圆的认识知识

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圆的认识知识范文第1篇

[关键词]人力资源管理理念；医院；人事管理；价值

1资料与方法

1.1一般资料

回顾性分析该院人力资源管理理念在医院人事管理中实行前与实行之后人事管理满意水平的变化，其中以2017年5—10月期间为实行之前的水平（医护人员390名），以2018年5—10月期间为实行后的水平（医护人员390名）。对实施人力资源管理理念前后一般资料进行统计学处理，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

根据医院的资料，分析在实行人力资源管理理念之前医院的实际情况，并根据该情况加以人力资源管理理念提出新的管理方法。①转变医院传统的管理方法。医院必须改变传统观念，重视人才以及人才的管理，这对于医院的长远发展是非常必要的。同时也需要结合医院的自身情况和人力资源管理理念改进医院的管理模式，规划针对该院的专一管理方法。同时也需要重视医院员工的个人利益。②增强医务人员的医学专业水平，加强医务人员对新兴技术的培养工作。人力资源管理理念中最为重要的是对人才的有效利用以及定期培训，在为医务人员的职场晋升安排培训时要选用具有针对性的且专业性强的部分作为培训内容，且需要注意时间的合理性，确保培训工作的长期性、有效性和专业性。③完善医院的岗位招聘制度。医院各职位的招聘首先必须公平、公正、公开，然后综合医院的实际情况，确定招聘岗位，之后经过笔试、面试、体检、实习等过程，在保证所录取员工人品的基础上择优录取。④建立合理的激励制度。建立合理激励制度，增强医务人员工作的动力，激发他们工作的积极性，有利于提高医务人员的工作效率。在实际工作中定期对医务人员进行绩效考核，考核时也需要注意到医务人员不同岗位的特殊性，包括具体岗位工作职责、工作量、压力、难易程度等，不同的岗位可以考虑制定不同的考核方式，以确保整个绩效考核的公平与公正。根据绩效考核的最终结果来调整医务人员的薪酬水平。

1.3观察指标

观察记录工作水平的变化情况，工作水平具体可以体现为人事科工作效率、绩效考核制度、岗位招聘制度以及人才培养方法这4个指标。该院自行设计评分量表，为人事科工作效率、绩效考核制度、岗位招聘制度以及人才培养方法这4个维度进行评分，每个维度分数为25分，总分为100分，分数反映人力资源管理理念的应用效果，分数越高，说明医院工作水平越高，应用效果越好。同时自制问卷调查员工对该理念应用前后的满意度水平变化。

1.4统计方法

运用SPSS17.0统计软件对具体数据进行分析，计量资料（x±s）表示，行t检验，计数资料[n（%）]表示，行χ2检验。P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1比较人力资源管理理念应用前后工作水平的变化

人力资源管理理念应用前，工作水平总评分为（90.23±7.23）分，人力资源管理理念应用之后，工作水平总评分为（95.70±5.25）分，两组数据比较差异有统计学意义（t=4.4539，P=0.0003＜0.05）。

2.2人力资源管理理念应用前后员工满意度水平比较

人力资源管理理念应用前，医院全体员工平均满意度水平为75.38%，人力资源管理理念应用后，医院全体员工平均满意度水平为92.17%，两组数据比较，差异有统计学意义（χ2=8.204，P=0.007＜0.05）。

3讨论

圆的认识知识范文第2篇

冬至吃汤圆主要以陕西、山西、黄土高原区域的人为主，冬至吃汤圆这个传统从宋朝就开始流传下来，一直延续至今。

冬至（英语：wintersolstice），又称“冬节”、“贺冬”，华夏二十四节气之一、天象类节气之一，与夏至相对。冬至在太阳到达黄经270°时开始，时于每年公历12月22日左右。据传，冬至在历史上的周代是新年元旦，曾经是个很热闹的日子。

（来源：文章屋网 ）

圆的认识知识范文第3篇

我是祖国首都——北京的一名小学生，土生土长的北京人，首都以博大的胸怀，高度的现代文明哺育了我。我要做一个知识渊博的北京人，让全国乃至全世界的人们感受到北京小学生的风采。

北京是个国际化的大都市，全国的文化交流中心。我能时刻感受到这里的艺术气息，各种艺术汇演、科技交流活动，不断地带给我们新的信息。我们学生每年也有自己的艺术节。在艺术节里我参加了航模、航海比赛、拓宽了眼界。我和同学们一起研究书法、绘画的技巧，提高了自己的书写能力。朗诵比赛让我们每个人都树立了自信的形象。在科技展览中我懂得了许多无线电、光谱的原理，我像一只贪吃的小猫，努力地捕捉各种各位的知识营养。在学校，我们从书本上学到文化知识，在课外，我们可以去参观各种各样的博物馆，各种类型的演出。在多元素的熏陶下，从小我的志向是：变成我最崇拜的偶像——诸葛亮那样的人。上知天文、下知地理，博学多才、事事通晓。

