感恩书信作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇感恩书信作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

感恩书信作文范文第1篇

敬爱的xx教师：

您好！

您近来身体好吗？工作生活顺利吗？每一天过得开心吗？我很喜欢您，喜欢您的课，喜欢您笑脸。您每一天都要辛苦的备课，改作业，不厌其烦的教育我们，为了我们而操碎了心。可是您仍那么开心，那么欢乐，笑容总是挂在您的脸上。您对我的关心，我永远难以忘怀。

您还记得吗？那是一个临近期末考试的日子，我们每一天都像一只只疲倦的小鸟，可是我为了能考出一个优异的成绩，忍受着。在期末考试的前一天，您把我叫到您的面前，对我说：“王宇洁，你考试的时候，不应当错的不要错，细心一点，阅读看看懂，不要做那么快，时间很多，作文好好写，写好了多读几遍，千万别丢字了……”我认真的听着，一股温暖之情，在我的心头久久回荡，这时，我感到多么幸福，您就像我的妈妈一样，对我百般呵护。可是考试下来，成绩不尽人意，我只考了88分，我差一点哭下来，好怕应对您，应对您那一张失望的脸。放学以后，您把我留了下来，对我说了好多好多的话。痛心疾首的批评，使我内疚了，对不起，我让您失望了。从那以后我便下定决心要好好学习，不辜负您的期望，绝对不再让您生气，担心，失望，发挥出最好的自我。

还有一次，是四年级时候的事了。那次我们上体育课，我不细心从单杠上摔了下来，浑身上下都在疼，下了课，我一进入教室就见您慌慌张张地跑来，问我哪儿不舒服，要不要紧，疼不疼，去医务室查一下吧。我鼻头一酸，眼泪差一点儿夺眶而出，我好感激您。

忘不了，您的循循善诱，谆谆教导，忘不了，您的耐心讲解，细心辅导，更忘不了您在灯下的呕心沥血，辛苦耕耘，您用心血点燃我们心头的明灯，您用真情唤起我们潜在的智慧，您是我们航船的指明灯，无怨无悔，默默无闻的奉献。刘教师，您的恩情，我终身难忘！

祝您工作顺利，天天开心！

感恩书信作文范文第2篇

10.敬礼，_____！

【命题分析】

本次作文是一道半命题作文。所谓半命题作文就是命题人限定题目的部分内容，然后让学生将题目补充完整，再进行写作的一种作文形式。它介于命题作文和话题作文之间，将命题作文的限制性和话题作文的灵活性集于一身。既能检验学生的写作水平，又给了学生一定的写作自由。

揣摩出题者意图，本次作文具有如下特点：

时代性。2008年，灾难与荣耀并存。雪灾、地震突如其来，破坏家园。多难兴邦。正是在灾难面前，上至总理，下至普通人；无论老人，还是小孩；不管是领导，还是群众都团结一心，众志成城，表现出了一个民族的凝聚力与向心力。激情洋溢的八月，北京奥运会上，中华运动健儿发扬奋勇拼搏的精神，夺得一枚又一枚奖牌，鲜艳的五星红旗高高地升起，运动员们一次次地敬礼，激起了国人的爱国豪情。敬礼，中华儿女！敬礼，向着五星红旗！

思想性。现在的学生大多是独生子女。他们在家人的呵护下成长，衣食无忧，一帆风顺，自我意识强烈，但亲情观、感恩心淡漠。本次作文正好引导学生对家人，对社会，对自然充满感恩之心和敬仰之情。

写作半命题作文，补充题目是最关键的。“题好一半文”，它关系到作文的选材、立意、详略、表达方式以及文体等等。补题之前，一定要认真琢磨已有部分题目的含义，这样我们才能结合自已的生活经历、知识积累和写作优势来补全题目。补题要尽量与众不同，有独创性。

