远程家访总结

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远程家访总结范文第1篇

家访，不能只单纯的限制在亲自走访的方式上，也可以采取电话远程访问、网络访问（包括BLOG、E-mail、BBS、ICQ）、顺访、组织学生党员和学生干部访问等多种方式相结合，甚至还可以利用写信这种古老的方式，使家长通过阅读辅导员致家长的信件，体会到辅导员对自己孩子的关爱。这样既有利于家长及时掌握学生的最新动态，做出正确判断，又能使老师对学生的日常管理和家长形成一股合力，起到共同监督、共同促进的良性作用。

2、高校辅导员家访对象需多样化。

从高校辅导员家访问卷调查和家访现状访谈结果来看，高校辅导员家访存在着一定的局限性，他们主要集中在学习成绩差和家庭经济困难的学生家庭。事实上，作为一名教育者，应该尽自己最大的能力去帮助和关注每一个学生，以便扩大家访的范围并保障辅导员和家长之间的沟通。

3、高校辅导员家访队伍可随机性。

大多数辅导员进行家访工作时，只是单独行动，认为家访只是学校布置给个人的工作任务，忽略了“团结就是力量”的巨大作用。事实上，高校辅导员家访活动可由一个辅导员家访到团队组合家访，组合方式可采取家访学生地区一致的原则、辅导员性格互补的原则、辅导员专业结合的原则等多种灵活的方式，这样更便于辅导员之间相互交流，有利于工作的进行。

4、高校辅导员家访活动可随时性。

按照惯例，各高校辅导员基本都是在每年寒假期间对学生家庭进行走访，由于辅导员的时间、精力、体力、安全和家庭等各方面因素的影响，导致辅导员不能够走访更多的学生家庭。所以，各辅导员可充分利用平时的节假日时间、出差工作的额外时间等，对学生家庭进行访问。

5、高校辅导员家访前要做好准备工作。

（1）备学生。

高校辅导员所带学生人数众多，分布在不同的城市，如果在短时间内做到到每个学生家庭中走访，实施起来比较困难，这样就需要辅导员有重点的筛选即将要走访的学生，包括学生的家庭组合情况、学生的心理情况、奖惩情况、学生的兴趣、学生的家庭经济来源、学生的恋爱问题等等，选取这样的学生进行家访，便于找到问题的症结，可以引导学生正确的看待问题和解决问题。

（2）明确家访目的，端正家访态度。

在掌握了学生的第一手信息后，高校辅导员要进一步明确家访目的，对本次家访中想要解决的问题做到心里有数。因为学生的思想不是一时一刻形成的，而这些思想不但会表现在生活中的一个方面，甚至会表现在多个方面，这些不良的思想往往会导致学生产生厌学、自卑、交往受限等问题；另外，辅导员在家访前，也需要端正自己的家访态度，不可把家访看成是走过场、走形式，而是要真正的用心去做，让家长和学生同时感受到学校及老师的关爱。

（3）辅导员自身需充电。

高校的大多数辅导员，都是80后，年龄基本都在30岁左右，上班工作的时间短，社会阅历也不是很深，尤其是初次与学生家长接触，很多人情世故都不是很明白。所以，在家访前，辅导员自身也需要学习很多相应的知识。第一，辅导员的生存能力。个人的生存能力，对于每一个人都是至关重要的，高校辅导员家访基本都是单独行动，有时候会遇到一些意想不到的问题，尤其是个人的安全问题，这就需要辅导员有较强的防范意识、遇事时临危不惧的心态、沉着冷静的处理问题等能力。第二，辅导员的沟通能力。在家访前，辅导员要做好与学生家长沟通的充分准备，把家长关注的重点放在如何解决学生自身存在的问题上，要了解学生上大学之前的教育情况，更要深入了解学生的成长过程，同时，也应向家长介绍学校的办学思想和整体发展情况，让更多的家长认识学校规章制度、了解学校发展方向。辅导员通过与学生、学生家长促膝谈心，能够拉近彼此心理间的距离，并针对学生身上存在的问题，交换意见，共同商量解决问题的办法，这样有利于在学校教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果。

6、充分利用新闻媒体，扩大家访的效果。

各高校要以家访为媒介，主动赢得社会各界人士广泛参与到大学生扶贫助困的工作中来，把全方位育人落到实处，也让学生体会到社会各界人士对其的关爱，从而更加发奋的学习。

7、高校要建立和健全辅导员家访考核和评估体系、建立家访档案。

各高校要把家访工作纳入到大学生思想政治教育的整体工作中，并通过总结评估检验家访工作的实效性；尤其是对于那些没有建立过特殊学生档案的被访学生，在建档时更应该仔细慎重。

