高中政治学习方法

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇高中政治学习方法范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

高中政治学习方法范文第1篇

关键词：关系；技巧；思路

一、必须学会处理“死知识”和“活运用”的关系

夯实高中政治学习的基础就是要掌握基本概念和基本原理，做到全面、熟悉。在此基础上，才能实现活学活用。政治关系经济、关系社会、关系哲学、关系生活，所以在运用时必须联系实际。这就要求我们要跳出教材课堂的小圈子，竭尽所能运用所学。比如，在进行消费时要有经济头脑，在思考问题时要有辩证思维，在休闲娱乐时要多追时事热点等等。这样在学习政治时，我们才会除了获得实实在在的知识外，还会收获运用知识的极大乐趣。众所周知，高中政治的学习更着重培养学生的能力。它是学生学业水平测试的必考科目，更是以后学生毕业升学的选考科目。因此我们在对高中政治进行学习的时候要讲究读书的策略，把复杂的简单化，把简单的趣味化。在读书的过程中更要掌握“圈点勾画，理解识记”的两个基本原则，突破重点，分散难点，使知识的学习更加高效。

二、必须学会阅读的策略和技巧

政治课本远没有小说生动形象，所以同学们很难提起阅读的兴趣。看不下去，即使看也是囫囵吞枣，没有思绪。其实，我们提倡阅读政治教科书也可以走马观花，一目十行。从某种程度上说，可以极大地提高阅读的效率。但一定要知道哪里该细看，哪里该略读，这可以有目的地、有针对性地去阅读。特别是在高三的复习活动中，这种做法可以极大地提高复习效率。

三、必须学会答题的思路和模式

同学们都知道，政治开放性试题可以说是言之有理即可。分值比重较大，得分容易失分也容易，这里肯定地说，这种题是最见仁见智的题目，也是最见思维和能力的题目。因此，我们在面对这种试题时，可以有多个思考的角度。比如，可以围绕一个角度出发，按照“是什么，为什么，怎么样”的思路去组织答案；也可以从学科知识的广度出发，联系政治、经济、文化、社会、哲学等方方面面；还可以从材料涉及的对象出发，大到一个国家，小到某个人。总之，组织答案的思路有多种，一定要选择自己熟悉的，有理可说的方向去充实完善。

总而言之，要想学好高中政治，要想达到高效的目的，每个学生都必须要从我们自身的认识实际出发，剖析自己的学习状况。知彼知己，方能百战不殆。在学习中树立学好政治的理想信念，持之以恒，辩证全面发展地看待问题，一定会学有所成。

高中政治学习方法范文第2篇

 

高中的学习生活伴随着巨大的升学压力，繁重的学习任务是每个学生的必经途径。政治作为高中课程中不可或缺的内容，在高考中扮演着重要的角色，对于理科生而言，高中政治可能是一门用来放松的课程，但对于文科生而言高中政治是一门主科，在高考中有着举足轻重的作用。政治关乎国家、社会发展的一系列知识，作为21世纪的时代新人，高中学生都应该积极学习与政治相关的所有知识。本篇论文结合笔者自身的教学经验就如何帮助学生有效的学习高中政治知识进行探讨，希望对高中政治教师的教学有所帮助。

 

一、关注实时新闻

 

高中的政治、历史、地理学习方法基本一致，那就是在平日熟练记忆掌握课本主要内容、要点及要点下方所陈述的解释部分，在作答时作为解释部分内容呈现在试卷上，要点加分析就是完整的答题模式。高中政治中有关政治素养的内容是当代学生不容忽视的，现在的高中生大部分对中国政治不闻不问，基本的政治常识丝毫不知情，还有一些学生对中国的政治持消极、拒绝的态度，这就要求教师要引导学生树立积极、正确的政治观。

 

关注新闻，每天按时收看新闻联播对很多高中生来说是不太现实的事情，课业压力大的情况下只有周末才有机会接触新闻，这就要求教师在收看新闻联播之后，把与课本所讲内容一致的地方加以记录，在课堂上呈现出来，配合课本进行讲解。在讲解之前，最好让同学们先进行独立的思考，看看同学们都能联想到哪些已经学习过的知识，然后再由老师讲解，事情往往会达到事半功倍的效果。实际上每一则新闻都是一道分析题，这样每节课都能联系一个与时事政治相关的题目，慢慢的同学们的答题技能就会提高，这样做一方面能够让学生对课本内容加深理解，另一方面有利于了解实时新闻。不管是期末考试还是高考，政治试卷所包含的内容基本都是最新的世界各国所发生的政治方面的新闻，这里就要求我们要对新闻联播加以关注，从而在考试中取得优异成绩。高中政治也涉及我们每个人的思想修养，作为中华民族众多成员的一员，关心国家需要我们每个人的努力和奋斗。

