播音主持论文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇播音主持论文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
播音主持论文范文第1篇
在节目编排上，主持人的主持语句色彩关系着整个节目的感情基调。不同节目类型要求主持人用不同的主持方式去处理。
（一）庄重严肃《新闻联播》《焦点访谈》等；
（二）热情生动《春节联欢晚会》《元宵喜乐会》等；
（三）感人煽情《感动中国》《艺术人生》等；
（四）综艺幽默《快乐大本营》《天天向上》等。
三、几位名嘴的不同语言色彩
（一）杨澜与《杨澜访谈录》
自从杨澜登上央视的舞台，她就给人们留下了知性、美丽、智慧、优雅的优质女性的美好印象。杨澜展现给公众的永远都是一个多角度的、慢条斯理的、逻辑紧凑的访谈方式，和其他主持人一样，即使自己已经拥有很深厚的文化底蕴和知识内涵，但是每接受一个新的采访对象之前，她仍然要大范围地搜集资料，了解受采访对象的各方面的情况，然后抓住访谈的切入点进入正式访谈，她访谈的方式环环相扣，往往能够渐进地深入访谈的中心点。她从不会去问那些所谓的低智商的问题，它能够直截了当地让受采访者明白她采访的目的和真正意图。而这些，往往都和杨澜智慧的语言色彩有着很大的关系，她能够用很巧妙的方式问到自己想问的东西，又不会让别人听起来显得突兀和尴尬，语言的语句色彩就起到了很大的作用，她运用的语调和语气都是亲切和自然，让人觉得非常舒服，及时在聊很严肃的问题，受访者也会觉得是在很随意得聊着很普通的事。这其实和杨澜掌握的语句色彩以及背后下的苦功有着很大的关系。
（二）朱军与《艺术人生》
朱军的爱岗敬业造就了他的许多骄人成绩，在中央电视台这座众人瞩目的最高荣誉电视台，他没有放弃过钻研。可能是和他曾经在曲艺团工作过有关，他主持的节目文艺范十足。字里行间中总是流露着无法形容的吸引人的魅力。无论是幽默还是煽情，他都能拿捏得恰到好处，就拿他的最为出名的一部作品《艺术人生》来讲，作为央视的名牌栏目--《艺术人生》。它的节目宗旨是记录时代人物，可以说从一开始，节目的定位是高起点，在选材上，也下足了功夫。主持人朱军也因这档节目，由晚会型主持人，而成为真正意义上的访谈型主持人，从而迎来了他事业的辉煌时期。《艺术人生》是一档有着浓郁温情气息的名人访谈类节目。这种风格的形成是多方面的。朱军应该起了很大的作用，朱军的主持风格，可以说，他承袭央视主持人一贯的温情、稳重、大气的风格。虽然他也开一些玩笑，但从整体上来看，感动、教育意义大于娱乐意义。观众总能从中品出一些人生百味，感悟出一些人生哲理。
（三）陈鲁豫与《鲁豫有约》
播音主持论文范文第2篇
现代的电台主持人艺术的原因教学实践，因为这种教学方法有一定无比意义上说，通过开展艺术实践，让学生通过技能及学科应用知识，独立的教学目的的电台主持人。艺术实践是提高学生学习能力到激发兴趣的提升从而将学习效率大大的提高，帮助他们吸收和消化所学的专业知识类学生的手段。艺术实践，让学生积极参与广播电视节目和广播的过程中去，不仅可以让他们养成良好的心理素质，帮助他们了解工作流程的本质和未来工作性质，提高客观地评价自己的能力，并有有利于中国的高等教育改革工作的顺利建设。
二、艺术实践的方法和途径
为了保证中国目前的广播主持专业的学生获得更好的教学效果的艺术实践，有必需要有科学的方法和先进理念为依托。首先，我们必须建立和完善制度的实践侧重于教学，充分利用实践校园各种内部资源，以教师的授课伟基础，选用新的方法改进学生的学习方法。学生教师应发展与教学人才培养目标，传统的教学方法需要更新，培养电视传媒的专业型人才，适应发展的需求，提升专业技能。在课程的结构方面和教学方法的不合理方面要进行不断的改进。要进行优化在实际基础上形成新的方案，媒体市场需求相结合的是教育的一部分，以确保它们是科学合理的，以实际学生的学习情况完善应有的教学计划。
