建筑专业学生实习自我

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建筑专业学生实习自我范文第1篇

关键词：工程造价；实践教学；教学环节；自我实践

中图分类号： TU723文献标识码： A

0 引言

当前在教育教学中容易忽视实践教学环节，实践教学一直以来就是高校人才培养的一个薄弱环节，并且存在着一系列问题，这些问题反过来又制约了实践教学的发展。对于工程造价来说，近年来的建筑行业发展良好，该行业人才的需求也在不断增长，特比是在我国加入世贸组织以来，建筑行业也要响应与国际接轨的号召。一直以来，我国习惯重视技术而忽略了经济，建筑行业的工作人员以及所培养的建筑人才在造价控制与管理方面缺乏良好的意识。

1实践教学中存在的问题

1. 教学方法陈旧

近年来，虽然我国各大高校在教学的各个方面作了相应的改革，但培养模式变化并不大，管理太严，且约束太多，学生的积极性、主动性以及创新性无法得到很好的发挥。许多教学内容过于陈旧，甚至教材中的某些重要内容因为时代的发展而失去了意义，而某些不在我们教学内容范围内的知识却正是需要学习的新知识体系；而且目前主要的教学方式依然单一与灌输为主，老师与学生之间缺少沟通与交流。

1.2 对实践教学重视不够

以下是不够重视实践教学的两个主要方面：1、由于长期以来，我国以应试教育为主导的教学思想，我们已经形成了理论教学为主，实践教学为辅的认识，认为一个学校的教育质量如何，主要取决于学生对于理论知识的掌握情况，而实践教学只是一种辅教学，实践能力强弱并不重要，因此实践教学的学时非常少。2、因为与理论教学相比，实践教学较的难度要更大一些，除了需要教材之外，还要配备相应的实物；另外，除了需要联通校内的一些部门之外，还要与校外的某些单位进行沟通与协调；教学组织工作也有一定的难度，从最初的实验设计到后来的实验报告审批，尤其是户外教学，不仅不好管理，学生的衣食住行、安全、实习指导等均需要安排好，并且要与实习单位协调好，因此，有部分老师直接就取消了实践教学，导致实践就变成了一种形式，不愿动脑动手，应付了事。

2 实践教学发展改革的方向

2.1 教学方法方向

执行“积木式”教学，使理论教学与实践教学有机的结合在一起并统一。在土木工程、建筑工程等相关专业的课程设计以及毕业设计中，要始终以构建一栋完美的房子为指导思想，且不限制该房子的结构、材料以及性能，理论课程教学所传授的是搭建的过程，所以，将“积木式”教学思想贯彻到专业课程以及相关实践性教学中，对于有机结合并统一各课程理论教学与实践教学是非常有帮助的。

2.2 加强实习教学环节改革，实现“自我实践”

在生产与毕业实习中，经常存在实习单位不好联系、经费与时间不充足等问题，要解决这些问题可采取两种模式并举的方式，实现“自我实践”的改革。

1、第一实习模式，即传统的集中实习方式，它的优点是老师方便进行集中的管理及指导，而且比较容易在短期内达到实习的目的；缺点在于实习单位的要求比较多，实习单位不好联系，学生住宿问题不好解决，而且实习经费较高。要对该实习模式进行改革，重点是对实习基地的建设要加强，学校应与临近的建筑企业、监理单位以及设计院等建立长期的合作关系，那么就可解决学生住宿问题，学生可回学校住，从而也就使经费不足的问题得以解决。

2、第二实习模式，即分散实习。学生按照实习的相关要求，通过学校开具的实习介绍信自行联系实习单位，对于偏远地区的学生，指导老师可通过已毕业的学生、朋友以及其他关系给他们介绍相应的实习单位。这种模式比较容易解决学生的食宿问题，而且实习时间也没有限制，对于学生与实习单位而言是双赢的事，实习单位为学生提供实习的机会，而学生也可为实习单位分担一些工作，还有可能将实习单位在施工中所存在的问题解决掉。这种实习模式可提高学生的主动性，因为是他们自己找实习单位，对于他们来说是一种很好的社会锻炼，对于学生毕业后找工作有一定的帮助，所以第二实习模式对学生“自我实践”是比较有利的。