 

二、熟练掌握课本内容

 

高考所考查的内容基本都是我们平时所学习的内容，所谓“万变不离其宗”，这就要求我们学生积极学习书本知识，熟练掌握课本内容。对教材内容的掌握程度在一定程度上会决定我们在高考中取得的高度。学习政治知识不仅丰富了我们的生活，也增进了我们对国家命运的关注。在每节课的开始阶段节，提问是文科教学的必备环节，课前5分钟对上节课内容进行巩固与记忆，能够加深学生的印象，教师再对此进行相关提问，能够明确学生对知识的掌握情况。高中政治教师的讲解并不能帮助学生完全掌握知识，只能起到一个引导的作用，还需要学生通过自身的努力尽量记忆。老师在教学中需要对要点进行剖析，学生在记不住要点的情况下答题就会受到限制，只能根据自己所想的、普通的知识加以深入，通常不涉及官方内容的要点在试卷中并不会存在大的得分点，这也是强调背诵的原因。在作答题目时要仔细分析题干，标上正确的序号，条理清晰的先摆明要点，后面接着分析，并根据题目分数确认得分点的个数，做到全面细致。

 

三、理解教学思路是学生学习的制胜法宝

 

对于高中政治的学习，仅仅记住课本的内容往往是不够的，相信绝大部分同学深有体会，知识要点都记住了，可是并不会做题，那么我们应该怎样解答考试中的问题，怎样才能拿到更多的分数，明确更多的得分点呢?这对理解教学思路至关重要。高中学习任务重，时间紧，学生们不可能把每一个题的答案都背过，并且就算答案记住了，不会举一反三，不会变通那也是没用的。这就需要老师带领学生们理顺思路，讲解答题要点。

 

首先，在讲解过程中，老师应该强调根据分值答题，并且判断出有几个知识点，从哪几方面入手，是答“是什么”，还是“为什么”，还是“怎样做”，政治题无非就这几方面，搞明白了就比较容易进行解答。其次，需要传达给学生们的是如何从材料中提取关键信息。我们提倡学生多注意时事新闻，老师也要在重要的新闻出来后，和大家一起分析它是和哪方面知识相关联，只要平时认真听课，跟随老师的思路分析，提取材料关键词还是比较容易的。在觉得自己的分析思路练得差不多的时候，便要开始验证思路的完整性及正确性。学生手里一般都会有和政治相关的习题，现在便是实战演练的时候了，拿到分析题后学生可以开始列出它的大体答题方向，相关知识点，之后打开答案分析，对比答案，查看自己和答案的不同，然后进行思考补充，以达到完整。学习重在学习思路，只有学会了思路，才是胜利的王道。

 

四、在任何学科中，整理错题集都是必不可少的学习步骤

 

上高中以后，有的同学会根据自己的学习经验总结出：“理科应该有错题集，并且很重要。文科像历史政治等就不需要错题集了，既浪费时间还没效果”。在这里老师要告诉同学们的是，在任何情况下，在任何学科中都应该建立错题集，虽然建立文科的错题集相应花费的时间会长一点，但这并不代表政治学习不需要错题集。如果不建立错题集，那你的错题怎么办?不分析、不反思了?

 

我建议大家在任务繁重的情况下建立错题卷。就是每一份卷子都有它自己的分析，对应题目有对应的思路、错因分析、注意事项，整理到一张纸上，然后粘贴到卷子装订线处，这样不仅可以节省不少时间，又不会把错题置之不理。当然，整理完错题后还需要定期进行复习，要不然错题就失去了它的宝贵价值。定期把旧题拿出来当新题做，重新思考分析，整理答案，有时候会比你做一道新题管用得多。但是一定要用心去回顾，用心思考，真正的做到举一反三，这是把书读薄同时又是把书读厚的过程。

 

