班级每日总结
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇班级每日总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
班级每日总结范文第1篇
【中图分类号】G41 【文献标识码】B 【文章编号】1005-6009（2015）23-0020-02
【作者简介】郭楠，江苏省连云港市苍梧小学（江苏连云港，222000）。
班级日志，又称“班级纪事”，是一种在班主任的指导下由学生对班级日常事务进行自主管理的记事本。它是班级文化建设的一个方面，对优化班风，促进学生全面发展具有重要作用。我在班级管理中采用了记录班级日志的方法，取得了较好的效果。
一、共同设计，体现学生内在需求
陶行知先生说过：“有的时候学生自己共同所立之法，比学校所立的更加易行……大家共同所立之法的力量，大于一人独断的法。”针对原有班级日志只是记录班级违纪学生名单、好人好事等单一现象，我和学生一起商讨班级日志应有的项目，结合学校的一日常规检查标准和学生的意见把班级日志进行了重新设计。
班级日志样本：
1.分类明确，记录有尺度。记录栏目分固定栏目和不固定栏目，每天日志必须有班级一天情况记录（纪律、作业、卫生等）、值日总结、我推荐的值日班长;不固定栏目有教师留言（教师在班级日志上写的话）、我的幸福（谈谈你对幸福的看法和你体会到的幸福）、班主任寄语等等。这样，通过班级日志的重新设计，值日班长有了明确的观察、记录、管理的方法指导，在班级管理上有了一个尺度。
2.项目创新，管理有温度。把原来的直接扣分变成了提醒、表扬和批评三个档次，规定点名一次为提醒，点名三次为批评，表现好的同学为表扬。最人性化的创新是“提醒”一栏的设置，给了违纪学生一个提醒，敦促他们通过自我约束来改变自己。表扬一栏的设置让值日班长不光去注意违纪同学，还要去发现班级中好的现象，及时地在班级树立正面的榜样，冷冰冰的管理有了温度。
3.注重引领，目标有高度。使用班级日志的目的是让学生逐步实现自主管理，因此，班级日志的设计要体现出其对班级学生管理的引领性。“值日总结”一栏让值日的学生对自己一天的工作以及学生一天的表现做一个回顾，从学生管理者的角度关注班级需要加强的地方，加强了班级教育的针对性。班主任在“班主任寄语”栏目中一步步留下自己对学生、对班级的进一步要求和希望，这个要求和目标就是一个最近发展区，有一定的高度，但通过努力又能够实现。这样的目标指导便于学生更好地进行班级自主管理。这一重新设计因为尊重了学生的意见，体现了学生的需求，有了教育上的适度引领，受到了学生的一致认可和欢迎。
二、多元化操作，激发责任意识
1.记录――“值日班长推荐制”。“值日班长推荐制”就是值日班长结束了一天的值日后，推荐出下一位值日班长的人选。在值日反馈时当着全班学生的面，亮出自己推荐的理由，也就是下一位值日人选的优点以及能胜任的原因，然后在班上进行隆重的班级日志的交接仪式。这样，被选中的学生既体会到值日班长的光荣，又会意识到被信任的责任。在全班学生面前郑重保证“一定全心全意地做好自己的一天值日工作，管理好班级事务，请大家相信我”，接受全班学生的监督。当值日班长的机会是用良好的表现争取来的，它承载着同学们的信任和期盼，因此学生把值日班长的工作看得格外郑重。每当班级日志轮到自己手中，他们总会用心地将前面同学的日志仔细浏览一遍，然后再用心书写新的一天的班级日志。因为要有公开的反馈，值日班长必须要用心观察同学们一天的日常生活、学习、活动。关注他们的问题和需求，才能在反馈中有话好讲。这样，他们就会用旁观者和管理者的双重身份去思考哪些行为表现是对的、好的，哪些行为不够好，在自己的头脑中形成鲜明的评判标准、道德准则，并能够根据这个准则去反省自己的言行，克服自身的不良倾向，提升自律意识、责任意识。
