道德讲堂演讲稿

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道德讲堂演讲稿范文第1篇

宣讲人：妇科 张淑艳

尊敬的各位领导，亲爱的同事们：

大家下午好！

盛夏时节，滦医院内，生机盎然，满怀亲情，和大家欢聚一堂，感受道德的花香，重温仁爱的美德。我是今天的宣讲员张淑艳，来和大家说说有关感恩的些许感悟。

感恩原意是感谢上天赐予好的收成，感谢人的帮助，现在可以解释为感谢父母，感谢领导，感谢同事，感谢社会……心存感恩，让原本平淡的生活更有意义，让生活中少些怨气和烦恼。

记得几年前在古城的老街上，我看到了这样一幕：一位老人弯着腰吃力的在垃圾堆里翻找着什么，他满头脏乱的银发，面黄黑瘦的脸庞布满深深的皱纹，身穿一件破旧的工作服，脚穿一双露着大拇指的破布鞋。这样的一切仿佛在说着他的辛酸，路人怜悯地问：您今年多大了？为啥这般年纪还出来干活？像你这样的年纪，本应该在家享乐天伦呀？他叹了口气说：“老伴死得早，五个儿子现如今都已成家过着自己的小日子，没人原管我，为了生活只好如此了。”

我心痛了，呆呆地望着老人家摇着头无奈的慢慢的走开了。看着衣衫褴褛的他佝偻着腰蹒跚的步伐，鼻子有些酸了。老人心，天可鉴，他是不愿成为儿子们的拖累呀！他宁可在垃圾堆里找废品卖，也不愿伸手向儿子们要钱。但是作为儿子的难道就忘了吗？是父母一把屎，一把尿地把你们拉扯大，是父母教你们说话、走路，是父母步履艰难地为养育你们撒尽汗水与心血，是父母帮你们成家立业。父母的恩情重于一切，如今父亲老了，什么也干不动了，需要你们照顾了，为什么你们就不能反哺父母？！我想只要拿出父亲对你们恩情的百分之一，你们的父母就会觉得很幸福。现如今你们也是为人父母，你们又将如何面对自己的孩子？我深思了，我们做人就要做一个有爱心，有孝心，有责任心的人，就要做一个懂得知恩图报的人。

2012年冬天，我正在唐山妇幼保健院进修，年近七旬的婆婆患脑梗塞需住院治疗，想想患病的婆婆，想想年幼的女儿，又想想整日工作在外的丈夫，这一下我可在市里呆不下去了，给父母打电话哭诉，爸妈说：“艳，没关系，你就好好学习吧！别辜负领导对你的期望。再说你婆婆病的又不是很重，输输液就会好。我们帮你照顾家里，放心吧！”丈夫说：“没关系，我请假，你就好好学吧。”护士长小弭不知从哪得到了消息，打来电话说：“艳，有困难就说，大家会帮你解决，放下思想包袱，好好学习。”就这样在领导和家人的关心帮助下我完成了进修学习。怀着感恩的心回到工作岗位，尽责工作，积极生活，真诚相待一切和我有缘的人和事。

感恩父亲——因为父爱是山，无论有多大的困难，他总是你强大的后盾；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷经，给你一路阳光。

感恩母亲——因为母爱是最温暖的港湾，无论有多大的委屈，她总是你依靠的肩膀；母爱是最柔软的地方，无论有多少坎坷，她都伴你走过，为你擦泪，给你一生的鼓舞。

感恩领导——对我们工作的指导、鼓励和信任。

感恩同事——对我们工作和生活的关心、支持和帮助。

道德讲堂演讲稿范文第2篇

一、指导思想：

以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求和全国第五次少代会精神为指导，围绕上级工作部署，深化青少年思想道德教育，发挥少先队的特有功能，以体验教育、美德少年星级评选等活动为途径，有计划有创新地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的教育活动，使少先队员更好地掌握交际能力、学习能力、生活能力，成为幸福生活并能创造幸福的人。

二、工作思路

转变观念，热情服务，稳抓常规，追求创新，加强实践报告，体验为主，讲求实效。

三、工作要点：

(一)加强少先队基础建设

加强少先队小干部队伍建设。学期初开展大、中队委的培训工作，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感。组织班队干部培训，建全队委学习、交流制度。选拔有责任心的队员组成红领巾文明礼仪监督岗，努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。

(二)建设一个基础扎实的少先队活动阵地。

1.