总之，在高中政治学习中只要你认真做到以上四点，就会发现其实政治学习并没有那么难。勤加练习认真反思总结，就会发现一切都会变得有章法可循，所有题目都不再是懵懂的感觉了，考试中也可以有条理的进行解答了。只有相信自己，并且付出行动，政治学习中的所有问题都会迎刃而解。

高中政治学习方法范文第3篇

一、考点归类

1.第一单元经济生活

考点1：商品的含义及基本属性。考点2：货币的概念、本质。考点3：货币的两个基本职能。考点4：纸币的含义及发行规律。考点5：信用卡的功能。考点6：外汇和汇率的含义。考点7：树立正确的金钱观。考点8：供求关系对商品价格的影响。考点9：价格与价值的关系。考点10：商品价值量由社会必要劳动时间决定。考点11：价值规律的内容及表现形式。考点12：价格变动对人们生活和生产经营的影响。考点13：收入水平、物价水平等因素对消费水平的影响。考点14：消费类型。考点15：消费结构的含义与恩格尔系数。考点16：树立正确消费观，做理智的消费者。

2.第二单元生活与消费

考点1：生产与消费的关系。考点2：大力发展生产力的意义。考点3：公有制主体地位的体现。考点4：我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容，实行这一制度的原因。考点5：企业的含义。考点6：公司的含义及形式。考点7：树立正确的就业观。考点8：劳动者依法享有的主要权利。考点9：依法维护劳动者权益的途径。考点10：储蓄存款的种类。考点11：我国的商业银行及主要业务。考点12：比较储蓄、债券、股票、商业保险几种投资理财方式的异同。

3.第三单元收入与分配

考点1：按劳分配的基本内容和要求。考点2：按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配。考点3：我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性。考点4：收入分配公平的主要表现和意义。考点5：我国财政的作用。考点6：财政收入的来源。考点7：财政收支关系的三种情况。考点8：税收的含义。考点9：税收的基本特征。考点10：依法纳税是公民的基本义务。

4.第四单元面向市场经济

考点1：市场在配置资源中的积极作用。考点2：规范市场秩序的措施。考点3：市场调节的局限性。考点4：社会主义市场经济的基本特征。考点5：我国宏观调控的含义、主要目标和手段。考点6：科学发展观的内涵。考点7：促进国民经济又好又快发展的主要措施。考点8：经济全球化的含义、主要表现及其影响。考点9：世界贸易组织的作用、基本原则。考点10：对外开放必须坚持独立自主、自力更生的原则。

二、学习方法

（一）经济学

1．对于经济学除了要掌握各个知识点，还要计算，对于知识点大家只要记住，就可以了。但是，计算题，需要你掌握好计算方法，比如，个人所得税的交纳方法，得自己去理解，不可胡乱计算。对于知识点的记忆，需要我们自己整理出要点，在头脑中有一个大体的框架。

2．我把知识点整理如下

第一单元生活与消费，包括三课：第一课：神奇的货币；第二课：多变的价格；第三课：多彩的消费，以及综合探究——正确对待金钱。

第二单元生产、劳动与经营，包括：第四课：生产与经济制度；第五课：企业和劳动者；第六课：投资的选择；以及综合探究——做好就业与自主创业的准备。这个就是知识体系，学完每一章都要做好知识体系，要不然你的知识在头脑里是凌乱的，考试时也是乱的，答题时就没思路。

（二）哲学板块

建立知识体系，掌握好各个原理及方法论，只要能记住那些理论，考试就没问题。

我把哲学核心考点整理如下：

1.唯物主义和唯心主义哲学是系统化理论化的世界观，是世界观的理论体系。

2.解放思想、实事求是、与时俱进。

3.辩证唯物主义和历史唯物主义的作用。

4.科学主义、人本主义。

5.世界的物质性和人的实践活动。

6.事物发展过程中的量变和质变

（1）概念：（质是起点前提）

①质是一事物成为它自身并区别于他事物的规定性，质和事物的存在是直接统一的。

②量是事物存在和发展的规模、程度、速度以及它的构成成分在空间的排列组合等可以用数量表示的规定性，量和事物的存在不是直接统一的。认识量是认识事物的深化和精确化。

③度是事物保持自己质的量的范围、幅度和限度。认识度要掌握适度原则。

（2）量变和质变既相区别又相联系。

其区别的标志是事物的变化是否超出度。把同质的事物区别开来的依据是事物的属性和量。

（三）高三政治学板块

1．我国的国家制度

我国的国体和政体。国家的国体、政体及其相互关系：国家的政体反映着国体。适当的健全的政体，对于维护和巩固统治阶级的统治地位，实现其阶级利益和意志，具有十分重要的积极作用。国家政体具有一定的相对独立性。一国的历史、阶级力量对比、传统习惯、国际环境等，也在不同的程度上影响国家的政体。因此，在相同性质的阶级掌握政权的条件下，不同的国家也会采取不同的政权组织形式。