2.反馈――“每日盘点制”。为什么要每日盘点呢？心理学家罗司和亨利曾做过一个著名的反馈效应心理试验，告诉我们“及时反馈远比远时反馈效果更好。因为学习者对自己学习结果的及时了解，对学习积极性有强化作用，有助于提高学习效率”。这一点对于班级管理同样适用。值日班长通过自己一天的认真观察，记录了同学们一天的表现，也会发现班级中存在的问题。在一天的学习生活结束后，班主任拿出一部分时间让值日班长总结学生的一天表现情况，表扬好的现象，指出不足，同时提出自己的问题，让大家来共同解决。这样，每日给学生一天的生活做一个盘点，学生第二天的学习、生活、活动都会有着一个明确的努力方向，确保了教育引导的时效性。
3.评价――“自评互评制”。在记录班级日志的过程中，如何培养学生善于发现他人优点又能不断自我反省、自我完善呢？我在每日的反馈中灵活运用学生的自我评价、互相评价，结合任课老师留言做恰当点评，效果较好。
有时候，学生彼此间的了解比老师对学生的了解更全面、更仔细。值日的同学通过仔细地观察，把别人的进步写下来，让每个学生的进步都能得到大家的认同。在这样的评价引领下，相信许多学生都会如他一样默默对照、反思着自己的所作所为，悄悄进行自我检查、自我反省，最终达到不断提高自我的效果。如果说学生的自我评价和相互评价只是针对个体，那么任课教师的留言则是针对班级群体的评价，更有鼓舞性。如科学老师在班级日志上留言：“上你们班的课，我感觉很幸福！”当同学们听到这样的留言，都振奋了。相信这种振奋会让他们在以后的学习中表现得更好。
苏霍姆林斯基说过：“道德准则，只有当它们被学生自己去追求，获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的财富。”通过班级日志的记录与反馈，学生们通过讨论正确的行为来明确学习的方向、完善自身不足。同时，通过班级日志，班主任及时了解班级学生的心声和动向，有的放矢地做好学生的思想工作，让班级形成健康向上的班风。通过班级日志的及时反馈，引导全班学生来共同发现班级管理中的种种问题，然后通过共同讨论解决问题的策略，营造了一个正确的、良好的班级舆论氛围。在商讨解决问题的过程中学生积极参与，真正地提升了他们的自主管理的意识，也提升了班级管理的整体水平。有了这样的基础，相信让班级的学生“个个都是小主人，人人都是管理者”的目标一定能够实现，那时候，每个班级就会真正成为学生自己的班级，学生一定会在班级中快乐地成长。
【参考文献】
[1]高谦民，齐学红.今天我们怎么做班主任[M].上海：华东师范大学出版社.2006.10.
班级每日总结范文第2篇
写在前面的话——
彩虹那边的梦
因为青春年少，所以激情在人生的夏季燃烧。
因为喜欢雨后的彩虹，所以又安静地做这一个彩虹那边的梦。
仙林天空下几阵雨过，便期待后山上挂起美丽的彩虹，做起彩虹那边的梦。
我们安静，但不落寞;我们热情，却不放纵;我们执著，又不固执。埋头苦读也会知闻国家大事。风雨同行的路上，我们彼此扶持，守望梦想的日子里，我们相互鼓励。
这一切，皆因彩虹那边的梦：做未来的成功者。
为了这个梦，我们用最普通的一句话来表达我们最坚定的信念：成功只给有准备的人
这，就是我们XXX班全体同学为梦想而拼搏的誓言。
我们的宣言：
11班的莘莘学子，一颗心一个方向，每一天快乐向上。 《班长》
沐浴着团的阳光，我们携手创文明。 《团支书》
学并快乐着。 《学习》
入室即静净敬。 《纪检》
流动红旗不少一帜，要数表扬不少一句。 《卫生》
十一宣传，宣传十一 第一。 《宣传》
海宽凭鱼跃，十一任尔飞。 《体育》
冷暖一窗隔，自觉靠大家。 《治保》
我们的班费是大家学习生活的坚实后盾。 《生活》
艺术点亮生命，拼搏成就梦想。 《文娱》
在阳光般的一中里，我们高一(11)班要努力做璀璨的一颗星，在学习、卫生、体育、宣传等等各个方面尽善尽美，争当真正的文明班级!