建好红领巾广播台。确保硬件过关，培训好播音员，使得每周一次的红领巾广播能够受到全校欢迎。

2.建好红领巾校园文化宣传栏。及时更换内容，营造优雅、活泼、趣味与知识并存的文化氛围。

(三)坚持不懈做好各项常规工作。

1.抓好队员的文明礼仪、思想道德教育。通过红领巾文明礼仪监督岗每日进行的检查督促，通过定期的专题活动、优秀学生的评比，使得队员拥有高尚的思想道德情操，自觉养成良好言行习惯，争做校园文明之星。

2.抓好少先队各项常规评比考核。每日对队员的行为规范进行检查，对每周一次的中队活动的开展情况进行抽查，每月进行中队阵地建设评比，对辅导员各项工作的落实情况进行考核、调查，评选优秀中队及优秀少先队员、辅导员。

3.抓好每周一次的升旗仪式。做好升旗手、护旗手、主持人的选拔、培训，做好演讲稿件审核，以确保高质量完成升旗仪式。

4.

大力推进美德少年评选表彰和学习宣传，引导未成年人从自己做起、从身边做起、从日常小事做起，把学雷锋活动落实到学习生活之中，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人。

5.抓好鼓号队训练工作。

6.做好道德讲堂工作，正常开展道德讲堂教育活动，做到一活动一方案一视频。

7.少年宫工作。高度重视“乡村学校少年宫”的硬件建设，自我加压，自求发展，为学生提供高质量的服务。进一步完善乡村少年宫机制建设，加大工作力度，发扬艰苦奋斗的精神，把我校“乡村学校少年宫”建成示范基地。加强师资培训，加强对外学习交流，学习兄弟单位先进经验，把我校“乡村学校少年宫”工作做得更加完善。

(四)、加强少先队理论研究。

1.开展少先(车间工作计划)队专题论文评比，进行优秀少先队活动案例评比，鼓励并组织辅导员进行投稿、参赛。

道德讲堂演讲稿范文第3篇

关键词：初中；思想品德；快乐教学；有效策略

中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）37-0234-02

一、引言

近几年，我国的教育事业在不断发展，提出了很多具有创新意义的教育理念，这其中就可以看到快乐教学的身影。快乐教学是根据初中生爱玩好动的活泼个性，应用各种新鲜的教学方法使得学生在玩的同时学习知识。快乐教学可以开拓学生的思维，形成一个自由的、民主的、和谐的师生关系。快乐教学是对我国教学方式的一种探索，具有一定的优势，但是同时需要掌握快乐教学的有效策略，这样才能做到真正意义上的寓教于乐。

二、实行快乐教学的必要性

教育部已经明确提出：改变教学内容过于陈旧繁杂及过度关注课本知识的现状，应该强化课程与生活的相融性，应该关注学生的学习乐趣。目前初中思想品德教学中就存在着照搬课本、不顾学生的乐趣的问题。快乐是教学的动力，知识来源于乐趣，教学只有给学生以快乐，学生才能真正热爱学习并不断去探索。因此，初中思想品德课程必须实行快乐教学，把课堂学习与学生乐趣有机结合，形成“快乐化课堂”。现如今的初中思想品德课程不能引起学生的乐趣和兴趣的主要原因就是教师照本宣科。教师在进行教学的时候，忽视了学生的乐趣，远离了学生的精神世界。因此，只有有效地把快乐融入到初中思想品德教学中，关注学生的乐趣，才能激发学生学习的自主性，把“不得不学”转变为“喜欢学”，促使学生自主地融入到课堂，积极加强自身的思想道德修养。

三、实现快乐教学的有效策略

1.寻找快乐的源泉。实现快乐教学是以快乐的源泉为基础的。快乐的源泉需要教师在日常工作和生活中不断寻找、累积。例如，日常生活中发生的一些趣事；通过杂志、报刊和其他媒介所获得的真人趣事；等等。教师可以把这些趣事灵活地融入到教学中，激起学生的学习兴趣，引导学生投入到多姿多彩、充满欢乐的课堂中。同时可以根据自己的亲身生活经历，体会并学习知识，全方位地提高学生的能力、知识和思想品德素质。