“敬礼”，《现代汉语词典》上解释为：立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬。可见，敬礼是出于一种敬佩，一种感激，一种珍重，一种感恩的行为。虽然是道半命题作文，但“敬礼”就是文题的核心词。它的后面可填写：老师、陌生人、笑傲寒冬的腊梅、以生命的名义、向着五星红旗、震撼心灵的行为……

学生要选择自己最有话可说的内容来补全题目。然后，对整个文题作一番检查，看看文题是否简明，生动，准确。

【思路点拨】

选材立意：十四五岁的学生虽然人生阅历、知识积累还不是很丰富，但多多少少在脑海里储存了一些作文的素材。提笔写作之前，要注意作文选材。一般而言，新颖、富有时代气息的材料；真实、能触感的材料更能感染读者，打动读者。

看到“敬礼，_____！”这个文题，我们很容易想到一些画面：独臂英雄丁晓兵左手敬礼，永葆战士本色；三岁男孩郎铮担架上敬礼，心怀感恩；廖辉一举夺冠，千言万语化作一个标准的敬礼。作文时，可选取其一或其二记叙抒情。

关于立意，我们可以多角度地考虑：通过对社会、人生、自然中所崇敬的人、事、物的聚焦抒写，提炼中心，升华主旨，传递出“敬礼”的思想内核。即：表达对他人的赞美和感恩之情，抒写对人的崇敬；抒写社会之事，抒发爱国的情怀，流露对事的崇敬；敬畏自然，敬畏生灵，抒发对物的崇敬……

一千个读者就有一千个哈姆雷特，希望同学们能发挥自已的创造性，想他人未想，言他人未言，选材得当，见解深刻。

行文技巧：结构形式不拘一格：题记、小标题、并列段、书信、演讲辞等形式的恰当运用，有利于快速切题，可使作品层次清晰，便于展开思路，便于抒写情感。

以《敬礼，杜丽！》为题，可写成书信体文章，赞扬杜丽在争夺首金失利的压力下，调整心态，四天后夺冠的魄力，表达敬佩之情。

语言生动展示文采，语言好比人的服饰打扮。俗话说：“三分长相，七分打扮”，可见装扮对人的意义重大。同理，恰当的用词可使句子更富生命力，多种修辞手法的运用可大大增加作品的魅力。

真情实感引人共鸣，“感人心者，莫先乎情”，以我手写我心，用真情拨动读者心弦，自然能引发读者万千思绪，激起他们的情感体验。

选择文体：新课程标准，淡化文体，但我们写作时，还是要明确一种文体。学生可根据平时的作文训练，选择自已最擅长的，最有话可说的文体，以期最大限度的发挥写作才能。

感恩书信作文范文第3篇

作文题目蕴含着特定的命题意图，或暗含做人的道理，或蕴藏积极的情感，或指明远大的立志方向。我们要在最短的时间内准确把握命题者的意图，让文章有意义。笔者所说的“有意义”包含两个方面：（1）力求意义真、新、深；（2）要通过某种方式准确无误地传达给读者。

如徐州市2008年中考以“成长回眸”为题作文。根据题目我们就可以知道命题用意：记录成长历程，展望美好未来。每个人在成长的过程中都会遇到影响自己一生的人、事、物，我们回眸过去就是为了更好地面向未来，让过去的经历成为我们前进道路上最光亮的一笔，所以写这个题目一定要注意文章的积极意义。如我们可以以时间节点为序，回眸逐渐成长的过程：7岁时，爱看《西游记》，孙悟空顶天立地迎难而上；10岁时，迷上《三国演义》，学会了坚强；13岁时，《名人传》让我孤傲的心渐成一泓清泉；今年15岁了，回眸成长，懂得了“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”。你还要在文章中把你所要表达的意义准确无误地传递给读者。一般在文章的结尾处，以议论或抒情的方式表达，文字不必过多，但要切中关键之处，做到锦上添花。

