名胜古迹作文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇名胜古迹作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
名胜古迹作文范文第1篇
北京，是历史悠久，充满着神秘色彩的古城，也是我梦寐以求的地方。
终于，在寒暑假期间和我父母开始了旅行。我们在几天的旅程中，游览了天安门、故宫、天坛、颐和园、恭王府，其中，印象最深刻的还数故宫。
故宫又称紫禁城，一四零六年建成，规模宏大，气势磅礴，是世界上现存最大、最完整的古代木结构建筑群。宫城周围环绕10米多高的城墙，墙外是52米宽的护城河，宫墙四隅还建有四座精巧玲珑的角楼，使故宫自成防御体系，是一座名副其实的“城中之城”。故宫分为三大殿，第一殿是太各殿，第二殿是中和殿，第三殿是保和殿。你们知道皇宫有多少间房子吗？现在由我来告诉大家吧，故宫有九千九百九十九间半房子。怎么会出现半间呢？原来天上万间房子，皇帝不敢冒犯呀，就少建了半间。这是导游阿姨告诉我们的。我们就这样兴趣盎然的沿着故宫中轴线游览着，若大的故宫我们走出时已经是中午了。故宫到处都是宫殿，数不胜数，里面的典故也很多，说也说不尽，希望大家有机会也去细细的游览。
北京几天游下来，我收获很多，使人流连忘返！
五年级:想上一
名胜古迹作文范文第2篇
赣州是江西的南大门，是一座历史悠久的城市。赣州的名胜古迹很多，有郁孤台、八境台、古城墙……。
赣州不仅名胜古迹多，而且特产也很多。有：脐橙、柚子、枣子……，我最喜欢的是脐橙。它又大又圆，有的是椭圆形。它的皮金灿灿的，好像穿上了一件黄澄澄的衣服。每年的11月8日是脐橙节，如果那时你到赣州来，热情好客的赣州人民准会摘下最甜的脐橙，让你吃个够。
我的家乡风景优美，特产丰富，我爱我的家乡。
名胜古迹作文范文第3篇
关键词：学段教学；重点；阅读教学；写作教学
谈习作色变，这是当今小学语文教学的普遍现象：教师费力费时、见效慢，学生挖空心思习作难。作为一线的语文老师，我也在习作教学之路上探索着、思考着、努力着。我曾从丰富学生的课外阅读上着手，甚至把此作为自己的研究课题，在实践中探索、总结，想寻找一条捷径。我也从学生的“说话―写话―习作”入手，从一年级就着重训练学生的说话能力，训练他们说话时的连贯性、逻辑性和内心情感的真实性。训练他们写话时的规范性、生动性、具体性。训练他们习作时连句成段、连段成篇等。我还两者兼顾地训练，直到现在，虽成效不错、小有收获，但我还在思考，在上下求索。我觉得把握学段阅读教学的重点，可以提高学生的写作能力。
如在低段阅读教学《司马光》一课中。
“古时候，有个孩子叫司马光。
有一次，司马光跟小伙伴们在花园里玩，花园里有假山，假山下面有一口大水缸，水缸里装满了水。”
这段话里有四个事物，即花园、假山，水缸，水。有语识、语感（作者注：@是语文基础知识），教学时可让学生就教室里的相关事物说一句话，如，教室里有桌子，桌子上有文具盒，文具盒里有铅笔，并让学生写下来。（作者注：这里是规定动作的训练，是写作训练的基础）。同时，针对这一内容布置了相应的作业，回家写这样一句话。如家里有桌子，桌子上有冰箱，冰箱里有饮料等。
（作业的布置，转换情境，课内延伸到课外。同时，训练了学生连词成句的能力。）
“别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。”
这一句的教学，可抓“慌”字的识字教学，然后是“慌”的具体状态（哭、叫、喊、跑），学生就能理解“慌”的状态了。让学生明白：开始说“慌”后面说怎样“慌”，也让学生写一个这样的句子，如：操场上，同学们可欢了，有的笑，有的跳，有的跑，有的闹……
（这里同样不留痕迹地对学生进行了习作的训练，学生在轻松的学习中学会了对情景的描写，为今后情景描写的生动、具体性奠定了基础。）
“司马光没有慌，他举起一块大石头，使劲砸那口缸，几下就把缸砸破了，缸里的水流出来了，掉在缸里的小朋友得救了。”
这一句在上一句教学的基础上，学生轻而易举地理解了这也是围绕“没有慌”来写的，同样是写“没有慌”的具体状态（举、砸），体现了司马光的聪明与镇定。除了与上一句的教学相同的习作训练的方法以外，同时教育学生：如果你遇事像司马光一样不慌，你也能想出更好的办法。
（这样的教学，不但达到了本课的教学目标，而且使学生在学习中发展自己，在成长中思考。）
紧接着，还可把全文换成：
古时候，有个孩子叫司马光。
有一次，司马光和几个小朋友在花园里玩，花园里有假山，假山下面有一个大水缸，水缸里装满了水……
