后发国对自己现代化前景有一定的预测；后发国可以大量采用和借鉴先发国成熟的计划、技术、设备以及与其相适应的组织结构，甚至后发国可以跳跃先发国的一些必经发展阶段，特别是在技术方面；先发国可以在资本和技术上对后发国提供帮助。

1.2.2 阿伯拉莫维茨：追赶理论对后发优势的解释

阿伯拉莫维茨（Abramovitz）的追赶理论始于其“追赶假说”（Abramovitz，1989），即不论是以劳动生产率还是以单位资本收入衡量，一国经济发展的初始水平与其经济增长速度都是呈反向关系的。也就是说，一国的经济越是落后，其经济增长的速度越高，反之亦然。

阿伯拉莫维茨指出，把握这一假说的关键在于“潜在”与“现实”的区别，因为这一假说是潜在的而不是现实的，只有在一定的限制下才能成立。

第一个限制因素是技术差距，它是经济追赶的重要外在因素。

第二个限制因素是社会能力，即通过教育等形成的不同的技术能力，以及具有不同质量的政治、商业、工业和财经制度，它是经济追赶的内在因素。

第三个限制因素是历史、现实及国际环境的变化，它有时为经济追赶提供了良好的机遇，有时又极大地妨碍甚至中断了经济追赶的进程。

鲍莫尔（Baumol）在阿伯拉莫维茨追赶假说的基础上进一步指出，对贫穷的落后国家而言，其低下的教育水平和工业化水平使其不能有效利用技术差距以实现经济追赶。

2 后发优势理论对我国的启示意义

如今国际经济贸易活动已经不是简单的互通有无，调剂余缺，而在于占领市场，争夺国际间有限的技术、人力资源、创新成果。2003年9月公布的《世界经济发展宣言》（草案）中认为：相互依存是各国发展的前提，而科技进步则是发展的第一手段。南亮进在分析战后日本的经济发展也认为：“技术革新对日本的现代化经济增长做出了决定性贡献”。我国学者傅家骥也认为：“技术创新是经济增长的根本动力”。

2.1 对技术引进和经济发展进行整合性的战略考虑

将我国的技术引进政策纳入经济政策（包括产业政策和贸易政策）的框架中，为技术－经济发展建立强有力的制度性支撑体系。