二 几种作文形式的审题构思对策

1.命题作文，要抓住题目的关键词

示例：《那一刻，我笑了》

“那一刻”要抓住特定的时间、场景；“我”，要书写文中的自己；“笑了”表明所写的事情蕴含健康的道理、情趣、智慧等，“我”能心领神会。

生活类选材示例：家中气氛“异样”父母相互斗气插叙其中原因我做“和事佬”：互相尊重，遇事商量处理父母和好如初表扬我长大了，学会做事我笑了。那一刻，就是父母和好并表扬我的一刻。包含三重含义：（1）相互尊重、理解；（2）家庭的育人环境应和谐；（2）在父母的称赞中感受到自己成长起来，这都是笑的主因。切记：点明或是含蓄点明非常重要，这是文章的“命门”。

2.半命题作文，就需要你有“七十二变”的本领

你要在命题者留下的横线上慎重地填入你将“变化”进去的内容。当然，你能变得越小越好，“以小见大”吗？

示例：《与 相伴》

审题注意：相伴是一个过程，可长可短，可以是一生，也可能是一段。如与同学相伴只是三年，但是从他那里学到的“善于理解他人”的思想却可以终生相伴。这就是审题中的难点部分。

添加词语忌讳“大、空”，如加入“理解、挫折、母爱、感恩、自然”都太大。我们要通过小添加，反映上面的大主题，如《与善良的你相伴》（写善良的你理解人的事情，由此引发自己人生如何去对待别人）；《与30分相伴》（它教会我如何面对挫折，如何吸取教训）；《与一碗清汤面相伴》（母亲每天为我做一碗清汤面一次特殊的清汤面感受、理解母爱自己也做一碗清汤面，回馈母亲，懂得感恩。反映“母爱”、“感恩”两个互补的主题）；《与秋叶相伴》知秋去冬来，逝者如斯；《与落红相伴》知化泥护花，鞠躬奉献；《与残荷相伴》乃悟出淤泥不染；《与书香相伴》而明“腹有诗书气自华”。文章千秋远，立意万代长！

3.话题作文应注意的问题

话题作文，你将获得“天马行空”的机会，选择自己最拿手的文体，大胆作文吧！首先你要拟一个漂亮的标题。

示例：以“真情”为话题作文

拟题引导：（1）添加修饰语：《回味真情》、《窗外，有真情在等待》、《牵手真情》、《真情，不差钱》、《忽悠真情，蹉跎人生》。（2）隐含真情：《谢谢你，我懂了》、《温柔的教诲》、《因为严，所以爱》、《抓紧·放手》、《白纸红字》（写给阅卷老师，表达真挚的感激之情，可以采用书信体）、《不能说的秘密》（真情自在心中）；《独上西楼》（李煜的真情）、《你的香肩扛着谁》（黛玉的真情）、《南山种豆，东篱采菊》（陶渊明的真情）。

三 落笔前要先“折腾”

把一件事写完整、写生动是学生基本能力的体现。记住：写任何一件事情都不要强求“是我亲身经历的”，要明确作文其实就是一种“艺术的加工”，是“来源于生活的创作”。那么，一件事情如何展开呢？首先要选择一件事的精彩之处，细加推敲；其次对于选择好的材料，要善于“胡思乱想”，放胆“折腾”。再次，注意结尾扣题。

例如作文题《凝视你的双眼》，可这样来打开思路：

第一步：解决“写谁”的问题，即选材。

生活写实：（1）熟悉类：父母亲属老师同学朋友等。（2）偶然见到类：商场购物时营业员走过大街时乞讨者路遇无助的孩子街道卖货的人等。

自然写实：（1）鸟类：麻雀、鹦鹉、八哥等。（2）鱼类：常见的金鱼等。（3）其他小动物：小狗、小猫、小鸡等。

写虚材料：（1）历史人物：屈原凝望江水的双眼王昭君回望故乡的双眼李清照写诗时的双眼陶渊明采菊东篱下的双眼。（2）文学作品和影视中人物的双眼：黛玉葬花时的双眼林冲忍辱负重的双眼。

