班主任班级管理论文

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班主任班级管理论文范文第1篇

在最近几年的班主任工作中，本人结合实际，从文化视角尝试推进班级管理工作，突出了物质、精神和制度三个方面，为班级管理提供了精神支撑。一是造舆论彰显亮点。抓住班级的特色优势，是班主任管理的需要，更是树立班级形象的关键点、“牛鼻子”。为了彰显航空服务专业特色，笔者首先抓住了环境美育，加强了教室环境美化。张贴名人名言、劝学语言，让墙壁“说话”。设置了入学“心语角”，学生人人一语，每天抬头看视，让励志“招手”，等等。这样一来，教室环境焕然一新，特色文化氛围浓厚。二是提精神对准焦点。青年学生成长的阶段性特征强，总体上会出现“U”型趋势，中间的阶难度最大，也最重要。对此，笔者结合班级实际，突出“四抓四养成”主题，每个学期选准一个焦点，提炼学生们的精神气。先后抓思想教育，突出“励志”主题，促进学生养成刻苦学习、自立自强的行为信念；抓传统文化教育，突出“笃行”主题，促进学生养成尊敬师长、热爱公益的行为理念；抓行为规范教育，突出“法治”主题，促进学生养成遵纪守法、诚信文明的行为信念。这样，始终把个人凝聚在集体中，把对学生的成人与成才教育密切相连，言之有物，施之可行。三是建制度破解难点。班级管理难度大，问题多，这是客观事实，形成的因素也复杂。但是，管理上出问题，产生机理在于缺乏制度依以贯之的执行。抓班级管理，没有严格的班级纪律，步伐一致就很难。对不爱学习的几个同学，笔者采取“自醒法”，要求两周写一次学习计划及近期目标，最后把积累的一叠计划、目标一起反馈给他，让他们自己体会“长立志”、“立长志”的感受；对于个别上课调皮捣蛋的同学，笔者发挥他们爱动的特点，采取“换位法”，专门让他们组织适合自己的活动游戏，以他们为主角，让他们在游戏和活动中带动全班同学活跃起来，同时通过换位让他们理解尊重老师尊重人的重要性。

建设班主任文化，有助于提升班主任队伍建设，有助于提升学生教育的成效。因此，要高度给予重视，更需要系统建设、建好班主任文化，其关键，在于使班主任文化建设内化于心、外化于行、融化于情、固化于制。内化于心，就是要让先进班主任文化成为领航标。教书育人集中体现了学校各项工作的核心价值观。班主任工作的出发点和落脚点是铸魂育人，要引导班主任自觉增强这种意识，以青年学生的成长、成才作为检验工作的唯一标准，在全体班主任中形成统一思想、共同理念和基本规范。坚持不懈地研究和推进班主任文化建设，促使班主任队伍形成并始终保持职业风范，为推动发展树立正确的导向。外化于行，就是要让先进班主任文化成为动力源。文化的创新驱动也源于此。要着眼于把文化活力转化为动力，探索创造一个宽松的环境，鼓励创新，宽容失败。建立完善的评价和激励机制，引导向上，公平公正。大力推进学习型班主任建设，提升素质，永不僵化。这些措施的落实，在于具体推动班主任文化建设。班主任文化真正外化于行，集中到一起就是学校形象。当然，也需要树立文化典型，开展主题文化活动，建立文化礼仪，营造文化氛围，进一步增强班主任的文化执行自觉性。

融化于情，就是要让班主任文化成为软实力。“文化的繁荣发展不能任其自然成长，必须加以引导、加以培育、加以研究。”育人是系统工程，班级管理是系统工程的一部分。抓住班主任这个文化创造、运用和发展的主体，创造条件让他们敢于创造，长于管理，善于总结，就能使其能够引领人、鼓舞人。当更多的学校管理者受其影响，掌握和使用这种文化的精髓，其产生的能量就会越大，最终共同造就竞争力。从这个意义上讲，先进班主任文化映射的是一个学校的形象、特色和优势，是软实力。