我们的目标：
1、班长说：我们班要永远做年级中的佼佼班。
2、团支书说：突破五星宿舍，绿地0扣分，争创五四红旗团支部。
3、学习委员说：我们要和实验班争高低!
4、纪检委员说：各项纪检检查不扣分，营造良好的学习氛围。
5、卫生委员说：咱们每周都得到“卫生红旗班”称号，争创“优美教室”。
6、宣传委员说：我们宣传工作影响广泛，宣传评比次次杰出。
7、体育委员：要有一必争，囊括所有常规体育荣誉。
8、治保委员说：要让而我们的班级成为健康安全的家园。
9、生活委员：我们要做好班级财物的好管家，做大家坚强的后盾。
10、文艺委员说：大力丰富同学们的课余生活，开展读书活动，提高精神境界。
我们要：
雷锋周里，清洁校园的身影处处可见;
社会实践中，志愿服务的汗水滴滴留痕。
运动会上，朝气蓬勃的健儿勇夺桂冠。
知识节里，勤学善思成为一种习惯。
我们在行动：
班长：掌握班级动向，定期召开班委会并与班主任沟通，协调督促各部门工作。
团支部：每日认真记录宿舍分数，一周一总结，表扬优秀宿舍，督促清洁绿地志愿者及时值日，认真组织团支部特色活动。
学习：确保每日作业及时收缴，保证作业和早晚读质量;定期开展小组研究性学习活动，促进同学积极学习、快乐学习。
纪检：严查早中晚迟到现象，每天记录，施行相应惩罚措施。及时督促值日班长中午及自习课到位，对扰乱自习课纪律同学所在小组扣分，晚自习结束时值日班长宣读班级日志，公布扣分小组，在班会课上总结提醒一周纪律问题。
卫生：督促值日生及时值日并认真检查，组织好每次大扫除。
宣传：尽心尽力完善各项宣传工作，彰显11班的朝气与特色!
体育：认真组织好集队跑操，做到快、静、齐，口号响亮!
治保：保管好个人物品;关灯，关窗，锁门。遍遍重复不怕烦，不成习惯不罢休。
生活：班级财务公开，及时报修物品，用品完整;了解同学生活，及时反映问题解决问题。
文艺：做文艺宣传活动，及时推荐好书新书，要定期组织特色活动，丰富同学们的课外生活。
每分每秒，毫不松懈，谨慎认真，刻苦学习。我们每个人凝成一颗心，一定要让高一(11)班成为年级最领先的班级，学校最优秀的集体
我们的宣言：
11班的莘莘学子，一颗心一个方向，每一天快乐向上。 《班长》
沐浴着团的阳光，我们携手创文明。 《团支书》
学并快乐着。 《学习》
入室即静净敬。 《纪检》
流动红旗不少一帜，要数表扬不少一句。 《卫生》
十一宣传，宣传十一第一。 《宣传》
海宽凭鱼跃，十一任尔飞。 《体育》
冷暖一窗隔，自觉靠大家。 《治保》
我们的班费是大家学习生活的坚实后盾。 《生活》
艺术点亮生命，拼搏成就梦想。 《文娱》
在阳光般的一中里，我们高一(11)班要努力做璀璨的一颗星，在学习、卫生、体育、宣传等等各个方面尽善尽美，争当真正的文明班级!
我们的目标：
1、班长说：我们班要永远做年级中的佼佼班。
2、团支书说：突破五星宿舍，绿地0扣分，争创五四红旗团支部。
3、学习委员说：我们要和实验班争高低!