第二步：解决写什么“事情”的问题！解决“为什么凝望”（哪些应详写，哪些应略写，人物描写重点刻画什么？）

情节构思：一次考试，自己没考好向母亲说出实情，母亲内心的苦痛、酸楚、无奈、无助之情涌满双眼。凝望母亲的双眼，读懂母亲望子（女）成龙（凤）的心，也读懂了母亲的怅惘！作为人子，面对这双眼睛——愧疚、反省一起涌上心头！母亲为花浇水，借以鞭策我！凝望母亲的双眼，我的心也阳光般灿烂起来（示例也可以写成功后父母“奖励”我的温柔喜悦的眼光）。

对母亲的动作、神态、外貌要细细刻画，尤其是眼神要富于变化，赋予动态感。经典语言：（1）我知道你没考好！（2）我清楚你没用功！（3）我原谅你过去的失败，希望你从头再来！（4）花和人一样，花不浇水，就会死亡；人不努力，就会失败！

第三步：解决放在什么“环境”中写的问题。

如开头营造具体环境：春末，花落，风轻吹；残阳，倦鸟，步徘徊。

母子对话时的景物选择：客厅中久未浇水的几盆海棠花，耷拉着叶子，枯萎着花瓣——情景结合，暗示苦果都是自己没有用功造成的，为后文写母亲浇花教育我埋下伏笔。

第四步：解决表达什么主题的问题。

主题：母爱、母亲的理解与教育对我激励很大，我也要奋起，不负母亲期盼的眼睛。

第五步：解决采用什么结构的问题：（1）小标题式（可以直接用诗词做标题，也可以自己拟，如：一场考试，一场寒；一番话语，一番暖；一双聪慧眼，一片灿烂天）；（2）“三”字结构，按时间发展顺序写作，可以采用递进结构；（3）书信类结构；（4）镜头式结构；（5）总分总结构；（6）中心句引领的结构；（7）悬念设计结构；（8）小说“开端、发展、、结局”的创作。

第六步：解决“首、尾或者尾与题目”的照应问题（精彩的开头与结尾的预设）。

开头的预设（首）：春末，花落，风轻吹；残阳，倦鸟，步徘徊。两种写作内容任选，用情境引入正文，先抑，与后文的主题提升形成对比。

结尾的预设：妈妈，凝视你的双眼（扣住文题），我知道：春末，花虽陨落（扣住开头，首尾呼应），但秋的果实正在含苞（含蓄地提升主题思想）。

感恩书信作文范文第4篇

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”笔者认为：要使流动儿童“易于动笔、乐于表达”，空洞的鼓励和表扬效果是有限的。只有贴近生活实际，创设让他们有强烈倾诉愿望的话题，才能打开 “话匣子”，感受成功表达的愉悦，从而真正建立笔下的自信。下面，结合具体教学实践，我从以下几个方面进行论述：

一、融入新家，感受生活的变化

流动儿童每到一个新的环境，都有一个逐渐融入的过程，有对居住环境的融入，也有对社会生活的融入。

新家、新学校、新老师、新同学、新朋友……害怕、担心、期待、委屈、欢乐……可谓酸甜苦辣咸五味杂陈。流动儿童的内心活动一定是丰富而剧烈的，有很多感受需要倾诉。但他们往往又比较拘谨，不轻易主动吐露自己的心声。如果说这是心门上加了一把锁，那么，老师真诚的关爱、同学热情的友爱，就是打开这把锁的钥匙。

我班上的小烨是一名流动儿童，刚来时没有朋友，我嘱咐班委多关心她，带她一起玩。我也多次和她进行亲切愉快的交谈，还上门家访。短短一个月，她就活泼起来了，绽放出了灿烂的笑容。我指导她学写日记、记读书笔记，经常点评、反馈，与其互动。渐渐地，她的语言表达开始流畅起来了。