班主任班级管理论文范文第2篇

在中途接手班级工作中肯定会出现一些学生问题，中途接手班主任处理事务必须及时，否则第一个问题没“摆平”，第二个问题马上就会出现，而且严重程度会升级，所以班级工作也讲究“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。在处理学生问题的过程中方式方法要得当，学会“换位思考”，即使学生犯了非常严重的错误（如偷东西等），也不可伤其自尊心，因为中学生已经有了一定的世界观与人生观，不能因为一个错误影响一辈子。对于学生个人问题，最好不要在众人面前处理，保护学生的“秘密”是一个优秀班主任应具备的基本素质。总之，面对形形的学生问题，中途接手班主任一定要从保护学生的角度出发多想想办法，找到一个最恰当、最“圆滑”的处理方法。

二、树立服务意识

农村中学学生群体的特点是留守孩子多、缺乏家庭教育。很多学校百分之六十以上的学生都是留守孩子，学生一年与父母在一起的时间不足一个月，他们只能跟爷爷奶奶生活在一起。爷爷奶奶能在物质给他们以保障，却无法在知识与精神上给予太多的帮助，这就是所谓的“代沟”；再加上留守儿童缺乏完善的家庭教育，所以一些学生在受到刺激时经常会离家出走，在游戏厅、网吧彻夜不归。家长面对这些问题时往往只是打打骂骂，无法用道理去说服教育他们，也就不能让学生彻底改变。当这些问题重复出现时，家长便把问题推向了学校，这给班主任工作带来了很大压力。所以，中途接手班主任要树立服务意识，既要做好教书育人工作，又要当好他们的“爹妈”，多去关心学生们的生活，使他们的“精神食粮”更加丰富。

三、多进行感恩教育

班主任班级管理论文范文第3篇

所谓敬业，指的是对事业、工作的执者追求精神。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。要热爱班集体，关爱学生，只有将满腔热情投入到班级管理中去，以真心和诚意打动学生，对学生管教管导，才能以德服人，与学生一起，齐心协力把班级管理好。

2班主任要发挥与时俱进、开拓创新的精神

班主任是与学生联系最为密切的老师，更应不断提升自身理论水平，提高引导学生、教育学生和管理学生的理论水平。班主任要坚持以学生为本，充分发挥学生的自主性和创造性，鼓励学生积极成为班级管理的一分子，培养学生独立自主的精神。在这个快速发展的网络时代，也要学会利用网络平台与学生进行交流。通过QQ、微信、微博、论坛等工具，班主任可以与学生进行交流。由于学生的心智不成熟，他们往往容易受不良风气的影响，加上他们对社会现象的判断良莠不齐，世界观、人生观和价值观还是比较幼稚的。这就需要班主任及时发现他们存在的问题，引导、帮助和教育学生正确对待社会现象，形成正确的世界观、人生观和价值观。班主任只有在了解学生的语言、生活的环境和朋友圈等信息后，才能懂得从学生中来到学生中去，与他们打成一片，更好地贴近学生。

3班主任要增强自身的危机意识和竞争意识

班主任应该清楚地意识到自身的危机意识和竞争意识，要把班主任工作当成一项重要的任务去完成。在工作上要锐意进取，保持良好的上进心，严格加强对学生的管理。组建一支强有力的班级干部队伍，使他们发挥先锋模范带头作用，利于班级工作的有序开展。班主任要加强班级日常管理，熟悉班上学生学习和生活的情况。如可以建立学生的个人档案，为以后有针对性地做学生的工作做好充分的准备。还有，班主任要在班级中营造一种互助友爱的氛围和你追我赶的学习气氛。要积极开展丰富多彩的班级活动，培养学生的集体荣誉感，提高班级凝聚力。此外，班主任要时刻清楚地认识到中等职业学校的培养目标是要把学生塑造成合格的中等专业技术人才。要牢牢把握就业这一契机，引导学生们学好专业的文化基础知识，积极主动地训练各种专业技能，熟练掌握一门技术。在学习和训练的同时，还要教会他们“学会做人，学会学习，学会做事，学会发展”。这样才能培养职业意识和职业道德习惯，塑造职业人的形象。学校应该建立健全教师职业道德考核评价制度。定期对师风师德进行评价，并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、评优评先的重要依据。同时，还应及时地发现和培养师德先进模范，树立师德标兵。对于获得“优秀班主任”称号的班主任，学校要给予一定的物质奖励和精神奖励。对于疏于管理班级，违背师德行为的班主任要公开批评和在物质上有一定程度的惩罚，多加教育。

