责任心得体会

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责任心得体会范文第1篇

章制度，是搞好安全生产工作的关键。《安全生产法》全面规定了安全

生产工作中生产经营单位的主要负责人、从业人员、工会、地方各级人

民政府、安全生产监督管理部门、安全中介机构和安全专业技术人员的

责任；详细规定了违反《安全生产法》应承担的民事责任和刑事责任。

这对于依法落实安全生产责任，规范生产经营单位的安全生产工作，促

进各有关部门、企事业单位建立健全安全生产责任体系，提高企业的本

质安全水平，都具有重要意义，并为追究违法人员的法律责任，遏制和

制裁各种安全生产的违法行为提供了有力的法律武器。

落实安全生产责任，是安全生产工作客观规律的要求。同志

关于“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”等关于安全生产

的一系列重要指示，不仅指明了安全生产工作的根源???消除隐患；

还表明了抓安全生产的科学方法???预防为主；更指出了安全生产的

关键环节???强化责任。消除隐患是根本，加强防范是重点，落实责

任是关键。安全生产作为一个庞大的系统工程，必须保证这一系统的每

一环节、每一部位、每个工种、每个操作都到达到本质安全，才能保证

整个系统的安全生产。只有从企业主要负责人到每一个部门、每一个区

队班组、每一个岗位操作人员，都有明确的安全生产责任，并严格落实

责任，严格按照安全规程、作业规程、操作规程“三大规程”的要求，

按照岗位责任制的规定，上标准岗，干标准活，做好每一项工作，才能

使安全生产工作真正落到实处，安全生产才能得到保障。

由于我国安全生产的法律法规体系尚不完善，安全生产缺乏法律规

范，安全生产中存在的突出问题就是：包括企业经营管理者在内的企业

员工法律意识和法制观念淡薄，部分企业的主要领导摆不正安全与生产、

安全与效益、安全与改革、发展稳定的关系，不能把主要精力放在对安

全生产工作的领导上，片面追求经济效益，要钱不要命；千方百计降低

生产成本，减少对安全生产的投入；放松对职工的安全培训教育；安全

责任体系不健全，安全责任落实不到位。

《安全生产法》的实施，为解决上述问题提供了法律武器，能够通

过法律的强制约束力，从根本上解决当前部分领导干部和从业人员在安

全生产中存在的麻痹松懈思想和侥幸心理，从法律的高度促使各级领导

干部和从业人员筑牢安全生产的思想防线，做到任何时候、任何情况下，

“安全第一”的思想不动摇，对预防事故起到了釜底抽薪的作用。

依法落实安全生产责任是解决当前安全生产中存在的“严不起来，

落实不下去”的重要措施。目前，70％左右的事故是“三违”造成的。

“严不起来”，包括了安全生产内部管理、外部监督、行政执法、事故

查处、责任追究等各个环节；“落实不下去”也包括了安全生产责任制、

安全生产工作任务、隐患监控和整改措施等方面。

贯彻落实《安全生产法》，通过法律对安全生产负责人、安全生产

管理者、安全生产者的行为提供动力和约束，强制企业建立健全上至企

业法人，下至区队班组长、普通职工的安全生产责任体系、安全规章制

度，层层落实安全生产责任，形成上下互保的安全生产责任体系，谁主

责任心得体会范文第2篇

最近大家一定都在关心同一件事，由三鹿婴儿奶粉事件引发的对于国内食品卫生安全的关注。事件的客观情况已经无容改观，逝去了的生命也无法生还，还在遭受病痛折磨的肢体仍在无声地控诉。对于活着的人，不论是大人，还是小孩，不管是局内人，还是局外者，我想，彼此的感受是一致的。

我们在惊异事件的突发性的同时，不禁会产生这样或那样的疑虑：早在事件发生前就已有患儿入院，为什么非要到人命关天才想到了问题的严重性？为什么非要等国家重视采取强硬措施，才会引发全国性的食品卫生安全关注程度？为什么我们一次又一次“亡羊补牢”，尽管所谓“为时未晚”，但对于已有的损失，包括财产、性命，即使将当事者枪毙一百次，又能挽回损失吗？！我们逝去的不仅是经济，不仅是性命，是老百姓对事前防治的呼吁，其远比事后干预有效多得多！