2.3 成果改进方向

在实习成果交流与成绩考核方面要加强，主要是实习单位的鉴定，其次才是指导老师的实习考查与交流。实习成果交流是其中一个比较关键的环节，由于每个学生所实习的单位是不一样的，且工程主体、结构、材料、施工技术与工艺以及方法均有差别，而实习成果交流作为学生之间相互学习的一个平台，可拓展其眼界及知识；不仅如此，实习指导老师也可对当前先进的施工技术与工艺以及方法有所了解，有利于将来教学工作的开展以及科研经验的积累。

2.4实践教学环节

对教学与毕业实习等实践性教学工作要认真组织并执行。结合培养计划，认真组织教学实践工作，主要培养学生的动手能力，在该环节中安排了如下一些教学课程：建筑工程概预算课程设计、建筑施工课程设计、建筑造价软件实训、建筑工程制图课程设计、工程识图与施工实训、工程定额与预算实训、房屋建筑学课程设计、装饰工程预算课程设计、安装工程预算课程设计等。同时，在顶岗实习中坚持培养学生的综合能力，即理论知识、经验以及个人素质，提高学生的就业竞争力。 2.5完善教学计划及课程体系

实施“双证书”制度，完善教学计划及课程体系。 在教育中，“双证书”制度对于高等技术应用人才的培养具有重要意义。教学中的教学内容及课程体系的建立一定要以培养学生职业能力为主，将学历与相关职业资格证书有机的结合在一起，主要培养学生的实践动手能力，使他们可以及时掌握到先进的技术，以市场需求为主导，基于岗位的要求，根据教育培养模式来制定人才培养计划。将建筑行业以及国家的的职业资格标准作为专业教学计划制定与课程体系建立的依据，对这个专业所须具备的知识、技能以及素质进行确定，对理论的系统性进行弱化，培养学生的职业能力，在实际的课程与实训中落实职业岗位的要求，使实际工作的技术标准以及规程直接在学校教学内容中得到体现，在培养模式与教学改革中加入证书这一因素，从而有利于我们培养出拥有学历与职业资格证书的高等技术应用性人才。

3 小结

工程造价专业实践教学改革虽经过不断的探索、实践，正在逐步完善，针对当前存在问题，工程造价专业实践建设的基本思路是：先组织力量开发特色鲜明的指导性教学计划，在此基础上拟研究制订各课程、各实践性教学环节的教学大纲，进而组织编写各课程和各实践性教学环节的配套教材，研究开发配套的教学课件和应用软件。

参考文献：

[1]钱靓. 高职工程造价专业实践教学改革探索[J]. 徐州建筑职业技术学院学报,2011,01:73-74+87.

[2]李云春,李敬民. 工程造价专业人才培养模式的探索与实践[J]. 农业教育研究,2011,01:19-23.

[3]刘彩霞. 高职工程造价专业实践教学体系建设的探索[J]. 中国职业技术教育,2012,05:8-10.

[4]郭树荣,任晓宇. 应用型本科专业实践能力培养探索与实施——以工程造价专业为例[J]. 中国电力教育,2012,10:116-117.

建筑专业学生实习自我范文第2篇

个人简历网权威建筑与设计专业本科生自我评价，更多建筑与设计专业本科生自我评价相关信息请访问个人简历网。 每当我看到令人惊叹的建筑时，我就感慨设计者的伟大，于是我就梦想能够像他们一样设计出经典的，大气的实用的建筑。建筑与设计专业就是我一直追求的目标。三年的校园生活是我人生中的一个转折点，扎实的理论知识，让我在今后的工作中不懈地去挑战自我，相信再大的工作困难也会迎刃而解，校园学习期间，曾做出的成绩，让我在以后的工作上更有信心去胜任，也锻炼了自我，为实现人生的价值和理想打下了基础。