4班主任要树立良好的师德形象，对学生起到言传身教的作用

班主任与学生接触交流的机会最多，是学生学习模仿的主要对象。学生会对班主任的一言一行产生浓厚的兴趣。因此，班主任要时刻严格要求自己，自觉规范自己的言行，树立良好的教师形象。

4.1以身作则

严于律己班主任的一言一行，一举一动都会被学生看在眼里，记在心上。因此，班主任需要时刻记住自己担负的责任，注意自己的言行举止，严格要求自己。

4.2仪表端庄

衣着得体一个人的气质和修养往往会体现在衣着和打扮上。班主任的着装打扮应该遵循“朴素、简洁、大方和得体”的原则。

4.3关爱学生

善于发现学生的优点，尊敬和信赖学生师德的核心是“师爱”。教师职业道德的高低，可以从如何对待学生的态度上表现出来。班主任要以“宽容心“”包容心”“同情心”“爱护心”来对待学生。班主任既要热爱学生，也要关心学生，在思想上、生活上和学习上都要关心。我班有一个学生染上了吸烟的恶习，他多次想要戒烟都没有成功。他觉得其他同学都瞧不起他，产生自卑心理，自动把自己归到坏学生一类。当我发现他在体育方面很有天赋时，我就让他和体育委员一起负责班里的各项体育活动。他也不辜负我对他的期望，把班里的活动搞得有声有色。他的自信心在我的关心和同学的信赖中逐渐增强，最后成功地戒烟了。由此可见，关爱学生，善于发现学生的优点，尊敬和信赖学生，会使班主任和学生的关系和谐，利于班级管理工作的顺利进展。

4.4言语文明语言是一个人文明程度的表现

班主任在学生面前要注意自己的用语，懂得区分语言的雅俗，讲究文明用语。班主任的语言修养是其为人师表的重要因素。学生的心弦会被班主任文明的语言所触动，他们的心灵世界也会变得更加文明。

5班主任要不断学习

积极进取，不断提高自身的思想政治觉悟和教育教学业务水平。要提高自身的素质，以适应新时期中职教育的发展当今是一个知识更新迅速的时代，班主任如果故步自封、因循守旧，那么，就会跟不上时代的步伐，远远不能满足现代教育对教师知识素养的要求。因此，班主任要不断学习理论知识，认真研读《中职学校德育大纲》，多了解时事新闻，获取更多的关于职业道德教育的信息。年轻的班主任可以向有丰富经验的班主任学习和交流经验，年老的班主任也可以向年轻的班主任学习先进的管理班级的方法。班主任之间要团结协作，做到共同进步。

6总结

班主任班级管理论文范文第4篇

摘要】班级管理工作是一项复杂而艰巨的工作，要求班主任要有正确的方法，坚持动之以情，晓之以理，持之以恒的原则，注重正面教育为主，耐心疏导为主，理解关心为主。

【关键词】班级管理；心理；爱心民主

随着课程改革的不断深入，班级管理工作越来越重要。班级管理的实质是管理学生，而管理学生的本质核心是学生人格修养、习惯的培养，大多数家长感到自己的孩子越来越不听话敷师们也普遍认为，现在的学生越来越难教了。孩子们整天想些什么这可能是老师、家长们最想弄清楚的问题。那么如何有效的管理学生，让学生“顺”起来，让学生热爱班级，健康快乐地学习，是每位班主任应该思考的问题。