这不仅还让人想到一个问题，现在有很多事情，很多问题，很多工作，似乎一定要等领导重视了，我们也才相应会引起重视，这上到国家，下到最基层，好象都是如此。说得冠冕堂皇，是秉承领导的旨意行事，但事实上，恰恰说明我们并没有责任心！试想，如果什么事都要等领导重视再有行动，那样的话，领导要管多少事啊？！而我们好象大可振振有词地说：此事领导没有意见，我们无法办理。。。。。。

由此我也想到我们日常提及的几个词语：本位、到位、换位、越位。。。。。。我们每个人都有自己的岗位职责，这是我们的本位。我们只有尽心尽责做好了本职工作，并把它确实做到位了，才是对部门、对单位、对领导、对事业，也是对自己的负责。当然，为了相互间的配合和支持，我们还需要有换位思考的意识，有时还一定需要我们站在他人的角度去思考问题、思考工作，才能把事情办好，办得更好。另一方面，我们每个人或多或少有些组织赋予的权力，在实施权力时，只有依据本职岗位的职责，到位而不能越位。这是组织程序和组织纪律所规定和规范了的。

在此，我们不妨还可以提出一个新的词语：提位。我们做工作、办事情不能越位，但在思考工作开展，进行组织策划、人力策划、经费策划、文化策划时，我们不妨让自己有一点“提位”的意识。换言之，就是立足于本职岗位，但是从提升本职半级岗位的角度去思考如何把事情做得更加全面，更加完美，更加到位。我想，那样的话，一级对一级真正地负责，我们的责任心可以充分发挥到极点，并且从事业的高度出发，自我重视好我们每个人手中的工作，即使不等领导重视，我们也一样可以把事情做好，真正做到让领导放心、让群众满意。

责任心得体会范文第3篇

责任心与能力素质，就好比车之两轮、鸟之双翼，只有共进齐飞，才能把工作抓好。如果整天沉溺在琐碎事务和应酬中，不分工作主次，这样抓大事、抓中心工作的思维就不清晰，同时也抽不出一定的时间学理论，这样既降低工作效率又影响学习提高，时间长了还影响工作积极性。即使责任心再强，也是心有余而力不足，很难把建设搞上去反而还容易影响自己身体健康。相反，如果工作责任心不强，不能把心思和精力都花在工作上，不愿意做艰苦细致的工作，即便有再高的学历，再强的能力，对单位建设的未来想得再美妙，也不可能干出一流的业绩。

干事业需要能力，更需要责任感。只有能力而没有责任感，就不会有对上级、对人民、对事业高度负责的精神和意识，再简单的事情也不会有好的结果；只有责任感而没有能力，充其量是纸上谈兵，其结果是一事无成。追求能力与责任，这是我们在学习实践科学发展观学习实践活动中的重要目标之一。

说责任比能力水平更重要，一是因为能力或许可以让你胜任工作，责任却可以让人创造奇迹。在日复一日的琐碎、程式化的日常管理中，责任能使人把平凡的、具体的事情做得尽善尽美，能使人在日常工作中发现问题，找到解决办法，进而弥补能力的不足，提升能力和水平。二是因为责任感的缺失比能力不足后果更严重。一颗道钉足以倾覆一列火车，一个烟头足以毁掉一片森林，一个隐患足以酿成一次煤矿事故。

责任决定绩效，责任决定成败。每个人唯有勇敢地扛起自己的责任，不推诿、不扯皮，投入热情，投入真心，从细节做起，从小事做起，从现在做起，才能使自己的能力得到最大限度的发挥，自身的价值得到最充分的展现，也才能把我们正在做的事情做好。

责任心得体会范文第4篇

[关键词]新闻媒体；社会；责任

新闻媒体是一种特殊的社会组织，为广大群众提供丰富信息的有效平台，能够主导社会风气的形成和塑造人民价值观，在人民的生活中占有较重要的地位，因此，新闻媒体也要承担起自身的社会责任，在创造经济利益的同时，要重视自身的行为和言语，改善新闻媒体行为，端正盈利动机，加强产生正面积极的社会影响的意识。避免新闻媒体只看重经济利益，用低俗的行为和言语来吸引眼球，而忽略了社会责任感的现象。相反，为了适应社会不断变换的需求，还要提高新闻媒体的社会责任感。