司马光和小朋友都没有慌，一起想办法。有的说：_______，有的说：_______，有的说：_______，有的说：_______。于是他们_______，缸里的小朋友得救了。
让学生在头尾没换的基础上给课文补白，回家后把补白的新故事讲给家长听。
（在补白的过程中既充分发挥了学生的发散思维，学会了思考。同时让学生有一种成就感，培养了学生的自信心和学习语文的兴趣，更是使学生对篇章有了初步的感知。）
而在《日月潭》的教学时，可把“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”作如下处理：
那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
那里群山环绕，那里树木茂盛，那里周围有许多名胜古迹。
在教学中让学生对两个句子作了比较，进而让学生用这样的句式写学校或家乡。学生就会写出：学校里有假山亭子，红花绿树，周围山清水秀。
（这样能不留痕迹地教会了学生在写景时避免了“那里”“那里”“那里”或“我们的”“我们的”“我们的”这样嗦重复的习作方式，使学生习作更生动、简洁。）
小学语文教学中这样的例子数不胜数。从低段一直到高段，既进行了阅读教学，又在阅读教学中润物细无声地进行习作教学。学段教学的重点不仅反是提高阅读教学效率，还更多的是教会了学生习作的方法。
习作教学不是独立的教学，它与阅读教学是齐头并进的，也是一个循序渐进、螺旋上升的过程。不是任何一个独立的教学形式能代替的。
参考文献：
名胜古迹作文范文第4篇
寒假里，我看了各种各样的书籍。从童话到科普图书，从小说到名着……其中，我印象最深刻的就是《我可以抱你么，宝贝》，讲述的是一段妈妈和孩子的爱。回想着精彩环节，章章扣人心弦，让人爱不释手，受益匪浅。有他们的相伴，当然不会寂寞。
读书读累了，我也会出门去玩。虽然，我去不了祖国的名胜古迹。但是，我可以和小朋友一起打羽毛球，乒乓球，跳绳……这不也很有意思吗？
轻松之余，当然不能把学习落下。除了完成老师布置的作业，我还会写写作文，学学英语。全面锻炼自己的脑力。你可别说作文是件头疼的事，只要投入其中，你会发现作文其实很有趣。
这个寒假，我过的既充实又有意义。真是一个难忘的寒假啊！
名胜古迹作文范文第5篇
要求： 1. 100 词左右； 2. 要点包括： a. 有悠久的历史，位于广东的东北部，离广州 198 公里，人口约 324 万。 b. 有许多名胜古迹，如苏家围（ Sujiawei ）；万绿湖（ WanluLake ）等等；万绿湖是一个很美丽的地方，湖水清澈，无污染；湖中有各种各样的鱼；你可以到那里划船，野餐，钓鱼，是度假的好去处。你也可以去参观河源市博物馆，在那里你可以看到许多恐龙化石（ fossil ）。c. 祝大家在河源玩得愉快。
Ladies and gentlemen，
Welcome to Heyuan， now let me introduce our city — Heyuan to you.
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中考满分作文欣赏：
Ladies and gentlemen，
Welcome to Heyuan， now let me introduce our city — Heyuan to you. Heyuan is a city with a long history. It is in the northeast of Guangdong and 198 kilometres away from Guangzhou. It has a population of 3，240，000.
There are many places of interest in Heyuan， such as Sujiawei Wanlu Lake and so on. Wanlu Lake is a beautiful place. The water is clean and not polluted. There are all kinds of fish in it. You can go boating， go fishing and have a picnic there. It is really a good place to spend your holiday. Besides， you can go and visit Heyuan Museum. There you can see a lot of dinosaur egg fossils.