笔者自己多年担任班主任工作，自认为比较关心。了解学生，今年还有幸管理高一年级。无论是自己班上的还是年级其他班的学生，自己接触的较多，耳闻目睹了学生中的一些事：比如每次进行统考，大多数学生倍感压力，特别是成绩出来后，学生们更是表情复杂，言语之中透着自责，惶恐，不安和沮丧。再比如，学校每次组织召开的学生家长会，到会家长总是成绩好的居多，而成绩不理想的学生则不愿让家长参加会议，有相当一部分学生总是找借口和理由不让自己的家长到会。尤其是这学期发生的几件事情着实让笔者触动不小。学生张倩，上学期在同学们中堪称“佼佼者’’，可是本学期像换了个人儿似的，令人不解。先是经常头疼发烧，后来就老觉得浑身那儿都不舒服，神情较为沮丧，体检也没有什么毛病。我多次了解并找她谈话的结果，竟因为一次小小的月底考试，成绩下降了三个名次!后来她自己也下决心，拼命往前赶，工夫没少下，可结果却越来越糟，现在她在学习上缺乏信心，成绩不用说可想而知；学生苏文的家长来电话说，自己的孩子因为成绩不好要被调班，最近思想压力特别大，哭着闹着说不上学了，他认为老师有意和他过不去，对他有偏见，有好几件事都忽略了他；学生刘祥，因为在课堂上搞小动作，不服课任老师批评教育，负气离家出走；还有学生王龙在同学中动辄挑起事端，屡教不改……这只不过是我举的几个典型例子。可能连你也会感到纳闷：现在的孩子到底怎么啦?他们的心理何以变得如此脆弱，学生们暴露出的各种心理问题不能不引起人们深思。

上面说到的现象，一方面与我们现行的教育制度有很大的关系。我国的教育正处在由应试教育向素质教育转变时期，各地也都纷纷采用新教材进行教学。由于新的考试方案还未制订出来，各地仍旧在延用原来的考试方案，特别是原来的高考方案。因此升学给学生带来了很大的压力；另一方面与学生自己所处的环境特别是家庭环境有极大关系。其实只要我们冷静思考就不难得出答案。分析那些“问题”学生，不外乎这样几种情形：①他们其中大多都是独生子女，从小就泡在“蜜罐”里。在家里是，小皇帝，唯我独尊。吃、穿、用都由父母包办代替，即使是小小的磕绊，家人也会心疼不已，这样的孩子经受挫折的能力可想而知；②一些学生家长忙于赚钱，疏于对孩子管教，在吃穿上一味满足孩子，而孩子内心需要什么则从不关心，这类孩子缺乏亲情内心孤独；③一些孩子对家家庭突然变化接受不了如亲人去世、父母离异，特别是后一种对孩子的感情伤害最大。这些孩子在学校、在班里、在同龄人当中，他渴求被呵护和拥戴。而一旦失去了他在家里那种优越感，他就会感到沮丧、失望，一旦受到挫折，那些管教不严的学生其自私、任性枉为的一面也暴露出来。笔者认为这些其实都是当代中学生心理脆弱的表现，有的学生在相互交往中即使受了小小挫折也会打大出手。因此，针对这些情况笔者认为新时期班主任要做好班级管理工作，应重点从以下几个方面作为切入点：