一、提高新闻媒体的社会责任感的意义

新闻媒体是联系党政和人民群众的桥梁与纽带，故其权利的赋予来自于国家党政和社会不同阶级的群众，因此淡化民族和社会责任感的新闻媒体，背离了党政以及人民所需求的初衷和基本原则，更甚至危害了社会道德规范，为社会带来负面的不良影响。新闻媒体的社会责任感是媒体的核心，是支撑媒体挺立的必要前提，所以新闻媒体作为信息传播所有媒体中最有力的组织，树立和提高社会责任感至关重要。只有秉持高度的社会责任感才有利于新闻媒体的快速发展，才有利于提高收视率和收听率，才有利于增加经济利益，才有利于主导社会的发展方向。

二、提高新闻媒体的社会责任感的策略

随着电视、报刊、图书，尤其是网络等媒体对社会产生越来越大的影响，新闻媒体作为传播信息的重要平台，是构成社会文化环境的重要组成部分，因此，新闻媒体要承担起相应的社会责任，在行业管理中，要加大提高新闻媒体的社会责任感的工作力度。避免为了吸引观众眼球或者增加经济利益，而提高收视率、收听率的同时淡化了自身应尽的社会责任。本文着重从从业人员提高自身的道德修养和敬业精神、在报道时要本着以人为本，实事求是的原则和完善新闻媒体的管理制度，三方面进行详细的阐述。

1.从业人员提高自身的道德修养和敬业精神

提高新闻媒体从业人员的道德修养和敬业精神在提高其社会责任感中至关重要，也是加强新闻媒体社会责任感的重要任务之一。新闻媒体工作者，要以谦虚的态度和实际的行动，努力提升自己的道德修养和敬业精神，要先学做人，再学做事，作为新闻媒体从业人员要通过不断的学习与教育，通过自律与制度约束，来坚贞不渝的履行自己的义务与责任。在提升从业人员道德修养的同时，还要提高从业人员的技术水平，加大建立新闻媒体从业人员优秀队伍的工作力度，为提高新闻媒体质量和社会责任感打下良好的基础。

2.以人为本，实事求是

新闻媒体在报道时要本着客观、用事实说话、反应事实全貌的思想，坚持以人为本、评论公平、公正的原则，这是对新闻媒体从业人员最基本的要求。新闻媒体的从业人员不论是在写稿时，还是在报道时都要实事求是，不要为了吸引观众眼球，而对事物片面描述和分析，更不要为了激发群众的反应，对真实的事物夸大其词，这样不仅违背了从业人员自身的道德规范，而且往往会给社会造成不良反响而适得其反。从业人员要做到要根据事实描写，而不是根据期望来描写，要保持新闻的真实性，要合理的选择传播资源，杜绝虚假信息和不实报道，这是新闻媒体最起码的社会责任。

3.完善新闻媒体的管理制度

新闻媒体提高社会责任除了需要从业人员自律以外，还需要有一定的管理约束制度，为此在提高新闻媒体从业人员社会责任感的同时，要完善新闻媒体与社会互动的制度，加强媒体传播的内外监督，建立专家评阅和问责组织，对违反相关规定的要从严查处。根据相关的政策建立健全的新闻媒体管理与责任追究制度，要对不实文稿、虚假报道、片面和夸大言辞的报道明确处罚措施，真正做到严惩不贷。

综上，虽然新闻媒体具有一定的特殊性，但是也不能脱离社会制度的大环境，更不能脱离党与政府和群众单独存在。因此，提高新闻媒体的社会责任感，不仅仅是这一行业职业道德和敬业精神的内在要求，同时也是新闻媒体服务于国家和广大人民应尽的义务与责任，更是构建社会主义和谐社会的必要条件与前提。新闻媒体只有承担起相应的社会责任，才能逐渐成熟，才能树立起良好的影响力。新闻媒体在党和政府的正确领导下，在新闻媒体自身行业行为和言语日益规范的前提下，新闻媒体一定可以担负起那份应尽的社会责任，可以在营造健康、和谐的社会风气的工作中起到关键的作用。

参考文献：

[1]王恩平.增强社会责任感 提高媒体公信力[J].大兴安岭电视台.2009（8）：96.