我擅长cad设计和平面设计及办公软件，尤其是建筑行业的图纸有一定兴趣，可能跟课余和假期时间学习了相关的知识有关。我在校间任学生会学习部部长，工作态度认真，做事严谨。在日常活动中，我工作热情负责、任劳任怨，和班级同学团结一致。实习期间我带领同学参加建筑行业设计实践，多次配合实习老师讲解实践知识和参观建筑新技术成果。从中不但服务了老师和在校学生，而且提高和加深了我们这一批学子对建筑行业的兴趣和了解，也为许多同学增加了就业机会。

在学习成绩上，一直名列前茅，每学年都能获得奖学金。我的专业知识水平使我在建筑行业中很快得到发展。课余时间，就不断的了解和接触建筑行业知识，使得在学习建筑理论知识时。很快的与社会实践结合起来。三年的学习生涯，使我的专业知识得到了实质性扩展，增大了我的知识面。

在不断提高书面知识理论的同时更注重于社会实践。学以致用，实践结合理论知识，20XX年暑假我应聘XX建筑工程有限公司技术部任技术内业员，我自身对这行业有坚实的基础和浓厚的兴趣，又有大量的工作让我在这个建筑行业中不断地加强了锻炼，建筑专业知识也得到大幅度的提高。认真负责的工作态度和工作成果，使我受到公司领导的一致好评。

在三年的专业学习中，我在各方面都得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力，在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中。

建筑专业学生实习自我范文第3篇

建筑工程自我鉴定经典范文

转眼间大学生活即将画上句号，回首这段美好的时光，往事历历在目。大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以提高自我的全面发展为努力方向，注重在细节中锻炼自己的实践能力和树立正确的人生观、价值观和世界观。

在专业学习方面，我学习的是土木与环境工程。本专业培养德、智、体全面发展的能够胜任外向型工程工作和适应国际竞争的专门人才。通过四年学习，我学习了专业制图，环境评估，企业经济学，岩土力学，材料力学，垃圾处理，水处理，地球化学，地球物理，地球远程监控系统等专业课程。顺利通过国家英语四级考试。学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。由于大学的授课和高中时有很大区别，不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。而我也非常喜欢去图书馆学习，迄今为止大学阶段已看课外书籍一百多本。毫不夸张地说，大学四年没有安心地在图书馆好好看基本书，那就绝对没有真正意义上读过大学。图书馆就是这样一个改变人思想的地方。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。 我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。

在综合能力方面，本人曾担任班里的团支部书记，尽管那时候会比其他同学付出更多，更累一些，但我自己对此很是满意。毕竟在这锻炼中提升了自己的各方面能力，包括思考问题解决问题的能力，理论和实际结合的能力，做人与处世的能力等等。另外组织协调能力，社会工作能力都得到了锻炼。同样是因为出国的缘故，没能继续为班级服务，没能继续在这个岗位上锻炼自己，同样非常遗憾!除此之外我还有参加学院的外联部，在一次次拉赞助一次次吃闭门羹中明白了许多道理，社会经验得到了飞跃式的提高，还在部门中认识了很多朋友，学长学姐，他们的关照和友谊是我一生的财富!我个人爱好打台球，所以又参加了学校的台球社团。担任办公室主任，组织举办了多场比赛，友谊赛，丰富了大家的大学生活，也提高了自己的组织能力当然还有球技等等。

毕业，就要离开了，但我会永远记得这段美好的求学经历。是这里培养教育了我，这里是我起航的起点，我要从这里续写我人生的新篇章。

优秀的建筑工作自我鉴定

首先,我是农民的孩子,自幼在乡村长大,乡村把我哺育成了一个坚强自立的人.她虽然没有城市的精彩,却更能体验那奋斗的真本.我一直都认为在乡村长大是最好的人生经历之一.

后来,我背着别人和自己的期盼挺直腰杆上了大学.

大学是个“使我真正长大的学习之地”.大学不仅使我学到真本事,更重要的是,她教会我如何去学习、如何以正确的独特的方法和眼光去看待世间繁杂之事物.我认为这是更好的立世的一个根本.