8、对症下药，及时总结，解决家访过程中发现的问题。

远程家访总结范文第2篇

一、指导思想：

落实“团结奋进宽容自律踏实创新”的校训，加强管理，努力创建平安校园、和谐校园，全面提高教育教学质量，谋得学校工作的跨越发展。

二、主要工作目标与工作措施

1、做好综合治理工作，倾力打造平安校园。

（1）全面落实岗位责任制

学校校长与各分管的副校长、各部门负责人，各分管校长与各班主任、各村小校长层层签定安全责任书和卫生安全责任书，做到责任到人。进一步细化安全责任分解，将学生安全工作的每一个细节考虑进去，确保不留死角。

（3）全程管理，落实值班制度

在全方位管理的基础上，学校拟定一系列措施，对学生在校实行全程管理。继续执行随堂签制度，加强值班力度，派专人对宿舍进行管理。尤其要重视对狮石的学生的管理，安排专门的宿舍，请求熟悉狮石的教师协助管理。周六、周日行政轮流对其进行管理。

（4）加强村小教学点的管理

村小教学点质量的好坏直接决定着以后几年学校的整体的办学质量，本学期，学校将有组织地对各村小的情况进行评估。加强指导，尤其重视对村小校长管理能力地培养，尽力提高村小质量。

2、抓师资队伍建设，提高教师专业素质。

（1）、加强班主任工作培训

班主任是学校的骨干力量，学校分三个阶段对班主任进行培训。开学初，进行班主任日常工作培训，明确班级管理目标和安全管理目标；学期中间，对班主任进行工作方法的培训，着重探讨差生转换、班风扭转问题。按阶段对班主任工作进行考核，学期结束，总结各班主任工作。

（2）、培养一批骨干教师

学校将通过一系列有效地途径培养一支骨干教师队伍，带动全体教师的专业化发展。主要的做法一是广泛与外校进行联系，积极派员参加教研活动；二是给他们创造展现空间的平台，鼓励他们上公开课、示范课；三是充分运用远教资源，运用卫星资源和光盘资源，学名家名师的做法；四是督促教师参加继续教育的远程培训，提高自身素质。

3、抓好学生的养成教育，培养学生的文明习惯

（1）从培养学生的良好的卫生习惯入手。继续实行对教室卫生、清洁区卫生、宿舍卫生的流动红旗评奖活动，由团支部组织学生进行自治管理，每日评分，培养出学生良好的卫生习惯。

（2）狠抓班级纪律。学校校风不纯的主要原因是存在一批爱捣乱的调皮的孩子。对这些孩子，要求科任教师决不能放松，班主任下大力气整治，学校经常性地找其谈话。采用多样化的灵活的方法，促使他们的改变。

（3）加强与家长的联系。学生的好习惯的养成光靠学校是难以办到的，学校要求教师多与家长联系，尽可能多的开展家访活动，谋求解决学生不良习惯的良策。要求村小教师要对每一个学生开展一次家访，初中部教师有针对性地学生开展家访活动。

（4）注重对留守儿童的关爱。学生习惯不良的一个重要原因是因为隔代教育，学校鼓励教师通过电话信件等方式与家长保持联系，指导他们对孩子的教育。同时，对留守的儿童，学校要给予更多的关爱，让他们感受到老师的爱，感受到集体的温暖。

4、以教研活动为抓手，全力提高教育教学质量。

（1）加强教学常规管理。要加强对教师的计划、备课、上课、作业、辅导、复习、检测等教学环节的检查力度。由教务处组织进行定时或不定时的抽查，并登记在案，将其与年度考核，职称评聘挂钩。

（2）开展课堂教学评估活动。课堂教学是落实教学质量的根本落脚点。本学期，拟组织对全体教师的课堂教学能力进行一次全面的评估，并在此基础上进行总结，提出改进课堂教学的教研方式。