虽然路还很长，很长。不过，我会很努力，很努力地……

我骄傲，我是北京人。我热爱，这个生我养育我的地方。我感谢，这个多元素的城市给我带来丰富多彩的生活。我会珍惜这幸福美好的生活，我要做一个知识渊博、彬彬有礼的北京人，为北京争光、添彩！

四年级:qyr1195

圆的认识知识范文第4篇

[关键词]公司法人　人格否认　滥用　适用原则

2005年新《公司法》对原公司法进行了大刀阔斧的修改，其中一项重要的变化就是公司法人人格否认制度的引入，从理论上讲，这是我国公司法借鉴国际先进法律制度，不断走向成熟和完善的标志。但是徒法不足以自行，好的制度更需要恰当的适用才能发挥其自身价值。

公司法人人格否认制度在我国的确立

公司法人人格否认制度起源于19世纪，由美国的司法判例首创，在美国被称为“揭开公司面纱”制度。设立该制度的目的在于防范恶意股东滥用公司法人独立地位和股东有限责任逃避法定或约定义务，保护公司债权人利益和社会公共利益，平衡由于公司法人独立和股东有限责任制度所造成的在公司股东与公司债权人之间不均衡的风险分配局面。

在我国进行现代企业制度建设的过程中，公司这种组织经营形式得到了蓬勃发展，同时利用公司制度逃避法律责任的现象也日益严重，对市场交易秩序造成了恶劣影响；另外，2005年新《公司法》本着鼓励投资兴业的精神，放宽了设立公司的条件，在一定程度上增加了滥用公司独立人格现象发生的可能。因此，公司法人人格否认制度的确立对于抑制目前我国公司实务中滥用公司法人独立人格的行为，维护交易安全，建立规范有序的市场经济秩序有着重要的意义。

公司法人人格否认制度应审慎适用

对保护债权人利益而言，公司法人人格否认制度的确是一项十分有效的保障措施，当恶意股东企图利用公司法人独立人格和股东有限责任作伪装逃避法律责任时，公司债权人便可用公司法人人格否认之矛刺破其伪装，直接要求恶意股东承担法律责任。但正是由于这一制度在追索股东责任方面的直接性和有效性，使得该制度在司法实践中极易被滥用。债权人为了实现其债权，动辄以股东滥用公司法人独立人格或股东有限责任为由，提起公司法人人格否认之诉，导致一些正常经营的公司随时处于被否认独立法人人格的境地，这样无疑会妨碍公司的经营和发展，挫伤股东的投资积极性，影响社会整体经济的持续健康发展。再者，由于目前关于该制度的法律规定过于简单抽象，缺乏具体细致的配套司法解释，再加上法官业务素质的差异以及对制度本身理解和把握的程度不同，在审判环节也会出现滥用的情形。

公司法人人格否认制度是与公司法人人格独立及股东有限责任相对立的一项制度，其目的在于弥补后者的缺陷，防止恶意股东滥用公司法人独立人格或股东有限责任逃避法律责任，平衡公司股东与债权人之间的利益与风险分配。由此可见，公司法人人格否认制度更多的是在扮演一种补充机制的角色。因此，在实践中要处理好作为主导的公司人格独立制度与作为补充的公司人格否认制度的关系，不能本末倒置、舍本逐末，应当审慎适用公司法人人格否认制度，防止该制度因被滥用而成为妨碍公司正常经营、破坏公司法人制度的工具。

如何审慎适用公司法人人格否认制度

公司法人人格否认制度是一柄双刃剑，恰当适用可以有效防范恶意股东滥用公司法人人格独立和股东有限责任的行为，但是如果运用不当则会妨碍公司制度的正常运行，因此，审慎适用便成为公司法人人格否认制度适用的首要原则。

在司法实践中要尽量控制公司法人人格否认制度的适用，尽量少用。在审理具体案件时，能够适用一般的民、商事法律规范解决的，就尽量不要适用该制度。目前我国的公司法人制度尚处于起步发展阶段，更应该审慎地适用该制度，避免和减少其对公司法人制度发展的负面影响。

完善公司法人人格否认制度的相关司法解释，防止滥用。其中，适用的实体要件主要集中在滥用公司法人独立地位和股东有限责任的事实的认定上。在这个问题上，学界和实务界都列举了许多构成滥用的行为，笔者认为，可以对其进行类型化的划分，如借鉴日本的做法，将其划分为两类：一类是滥用公司法人人格逃避法律或合同义务的行为，如股权资本显著不足，公司脱壳经营等；另一类是使公司形骸化的行为，即公司与股东在人格、财产、业务等方面完全混同，使公司成为股东的机构或工具。在适用的程序要件上，主要结合以下几个方面进行探讨：