4、纪检委员说：各项纪检检查不扣分，营造良好的学习氛围。
5、卫生委员说：咱们每周都得到“卫生红旗班”称号，争创“优美教室”。
6、宣传委员说：我们宣传工作影响广泛，宣传评比次次杰出。
7、体育委员：要幸槐卣依ㄋ谐9嫣逵儆�
8、治保委员说：要让而我们的班级成为健康安全的家园。
9、生活委员：我们要做好班级财物的好管家，做大家坚强的后盾。
10、文艺委员说：大力丰富同学们的课余生活，开展读书活动，提高精神境界。
我们要：
雷锋周里，清洁校园的身影处处可见;
社会实践中，志愿服务的汗水滴滴留痕。
运动会上，朝气蓬勃的健儿勇夺桂冠。
知识节里，勤学善思成为一种习惯。
我们在行动：
班长：掌握班级动向，定期召开班委会并与班主任沟通，协调督促各部门工作。
团支部：每日认真记录宿舍分数，一周一总结，表扬优秀宿舍，督促清洁绿地志愿者及时值日，认真组织团支部特色活动。
学习：确保每日作业及时收缴，保证作业和早晚读质量;定期开展小组研究性学习活动，促进同学积极学习、快乐学习。
纪检：严查早中晚迟到现象，每天记录，施行相应惩罚措施。及时督促值日班长中午及自习课到位，对扰乱自习课纪律同学所在小组扣分，晚自习结束时值日班长宣读班级日志，公布扣分小组，在班会课上总结提醒一周纪律问题。
卫生：督促值日生及时值日并认真检查，组织好每次大扫除。
宣传：尽心尽力完善各项宣传工作，彰显11班的朝气与特色!
体育：认真组织好集队跑操，做到快、静、齐，口号响亮!
治保：保管好个人物品;关灯，关窗，锁门。遍遍重复不怕烦，不成习惯不罢休。
生活：班级财务公开，及时报修物品，用品完整;了解同学生活，及时反映问题解决问题。
班级每日总结范文第3篇
[中图分类号]G451.6 [文献标识码]A
[文章编号]1004-0463(2012)06-0024-01
在特殊教育学校怎样才能做好班主任工作呢?多年的工作使我们总结出只有用“五心”、“五勤”才能做好。“五心”就是“爱心、耐心、恒心、知心、细心”，“五勤”就是“嘴勤、手勤、脑勤、眼勤、腿勤”。为什么这样说呢?我们需要先理清班主任的工作内容。
一、班主任的工作内容
1 人的管理(学生)。品德教育――根据学生年龄和心理特点，学校要求班级开展多种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练。关怀每一个学生，特别要做好后进生的转化工作。
关注学习――调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯，及时了解和掌握学生各科学习情况，协调好各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科功课。
关注发展――注意学生的个性发展，认真组织学生参与学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良好的生活习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活自理习惯、文明礼仪习惯。
家校合作――认真做好家、校联络工作。关心和指导学生的校外生活、假期生活。
积累资料――全面了解学生，也要让学生自己认识自己。
2 事的管理――日常工作与活动。结合本班学生实际，认真制订班级工作计划，确立班级工作目标。要，持之以恒，不要当“随意先生”。
建设班级――培养学生的集体主义观念，重视树立正确的舆论，发挥集体教育的作用，逐步形成良好的班风。
大型活动――重视班干部培养，有目的地开展有质量的活动，每月至少开1次班干部会议，每月搞1次有质量的主题班会，每月出好1期黑板报。
课题研究――大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径，不断总结经验，进行交流，开班主任经验交流会就是很好的学习机会。每学期开始有计划，期末有工作总结。不要把别人的经验当成经典而轻视自己得来的经验。