责任心得体会范文第5篇

这几天，通过组织学习和自我学习，使我深刻感受到师德的博大精深。

我们可以从网络上搜索到许许多多的老师的模范事迹，从教育部部长周济发表的《爱与责任——师德之魂》一文中的提示，立马在《做人民满意的教师》一书中学习了霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位模范教师事迹材料，从网络上学习了谭世明、姜伯成、陈善知、傅六云优秀教师群体先进事迹，深深地被他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神而感动不已。

一、师德就是榜样，当今实践师德是第一要务

从这些师德高尚的教师，无不是身体力行的楷模。师德修养重在修炼，重在实践。理论转化为实际的过程，是教师在职业活动中不断提高自己的职业道德水平的实践过程。实践的过程就是精神升华的过程，闪耀着人格魅力的光辉。

“一生钟情栽桃李”的优秀教师霍懋征六十年来总是细心地针对每一个学生的特点，因材施教；尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦，使他们能天天有所进步。在实践中他感悟到了“没有爱就没有教育” 。

“一朵默默守望太阳的云”的优秀教师邹有云放弃很多能够走出深山、挣大钱、出名的机会，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事业。为了太阳山明天的太阳，“让爱的阳光照亮深山”，兢兢业业、甘于清贫、无私奉献30年。

“哪怕只有一个学生，我也会选择留下来”的优秀教师盘振玉，她有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲！她“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。

“用心去爱每一个学生”的优秀教师黄静华，以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让学生时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情，总结出了班主任工作八法”：人格感染、爱心传递、契机运用、心灵相融、潜能发现、集体凝聚、家访沟通和反思升华。

认为“师爱是师德的灵魂”的63岁的北京师范大学发展心理研究所博士生导师林崇德，在他44年的教育生涯之中，兢兢业业，努力“培养值得自己崇拜的学生”，把全部的爱献给了自己的学生和心理学事业。总结出教书育人的理念是：严在当严处，爱在细微中。他说过：“如果人有来生，在我高中毕业时，我仍会把自己所有的高考志愿填上‘师范’，毕业后仍当教师，一名光荣的人民教师！”

“穷且益坚，不坠青云之志。”像霍懋征、邹有云、盘振玉、黄静华、林崇德，像全国优秀的所有师德标兵，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

二、教师的道德实践，更重要的是体现在教育教学的活动中

__*同志指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。

众所周知，每一位教师在实践中要遇到如何看待教育对象的问题。教学实践的过程也是一种道德实践，比如说我们应该怎样对待成绩差的学生？我们常称成绩差的学生为“差生”，教育者本身不自知，认为这种称呼没什么了不起，但是对于被冠以差生之名的学生而言，无疑是一副沉重的枷锁，容易使他们更加丧失自信心，产生自卑心理。“差生”一词反倒可能成为这些学生追求上进的思想障碍，销毁他们原本不多的自信，助长他们的自卑心理和自卑情绪，致使他们走上自暴自弃的歧途。怎样对待成绩差的学生，是检验教师职业道德的尺度。

师德内容、师德标准不是一成不变的，必须随时代的变化而吐故纳新，如书中提到的“在市场经济和知识经济条件下依法执教的问题”，这是时代对师德实践提出的新要求、新课题。教师尊重学生的独立人格，已不仅仅是道德的要求，而是法律的要求。惩罚学生最要不得，而且也是违法行为。

中小学生正处于生理和心理发育时期，他们的自尊心、好奇心、独立意识、模仿能力以及积极向上的愿望都较强。但是他们涉世不深，辨别是非能力相对较差，做出一些令人费解并造成不良影响的事 情是很难免的。

仔细分析学生存在的问题案例，其中有学生相互之间因误会引起的争吵，有因对某学科不感兴趣而被迫放弃，有因对某个老师不满而故意作难，有因心理紧张造成的失误，有因个性倔强引起的是非，有因自控能力不强而产生的不恰当的发泄行为，还有无意犯错。应该针对不同学生的不同问题，积极做好教育引导工作。