使他们有一些艺术实践中更多的接触具体的工作。在做好本质工作的同时要提高学生的实践方式，使得原有的学习成绩得到更大的提升。满足以后的未来发展，学校和专业的媒体组织进行签订定点实习计划，保证学生的专业和实习环节不脱节。学校可以在外校建立联合媒体组织和一些艺术实践基地，确保学生学习和实践的专业知识是不脱节。在假期的时间学生可以充实自己，相应调整学生的假期的任务内容。让学生有更多的时间去花在自己的兴起爱好上面。以提高他们的实践的有效性。学校的硬件环节上面要下大的手笔进行改建，陈旧的设备要进行更替让学生感受到在真实的工作室的环境和实际的参加工作环境要一致。教师的专业知识和硬件设施都很重要，在固定的时间组织教师进行学术的交流，相互的交通自己的心得和经验体会。
三、结语
播音主持论文范文第3篇
伴随着媒体行业的发展，针对不同的节目需要的播音主持的文化底蕴要求是不同的，新时期的播音主持行业的发展使得节目的发展更为细化，播音主持人员跟受众的沟通也越来越多，现在的节目更倾向于直观的，面对面的交流。播音主持人员能够知晓更多的文化知识就能更自如地使用广播电视这个平台与受众进行更深层次的沟通，受众也可以从播音主持人员的谈吐当中获得更多的信息。按照现有的播音主持行业的发展状况，媒体的覆盖已经扩展到很大的层面上，人才的要求不能够满足信息时代到来产生的多元化的表达方式。在这种信息大爆炸的时期，播音主持人员能够对信息保持着高度的敏感是很有必要的，在这种状况下，播音主持的分析表达能力及应变能力都面临着挑战。新时期媒体节目的受众对媒体的需求是很有针对性的，当整个的行业的硬性设施都能够被达到，这就意味着，受众对节目的关注很大程度上受播音主持的影响。所以，在新时期，播音主持行业的发展必须要培养复合型人才来满足物质及应用技术上的更替。播音行业区域化的发展结合受众的需要，使得节目更加的具有特色性，这就要求播音主持综合素质的提高。将自身的发展与行业的发展相联系是播音主持应具备的思想认识。如果不对播音媒体行业进行适应潮流的创新与改变则这种多元化的发展方式将得不到满足，所以新时期播音行业的发展需要播音主持的全力配合，同时还要注意自身知识储备量的提升，更要求播音主持具备与他人合作的工作能力。
二、新时期播音行业对于播音主持的要求
随着整个数字技术行业的发展带动着各大传媒行业的快速“换血”，使得播音主持行业也实现了更高的飞跃，整个行业的信息传递速度及音质还有节目的质量都有很大的提升。媒体行业对于信息的数字化处理使得整个行业进行了革新，推动了节目制作的整体效果向更好的方向发展。在技术上得到改变的同时，受众对媒体行业的满意度也有所上升，在另一种层面上，说明媒体行业将面临更大的挑战。播音主持行业的节目受众群体比较复杂，这也意味着播音主持将同时面临着更多的不同风格的受众，需要满足不同的人群。受众的喜好与对事物的标准也很不同，这就需要播音主持能够更全方面地发展自身的能力。
（一）播音主持需要拥有更职业化的形象
信息的快速传递及媒体市场的各种发展使得整个的播音行业也受到了影响，整个行业的形象及制度越来越规范化，这也就表明播音主持的形象也要越来越职业化一些。在这样激烈竞争的环境中，保持高水平的播音效果及气质形象才能不被淘汰。
（二）播音主持需要创作能力
播音主持除了提升自身的素养还要注意培养自身的创作能力，这也体现在平常的工作当中。例如，对节目的编排及表现方式的选择等。广播电视行业从以往的单一性的人才培养方式转换为复合型人才培养的模式，将播音主持朝着多面化发展，这意味着需要播音主持能够在培养过程当中抓住精髓，进行节目编排及主持的创新。
（三）播音主持应当具备专业的素质及业务处理技能
播音主持面对的是很多数量的受众，对于一个功底相对而言较扎实的播音主持人员来说，具备优秀的语言组织及表达和现场氛围渲染的能力是必要的。这也就包括了播音主持人员对普通话标准的高要求和说话的连贯与情感的表达力要适中等。因为受众们各有所好，那就需要播音主持人员要储备一定的口语，但是因为职业的严谨性，所以播音主持的口语必须是标准的。在不同风格的切换下，播音主持需要进行节目的创造性表达，以此来让受众满意。