3 物的管理――班级财产。学生桌椅、课桌、宿舍床铺、床头柜、盆架等用品要定期清洗，如有损坏及时报修。
电器用品――了解使用方法，并按照学校要求指导学生正确使用并教育学生爱惜公物，宿舍中严禁使用蜡烛等明火设施。照明电器一旦损坏立即报修，严禁自行拆卸修理。
环境布置――积极创建文明教室，做到地上无纸屑、墙上无污痕、桌上无刻画、门窗无破损、卫生无死角。
其他财物――认真做好保洁工作，教育学生爱惜劳动成果，有的班级卫生角非常干净，这就说明班主任非常用心，而有的班级就显得脏乱。另外，学生零用钱账目要清晰。
学生物品――教育学生养成良好的行为习惯，各司其职，并经常清点。
二、班主任开展管理工作的几个方法
班主任工作都是一些琐碎的工作，比如早自习、卫生保洁、广播操、课堂纪律、眼保健操、午休、学生自习、每日晨会总结……这些事情每天都要做，也许多做点、少做点并不是每天都能看出来，但是这些工作形成了班主任工作的锁链，哪一处缺乏“关爱”，一段时间后，哪一处必定会出现问题。
晨训――要求学生张开嘴巴大声读书，不做其他事情。
卫生保洁――督促学生按时参加早晨清扫，认真检查室内外清扫情况，课间值日生是否保洁、中午是否清扫、晚自习前班级是否出现脏乱现象等，都要做到心中有数，以正确的心态接受学校的检查和指导，把“卫生保持”作为重要的工作去抓，检查本上也要把卫生保持专门列为一项。
广播操――指导学生自觉排队，做到快、静、齐；认真巡视学生做操情况。及时纠正动作，在学生做操期间，班主任不做与之无关的事情。这样才能使班级做操整齐，有朝气。班主任认真，学生就能认真。
课堂纪律管理――要经常与任课教师沟通，了解课堂情况。
眼保健操――与任课教师沟通，提醒学生做好眼保健操的准备。并对学生的做操姿势进行指导和纠正，教育学生不做与之无关的事情。
午休――指导学生午饭后按时休息。督促午间保洁并做好检查。告诫学生午间禁止在宿舍、走廊打闹、嬉笑，影响其他学生的休息。
班级每日总结范文第4篇
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）10B-
0053-02
基于小组合作的活动式班级管理模式以小组为单位，以组内合作、组际竞争的形式开展多样有效的班级活动，在活动过程中，小组成员按照一定的规则，通过成员的共同努力实现小组目标的同时也获得个人目标的实现，从而达到学生品德、智力、能力全面发展的培养目标。它不仅有利于优秀班集体的形成，还能充分发挥学生的主观能动性，增强学生的群体合作意识，挖掘学生的个体潜能，真正达到育人的目的。
小组的组建：民主选举出四位小组长，小组长协同班主任将全班分为四个组内异质、组间同质小组，并由小组讨论决定本组组名、组号及自勉格言警句。在此基础上，构建活动式班级管理体系。具体操作方法如下：
一、设计侧重智育和德育的各项活动，通过活动达成目标，促进学生能力的培养
各活动之间相对独立，但又相互影响，相互促进，环环相扣，层层推进。如图1所示：
二、以小组为单位开展德育活动，潜移默化，塑造学生美好的心灵
（一）班队课活动
每学期初安排好本学期的班队课内容并落实到各小组，使班会课程化，使班会时间、内容明朗化，从而取得教育学生、创建良好班风学风的实效。班队课形式除常见的主题班会外，还可开设仿照央视《百家讲坛》节目的“众生讲坛”活动、生日派对活动等。
（二）反思活动（分思想反思和实践反思）
思想反思以小组为单位，从组员的每日一思、每周自我评价，到每周小组反思点评，再到每月小组反思总结，由此提高学生的自我教育能力。
每日一思：每天放学前十分钟，学生闭目反思自己一天的所作所为，如表1，通过每日七问给自己合理的评价，再根据图表下方的说明得出当日综合分：优、良、一般、较差。