（3）组织好教研活动。

学校将分中小学进行一次全校性地教学观摩活动，人员由教务处在课堂教学评估中表现较好的教师当中确定。另外，将组织一次外出的学习活动，开展横向交流，向兄弟学校取经。

（4）加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

一是抓两头保中间。一年级和六年级，七年级和九年级任课教师要高度负责，不能从起始年级起，就出现学困生，不能使学困生在毕业时还没有脱困，中间年级教师要避免产生新的学困生；二是分层转化，教师对学困生要重点监控，做好课外辅导，尤其是重点学科（语文、数学、英语）；三是加强考核，将平均成绩的考核和提高成绩的考核放到较高的地位。

远程家访总结范文第3篇

__镇中心小学创建于民国初期，当时校址为黄洲馆，1982年迁址到__集镇上街，随着__电站上马，库区蓄水后又迁址到王家庄。学校占地面积2100平方米，学校建筑面积1280平方米，活动场地约为820平方米。服务对象是__村、挡山村、洞沟村、__集镇居民及单位职工子女，覆盖总人口数3000人。现有教学班9个（含学前班），在校学生328人。辖区内适龄儿童198人，已入学198人，入学率100，辍学率为0，残疾儿童少年8人，已入学6人，残疾儿童少年入学率75。教师中本科学历1人，大专学历9人，中师学历9人，合格率100；教师中具有中级职称9人，具有初级职称9人，校长岗位培训合格率100。学校有教学楼教师宿办搂以及其它生活用房，其中：教学楼850平方米，宿办楼300平方米，其它生活用房130平方米，现设有：微机室、会议室、图书室、少先队部。目前由于移民搬迁，校舍场地还满足不了教育教学的需要。

近年来，__镇中心小学以__电站建设为契机，在新课程改革和农村中小学远程教育的大力实施下，克服移民搬迁等重重困难，大力改善办学条件，认真贯彻各级基础教育工作会议精神，坚持巩固“两基”成果，不断提高教学质量和水平，具体体现在以下几个方面。

一、加强教师队伍建设，提高教师整体素质

加强教师队伍建设，提高教师整体素质是办人民满意学校的重要保证。

1、建立健全教师政治学习计划和制度。坚持集体学习和自学相结合。我校每周星期日下午六点至八点为集体政治学习时间，组织教师认真学习“三个代表”重要思想和十六届五中全会精神、结合“党的先进性教育”、“社会主义荣辱观”和新修订的义务教育法开展各种教育活动。通过学习，增强了教师的法律意识和法制观念，教师人人写有读书笔记和心得体会，大大提升了教师的整体思想素质。

2、对全体教师进行职业道德教育，在广大教师中树立了爱岗敬业，团结协作，开拓进取的良好氛围。增强教师高度的责任感和紧迫感，强烈的事业心和使命感，禁止体罚和变相体罚学生，定期召开家长会和常做家访工作，每位教师严以律己，德高为范，建立民主、平等、和谐的师生关系，营造出良好教书育人环境。

3、坚持德才兼备，以德育为主的用人体制和评价导向。把工作能力强、踏实认真、群众公证、关心学校，积极为学校发展而努力工作的教师，选拔到中心小学任教充实学校的重要班级。20__年秋季，我校在政府和教育办的大力协助下，将__镇上片村小五六年级的学生集中起来，实行寄宿教学，并从村小选拔了4名年轻骨干教师担任毕业班教学工作，连续几年来，教学质量稳步上升，促进了团结协作、敬业奉献的骨干教师队伍的形成。

二、加强学校常规管理，不断提高教育教学质量

1、为了保障适龄儿童在学校能生动活泼、健康的学习和成长，我校十分重视学校的安全管理工作，一是层层签定了安全责任书；二是利用校会、班会、警示牌宣讲安全工作的重要性；三是提高学生自我防范保护意识，要珍惜生命。学校经常对学生进行安全防护知识专题教育和行为规范养成教育，请民警和交警和来我校作法制教育、交通安全方面的专题讲座，请防保站的医生进行传染病防治讲座并进行各种传染病的防治工作，还配合各部门加强师生饮食、环境卫生的监督整治工作。几年来，由于__电站和石紫三级公路的繁忙建设，学校根据实际情况备有切实可行的安全管理预案，建立了夜间及节假日巡逻、门卫、宿舍安全管理制度，学校还配合政府做好湖区船舶、农用车辆的安全排查工作，争取做到无安全隐患死角。