（四）播音主持应当具备感知及预测的能力
播音主持人员需要具备快速感知及预测的能力来应对各种突发状况，通过内心的感知与思考对不同的事物产生共鸣，替广大的受众表达感受及想法，进而丰富受众的感官。如果播音主持没有这样的能力则会给人一种不在状态的感觉，使得节目变得枯燥乏味，不能很好地引领广大受众去找到节目的精髓所在。这些都与节目的收视率息息相关。
（五）播音主持需要具备良好的政治与心理素质
就像大众知道的那样，新时期的播音主持行业已经走向了商业化的发展模式，行业性质是很复杂的，因为在另一种层面上，传媒也是带有一定的政治性质的。整个行业追求利润的目的不断被放大，这对于管理层来说，管理理念也是需要与时俱进的，这也是新时期传媒行业发展的新趋势。在这样的环境下，播音主持人员具备良好的政治与心理素质是很有必要的，因为对于播音主持人员来说，在一定的层面不仅仅是代表着娱乐性或者是休闲的工作，它更是一个严肃的政治信息传递的纽带。播音主持通过媒体这个大的平台向众多受众传播着先进的文化，坚持以人为本，秉持正确的舆论导向，坚持党的政策与方针，加强自身的责任感。再者，播音主持的工作需要较强的心理素质来临场不乱，保持自身在节目中的主导性地位。
（六）播音主持需要一定的艺术修养
有艺术修养的播音主持人员能够从内而外让人感觉到气质的优雅，从而不知不觉中节目的品味及形象都得以提升。总而言之，艺术修养的熏陶从细节上改变着播音主持的行为举止，所以它对于播音主持的养成来说是很重要的。随着现代社会的发展，信息传送的效率和形式与时俱进，播音主持行业的发展顺应时代的潮流，对广大受众的品格塑造及情操的陶冶是极具意义的。自身艺术修养的建设是促进播音主持整体素质得以提高的关键因素，是促进播音主持身心协调发展的关键。加强播音主持的艺术修养对于提高受众的品位及素质具有深远的意义，它们的影响是潜移默化的。
三、结语
播音主持论文范文第4篇
任务型教学法能为学生综合运用语言知识和播音专业技能的实践创造有利的条件。在具体的任务下,学生能够独立思考,把学习的焦点放在韩语的表达和采编播综合知识的运用上,从而促进韩语语言的自动生成和专业知识的综合运用。
2任务型教学法在韩语播音主持专业教学中的实施步骤
任务型教学中的任务具有结构性,可以把韩语播音与主持的专业教学目标任务化,使学生在做中学,以提高学生的综合运用语言的能力。具体可分为三个阶段。
2.1任务导入教师通过播音主持专业相关的影像资料设计相关任务,并向学生提供完成任务所需要的韩语语言知识和采编播知识,激活学生对已有的认知中与任务相关的背景知识的学习热情,激发学生的好奇心和学习动机。为课堂真实化、实践化创造良好条件。任务设计应体现由简单到繁琐,体现知识的前后衔接。
2.2任务执行在任务实施过程中让学生在自主探索的过程中完成对知识的理解和巩固。可以根据任务教学法的探究合作的特点,让学生分阶段、分步骤,一个人、或小组形式来完成任务。注意性别、学习能力的差异与搭配。
2.3任务展示及评价利用任务展示和评价纠正学生有关韩语句法、词组搭配、词汇等方面的正确用法,强调语言使用的精确度,对播音主持知识给与指导,并对任务给予总体评价,进一步强化学生学习与任务相关的知识点。
3任务型教学法在韩语播音主持教学中的实施要求
韩语播音主持是一门实践性很强的专业,具有跨专业的特性,那么在任务型教学法的实施过程中能否同时兼顾艺术与韩语的跨专业培养以及如何体现以学生为主是能否达成目标的关键所在,因此在实施任务教学法的过程中教师应该注意以下要求。
3.1情景设计要真实设计任务时要提供给学生贴近生活真实的韩语语言情景,语言情景要符合韩语的表达思维,要使学生在模拟真实的播音主持情景中体会韩语的表达。
3.2任务设计应由易到难任务的设计应由易到难,前后相连,层层深入,形成由韩语表达的巩固到后期作品设计剪辑,以及后期检查及展示的过程,做到韩语从输入到输出的转换,使任务环环相扣。