我国的国家性质是人民民主，这是我国的国家阶级性质的体现，是我国的国体。它表明，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的国家。

2.我国的民族与宗教

（1）民族的基本特征

民族的基本特征：共同的语言；共同的地域；共同的经济生活；共同的心理素质。民族的这些基本特征是互相联系、互相依存的，它们是识别民族的依据。

（2）我国是统一的多民族国家

我国处理民族关系的基本原则是坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。

三、关于答题的方法

1.选择题要相信自己的第一印象，除非你很肯定你选的是错的，否则别乱改。

高中政治学习方法范文第4篇

关键词:高中思想政治课教学方法前提条件中心环节必要条件

高中思想政治课是一门对高中学生系统进行思想品德教育和常识教育、社会科学常识教育的必修课程，是中学德育工作的重要组成部分。尽管高考不断进行改革，但是高中思想政治课依然面临着会考、高考的大检阅。在新课程改革背景下，传统的教学方法受到了挑战，为了培养学生学习政治课的兴趣，提高高中思想政治课教学的时效性，高中思想政治课教师必须不断地从教学实践出发，探讨新的教学方法。下面笔者结合自己多年来的教学实践，探讨一下高中思想政治课的教学方法。

一、课前教师要精心备课，这是上好课的前提条件。

只有认真备好课，教师才能成功地上好课。因为备课是提高教学质量的重要环节，也是上好课的前提条件，可以说教师备课的质量直接影响到上课的效果。但是备什么，怎样备，这是每一位教师在备课前必须认真考虑的问题。

1.按教学大纲，备好教材

教材是学生获取知识的主要来源，是教师进行教学活动的重要依据，是顺利完成教学任务的基本条件，更是学生学习的一种重要的资源，也是师生沟通的中介。充分利用教材，开展创造性教学，也是新课程的基本主张。教师对教材的研究要从知识性和人文性两个方面来考虑。同时还要从整体上了解教材的特点、把握书本的知识体系结构，分析新课标，通过钻研教学新课程标准，掌握教材基本内容和教学要求，统观全局，抓住主线。研究教材还必须确定教学目标，掌握教学的重点和难点，只有这样才能灵活地把握课堂教学。

2.结合教学内容，备好时事政治

新教材的教学内容呈现形式是丰富而开放的，其教学内容是基础而丰富的。因此，教师在备课时要广泛阅读有关新闻的报刊杂志、浏览网上时政热点，结合教学内容，找出哪些是教学中需要的素材和资源。这样会激发学生学习政治课的兴趣，同时也有利于引导学生关注时事政治，关注社会热点问题，而不是以往学生被动地接受、死记硬背教材上的知识点。

3.多角度思考，备好学生

高中生正处在青春期，课堂上跃跃欲试，尤其是现在的高中生几乎都是独生子女，逆反心理特别严重。这就要求教师在备课的时候，要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，义了解个别差异。同时在课堂还要尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要。要根据学生以往的知识水平、能力来分析哪些知识点是他们容易掌握的，这样的知识点就只需要点到为止，对于难点重点问题则详细介绍和指导练习。同时可以通过分析学生的差异来进行分组，在分组中尽力保证每组学生接受能力相当，这样才能增强每个学生的合作意识。

二、课上教师要采用灵活的教学手段，这是上好课的中心环节。

1.采用案例教学

多年的教学实践证明，运用“案例教学法”能收到良好的教学效果.激发学生学习的兴趣，培养学生分析、解决问题的能力。由于政治课教学理论性强，枯燥乏味，以往的教学方法基本上是教师“满堂灌”，不给学生主动学习和消化的时间，很难调动学生的积极性。尽管学生能够记住所学的理论知识，但这是一种单一的、静止的、孤立的抽象认识，很容易使学生对书本知识产生反感。而运用案例教学法则可以提供生动、逼真的正反案例和由简单到复杂的案例，使学生产生身临其境的感觉，加深感性认识。此外，学生还可以大胆交流，在没有压力和顾忌的良好心态下进行讨论，学习探索，很容易激发学习兴趣。同时学生通过讨论获得的收获会很大，对所学知识的理解会相对深刻，通过自己的分析也会对书本的知识掌握得更牢固，认识得更深刻，思路也会更清晰。