2、教学工作是学校的中心工作，教学质量是教师、学校的生命线。“质量立校、管理兴校、科研强校”是我们的办学思想和原则，为了提高教学质量，我们制定了《__镇中心小学教学质量管理的暂行规定》、《学校工作检查评估量化条例》、《教师教学常规检查评估条例》，并将这些条例规定印发到每所学校和每个教师手中，做到有章可循，有罚可依，奖惩分明，逐步做到量化管理、科学管理。文教办和

中心小学依据《教育教学常规检查评估的两个条例》每学期期中考试后，牵头组织人力对镇内各校进行检查评估，对教师的备课、讲课、作业批改、单元测试、期中考试、试卷分析等进行全面检查、分析。每检查完一所学校，都要进行座谈，对检查较好的学校、教师给予表扬；对检查较差的学校或教师进行解剖分析，限期进行改正。检查后我们逐步要进行认真分析与总结，把检查结果在全镇进行通报。通过推行制度强化管理来激励加强教师的教学工作作风。4、我校领导班子团结，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，克服移民搬迁等众多困难，通过全体教师奋力拼搏，取得了一定的成效，受到上级的表彰和奖励。近年来，被安康地区文教局授予“文明学校”，被石泉县委、县政府授予“文明单位”；20__年和20__年连续两年被县教体局授予全县二类学校教学质量“二等奖”。20__年被县教体局授予全县二类学校教学质量“一等奖”。为__人民赢得了荣誉，得到县委政府及教育主管部门的肯定和奖励，得到广大群众的认可和赞扬，真正在实现办人民群众满意的学校。

三、加强素质教育和未成年人思想道德建设

1、学校着力营造良好的校园育人环境和校园文化，努力做到教书育人，环境育人，服务育人。我校虽受__电站移民搬迁的影响，在基础设施逐步完善的情况下，因地制宜，根据具体情况和时节对校园进行绿化、美化、净化，环境整洁，力所能及的在教学区、生活区、活动区设有大幅固定标语、名人画像，教室里有条幅、墙报、评比台、学习园地等，校园里呈现出一片浓厚文化氛围。

2、加强未成年人社会主义荣辱观的教育，建立学校、家庭、社会相结合的德育工作网络，成立家长委员会，定期召开家长会和不定期的进行家访，争取家长和社会给予学校工作的大力支持与配合，并组织学生参加社会实践活动。文章版权归文秘站网作者所有；转载请注明出处!学校利用各项工作及学科教学、少先队活动、班会等开展讲诚信、讲传统、讲守则、讲行为规范有机渗透德育，重视对学生的校风班纪和日常行为规范的养成教育，并通过劳动、读书活动对学生进行德育实践和心理健康教育。我校积极开展《未成年人思想道德教育》、《红色之旅》等读书征文活动，受到上级表彰和奖励。

3、“注重全面发展，培养个性特长，激发求知兴趣，全面提高素质”是我们的办学目标；“崇德、乐学、启智、创新”是我们的校训。我校结合实际建立了学生学习、纪律、卫生、礼仪、宿舍管理制度，制定了量化检查考勤薄，每天由值周老师检查登记量化评比，在我校基本形成“爱岗敬业、求实创新、奋发向上”的校风，“团结、勤奋、好学”的学风。

4、为了调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的素质，学校注重加强课外活动和兴趣小组的开展。学校利用有限的场地和器材定期召开小型运动会和艺术展演活动，上好音乐美术课，并坚持开展两课两操活动。在去年五月全县举行的中小学田径运动会上，我校短跑、长跑、团体接力赛均获得三等奖。今年全县艺术节上，我校组织参与的歌伴舞《一元钱》获二等奖，现代舞《动感早晨》获三等奖，还荣获集体组织奖。学校还注重图书借阅，充分利用远程资源，开阔学生的视野，让学生学到了书本上学不到的知识，真正提高了同学们的阅读能力和写作水平。

四、重视课改教研工作，加强教师培训学习

我校非常重视基础教育课改实验及校本教学研究工作的开展，制定了课改实验方案和校本教研工作计划。各个教研组充分里利用国家发放的远教设备经常组织教师开展观看光碟，学校在每学期里都要组织课改年级进行课堂观摩教学、听课、评课等活动，通过相互听课评课，提高了教师驾御新课程课堂教学的能力。学校还组织全体教师积极进行赛教活动，评选镇内优秀“教学能手”，并推荐教师全县参加中小学“教学能手”赛教活动。为了让校本教研落到实处，学校还鼓励教师进行新课程研究，要求教师坚持写好教学反思、教研论文及总结材料，学校还专门制定了“论文奖励条例，在奖励条例中规定：获得国家级、省级、市级、县级公开发表的论文，学校分别奖励80元、60元、40元、20元。几年来，我校年轻教师撰写的教研论文有数十篇曾获省市县的奖励。