3.3强调在做中学在任务设计中,要从学生的角度来设计,要使学生在设计的各种任务中学习,能够不断地对韩语和专业知识进行练习和巩固,从而获得韩语运用的能力,这样,随着任务的完成过程,整个专业知识的运用会越来越自主化。
3.4强调学生间小组合作强调学生之间的小组合作。学生通过独立或小组完成具体的任务来学习语言,并通过完成特定的任务获得和积累相应的学习经验,提高学生之间的交流合作意识,从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性,解决学生学习兴趣不够,主动性不强的问题。可以说以上要求是不可分割的有机整体,操作中要注意他们之间的相互制约,从而推动学生的语言能力和专业能力相互促进和协调发展。
播音主持论文范文第5篇
（1）媒体广播中的受众群体趋于多层性。在传统媒体时代，媒体广播大多停留在报纸翻一翻，电视看一看，广播听一听的阶段，媒体广播的接受形式非常单一，这也造成了媒体广播的受众群体选择的余地不大，电视节目只能做到简单的“老少皆宜”，受众群体层次不明显。到了大媒体时代，媒介消费已经从单一性转向了多元化，越来越多的精品节目层出不穷，为受众带来了新鲜感受的同时，也让受众群体的态度也从迎合转向了选择，最终让受众群体出现了严重的分化，甚至可以说，传统媒体的“大锅饭”时代已经被海量的、丰富多彩的媒体广播所取代。
（2）媒体广播中的报道形式打破诸多限制。在传统媒体时代，尤其是在电视媒体占据主导的旧媒体传播时代，由于其独一无二的话语权和区域信息传播的霸主地位，造成了其新闻阅读处于一统天下的地位，而报道形式也是局限于现场采编、中期汇总和后期制作播放的新闻周期中，信息处理方式单一而空洞，而区域性的霸主地位，造成了其报道形式简单粗糙，区域信息浓厚但是缺乏有针对性，报道质量不佳。在大媒体时代，以新媒体为代表的媒体广播的报道周期打破了传统的制作周期，摒弃了24小时的播放周期，也突破了行政区域划分对于媒体广播的“分割，让广播的报道形式越来越多元化。
二、大媒体时代下播音主持的新趋势
伴随着大媒体时代的扑面而来，媒体广播中的播音主持作为广播内容的传播者，也是整个大媒体时代广告媒介活动的主导者。面对广播发展的全新变化，播音支持工作也有了全新的发展，其主要的发展趋势表现为以下几个方面：
（1）播音主持风格应该充分满互需求。在大媒体时代为代表的广播发展新时期，播音主持人为了迎合新媒体为代表的信息技术对于传媒广播的冲击，应该充分掌握信息技术中所涉及的数字技术化和以“数字化白板”为代表的多媒体硬件的改变，并能广泛接受和掌握微信、微博和客户端等不同媒体的内容，在规范的主持语言的基础上，积极学习以新媒体为代表的“新新语言”，满足播音主持过程中能够和听众进行积极和流畅的交流、互动。从而做到不仅吸引广大听众的积极参与，而且能够增强媒体广播的信息含量，推动媒体广播事业的飞速发展。
（2）播音主持应该倡导个性化的主持风格。在大媒体时代，播音支持应该摒弃过去一成不变的大众主持风格，学会迎合不同的媒体形式和不同观众层次的需求。当面对新媒体等首发媒体所的热点新闻的时候，播音主持应该学会将信息进行有效的提取和整合，然后根据不同的受众群体进行解释、解读，从而完成从简单的加工转变成信息附加值的提炼，满足不同受众群体的需求。在业务培训中，需要着重加强播音主持的基本技能培训，提高在不同媒介下，不同的节目类型和不同的互动平台下的岗位培训，学会掌握不同层次群众的兴趣点，充分掌握正确的舆论导向。
（3）播音主持应该坚持创新性和精品战略。媒体广播工作是给观众创作有价值的信息源的过程，它突出体现在节目的“新”和“精”上面。因此，播音主持在专业技能培训中，一定要注意加强学习多媒体技术为代表的信息技术，打造和拓展播音主持在新媒体中的创新平台，从而能够在大媒体时代，积极拓展报道形式的多样性。我们的播音主持应该主动迎合大媒体时代的数字化洪流，充分挖掘本地区域的特点，开发出具有地域特色的精品栏目，创建出媒体广播的“沃土”和“宝藏”。
三、结束语