荒废二从来就不在我的大学生活词典里!我是真正做自己喜欢的并且是好的事情的.在学习上,我除了英文差些外,其他的都是很不错的,大二两学期成绩均全班第二.我也熟悉office软件的操作.还有autocad也是很熟悉的(拿了高级证).除了这些个“正事”外,业余我还在不断地充实和完善自己.从大一进入学院广播站做一名干事再到做摄影副部长再做广播站副站长,一路上我以我的能力在不断攀登.这过程里同样学到很多知识,比如人际交往、组织管理――更重要的,它我知道了什么是责任!我对文学艺术很有兴趣,闲时常常当作娱乐来研究,所以作文、速写、摄影等也是有一定驾驭能力的。

闭门造不出好车的理我是知道的――大学里我抓住一切可以出去社会工作的机会.大一暑假我参加了学校组织的“三下乡”水库安全调研活动,体验在酷暑山野工作的酸甜苦乐.大二暑假我又抓住机会,做了两份“暑期实习”――一是为番愚一家设计公司做绘图员一个月;二是在省水利科学研究所做模型施工.这些工作经历使我更加的成熟,为踏入社会做好准备.

还有,我个人虽然身板稍小,但身体状况良好.为人和善乐观易处.我常给自己戴上这样一顶帽子：“务实的理想主义者”!因为要实现理想必须得是务实的.

虽说我的学生生涯眼看就要结束了,但我的学习生涯就好比现在的建筑工程的责任,是终生制的。

作为一名即将毕业的建筑设计专业学生，社会实践是我们在大学生活中的一个重要环节。大三寒假，我有幸到云南省文山县建筑设计所实习，在将近一个月的实习期里，我初步接触建筑设计的一些运作，熟悉了建筑平面，立面，剖面图的绘制，积累了一定的社会经验。负责指导我的是一名姓黄的工程师，实习内容主要是auto cad等建筑设计软件的运用。在黄工程师的教导下，很快我就熟悉了相关的操作，使自己的基础更牢固，技术更全面， 实际操作能力有所提高，以下就是我的一些实习过程和体会。

第一次到公司实习，刚来的时候心理很没底，不知道怎样与别人相处。实习几天后发现，与同事相处并不难。当你遇到不明白的地方时，你就要多问，在问的同时，就增添了你和同事交流的机会，这样，不仅问题解决，也很快融入了集体。在这里，要勤学好问，多与人交流，要以诚待人。

1通过这次实习，在设计方面我感觉自己有了一定的收获。实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。实习单位的黄师也给了我很多机会参与他们的设计是我懂得了很多以前难以解决的问题，将来从事设计工作所要面对的问题。这次实习丰富了我在这方面的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一滴的积累，不断丰富自己的经验才行。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。

感谢前辈们对我的教诲，这次实了在专业方面得到了非常大的收获之外，我还学会了怎样和同事们友好相处，虚心向他们请教，怎样与结构、水电专业的人沟通协调。亲身经历和熟悉了设计院的工作程序，开阔了眼界。和设计所的同事在一起，我感觉到非常的快乐和满足。他们就像是朋友、老师和长辈一样的帮助和指导我，我内心非常地感谢他们。

总之，经过这次实习之后，我从专业技能到为人处事，都真真切切的在现实之中得到了提高。同时我也为自己今后的毕业设计积累了知识。真得很感谢这次实习机会，为我今后的工作打下了坚实的基础

建筑工作自我鉴定阅读范文

通过一周的认识性实习，我初步的的了解了房屋的构造组成、构造原理及构造方法。进一步提高对建筑文化、建筑知识以及建筑施工、建筑材料的认识，巩固和扩大所学理论知识，提高学习积极性。

下面就实习与理论知识结合及得到的收获做一些总结

一、结构形式:当今的建筑主要采用的是框架结构或者是框架剪力墙结构，砖混结构也采用但用的比较少。我们所参观的两个施工工地都采用的是框架---剪力结构。它是框架结构和剪力墙结构两种体系的结合，吸取了各自的长处，既能为建筑平面布置提供较大的使用空间，又具有良好的抗侧力性能。这种结构是在框架结构中布置一定数量的剪力墙，构成灵活自由的使用空间，满足不同建筑功能的要求，同样又有足够的剪力墙，有相当大的刚度，框剪结构的受力特点，是由框架和剪力墙结构两种不同的抗侧力结构组成的新的受力形式，所以它的框架不同于纯框架结构中的框架，剪力墙在框剪结构中也不同于剪力墙结构中的剪力墙。

