第一学期个人总结

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第一学期个人总结范文第1篇

一、思想品德

自己对班级工作认真负责，工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

二、本学期取得的成果

教育工作

教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。解幼儿原有的知识技能的质量，兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，发明良好的课堂气氛。多看对业务有帮助的书籍，不时扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。

1 教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验。

2. 每月撰写教养笔记，以提高自身能力与写作能力。

3 教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，认真的领会了新《纲要》精神。

4 认真填写周、月计划及各种表格。

5 认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。

保育工作

日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，跟据幼儿在家时的表示，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。

1 加强了幼儿一日惯例的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

2 做好了班级园舍的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，窗明几净，被褥整洁舒适。

3 严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩、用具认真的进行清洗消毒工作，保证了玩、用具的卫生、平安使用。积极配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作。

4 强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

5 勤为幼儿剪指甲，防止抓伤的平安事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。

平安工作

平安工作是最重要的工作之一。保证每一个幼儿的人身平安，每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、生长，做到以下几点：

1 教给了幼儿一些安全知识。不吞食异物，不玩火、水、电，不乱爬高处，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。

2 管理好病儿药品，防止幼儿吃错药。

3 加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到人到心到谨防意外事故的发生。

家长工作

1 主动亲切地与家长沟通。充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。

第一学期个人总结范文第2篇

从我加入校学生会那天起,我一直在努力,严格地要求自己。回首过去，在这一学期，我们校学生会全体成员共历风雨，携手并进，在各部门的密切配合下，我们开展了许多有意义的活动。在大家的共同努力下，我们取得了一定的成绩，得到了广大师生的好评。下面是我的个人工作总结：

在这学期，我们一起参加了许多大大小小的活动。

1. 部门纳新

这是一个吐故纳新的学期，大三大四的学长学姐结束了在部门的工作，我们迎来了大一的新成员。在学期始的那新活动中，我们部门在大一新生中吸收了一批优秀人才，为我们部门注入了新活力，为以后部门工作的展开做了一个充分准备。

2. 拉赞助

这既是对部门成员的一个考核也是为部门以后工作的一个铺垫。刚刚开始写拉赞助的策划书时大家都是懵懂的，由最初的不知从何入手到现在的驾轻就熟；在出去实际拉赞助时我们也由最初的羞涩到后来的落落大方，这都是对自己能力的一种锻炼，也是自我价值的一种提升。

3. 艺社系挑战杯

挑战杯是各高校大学生的一项盛事，在每学年都会进行挑战杯项目的立项及团队的组合。在这一学期我们部门对我系各年级的同学进行了一个完整的统计，对有意愿参加挑战杯的同学给予帮助。

4. 实习平台创建筹备

这是一项长期性的工作，这项工作虽未在本学期内完成，但本学期我们部门也是贯穿始终在做这一项目的筹备工作，以期在下学期能将此工作整体展开。

以上几项不过是我们部门在本学期内的主要活动，还有更多的活动在本部门内开展。总的来说，工作是忙碌的、辛苦的，但感到的是充实和欣慰，因为与部门成员一起奋斗，一起解决工作中的困难，一起享受活动成功的喜悦。每一个部门的人员都是那样的团结上进。他们不畏艰难，开拓进取。实践部见证了我们在一起的点点滴滴，也见证了我们的成长。我为自己能在学生会这样一个大家庭和大家一起工作而感到幸福和骄傲。

第一学期个人总结范文第3篇

一、几分耕耘，几分收获

这学期，我的工作角色发生了转变，由班主任转为科任，但是我的工作激情依旧，责任心依旧。每天依旧按部就班的耕耘在三尺讲台，无怨无悔。许多人认为科任工作很轻松，其实不尽然，只有亲身经历了，才知科任工作的辛苦。这学期我担任全校的人文与社会兼低段的技术学科的教学工作，平均每周15课时。工作量不亚于班主任。对于所教的学科，属于地方课程，教材的内容为黑龙江省情、地域概况等，融政治、经济、历史、地理等为一体的综合性科目，开设此课程的目的是提高黑龙江人的人文素养以促进公民未来的发展和振兴黑龙江。作为担任此学科的我，深知肩负的责任。为此，我在短时间内熟悉了课程标准与教材，无论哪个年级的的课，我都会认真去备，收集相关的资料、图片等打印出来帮助学生拓展知识。有时为了寻找一段资料或相关的图片，都要花费很长时间去筛选，有时甚至在网上也很难收集到就想尽办法解决。记得在教学二年级的人文与社会《辩民族》一课时，我着实费了一番心思，因为一、二年级没有教材。没有教材的课是很难上的，特别是对一、二年级的学生来说，为激发学生学习兴趣，我利用手机从网下载歌曲《56个民族56朵花》来导入新课，从而使学生明确我国有56个民族。为使学生了解我省是一个多民族的大家庭，拥有54个民族这一知识点时，我又尽可能多的打印出少数民的图片让学生了解各民族的服饰，以此来反映我省少数民族幸福的生活。为了知识的延伸与拓展，我自己花钱购买了《趣闻黑龙江》一书作为参考，并利用网络收集的相关的趣闻轶事来辅助教学。