2.营造快乐的教学氛围。快乐是一种理念，一种营造出来的乐观的氛围，能够促进人们更积极地学习和工作。目前教育理念也认为，在学校的讲堂上，营造快乐的学习氛围有利于学生更专注地学习，还能激发学生学习的积极性和激情。因此为了提高学习效率，目前很多学校都要求教师营造快乐的学习氛围，让学生对学习产生浓厚兴趣，使学生更快地进步，这样对教师达到教学目的也有促进作用。但是要注意一点，学生的感情是丰富多彩的，因此，快乐教学虽然重要，但是不能局限于此，也需要恰当的感动或者悲愤等多种氛围。例如，社会底层民众的艰苦生活，自然灾害给人们带来的灾难，或者一些感人事迹等。还有一点很重要，教师成功地营造了快乐的教学气氛，但是却没有把快乐转化成学习的动力，学生只是享受快乐，而不学习，就没有达到最终的教学目的。因此，教师营造快乐的氛围后要对学生进行引导，促使学生具有独立思考的能力和学习的动力。因此，营造快乐的教学氛围是十分重要的。

3.利用先进的教学方式，促使学生体验课堂快乐。科技的进步使教学方式变得多种多样，如今很多课堂采用多媒体形式进行辅助教学，将文字、声音、图片、动画等结合起来。多种媒体教学能够更好地为教学提供良好的学习氛围，能够使学生对事物或者问题的感受最大化，学生在课堂上能够接受更多的内容，从而提高其学习效率。但是，如果在课件中添加过多与学习无关的能够吸引学生注意力的内容，就会起到副作用；使用的课件都是类似的，会导致学生对授课内容不感兴趣。因此经过多次的试验和反馈表明，要在利用先进教学方式的同时，不完全废弃传统方式，将多种教学方式的优势进行结合，灵活搭配，这样才能更好地发挥“快乐教学”的作用。

4.教师学生建立互动，创造快乐思考。新课改之后，初中的思想品德教育多是将行为和思想相结合，并且将个人的品德与个人差异相互结合，是一种新型的综合教育，很好地将理论和实践结合到了一起。所以，教师在教学过程中，最好就授课内容制定计划，并且分多个部分进行教学，让学生层层递进地逐步吸收知识。并且在教学中可以融合实际的生活经验，使死板的教学内容更接近生活。可以结合学生的实际生活，设计一些贴近学生体验的环境，利用学生亲身经历的事实进行讲解，这样能够让学生产生共鸣，更好地通过实践而理解理论知识。还可以将最新的政治新闻等热点话题融入教学内容中，例如战争与和平等问题，这样能让学生产生和平的理念，活跃课堂气氛，有利于教学质量的提高。如果教学内容中出现感情问题，从学生的情感入手，就更能激发学生的学习欲望，让学生主动地进入研究过程中。

除此之外，还有很多其他有效的教学方式，比如，教师和学生共同搜索信息或者做社会调查研究；将教学的内容总结成专题，形式可以是故事或者演讲稿等，达到师生互动交流的目的。对于教学内容较为简单的课程，可以采取教师适当指导，学生自主研究的教学形式，这样能够让学生主动思考，利于其学习知识。而采用演讲的方式，可以在演讲之后，让学生进行探讨，对于不统一的观点可以提出意见，这样课堂气氛就会更加活跃，不仅能让学生的思维开阔，还能让学生更扎实地记住理论知识。还可以适当地选择一些小游戏，体验快乐课堂。在学习过程中，学生是主体，教师只是起引导作用，要充分地让学生在课堂上体验学习的快乐。

5.为学生留下充足的发展空间。教学其实不能只局限于课堂上，而需要充足的课外学习。思想品德课程的课时都是固定的，但是一堂课结束之后却不应该完全终结了，应该留给学生足够的发展空间，鼓励学生在课外的时间开展更多有意义的、实际的学习活动。以初中思想品德课中的“人生当自强”为例，可以按照教学内容和学生的专长、兴趣喜好和其他影响因素分成几个小团队，进行团队竞赛，通过这种方式能够培养学生自强自立和团队协作的精神。也可以鼓励学生去向本县里自强自立的代表人物做访谈，让学生领悟成功的推动力、正确方法和实际经验。经过这一连串的社会实践活动，促使学生能够从根本上理解自立自强的含义，进而提高学生的综合素质，让学生在快乐教学中更深入地领悟思想品德的重要性和相关知识。

四、结语

初中思想品德的课堂，应该寓教于乐、快乐与教学有机结合形成融洽的师生关系，进而建立起快乐教学的感情依据。教师应该利用情感拥有强大的感染力的特征，并应用多种教学方法促使学生与老师一起投入到快乐的教学氛围当中。用快乐的教学氛围触动学生，可以使得学生快速了解知识并领悟知识，为学生建立起一个合理的学习氛围。

参考文献：

[1]梁志强，粟发银.思想品德课堂教学应注意的几个问题[J].贵州教育，2008，（05）.