《新课标》也特别提示我们：“少写命题作文。加强对平时练笔的指导，提倡写日记、书信、读书笔记等。”

二、美食美景，介绍家乡的秀美

叶圣陶说：“生活如源泉，文章如溪水。源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”我们要引导流动儿童写自己生活中熟悉的东西，切忌空洞抽象的命题。我至今还记得一些流动儿童的描述：浙江的孩子写在溪流中，用竹子做的工具捕鱼；湖南的孩子写骑在牛背上唱歌；广西的孩子写他们那里美味的竹筒饭……多么有趣的话题，多么缤纷的生活！

好作文应当具有浓郁的生活气息。反之，脱离生活、闭门造车，必然是无源之水、无本之木，会挫伤孩子对写作的兴趣。

三、感恩父母，体会生活的艰辛

流动儿童的父母，以打工或做小生意的居多。我所了解的，有卖茶叶的，做铝合金门窗的，弹棉花的 ，也有搞建筑施工的。

父母的劳苦、生活的艰辛，可以成为打开流动儿童情感闸门的突破口。教学中，我引导孩子们从细微处体悟父母的辛苦和对自己的关爱。很多孩子在进行深思以后，对父母有了更深的认识，他们怀着感恩之心，写出了凝聚着真情的文字：

“爸爸妈妈弹的不是棉花，是对美好生活的向往，是希望。在我心中，那是世界上最动人的乐曲。”

“看到爸爸戴着安全帽，站在那高高的楼顶辛苦地工作，我的心突然一酸，眼泪止不住地涌了出来。爸爸，我为你骄傲！我一定会努力的。儿子一定要让你过上美好的生活！”

语言朴素，但真挚感人。这印证了一句名言：“文章应该事真、情真、理真，否则就如剪彩为花、刻纸为叶，不可能有生命活力。”

四、施展本领，讲述劳动的技能

流动儿童常年在外，生活自理能力往往都比较强。他们掌握了很多技能，有的还能成为父母工作上的小帮手。我搭建平台，给流动儿童展现本领的机会，他们的积极性可高了！有的教大家生煤球炉子、有的谈撑船的技巧、有的传授买菜讨价还价的经验，有的现场秀厨艺，还有的给大家讲帮父母照看店铺的故事……同学们讲得神采飞扬、活灵活现，听得大家津津有味、欢笑不断。

通过这样的展示活动，流动儿童的自信心得到了增强，写作的思路也更开阔了。我手写我口，我手写我心。原生态的生活写照、独特的个性体验，在这样的基础上，写作训练往往事半功倍。

五、思念故乡，抒发真挚的情感

俗话说：“金窝银窝，不如家里的狗窝。”外面的世界再好，也不可能动摇故乡在我们心中的神圣地位。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。流动儿童虽然有父母朝夕陪伴，但毕竟客居他乡。美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。谁不思念自己的故乡呢？谁不思念故乡的亲人呢？

感恩书信作文范文第5篇

李民龙同志,男,现年52岁,大专学历,中学一级教师。1974年2月任教至今,曾任双岭小学校长,现任庄里镇山西初中语文教师,兼任语文教研组组长,校代会负责人。30多年来,一直工作在教学一线,特别是近三年来,担任初三毕业班语文教师,取得了可喜成绩,深得师生和家长的好评。

二、主要成绩

1.做平凡教学工作为不平凡事业

在教学上,李老师不断学习新大纲,走进新课程,钻研新教材,积极探索,锐意创新。大胆尝试新的教学方法,充分挖掘学生潜能,发挥学生主观能动性,将传授知识、发展智力、培养能力融为一体。注重激励学生的学习兴趣,因材施教,科学导向,收到良好效果。所授学科,多次在统考中成绩优异。2000～2001学年度上学期所授初一政治,获得庄里片视导室优异成绩荣誉证书。2000～2001学年度下学期所授初二历史,获得庄里片视导室成绩优异荣誉证书;初一历史获得庄里乡党委、乡政府优异成绩荣誉证书。2002～2003学年度所授初一政治获得庄里片视导室成绩显著荣誉证书。2003～2009年度,担任的两个班语文教学,六次被评为校级模范教师,年度责任考评均为优秀。