一、原告、被告的范围。根据《公司法》第二十条的规定可以推出，原告应是其合法债权因滥用公司法人独立地位和股东有限责任行为而受到侵害的公司债权人。这里的“债权人”应作广义理解，包括民商事关系、行政关系中的各类债权人。被告则是指公司法人独立人格及股东有限责任的滥用者，这里的“滥用者”仅指股东，但又并非所有的股东都可以成为被告。现代公司由于股权分散，股东人数较多，因此不是所有股东都有机会参与公司的经营管理，只有那些参与公司经营管理、对公司事务具有一定管理控制权、并凭借该权利实施了滥用行为的恶意股东，才可以成为被告，当然其中还包括虽然没有管理控制权，但积极配合控制股东实施滥用行为的其他股东。合理、严格的界定原、被告的范围可以有效防止公司法人人格否认之诉的滥诉。

二、适用程序的限制。对公司法人人格否认与否只能由法院裁决决定，其他任何机构，包括行政机关、仲裁机构，都无权对此作出裁决。也就是说，公司法人人格否认只能适用于法院的审判程序，不适用于行政执法程序，也不适用于仲裁程序。这样可以避免公司法人人格面临不同机关的审查，使其处于极不稳定的状态，影Ⅱ向公司的正常运营。同时法院审判程序可以保障当事人充分参与举证、辩论、质证的机会，有助于作出更加正确的裁决，降低对该制度的滥用几率。

三、举证责任的分配。举证责任的分配对裁决结果影响重大，合理分配举证责任是准确适用公司法人人格否认制度的前提之一。按照民事诉讼法“谁主张，谁举证”的原则，承担举证责任的应该是原告方，但是在公司法人人格否认之诉中，若由原告对被告的滥用行为提供证据证明，就需要原告对公司内部的经营运作情况、财务状况、业务往来进行举证，这对于原告来说责任过于重大了，而且一些公司的重要内部信息，外界是很难了解的；但是如果免除原告的举证责任，由被告来承担自己没有实施滥用行为的责任，又极易导致原告滥诉的情形。因此，笔者认为，可以借鉴国外的做法，由原告对滥用事实提供初步的、基本的证据，再由被告对原告的证据做出补充说明或加以反驳。

圆的认识知识范文第5篇

论文摘要：教师自身对职业的认知，包括工作体会、工作乐趣、工作成就体现、工作压力、工作地位、再择业倾向、对学校的感受等方面，这些因素都会对教师的职业心态有影响。主要对独立学院专职教师职业认知的各因素进行调查分析并提出相应对策。

一．职业认知的研究现状与教师职业认知的界定

鲁汉玲针对高校教师对职业的基本认识(职业满意度、职业倾向性、对自身职业性质的认识)和工作状况(敬业精神、每天用于科研和学习的时间、工作压力)进行了调查研究，并提出了建议；韩刚认为教师的职业态度由教师职业价值认知、情感反映和行为倾向三部分构成，其中教师职业价值认知是重要环节，它决定了情感反映和教师行为的方向、方式和结果。并指出：“教师职业价值认知是指教师(主体)在其职业(客体)的属性和功能对其(主体)需求满足程度的基础上，对其职业(客体)的一种主观评价。”教师职业认知是教师从教育活动对其自身的满足程度出发，对教育活动的主观评价。教师自身对职业的认知，包括工作心情、工作乐趣、工作成就体现、工作压力、工作地位、再择业倾向、对学校的感受等方面。教师的职业心态，是教师在教育活动中外界对其主观感受施加影响后形成的心理定势，这种心理定势的形成受到职业认识的上述诸方面的影响。下面对教师职业心态产生影响的主要方面进行分析。

二、独立学院专职教师的职业认知状况

通过前期文献研究与专家咨询会等方式对独立学院教师、领导进行了访谈。在文献综述和访谈的基础上，我们对独立学院专职教师的职业认知状况有了以下了解。

1．工作体会

从整体来看，独立学院专职教师的工作体会主要介于“比较愉快”和“一般”之间，总体工作体会是比较愉快的。

2．工作乐趣

与学生交流、传道授业解惑的过程、教学相长、成就感是独立学院专职教师工作乐趣的四个主要因素。

3．工作地位

从总体来看，独立学院专职教师认为地位一般，说明了他们总体地位不高。

4．工作压力

从总体上来说，独立学院专职教师压力主要介于“比较大”和“一般”之间，总体压力感较强。从对工作压力和教师的地位的方差分析来看，不同压力的大小与地位高低之间有显著差异。也就是说不同地位的教师自身所感知的压力大小是不同的。从工作压力和地位的平均数差异比较来看，发现教师地位越高，工作压力越小，即教师地位与工作压力呈负相关关系。