2.运用多媒体教学手段

传统的教学基本是“一张嘴，一本书，一块黑板，一支粉笔”的注人式教学模式，这样很难调动学生的主动性和积极性，而现在计算机技术和网络技术的发展不断地改善人们的生活方式、工作方式和学习方式。运用计算机多媒体技术，改善思想政治课教学方式，已经成为时代和社会的迫切要求。教师可以通过多媒体教学使原本比较抽象、深奥的基本原理，通过画面、声音、色彩展示出来，使学习内容由间接变直接，由抽象变具体，由枯燥变有趣，由深奥变浅显。这样有助于学生记忆、理解知识，同时还能激发学生学习思想政治课的热情。中学生都喜欢新颖的形式，新颖的教学方法使学生感到新鲜，从而产生兴趣。这样通过多种感官的刺激所获取的信息量，比单一听教师讲效果要好得多。尤其是教师在向学生讲授时事政治时，利用多媒体教学可以使思想政治课教学与国内外形势、当前社会热点、时代聚焦点有机结合起来，增加信息量，反映时代脉搏，丰富教学内容。因此，增强思想政治课教学的时代气息，能大大提高思想政治课教学的时效性。

3.讲解内容要生动形象

对政治课上讲的概念和原理性的抽象内容，学生较难理解，教师要采用典型生动的事例、成语、寓言、小笑话或小游戏等进行类比或暗示，使抽象概念形象化，深奥原理通俗化，这样既能激发学生的学习兴趣，又有利于对理性概念的理解和扩展，并且使看似枯燥的政治课变得丰富多彩。比如，关于联系的普遍性的问题，可以举出学生熟悉的蝴蝶效应，很容易引起学生的兴趣和好奇心学生就会热烈地进行讨论，充分发挥学习主动性。这样就会使教学内容形象生动，容易激发学生的学习兴趣，符合学生的心理特点，也是提高思想政治课教学质量的一种有效手段。

高中政治学习方法范文第5篇

关键词：高中；思想政治教学；方法

在高中思想政治教学中，教师一定要结合学生的实际情况，采取有效的教学方法，在传授思想政治知识的同时，强调学生学习的主体地位，调动学生学习的兴趣与积极性，进而在完成教学目标的同时，促进学生的全面发展。

一、营造民主、和谐的氛围，培养学生的思维能力

在实际教学中，教师不再是高不可攀的权威者，而是学生学习中的引导者与参与者。教师一定要放下架子，时刻关注学生的发展，做学生的良师益友，相信每一位学生都是可造之材，用积极、辩证的态度与眼光看待学生。在课堂教学中，教师一定要加强学生学习的主体地位，让学生积极参与课堂教学设计，并且鼓励学生积极表达自己的观点与建议，对学生提出的观点与建议进行评价与肯定，和学生之间建立民主、平等、信任、和谐的师生关系，营造良好的教学气氛，培养学生的政治思维，进而提高学生的政治成绩。

二、加强理论与实际的联系

高中思想政治课程的内容和实际生活以及时事问题之间有着密切的关系，因此，在教学中，一定要加强其和实际生活之间的联系，通过热点问题的引入，让学生深入了解生活，关注国内外的一些大事件，并且利用所学的政治知识进行相关的分析与研究。这样就可以将政治知识理论变得更加活跃，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。比如，在学习“市场经济缺陷”这一内容的时候，教师可以播放一些假药、假酒等事件，通过真实、惨痛的教训，在情感上引起学生的共鸣，之后进行提问：“导致这些现象的原因是什么？造成此种结局的原因又是什么？”这样就可以引发学生的思考，进而对相关内容展开学习，提高学生的政治水平。

三、因材施教，分层教学

高中学生具有一定的个体差异性，因此，在开展教学活动的时候，教师一定要对其进行综合分析，采取分层教学的方式，针对不同层次的学生采取不同的教学方法，这样才可以保证学生的政治能力都得到提高，实现良好的教学效果。