学校在经费十分困难的情况下还花血本重视教师外出培训学习。几年来先后组织全体教师到后柳小学、城一小、安康等学校进行观摩听课学习。去年10月，选派教师许兵到西安进行了为期12天的农村中小学远程教育技术培训学习，选送教师王莉到城一小进行了2天的英特尔未来教育培训学习，今年3月还派教师张吉荣到市上参加远程教育技术学习。暑假派教师涂明艳到安康参加新教材培训学习，9月30日还组织全体教师到后柳小学观摩学习。通过培训学习，逐步树立以人为本的新理念，更新教学观念和手段，在教学过程中师生是平等、朋友、和谐的关系，对学生的管理、评价方式有所转变。外出培训或进修学习的教师都写有笔记或心得，回校后积极进行校本培训。

五、依法保障适龄儿童、少年全部入学

远程家访总结范文第4篇

当前教师队伍尤其是农村中小学教师队伍，随着老龄化趋势加重，教师待遇与其他行业差距加大，教师职业倦怠严重，不愿意更新知识甚至甘于平庸的现象十分突出，对于部分教师而言，更出现了对新知识、新理念的“排异反应”。同时，以分数为主要指标衡量所谓教学质量的现行考试制度仍大行其道，学生的分数与教师的各项考评和利益息息相关。所以，部分教师为了眼前利益，不顾学生长远发展，通过时间加汗水来获得高分的做法愈演愈烈，为了获取高分，体罚、变相体罚、讽刺挖苦等违背师德的做法时有发生。要解决这些问题，仅靠空洞的说教无济于事。随着“比教学、访万家”活动和治庸问责的强力推进，我校（注：此处指湖北省当阳市河溶镇官垱小学，下文同）响亮的提出在“比武中提能，家访中修德”的口号，并不断加强“比访”活动的推进力度，教师的业务素质和职业道德得到显著提升。

一、以新理论新技术支撑“比教学”活动

我校在全省启动“比教学”活动前，就一直坚持每学期开展一次教学展示活动，要求每位教师认真准备，上一节优质课。这一活动坚持多年，对于提高教师的课堂教学能力起到了一定作用。但是，随着高效课堂的推进，这种传统的教学展示活动越来越没有生命力，教师们期望有一种新的形式来真正提升课堂教学效率，提高教学能力。为了使“比教学”活动真正成为提升教师教学能力的有效手段，从2011年下半年开始，我们积极探索实践“先培训、后比武”的“比教学”模式，坚持新理论不学透不比武，新技能不熟练不比武。

1.学校通过4～6周时间，分教研组组织学习高效课堂的相关理论，让教师深刻理解创建高效课堂的理论依据、基本做法和有效模式。比如，组织教师认真学习《杜郎口，到底在改什么》一文，让教师深刻理解杜郎口中学创建高效课堂的理论依据、基本做法和实际效果，感受到新理念带来的新变化；组织学习《不让每一个教师掉队》的理论文章，分析教师掉队的原因、危害及不掉队的办法，让教师从思想上认识到接受新理论与新技能是教师终身的追求。利用教育部远程教育平台，组织教师学习北师大教授钱志亮先生的《有效课堂哪里来》等专家的报告，这一系列的“洗脑”活动，把高效课堂、有效教学、终身学习等理念深深根植于教师脑海。组织教师学习北京师范大学教育科学学院教授、博士生导师、国家基础教育实验中心心理教育研究中心主任刘晓明教授主讲的《教师职业倦怠的心理调适》专题报告，让教师掌握一些心理调适的有效方法，自觉消除职业倦怠等不良心理，把学习新理论、新技能转化为自觉行动，为高效课堂的创建奠定了理论基础。

2.扎实开展以计算机、电子白板使用为主要内容的校本培训，使所有专任教师能够熟练操作电脑、白板，能简单制作课件，收集整理资料并广泛用于教学。我校教师大多是从周边不同小学和原官垱中小学留下来的，受当时办学条件制约，大部分教师没有使用电脑的能力，为了改变这一现状，学校通过培训骨干，然后由骨干引领，开展系统的电脑操作和白板使用培训。2011年秋，先后组织四场电脑使用培训，通过结对帮扶、老手带新手等方法，使得全体专任教师均能熟练操作电脑，学校还组织了四场培训，培训中文处理技术、资料下载与收集处理、PPT课件和白板课件制作、白板操作与使用。短短一年时间，信息技术以及白板使用已被大多数教师所掌握，为高效课堂的创建提供了技术支撑。