在砖混结构设计中,为了加强建筑物的空间刚度和整体性,使建筑物在地震中避免或减轻破坏,根据抗震规范,我们设置一定数量的圈梁和构造柱,来增强和提高建筑物的抗拉、抗裂性能构造柱的设置位置的规定：规范规定无论房屋的层数和地震烈度是多少，均应在外墙四角、错层部位横墙与纵墙交界处、较大洞口两侧、大房间外墙和内横墙交接处楼梯间四角最好设置。上人屋面的女儿墙也应设置构造柱跨度比较大的梁，如果不设置墙垛或垫块，也应有构造柱。

而在框架剪力墙结构中，为了加强砌块隔墙的整体性，应在砌块隔墙的适当位置设置构造柱或圈梁，具体设置位置和砖混结构的一样。

二、施工缝、变形缝和后浇带施工缝：受到施工工艺的限制，按计划中断施工而形成的接缝，被称为施工缝。混凝土结构由于分层浇筑，在本层混凝土与上一层混凝土之间形成的缝隙，就是最常见的施工缝。所以并不是真正意义上的缝，而应该是一个面。因混凝土先后浇注形成的结合面容易出现各种隐患及质量问题，因此，不同的结构工程对施工缝的处理都需要慎之又慎。

变形缝包括伸缩缝、沉降缝和防震缝。他们的作用是保证房屋在正常温度变化、基础不均匀沉降或地震时有一些自由伸缩，以防止墙体开裂，结构破坏。而后浇带是在高层建筑中来代替变形缝的做法。其做法是每30米到40米留一道缝宽为800毫米到1000毫米的缝隙暂时不浇注混凝土。缝中钢筋可采用搭接接头，等荷载差不多稳定时，一般是结构封顶两个月后再浇注混凝土。后浇带都是用于建筑长度大于50米的建筑。而当建筑长度小于50米时并且是框架结构，这时为了保证建筑物的整体性和一定的刚度，就的设置单元墙来增加建筑物的整体性和刚度沉降缝：为克服结构不均匀沉降而设置的缝。如上部结构各部分之间，因层数差异较大，或使用荷重相差较大;或因地基压缩性差异较大，等可能使地基发生不均匀沉降时，都需要设缝将结构分为几部分，使其每一部分的沉降比较均匀，避免在结构中产生额外的应力，该缝就是“沉降缝”.须从基础到上部结构完全分开伸缩缝：若建筑物平面尺寸过长，因热胀冷缩的缘故，可能导致在结构中产生过大的温度应力，需在结构一定长度位置设缝将建筑分成几部分，该缝即为温度缝。对不同的结构体系，伸缩缝间的距离不同，我国现行规范《混凝土结构设计规范》gb50010-XX对此有专门规定。伸缩缝在基础可不断开;抗震缝：为使建筑物较规则，以期有利于结构抗震而设置的缝，基础可不断开。

现在多用3缝合一只有沉降缝能满足这个要求，所以多用沉降缝来代替其他缝来使用。

三、梁：按梁的常见支承方式可分为：简支梁、悬臂梁、一端简支另一端固定梁、两端固定梁、连续梁。

梁按其在结构中的位置可分为主梁、次梁、连梁、圈梁、过梁等。

门窗过梁门窗洞口上的横梁，支撑洞口上部砌体传来的荷载;传递荷载的窗间墙常用形式：砖砌过梁，钢筋砖过梁和钢筋混凝土过梁圈梁砌体结构房屋中，在砌体内沿水平方向设置封闭的钢筋砼梁。

在砌体结构房屋中设置圈梁可以增强房屋的整体和空间刚度，防止由于地基示均匀沉降或较大振动荷载。

圈梁：为了保证砌体的稳定而在砌体顶部或底部用钢筋混凝土浇灌的构造封闭梁(非承重梁)。它采用钢筋混凝土其厚度一般同墙厚，在寒冷地区可略小于墙厚，但不宜小于墙后2/3,高度不小于120mm,常见的有180mm和240mm.