学生在每日一思的基础上进行每周自我评价，评价标准、评价等级和每日一思一致。如表2，让学生亲自写下自己的每周评价，不断反观自己的每周表现，从而激发改正决心，并落实行动。
每周小组反思点评：根据学生的自我评价，组长或成员之间进行适当点评，能起到警醒、督促的作用，有助于学生有的放矢地进行自我教育。
每月小组反思总结：各小组长每月定期召开小组会议，对组员当月的学习、纪律、卫生方面的表现进行互评和反思，表扬先进，肯定进步，指出还存在的问题和缺点，讨论改进的方法，对问题较多的成员制定改正措施，并由专人专项监督。
实践反思以小组为单位，推荐本组成员参与值周班长竞选，在动态的值周班长活动中引导更多的学生了解班级工作的细节，体会班级管理的难点，反思自己作为班级一员的所作所为，培养为他人、为集体着想的观念，从而约束自我，促进自我的发展。
（三）月度之星评选活动
每月评选当月在某一方面或某一领域做出了值得他人学习、借鉴或令人感动、敬佩的事情的学生，候选人由每组推荐产生并附上推荐理由，再由全班投票产生八名班级“月度之星”，未入选的候选人被授予“月度之星提名奖”。当选学生的照片将被贴上月度之星榜，下附同学所写的颁奖词，连同获“提名奖”的学生被载入班级电子光盘，同时，这些班级“月度之星”当选者将自动成为班级“年度之星”的候选人，参与每学年度一次的“年度之星”评选。这样的评选就变成了一个系列活动，能把学生的心紧紧地拢在一个集体中。
（四）量化考核活动
即以小组为单位进行个人量化考核，到期末评选量化考核先进个人，并根据小组成员的量化考核累计加分，评选量化考核先进小组，在个人竞争的基础上形成小组的良性竞争。
（五）三项红旗竞赛活动
以四小组为单位，每组负责一周的班级教室、包干区的卫生打扫工作，如果班级获得红旗，则组员每人次加1分，如果因卫生打扫未做到位而导致无红旗则不加分，因其他不可控因素扣分则组员每人次加0？郾5分。
三、以小组为单位开展智育活动，激发学生的学习兴趣，使学生获得成就感
（一）“强强相遇勤者胜”学习竞赛活动
四组内学业成绩大致相等的四人（每组一人）组成一个竞赛小组，每周各项考试成绩总分排1、2、3、4名者，分获3、2、1、0分，分数加入相应的个人考核分和所在组得分，这样学生不仅为个人，也为小组争得分数和荣誉，能有效推动小组的发展，而组员的真心赞美和激励又激发了学生强烈的学习兴趣和欲望，从而形成良性循环。
（二）小组知识竞赛活动
即各小组长轮流负责，针对近期所学内容举办知识竞赛活动。内容包括必答题、抢答题和提高题。必答题指定每组组员回答，提高题则全员参与，以每组中做对的人数累计加分。小组总分排1、2、3、4名的，则分别得8、6、4、2分，计入小组总得分。此活动使学生在娱乐的氛围中，督促自己主动学习，从而为自己和小组争分。
（三）每周好问活动
以小组为单位开展提问活动，每周累加分数，对分数高的小组进行表扬，有利于激发学生形成勇于探究、乐于钻研的良好学习习惯。
（四）目标展望活动
小组通过制定小组目标，实现目标牵引，引导小组内全体成员共同为之努力。
班级每日总结范文第5篇
一、小组建设合理科学
把一个班分成几个行政小区域，实行分组管理。
在小组建设中严格按照成绩好中差搭配，男女搭配。参考几次成绩，把学生成绩整体情况经行分析，排列。计算出每个人班级名次，然后严格按综合成绩进行小组整合。同时也考虑孩子性格和个体的差异，确定好小组。每个小每个成员按成绩编好序号，按照平时个人行为习惯确定好两名组长（一正一副），明确各自分工。各小组自己协商制定了小组的组名、口号和小组公约确立小组师徒关系，由小组一号、二号分别带3号、5号和4号、6号。
二、小组评价落实有章可循
小组确定之后，在年级的统一协调管理下，根据年级制定的小组公约稍作修改，制定符合自己班级特色的量化考核机制，利用班会时间集体学习小组量化考核机制。让学生心中有制度，组长和组员都明确考核机制。