三、讨论与建议

上述所谈的各方面对教师职业心态的影响不是孤立存在和发挥作用的。其中，教师的地位和职业压力是两个关键因素。教师的地位受制于教师待遇和职称，教师的压力对教师的工作体会、工作乐趣和再择业倾向等方面有较广泛的影响。现就教师的地位和压力展开论述。

1．独立学院专职教师的地位有待提高

教师这一职业的地位影响着教师的职业心态。教师地位不高将会导致教师产生消极的心态，不利于教育工作的开展与教师自身的职业发展。

(1)总体地位不高的原因

①学校类别的不同。独立学院是由普通本科高校按新机制、新模式办的本科层次的二级学院，是普通高校的优势办学资源与优质社会资本相结合的民办高等教育机构。它与普通本科院校不同，与一流大学相比有较大差距。②社会背景原因。目前我国的高等教育已由精英教育转变为大众教育。教育性质的转变，随之带来的是学术职业的精英地位的转变。自1999年扩招以来，从本科生到硕士生、博士生的规模不断扩大，培养质量有所下降。教师地位的下降又使教师职业的吸引力随之下降，使从业者的素质和专业水准降低，这又进一步降低了教师的地位，形成恶性循环。③教师结构原因。“两头大，中间／J、’，是独立学院专职教师队伍的结构特．。青年教师在独立学院的教师结构中所占的比例比较大，是独立学院稳定教师队伍的主要来源。而在大学中，教师被授予不同的学术身份，不同的职称就是不同学术身份的体现。大学教师的职称分为讲师、助教、副教授和教授。这些职称是等级的排列和定位，意味着一个有等级差别的学术阶梯，各自代表着在学术序列中的位置和地位。独立学院可以利用职称来挑选优秀的教师，又可以对绝大多数教师施加压力，使他们努力工作，不断进取。在学术管理和学校管理上，独立学院实行的是科层化，年轻教师拥有的权力很小，没有话语权和决策权。

(2)提高教师地位的对策

①独立学院教师地位的提高，首先应是学术地位的提高。应大力提升知识资本和文化能力，这就应将其智慧、时间和精力全部放在学术上。学校应积极营造良好的学术环境。学校应为教师搭建专业成长、专业发展的平台。教师不应当被看做是一种教书的工具，不应当只是按照社会的伦理规范去从事职业活动。教师应当树立成长意识，发挥自我塑造的主动性，通过教学活动满足自身的需要，促进自身的发展。②应该逆转当前极力拉开教师之间学术地位差距的趋势，权衡学科(知识)的组织设置，科学合理地配置学术资源和学术权力，既不过度集中，也不过度分散，既有利于发挥学术权威的作用，也有利于独立学院的主力军青年学者的成长。只有通过教师自身学术水平提高和能力的发展，其地位才能得以提高，进而促进独立学院教学质量的提高，保障人才培养的质量，提升学校的品位，为独立学院的生存发展奠定坚实的基础。

2．独立学院专职教师解压势在必行

教师的职业压力是普遍存在的，职业压力对教师职业心态有直接影响。教师职业压力过大而得不到有效缓解将会导致教师产生消极的心态。因此，对教师职业压力的研究很有必要。有研究者把教师职业压力分为积极和消极两类，但是现实研究表明压力的消极作用甚于积极作用。

(1)职业压力的来源

教师的职业压力来自多个方面，本文主要从社会、学校和教师个人三方面进行分析。第一，社会因素。教育关乎国家的命运、社会的进步和个人生存发展。社会各界都在关注着教师，对教师的要求和期望越来越高，过高的要求期望往往会让教师产生压力。同时，教师承担着培养下一代的重任，不仅要教会学生知识，还要教会学生做人。社会对教师的过高要求是教师职业压力的主要来源。第二，学校因素。由于社会对独立学院的认可度不高，独立学院要在激烈的竞争中生存发展下去，就必须提高教育质量。而教育质量提高的任务主要依靠教师来完成。但独立学院所录取的学生素质普遍低于其它普通高校，再加之独立学院的管理和条件相对落后，对学生的培养难度就可想而知了0另外，教师的待遇与地位也不高。这些都不利于教师的工作，同样也导致了教师的职业压力。第三，教师个人因素。独立学院教师多为刚从大学毕业的本科生和硕士生，或是工作时间不长的年轻人，社会阅历缺乏。他们大多怀着远大的理想与抱负，对社会现实缺乏深入的了解和思考，容易形成理想与现实的脱节。他们个人期望值太高，追求完美，往往忽略了自身能力的不足。这样就容易凸显出过高的个人期望值与自身能力和素质不足的矛盾，从而形成压力。另外，教师的职业压力也与教师的人格特质有关。