二年级下册教案
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇二年级下册教案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
二年级下册教案范文第1篇
语文
年级/册
教材版本
部编版
课题名称
第一单元1《古诗二首》之《咏柳》
教学目标
引导学生想象柳树婀娜之姿，体会诗歌意境，激发学生热爱春天、热爱大自然之情。
重难点分析
重点分析
本首古诗运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法来形容柳树之高和柳枝之多，诗歌中还运用了数字来表示数量多，学生理解起来有难度。
难点分析
二年级学生还没有真正接触过专业的修辞手法训练，学习中运用象性思维较多，在理解诗歌内容，感受诗歌意境，体会诗人情感方面还有所欠缺。
教学方法
1.图片欣赏，想象画面
2.关键词解读法
3.联系生活实际体验法。
教学环节
教学过程
导入
同学们，上节课我们学习了一首和春天有关的古诗《村居》，大家还记得吗，让我们一起来背一背吧。
今天，我们再来学习一首和春天有关的古诗——《咏柳》。
知识讲解
（难点突破）
（一））认识作者
作者：贺知章，唐代诗人，书法家。说起贺知章，我们并不陌生，我们耳熟能详的《回乡偶书》“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰，儿童相见不相识，笑问客从何处来”作者便是他，他的诗现在仅仅留下来19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新。今天就让我们来学习他最有名的古诗《咏柳》。
（二）
初读古诗
（三）
请同学自由朗读这首古诗，注意读准字音，读通句子。
咏的意思是“赞美、歌颂”,还记得我们之前学过的“咏鹅”“咏梅”都是赞美歌颂的意思，从诗的题目我们知道诗人歌颂的对象是——柳树。
一株普普通通的柳树在贺知章眼里又有何与众不同呢？请同学们跟着老师一起读一读，读出节奏。
（三）理解诗意
一株普普通通的柳树在贺知章眼里又有何与众不同呢？请同学们跟着老师一起读一读，读出节奏。
丝绦：绞丝旁，是用丝线编的绳子或带子。诗人把什么比作了丝绦呢？对，是垂下来的柳条。我们一起来欣赏。
万条垂下绿丝绦，运用比喻和夸张的手法不仅形象传神的写出了柳树的样子而且写出了柳条之多。
这首诗的巧妙之处在于它的比喻，短短二十多个字，就有三个比喻句，请同学们自己读一读，你能找出其他的比喻句吗？
碧玉妆成一树高：把嫩嫩的柳叶比作碧玉，写出了柳树颜色翠绿，生机勃勃，同时突出了柳树之高。
二月春风似剪刀：把春风比作剪刀，生动地写出了春风轻柔美丽，柳叶复苏生长的景象。
二月春风不仅“剪”醒了柳树，而且“剪”醒了世间万物，万物复苏，生机勃勃，这不就是诗人对春天的赞美吗？
让我们怀着这样美好的心情再来读一读吧。
课堂练习
（难点巩固）
同学们，描写春天的古诗还有很多，在我们的主题丛书上也有一首《春日偶成》。
春日偶成
（宋）程颢
云淡风轻近午天，
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，
将谓偷闲学少年。
这首诗是宋代诗人程颢春日郊游时写的所见所闻所想，请同学课下按照老师的学习提示自己读一读，找一找诗中都描写了那些景物，表达了作者怎样的心情呢？
二年级下册教案范文第2篇
教材分析：
歌曲《小雪橇》描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏的情景。歌曲2/4拍由6个乐句组成。五六乐句是补充乐句，进一步渲染了歌曲欢快的情绪。歌曲节奏丰富，速度较快，情绪欢快活泼充满了童趣。歌曲中有几处音程跳动较大，演唱时请注意音准的把握。
教学目标：
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲进行各种创编活动，激发学生的创造力。
教学重点：
1、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学友好合作的能力。
2、在音乐表演活动中，注意培养学生的创造能力。
教学难点：
在学会歌曲《小雪橇》后，教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音。
教学过程：
一、设情景，引入新课
1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢回答问题，那老师问一个问题，一年有几个季节？（）同学们可真聪明。那你喜欢哪个季节？为什么？（冬天，可以玩雪）
2、好，下面老师就带领你们走进了美丽的银色世界。玩一场打雪仗的游戏。
3、我和你们一样特别喜欢这些户外运动。今天，我就邀请那么乘坐我为你们准备的《小雪橇》一起去参加一个圣诞晚会吧！
二、聆听感悟，启发诱导
1、初听：思考，滑雪橇时，是一种什么样的心情？小歌手用什么样的情绪演唱的？请用你的动作表示——A：，优美的----举手B：欢快的-----点头
2、复听：从音乐中你还感受到了什么？
3、再听：歌曲描绘了你们这群可爱的孩子不畏严寒，在雪中玩耍的情景，我们大家都被这欢快的情绪所感染，那么让我们展开现象的翅膀，闭上眼睛再次亲身体验一下坐上雪橇上的快乐吧！
三、实践体验，学唱歌曲
雪橇之行带给我们快乐，我想，我们将要参加的圣诞晚会也一定能带给你快乐。如果能加上我们甜美的歌声是不是会更精彩呢？那就让我们把这《小雪橇》当做节目送上吧！
1、大家轻声跟着小歌手模唱，我们比一比看谁先学会这首歌。（放3遍范唱
）
a
：找出相似乐句，指出不同之处。
b
：模唱相似乐句；体会发展乐句。
c
：模唱全曲。
2、跟琴学唱：速度由慢到快3—5遍。
3、对比学唱歌曲：分组展示进行对比，找出不同之处，并齐唱全曲。
4、跟录音伴奏进行齐唱：注意情绪的调动。
四、创设舞台、展示自我
大家的节目唱准备的不错，我们的舞会上就只有唱吗？（生答：还有跳、演奏等）那就让我们跳起来，动起来吧！
1、学生根据自己的爱好去选择自己的活动小组：舞蹈、器乐、演唱。
2、分组进行创编，教师巡回指导。
3、分组展示，学生互评。
二年级下册教案范文第3篇
学情分析
本课引导学生直接从混色练习入手，通过动手实践提高学生对混色了解及掌握，提高学生动手实践能力。
教学目标
1.