在非抗震设防区，圈梁的主要作用是加强砌体结构房屋的整体刚度，防止由于地基的不均匀沉降或较大振动荷载等对房屋的不得影响。

建筑专业学生实习自我范文第4篇

【关键词】建筑装饰专业 职业能力 项目教学 职业道德

【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)09-0087-02

当前建筑装饰专业毕业的学生面临着许多问题,有适应社会的问题,有适应就业岗位的问题,有职业持续发展的问题等。已经毕业的包括正在实习的学生反馈的情况看,和从事专业教学的教师在企业顶岗实习所遇到的问题,都直接指向了现有的教学中存在的不足,为此改进建筑装饰专业教学刻不容缓。

建筑装饰专业的学生就业单位主要是建筑装饰施工企业、建筑装饰设计工程公司、房地产开发企业、监理公司,还有少数在建设管理部门。从就业岗位看,以建筑装饰施工一线管理岗位为主,包括施工员、预算员、质检员、技术员、材料员、安全员等,还有相当一部分学生在建筑装饰设计公司从事设计、绘图工作,有的已经走上部门主管或经理的岗位,成为行业的技术骨干或企业、设计公司的领导,个别的已经自主创业经营。

在对已毕业的学生的就业情况调查中,获得了以下一些建议:第一,现有的课程体系安排基本合理,但行业技术更新很快,应及时更新教学内容,充实本专业的新知识、新技术、新工艺、新方法,强化专业技能训练;第二,由于工作后计算机应用较多,建议应该重视计算机辅助设计的教学;第三,鉴于毕业后的工作经历,认为应该多开设一些关于社会科学、人文科学和艺术类等方面的选修课,使学生学习到多方面的知识。既提高了个人的修养,又增强了适应社会的能力;第四,学校应加强就业指导,提高学生社交和营销的能力,增强学生的就业竞争力。

以下是针对出现的问题所做的教学改进:

一、优化专业知识结构,整合教学内容,强化学生专业能力。

根据人才培养方案和岗位职业能力的需要,重新整合教学内容,包括以下几个部分:专业理论从岗位实际出发,设定不同的教学情境,让学生在比较真实的情境下进行学习和实践。每个综合项目都是由若干个小单元组成的,所有单元小项目完成后进行综合实训。例如,建筑装饰材料、建筑装饰构造和建筑装饰施工技术进行教学整合,然后进行综合实训,给出相应的情境,学生根据给出的情境进行装饰实训练习。如吊顶工程,首先学习吊顶的装饰构造;然后了解吊顶使用的装饰材料,特别是当前市场上主流的装饰材料的品种、规格、特性、价格等的学习;再学习吊顶的施工工艺,结合材料和构造方式的不同,学习不同的施工工艺。通过这样一个学习的过程,提高了教学内容的完整性和连续性,由于当前市场的总体情况相一致。在整合建筑装饰制图与识图和计算机辅助设计课程中,除了学生应会的手绘制图的基本要求外,重点强化学生使用CAD制图的能力,加强学生动手能力的锻炼,提高学生专业能力。为了学生更加适应企业的需求,专门开设社交礼仪和市场营销的课程,在社交礼仪课程中着重培养学生的社交礼节与人的沟通能力,为此专门开设了普通话课程。市场营销则重点培养学生对业务洽谈中的营销能力。

二、利用先进的教学方法,提高学生专业技能。

建筑装饰专业技能性强,在进行课堂教学设计时,要考虑到学生技能点的掌握是否准确。如进行装饰构造教学中,在课堂上采取“讲、看、练、评”的方式,让学生同时掌握技能操作和理论知识,提高学生掌握技能点的速度。讲:利用多种教学方法,如采用多媒体技术,将知识点和技能操作点用图文并茂的形式制作出来,配上操作步骤的图片以及相关操作视频,学生边听讲、观察,边记录知识点和技能操作点;看:教师利用构造实物进行教学,一边进行操作,一边讲解构造施工技术要点,学生通过观察加深理解;练:学生独立或小组集体操作,进行装饰构造的制作,教师巡回指导;评:教师对学生作品进行单独点评,指出作品的优、缺点,学生再进行修改。通过这样的练习,学生技能水平提高较快,对装饰构造的细节掌握得比较牢固,对所学的装饰构造基本可以进行独立制作,并可以进行综合设计。这种教学不仅提高了学生的操作能力,而且也训练了学生的观察能力与协作能力。