3.骨干引领，带领教师提能力。我校地域偏僻，办学条件艰苦，无法让每位教师都到外地去观摩名师的讲学，但是每年都会在每一学科选派一名骨干教师到宜昌、武汉甚至更远的地方去观摩学习。去年以来，各学科均有骨干教师参加省内的公开课、示范课或专家讲座。这些骨干教师回来后，将名师的课进行“克隆”，将专家的报告进行“复制”，让每位教师均能感受到专家、教授的课堂教学，由模仿到自成风格。

4.扎实组织校级“比教学”活动，提升教师教学能力。有了新理论、新技术的支撑，有了专家、骨干的引领，我们的课堂教学比武活动不再是“盲人摸象”，也不再是“应付差事”，真正成了教师们展示能力，提升教学水平的大舞台。“比武”活动由过去领导督促、教导室安排变成教师争着上比武课，课后自觉请同行、教研组评讲。2011年秋，9大学科，32人参加校级比武，16人参加镇级比武获奖，3人参加市级比武并获得好成绩。这在一所教师老年化严重、地域偏僻的农村小学实属不易。本学期，我们从三月份开始，又进行了近6周的新理论、新技术培训，然后拉开新一轮“比武”的序幕，截止5月底，已经有9大学科31人次展示了31节课，评选出10名教学比武优秀教师，1个比武优秀教研组，编印优秀教学设计、优秀说课稿、优秀教学反思、优秀专题辅导和优秀总结等五本文集，学校被推举为当阳市“比教学、访万家”先进单位。课堂丰富了、精彩了，学生自主探究、合作学习的能力在增强，教师的综合能力显著提高。从音、体、美等小学科课堂教学已经能够说明这些变化，如体育课，过去就是“赶羊羊”，现在，一堂课下来，队列、体操、游戏、体育基本技能等井井有条；音乐不再是唱几首歌，乐理、视唱、节奏、舞蹈等渗透到每一节课；美术课不再是画几幅涂鸦之作，视图、色彩、明暗、手工等贯穿教学始终。我校教师并没有受过专门的音乐、体育、美术学科教学的培训，能有今天的变化，正是源于我们认真谋划并精心组织“教学比武”活动，把“比教学”活动真正当作提升教师能力的有效手段。

二、以献爱心、献真情推进“访万家”活动

爱是教育的本质，没有爱就没有教育。当今基础教育尤其是偏远农村基础教育，出现许多新情况，需要每一位教育工作者去分析并拿出应对之策。比如，随着打工经济的兴起，留守学生不断增加，我校现有留守学生85人，占在校学生20.5%；随着本地大量人口迁移到城镇，大量云贵川渝自主移民迁入本地，自主移民子女成了我校又一特殊群体，目前在校自主移民子女61人，占在校学生14.7%。除此之外，人们观点的改变，离婚率不断增高，单亲家子女也在增加，目前我校单亲家庭子女达11人。面对这样一个个特殊的教育群体，要求每位教师必须了解他们并真心实意的关心他们、帮助他们，这样才能实施有效教育。在今年的师德教育月里，我校提出自己的副主题“做学生爱戴的老师，做同事喜欢的同事”，其主要目的就是要求教师对学生奉献爱心，用爱心感化教育每一位学生，在“访万家”活动中，学校要求必须带着爱心走进学生家门。

走进留守学生家里，感受父爱母爱的缺失，带去父亲、母亲般的温暖。家访活动中，学校要求留守生家里必访，85名留守生，班主任进行认真摸底，建立档案资料，学校“访万家”领导小组将他们安排给责任心强的教师进行家访，家访教师事前必须全面了解留守生学习生活情况，了解父母在外工作情况，进入家门，要帮助留守生做一件有意义的事，让他们感受到父母亲的爱，比如收拾房间、洗衣做饭、整理衣被等。带去的是父爱母爱，收获的是不断升华的师德。