1要正确认识学生的心理特点，引导学生走出心理误区现在的中学生以张扬自我，追求快乐为目标，他们对自己喜欢的事情会乐此不疲地去做，而对家长和老师所强调的一些事常常无动于衷。由于他们这个年龄段正处于世界观形成阶段，他们对许多事情的看法往往不是很成熟，因而做起事来往往是非不分，自然也就会做出一些“出格”的事。所以，班主任在工作中就要深入了解自己学生的全面的情况，以便对学生实施针对性的有效的帮助和教育。这里说的针对性意思是班主任不仅仅只是以朋友的身份找学生聊聊天、谈谈话、常常进教室看看学生、主动参与学生的活动就行了，而是要更深层次的了解学生的内心世界．例如对男女学生之间的感情问题，学生有无痴迷于网络问题，学生考试当中的诚信问题，同学间产生矛盾的真正原因，学生家庭情况等这些方面如果了解不全面的话，班主任的教育就会感觉心中没底，教育学生就会缺乏针对性，学生就会不服从老师的管理。像前面我提到的苏文同学，其实我对他的看法是这个孩子热爱劳动，很朴实，在大家心目中他是一位热爱班集体的同学，在同学中的人缘不错，况且还担任班干部，我很器重他。因为早恋他的注意力根本不在学习上，所以学习成绩越来越差，在年级倒数。而年级实行的是动态管理，即对成绩好的和差的学生都进行调班，以此鼓励勤奋学习的学生，激励后进学生迎头赶上。我不讳言考试排队分等，给学生造成了一定的伤害，我们暂且先不讨论这种管理方法的利弊如何．就这件事情而言，我和代课老师多次做这个学生的思想工作并且向他言明老师也舍不得这样，他本人当时还轻松的说自己一定会努力处理好自己的感情和学习之间的关系问题的。其实他内心的工作并没有做通，我并没有深入了解他的内心世界，对他这个问题自己确有考虑不周之处。因此这件事对我的启示就是：对待任何一件事情我们不能只注重暂时的、表面的现象，还应该注意事情的结果和后续的效果。只有全面深入了解学生并对出现的问题正确引导并加以引导解决，我们的教育就不会只是隔靴搔痒，而会达到预期的效果。

2要对学生充满爱心，学会与学生进行情感交流爱心是教育成功的基石。因为有爱才有教育，有爱才有魅力，有爱才有威望，有爱才有成功。所以，要赢得学生的尊重，靠的是教师人格的力量，慈爱善良的心地，高尚纯洁的品德，渊博的学识，聪慧的才智，适度的幽默。现在的中学生，绝大多数是独生子女，他们在家里至少受到两代人的宠爱，很少经受过挫折，因而，往往会以自我为中心，在与同学，老师的交往中，经常会产生这样那样的磨擦。这就要求班主任在工作中一定要有耐心。当学生出现问题时，教师不要歧视他们，说服教育学生也不只是板着面孔、只讲大道理，据调查这种方法是学生很反感的。教师要学会用根雕艺术家的眼光去看待学生，尽量发现他们的优点，要给学生多一点人文关怀，即使犯了错误，也不要一棍子将他打死，要用发展的眼光对待学生，给他改正错误的足够时间。这样，学生就会把你当作他们中的一员，久而久之，学生也会将老师当知心朋友，无拘无束地推心置腹地和老师交流。这样也就为教师的教育创造了良好的条件，使教师的教育真正地落到实处。

3要采用民主的管理方式，指导学生学会与人交往当今学生中的许多问题，集中反映在与同学的交往过程中，不善于沟通和交流。鉴于此，班主任在工作中宜采用民主的领导方式，组织和指导学生交往，指导学生正确判明特定交往情境中的交往原则交往伙伴的需要、性格、交往风格和当时情绪以及与本人的关系等，同时，班主任要将这项工作落实到建立新型的班级人际关系之中。新型的班级人际关系表现为：学生热爱班集体并在集体主义原则指导下作到个人服从集体；师生关系融洽，民主平等，尊师爱生；学生之间团结友爱，互助合作，非正式群体的目标与班集体的目标一致成为实现集体目标的积极的辅助力量。只有这种新型的班级人级关系建立起来，一个良好的班风的形成也就为时不远了，此时班主任也就步入了教育的阳光正道。

班主任班级管理论文范文第5篇

一、班主任要发自内心的热爱本职工作，自身要练好”内功”

要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。班主任树立的威信应从三方面努力。

一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是”传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

二是加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：”没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：”教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

三是必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。

二、班主任要爱护学生，切实做好学生工作

班主任练好”内功”是做好学生工作的前导，班主任在努力提高自身素质能力的同时，要下大力气做好以下四项工作。

首先，树立良好的班风，班级是一个整体。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过德工处、学生会等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行”班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

其次，组建强有力的班委会，团支部。要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部，但进入中等专业学校后，工作内容、工作方法等都发生了变化。因此班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团委会推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。超级秘书网