使学生掌握新的色彩技法知识，提高学生的思路。
2.
培养学生用于创新的勇气，丰富学生的想象与创造力。
3.
培养学生感恩大自然，爱护大自然的优良品质。
教学重点
掌握混色的画法和颜色搭配。
教学难点
颜色混合的合理应用。
一、谜语导入
在讲课之前，老师想给大家出一个谜语。（观看幻灯片）
雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少。
谜底：彩虹
那么彩虹漂不漂亮啊？因为彩虹的身上汇集了大自然的颜色，是大自然赋予了彩虹这么多美丽的颜色。神奇的大自然赋予了万物色彩，装点了我们的生活，使我们的生活变得绚丽美好。我们来一起欣赏大自然的美丽色彩吧！（播放幻灯片）
接下来呢，老师想找一名同学到前面来和老师进行一次小竞赛，老师这里有两片没有颜色的树叶我们每人涂一片，然后在请其他同学评判一下，哪片叶子好看？
为什么这片好看？因为他用了单色平涂，而老师用了三种颜色，混合在一起的方法。那么就让我们一起进行《混色练习》（板书课题）
二、课堂新授
混色：是把不同的颜色混合起来，可以组成成另外的颜色。一般仅仅使用三种颜色混合。混色的画法和颜色搭配有很多种。刚才这片树叶我们就是选择了黄、浅绿、深绿按深浅变化，一层一层平涂的，而且颜色与颜色没有明显的分界线。我们就叫它一层一层的。比如这种（出示范画）。那除了这种方式以外还有哪些呢？我们可以由里到外或者由外到里一圈一圈的涂（出示范画）。还可以把很多的颜色以螺旋形来涂（出示范画）。
三、创新求异
那么同学们你们想不想动手画一画啊？就让我们拿起手中的油画棒、水彩笔，利用混色的方法画一画多彩的世界！
要求：
1.
要充分应用我们这节课所学的混色方法。
2.
颜色混合要自然，不要出现比较脏的颜色。
3.
保持画面整洁，不乱。
下面就让我们跟着欢快的音乐，发挥你们的想象力、创造力开始动手涂吧！
四、欣赏评述
1.
全班同学的画贴在黑板上，共同欣赏。（鼓励点评）
五、总结拓展
二年级下册教案范文第4篇
教学目标：
1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。
2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。
3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。
教学重点：
学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。
教学难点：
巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。
学情分析：
线条本身是极富表现力的，让学生了解它的丰富变化及其运用线条进行艺术表现的能力。在创作过程中，学生的想象力能得到很大的提高。
教学准备：
教具：多媒体课件、范画和绘画用具。
学具：绘画用具。
教学过程：
一、欣赏引趣：
播放课件，欣赏由线条制作的动画短片，引出画面构成元素的问题。
出示线条的多种表现方式方法，直线、曲线、浪线、虚线、折线、粗细线、断续线……
揭示课题并板书。
（设计意图：情趣导入为主，首先体验线条强大的表现能力和千变万化的形式，激发学生的创新思维。）
二、讲授新课：
1、游戏导入：
这节课，我，们一起玩个绘画游戏，怎么样？
2、画线游戏。
你来指挥，我来画，我们一起来随意画一条。要连贯画满画面。（师生合作共同画一条简单的线条）
3、想象练习：
同学们，我画的是什么？（上下左右翻转让学生联想像什么。）学生汇报。（根据随意线条所组成的的图形，充分的展开想象）
教师生动形象的添画。（
教师演示。通过示范，使学生明白如何添画。）
4、研究探讨：
孩子们，看原本简单的线条中，竟然藏着那么多的宝贝。如果我们把这条线画的在复杂些，会是什么样的呢？我们大家一起来试一试。好吗？让我们随意画一条线，要连贯的画满画面。（也可以闭上眼睛画）看这些随意的线条，所组成的图形中都藏哪些宝贝呢？根据随意线条所组成的图形充分展开想象。
1.请2位同学到前面把他画出来
2.请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。学生展开想象并把添画作品。下面请同桌互换作品。请帮你的同桌找一找，哪些他还不曾发现的宝贝。互换作品后快速的展开想象把同桌不曾发现的宝贝添画出来。巡视辅导。（即使纠正存在问题的学生作品，使学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。）
5.欣赏：