2.扎实做教研工作,培养青年教师为教学骨干。

身为语文教研组长,李老师自知肩上的重担。数次为全校师生做语文教学研讨报告会,给学生做演讲、朗诵示范。“感恩教育”优秀习作和演讲赛,李老师做了细致的工作,使学校的这项工作得以顺利开展。平日里,经常与语文教师共同探讨教学方法,评教评学,有序进行。多次在公开课、示范课上,指导青年教师掌握课堂教学方法,取得了优异成绩。指导、帮助、培养多名青年教师成为学校教学骨干。同时,李老师利用课余时间指导多名教师撰写论文分别在国家级杂志上公开发表,并荣获优秀论文证书。

3.积累教学经验,撰写学术论文。

在做好教学工作的同时,李老师也积极撰写论文,有多篇论文在国家级、省级以上的杂志上公开发表。其中,撰写的《浅谈中学生语文学习兴趣的培养》一文,发表于1999年的《渭南教育》,2000年此文又被《中华教育文选》收录,并获得全国优秀论文二等奖。同时,又在“2004～2005年度当代优秀论文学术成果奖”评选中此文又再次荣获特等奖,获得特等奖杯、奖牌。其间,撰写的《走进新教材点滴》一文,2003年荣获县教研室三等奖,在《陕西教育》杂志“优秀论文评选”中荣获一等奖。由于李老师在教育教学方面的成绩突出,于2002年个人的优秀事迹被《中国人才辞典》收录。2008年撰写的《催人泪下的讽刺喜剧――〈范进中举〉赏读》一文,在“全国优秀论文、课件评比”活动中荣获一等奖。

4.作文教学中师生互动,学生习作热情高涨。

在初三的作文教学中,大多数学生不会写作文,怕写作文。针对这一情况,李老师积极探索,确立了确实可行的教学方法。例如:在教学作文《校园一角》时,让学生走出课堂,融入校园,仔细观察校园特色景点,交流感受。习作点拨:开头点题――承上详写――结尾深化。学生写出作文后,先开展学生之间互评,最后老师再给予点评。学生的习作热情高涨,作文水平有了大幅度的提高,部分学生习作还被有关报刊登载。

三、典型事例

1.满腔热情搞教育,呕心沥血育桃李。

2006年,为了集中精力全面做好教育教学工作,培养学生的各方面能力,李老师决定关闭亲手在家操办的养殖场。近几年养殖场红火,每年的收入可观,但为了有更多的时间提高教学成绩,李老师还是放弃了养殖业。在此之后,李老师担任初三毕业班语文教学,一心扑在教学上,取得了优异的成绩。曾有人问道:“李老师,养殖多挣钱呀,你为什么放弃呢?”李老师笑着回答:“钱多固然好,但不是我的最高境界追求,教师的快乐是桃李满天下,为国家培养更多的有用之才。”

2.帮贫扶困,慷慨解囊。

去年的5•12汶川大地震,举国上下,无不震惊,谁人不生爱心。教师教育学生要献爱心,李老师积极带头捐款,用行动代替说教,收到了良好效果。

在今年本学期,同校的崔老师突发急病,生命危在旦夕,在西安救治,家庭经济困难。学校校长带头捐款,全体教师很受感动,都纷纷慷慨解囊,李老师虽然手头拮据,也捐献了一个月的工资。

在全国第五届书信大赛中,全校学生积极参与。李老师班有好几个学生平日作文不错,没参加大赛。李老师主动了解实情,原来是他们家庭经济困难,没钱交纳报名费,李老师当时就决定为他们全部交纳了相关参赛费用,最终这几个学生都顺利的参加了书信大赛。

3.教书育人比家大