三、改革评价考核方法,促进学生综合能力的提高。

在专业教学中应用过程性评价。具体方法是:过程成绩占60%,期末成绩占40%。过程成绩不仅包括理论成绩、技能成绩,也包括学生的行为表现。如住宅装修设计实训:以一套住宅装修为例,从最初的实地量房、绘图;到项目洽谈,进行空间布置,装饰设计;细部装饰构造设计及施工工艺的制定;工程预算;签单演练。整个过程以真实情境进行演练,并按照规定的评价标准进行操作。

学生依据标准去执行,然后进行案例展示,教师和其他同学进行点评。点评过程中要求学生积极发言,说出自己的观点。这样的综合实训课,可以使学生进入一个真实的工作过程,在这个过程中强调了合作、沟通、交流、组织、经营等多方面因素,学生也有机会充分展示自我、表达自我,又可以客观地评价他人的作品,整个过程学生的综合能力得到锻炼和提高。

四、学习职业道德标准,形成良好职业行为。

1.用职业人标准要求学生,养成良好习惯。

好习惯的养成要从日常抓起,所以要求学生时刻以准职业人的身份来要求自己。许多建筑装饰企业要求员工不得无故迟到、旷工,管理规范严谨,对有以上行为的采取比较严厉的经济处罚。一般在学生管理中,主要有班主任和学生管理人员负责对学生的考勤,这种管理方式降低了教育的实效性,任课教师一般管理不严。但为了培养学生遵纪守时的习惯,在平时的教学中必须严格执行按时出勤,遵守学校的相关规定以求管理规范,同时将学生平时的出勤情况作为成绩评定的一项内容,促使学生养成良好的守时习惯。告诉学生这是一种习惯的养成锻炼,也是将来走进企业必须遵守的规范,进而把学生日常行为与工作中的要求联系起来。

2.以岗位标准引导学生,培养合格职业人。

建筑专业学生实习自我范文第5篇

每当我看到令人惊叹的建筑时，我就感慨设计者的伟大，于是我就梦想能够像他们一样设计出经典的，大气的实用的建筑。建筑与设计专业就是我一直追求的目标。三年的校园生活是我人生中的一个转折点，扎实的理论知识，让我在今后的工作中不懈地去挑战自我，相信再大的工作困难也会迎刃而解，校园学习期间，曾做出的成绩，让我在以后的工作上更有信心去胜任，也锻炼了自我，为实现人生的价值和理想打下了基础。

我擅长cad设计和平面设计及办公软件，尤其是建筑行业的图纸有一定兴趣，可能跟课余和假期时间学习了相关的知识有关。我在校间任学生会学习部部长，工作态度认真，做事严谨。在日常活动中，我工作热情负责、任劳任怨，和班级同学团结一致。实习期间我带领同学参加建筑行业设计实践，多次配合实习老师讲解实践知识和参观建筑新技术成果。从中不但服务了老师和在校学生，而且提高和加深了我们这一批学子对建筑行业的兴趣和了解，也为许多同学增加了就业机会。

在学习成绩上，一直名列前茅，每学年都能获得奖学金。我的专业知识水平使我在建筑行业中很快得到发展。课余时间，就不断的了解和接触建筑行业知识，使得在学习建筑理论知识时。很快的与社会实践结合起来。三年的学习生涯，使我的专业知识得到了实质性扩展，增大了我的知识面。

在不断提高书面知识理论的同时更注重于社会实践。学以致用，实践结合理论知识，***年暑假我应聘***建筑工程有限公司技术部任技术内业员，我自身对这行业有坚实的基础和浓厚的兴趣，又有大量的工作让我在这个建筑行业中不断地加强了锻炼，建筑专业知识也得到大幅度的提高。认真负责的工作态度和工作成果，使我受到公司领导的一致好评。

在三年的专业学习中，我在各方面都得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力，在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中。