你知道吗？在一百多年前的西班牙，有位名叫米罗的大画家。他也非常喜欢玩这种绘画游戏。下面让我们一同来欣赏一下他的佳作吧（电脑播放）。你能从画面找到些什么？我们的画和大师的作品有什么不同。（强调构图及色彩的把握）学生汇报。
（设计意图：通过绘画游戏和恰当的引导，激发学生的想象力和创造力。利用课件，拓宽学生思路。）
三、学生创作：
我觉得大家能创作出更漂亮的作品来，有信心吗？（有）。那下面就让我们开始一场精彩的
“想象大比拼”。我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形，添加出最多，最生动有趣的形象。
学生创作。教师巡视辅导。（电脑播放音乐，陶冶学生情操。）
教师辅导要点：
（1）随意形的疏密关系
（2）添加内容是否生动
（3）调整画面的整体感觉
（设计意图：引导学生用喜欢的表现形式，大胆创作出生动的画面。）
四、欣赏评述：
1.展示学生作品，师生共同欣赏
2.学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。
3.教师评述优秀作业。
总结：看，这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、绘画，就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说：想象力是一切希望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就一定能收获更多的惊喜和成绩。
（设计意图：总结画面成功部分，学习他人的优点，交流意见。增进友谊和学习美术的兴趣。）
板书设计：
二年级下册教案范文第5篇
【教学目标】
初步感受中国画，了解水墨画花是中国画——水墨花鸟中的一个内容。通过学习活动，感受墨色的干、湿、浓、淡，掌握笔墨表现花卉的简单方法，能用适合的笔墨表现生活中的花卉。在观察欣赏、比较分析与时间创作的过程中感受国画的艺术之美，形成独特的水墨审美眼光，同时培养学生热爱中国传统文化艺术的情感。
【教学重点】
尝试用中国“水墨”的形式表现生活中的花卉
【教学难点】
如何运用不同的墨色表现花卉的丰富的层次变化
【教学准备】
课件、宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、调色盘、鲜花盆栽等
【教学过程】
一、
激趣导入
1、
视频导入，那请你仔细观察，短片中都出现了哪些事物，以及他的不同之处是什么。
2、短片看完了，老师想问问大家，这个短片哪儿最特别？
3、短片中还出现了哪些事物呢？
2、
这些山水啊、花鸟啊、人物啊都是中国画中典型的创作素材与内容。今天我们就用水墨的形式来画一画身边最熟悉的花——示题《水墨画花》
二、
观察分析
（一）花的结构与形色
1、观察这些美丽的花卉，他们在外形与颜色上有什么特点？
2、花的结构：由花蕊、花瓣、花萼（也叫做花托）花茎、以及花叶组成。
3、你还见过什么花呢？
4、你知道我们的国花是什么花么？
（二）形式美感
1、
欣赏大师作品：现代画家黄宾虹先生的《水墨花》
对比赏析：作品中的花同真实的花一模一样么？哪儿不一样？（写意画）
深入对比赏析工笔画的不同，了解国画的两种表现形式。
（三）笔墨技巧与方法
游戏初探：那我们先做个热身小游戏，体验体验毛笔画画的感觉
请听要求：一会请你用毛笔在练笔纸上随意的画一画，试一试，无论是拉根线条，点几个大点，画几个图形什么都可以，但是当音乐声停止的时候你也要停止
对比观察有特点的学生作品：你觉得哪幅画中摸得颜色作品看起来比较好呢？你是怎么画的？
相比之下，这张练笔的痕迹，看起来断断续续，还出现了露白，这是谁的作品？这种效果你是怎么画的呢？
这下，我们就知道了，要想画出连贯的线条，好看的作品，水份起着关键的作用。
3、除了水分，还有那些绘画秘诀呢？老师这啊，有一些漂亮的写意花卉，里面就藏着，能画出精美作品的好方法，你们想不想知道是什么好方法呢？下面就请每组派一名代表上来自己选择你们要研究的作品。回去后结根据题卡，分别从绘画方法、画面色彩以及水分这三方面，共同研究一下，老师画中的小秘籍到底是什么。
4、
4、学生汇报，教师小结
三、
教师示范
要点：水分、墨色、
方法：勾染法、没骨法
四、
学生作业
1、
老师的方法你们学会了么？有很多小朋友也用这些好方法画出了很多漂亮的作品，一起去看看吧？
2、
他们画的怎么样，有没有信心超过他们？
3、
作业要求：请你运用国画写意的形式表现花卉的外形美感，注意墨色、颜料与水分的调和，以及花卉外形、色彩的表现
五、
拓展欣赏
1、
组织学生展示作品
2、
评价要点：构图、形态、墨色
3、
拓展：今天，我们初次尝试用国画的形式表现真实事物中的花卉，你们知道，当人们说起“花鸟画”