远程家访总结范文第5篇

关键词：新课改；教育游戏；小学英语；兴趣爱好；情感

一、前言

教育游戏目前来看还是一种新生事物，没有特别明确的定义。笼统地说，教育游戏就是将教育和游戏相结合，最终达到让学生更加有效学习的目的。相关人员对于教育游戏也有广义定义和狭义定义。教育游戏的广义定义是：它是一种竞争性的练习，通过这种练习，让参与者获得胜利，同时掌握要学的知识；其狭义的定义为：它是科学技术支持下的促进教育的一种游戏，能够通过这种游戏有效地提升学生的智商、情感、技能等。

教育游戏具有目的性、竞争性、幻想性、娱乐性、规则性、安全性、挑战性等特征。目前小学英语教师对于教育游戏的了解和应用现状是：大多数的小学英语教师对于教育游戏有一定的了解，同时也能清楚地认识到教育游戏的积极作用。但就目前情况来看，教育游戏在小学英语课堂中的应用并不理想，使用次数也比较少。因此，本文重点从单词教学中的应用、听力教学中的应用、语法教学中的应用、语音教学中的应用出发分析了教育游戏在小学英语教学中的应用，以此来为教育游戏在小学英语教学中的应用提供一些有利的支持。

二、教育游戏在小学英语教学中的作用

近几年，在小学英语教学中，教育游戏逐渐被认可，老师们开始使用教育游戏，其根本原因就是教育游戏在小学英语教学中具有非常重要的作用。其作用主要体现在以下几个方面：通过教育游戏可以有效地创设课堂情境，有利于激发学生的学习兴趣；通过教育游戏可以让小学生在学习英语中充满自信；通过教育游戏可以有效地改善英语课堂教学过程；通过教育游戏有利于实现小学英语教学中社会和情感态度教育。由此可见，在小学英语教学中实施教育游戏势在必行。

三、教育游戏在小学英语教学中的应用分析

我通过多年的小学英语教学经验，并结合相关的教育游戏应用的资料，总结了如下教育游戏在小学英语教学中的应用：单词教学中的应用、听力教学中的应用、语法教学中的应用、语音教学中的应用。

1.单词教学中的应用

举例说明，在学习各种颜色的单词时，老师可以向学生们呈现奥运福娃，让学生们分别其颜色。比如老师将晶晶放在最后，告诉学生们其颜色为黑色，“It's　black”。后面，老师可以再拿出一个黑色的物件，问同学们“What　color　is　it”。学生回答：black。通过这种方式来激发学生们的学习兴趣。这样学生们对于单词的记忆也会更加深刻。

2.听力教学中的应用

举例说明，在小学英语听力教学中，我们可以采用一款flash游戏：番茄小丑。该游戏是在学生听到自己认为正确的单词砸小丑，只有选准了答案，番茄才不会被小丑吃掉。该游戏还是一种计分游戏，在规定的时间内，看谁的分数高。这种画面游戏，有助于学生集中精力，让学生在游戏中轻轻松松地学习，能够非常好地提高课堂教学效率。

3.语法教学中的应用

在语法教学中，我们可以采用多种有效的教育游戏法进行学习。比如在进行词法练习时可以采用“雪人打架”的游戏；在进行句型练习时，可以采用宇宙空间系列游戏；在进行句法练习时，可以采用“兔老师家访”的游戏。根据不同的课堂内容，实施以上游戏，可以有效地提升学生对于语法的掌握。

4.语音教学中的应用

举例说明，在语音教学中，我采用了如下的场景游戏教学：

教师：同学们今天有个老朋友来看我们了。

（多媒体课件中，字母“a”从远处走来，并打招呼。）

教师：谁能告诉我它的朋友都有谁？

（哪些单词中含有“a”。）

学生：apple；

学生：name；

学生：at；

学生：bag；

学生：……

教师：还有以下都是“a”的朋友，你们读读看？

学生：table，cake...

教师：跟我念：table-table-table。

这一过程，可以让学生在读读、说说中不断提升自己的发音，非常有利于提升语音教学的效果。

四、总结

总之，教育游戏在以后小学英语教学中具有非常大的发展前景，同时要想发挥其更大的作用，必须要求相关专家、学者、一线教师以及游戏设计者一同努力，使其有效提升小学英语教学课堂的水平和效率。

参考文献：

1.魏婷.教育游戏激励学习动机的因素分析与设计策略[J].现代教育技术，2009，（1）：55-58.

2.张明娟.教育游戏在小学英语教学中的应用研究[D].日照：曲阜师范大学，2009.