小组评价常态化，小组每周由副组长负责登记小组每个成员每天的表现，有竞争小组监督管理，每日小组成员量化考核由值日班长专人统计。周五由副班主任在班会课上总结一周各小组表现，同时表现不好小组长要对情况经行说明。
在量化考核小组时除了年级统一制定的小组计分板以外，专门为每个小组制定了一块计分板，由小组长记好每人每天的量化考核。在考核过程中，实行升级制度，由学生统一制作星星、月亮和太阳。美10分可以换取一颗星星、5各星星升级为月亮，三个月亮升级为太阳。同时也鼓励小组成员为小组做贡献，小组人人升级才能保证小组升级。这样大大提高了小组每个成员的积极性也激发了小组的凝聚力。
三、课改重落实不走形式
加强对小组长的培训和班干部的培训管理，实行小组合作量化以来，每周都会有专门的时间对小组长进行培训和指导。对值日班长和副班长进行培训和管理。同时小组每周二、周三会自己安排时间开小组例会，要求有值日班长的参入，有会议记录，有值日班长的指导。小组自查，明确问题，提出整改方案。、
学生思想统一后，又加强对科任老师的指导和宣传。首先要科任老师明确自主性合作学习的模式和班级合作性学习小组量化考核方案。使课堂井井有条。
很快学生、老师思想统一了，为加强课改的宣传和促进自主性学习，开展了一周的亲子课堂体验，把课堂向家长开放，家长随时来听。一周的亲子开放课堂既约束了学生也督促了老师，同时也让我们的课改向前迈了一大步。家长听课后，又和家长进行了座谈，听取意见继续改进我们的课堂，亲子活动得到了家长的一致好评。
同时利用各种渠道进行课改宣传，通过各种视频、文字、图片，让学生和家长了解自主合作学习的益处，宣传课改，课改不再是一句口头禅。
四、特设的班级文化建设，“文明其精神，野蛮其体魄”
营造良好的班级文化氛围，有自己的班级文化特设。专门设置了班级图书角，书有学生自己带来，写好编号，写好推荐理由，定期更换。用学生集体合影照设计了与众不同的班牌。班级文化墙的建设，每日名言、每周口号的确立、每日流行励志的中英文歌曲、早读之前《弟子规》背诵、每日的演讲、跑步或跳绳的晨练……处处彰显班级的合力与活力。
一个人真正的改变时思想的改变。
为此我进行了一系列的班级文化建设，对学生进行思想的引领，对学生进行潜移默化的影响。
首先让教室的墙壁说话，专门做了“善、静、竞、勤”四个大字，围绕四个字给学生提炼要求和建议，同时在教室的四个柱子上写了宣传标语，既是标语也是勉励。开学之初就成立了图书角，学生踊跃捐书，都把自己最好的书拿出来，每本书都让学生自己写了推荐理由。值得骄傲是甚多孩子大部分图书都进行的阅读，有一个女孩章雨竟然两个月看完了近200本图书，第三个月又让学生进行了图书的更新。设计了与众不同的班牌，用一张全班的开怀大笑的集体照做背景，设计班牌，有自己班级名称和班训。“没有最好，只有更好”放在教室门口，让学生每天进教室都看看，看老师对大家的要求，以此勉励。
其次，每周都有固定的小组负责班级文化建设，包括每天前面黑板上书写的两句名言，和班级口号的制定，以及后黑板的班级宣传。用名言引领学生思想，让每个孩子都积极向上。
最后，平凡的事情天天做，有句名言说得好，“成功就是简单地事情天天做”重视每日的日常积累。每天早读7：10-7：20学生大声诵读《弟子规》，班上绝大多数同学已经能够背诵。同时这学期每天语文课前课前三分钟开展关于《弟子规》中内容的演讲，已经成为我班一大特色。按小组，分成员轮流进行。学生下去进行充分的准备，每个同学的演讲都相当精彩，即使是组里的5号、6号，也都相当不错。这项活动将成为我班学生三年的一个常态，对学生是一种很好的锻炼。每天中午三个成语的积累吧，学生从开始积累到现在积累了近两百个成语。我想对学生来说真是一种财富。这些事情都由课代表安排，从不让心。我也觉得特别欣慰。