在学习《感受茫茫大森林》一课时，围绕教学目标是使学生了解森林的作用，知道大、小兴安岭是黑龙江省巨大的森林宝库，知道红松是我省的国家二级重点保护野生植物，产地在小兴安岭。围绕这一目标，我没有就知识讲知识，而是根据五年级学生不愿表达自己，却有着强烈的求知欲的特点，以及身居林区的优势，本着从学生感知的身边环境和生活中的体验入手创设情景，让学生漫步在林荫路上和徜徉、驻足森林中必定有所感悟，有所发现为目的，促动学生积极主动探究知识。为达到这一教学目的，必须在课件上下功夫，我克服了N次的困难，在同事小涛的帮助下，终于学会了用绘声绘影制作课件，当在课堂上播放这部分课件时，我从学生脸上那抑制不住的、陶醉于大自然的表情中我看到了，从听课教师凝神欣赏表情中我看到了，课件起到了润物于无声的作用。这样的教学学生乐学，愿学。无论来到哪个年级上课，学生都会有秩序的做好，并高兴得和你打招呼，这种友好关系不亚于与班任的关系。每每看到这些，满身的疲惫都会荡然无存。

教师工作是辛苦的，作为有责任心的教师工作更是辛苦的。但是我无悔我的选择，因为有耕耘就有收获。

二、几分感慨，几分遗落。

教书育人的时间是激情燃烧的日子，很多美丽的、感动的或不愉快的都会随时发生在身边，成为记忆中美好的回忆和亮丽的风景。

我担任1—6年的科任教学，接触各类型的学生多，有顽皮的、捣蛋的、不学习的、搅乱纪律的……何如使他们投入到学习中去，是对自己课堂教学能力的一个考验。针对这些现象，除了在教学上调动学生的积极性之外，还要从情感上关心他们。在一年级教学时，我采用鼓励的方式，特别是在技术课上，需要动手操做的内容多，有的学生会说：“老师我不会。”此时我不能代疱越租，而是鼓励学生试一试，老师相信你行。这样学生就有的充分的信心，再有难度的操作也能完成，尽管不精致，我也会微笑着表扬一番，告诉他那是自己努力的结果，只要努力就会把事情做好。一年级的孩子好动，注意力集中的时间很短，我会鼓励他们说，你看前排的两名同学做得多好啊，老师最喜欢这样的学生，其他学生听了马上就会做好，甚至比前排那两名同学做的都好。可见，适时的鼓励会激发他们奋发向上的勇气，变被动为主动，那么就会收到事半功倍的效果；还能让学生对老师充满信任，成为知心朋友。

你爱学生，学生也会爱你。无论我来到哪个班级上课，学生们就会热情的与你打招呼。有一次，我路过1。2，一个学生拉住我的手，微笑着说：“老师，祝你天天快乐！”，“ 老师，这是我画得画，送给你！ ”听着他们稚嫩的、发自内心的话语，看着他们用心画得画，我感动了。源于孩子对你的认可，源于孩子对你的爱！还有什么理由不做好天使的妈妈呢？

可见，一个赏识的眼神，一句赏识的话语，一次赏识的抚摸，都会在学生的心中种下爱心的种子，开出自信的鲜花。正如我国着名的教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。“

第一学期个人总结范文第4篇

一、学生接待工作

    本学期，有三次学生接待：

1、9月2日-9月3日，接待14级3+2和17级新生共420名，其中：旅航53人，建工83人，信工118人，设计166人；

2、12月21-12月23日，接待江教校区学生108人，是设计分院17级学生，全部安排在四楼住宿；

3、2018年1月6日，接待信工分院14级五年制的7名学生。

9月份的新生接待工作，感谢王珊老师的帮助和指导，从前期的准备工作到所有新生安顿下来。这三次接待工作都圆满完成，办理入住时未出现学生及家长等较久的情况。

二、团支部管理工作

9月8日主席团和各部门部长到寝室宣传招新，并于9月16日晚对有意向加入团支部的学生进行面试。本学期团支部共招新70人，其中：办公室8人，督察部13人，信息部9人，纪检部11人，公益中心5人，生活维权部6人，宣传部6人，组织部4人，文化中心8人。后有5名同学因个人原因退出团支部。目前，团支部共有92人，其中：主席团和各部门部长共27人，干事65人。

团支部是辅导员的得力助手，协助辅导员开展楼栋的工作和活动。本学期，团支部共组织了9次活动：

1、8月31日至9月3日的迎新，打扫迎新寝室，发放劳动工具，引导新生办理入住手续，发放生活用品等；

2、10月13日和六栋团支部一起开展“一日无外卖”活动，倡导健康饮食；

3、10月16日和六栋团支部一起开展“光盘行动”活动，号召大家珍惜粮食，反对浪费；

4、11月17日，组织读书一小时活动，激发同学们的读书积极性；

5、11月23日开展感恩节活动，写信给要感谢的人，交换送信，传递感恩之情；6、12月12日，开展“情系母校，文明离校”活动，引导毕业生文明离校。

此外，本学期组织了3次废品收集活动，分别是9月22日，10月30日和11月24日，并把废品所得收入作为团支部的活动经费；

三、值周生及学生干部的培训工作

本学期，1-19周都有值周生，辅导员轮流对值周生进行辅导和培训。主要内容除了日常的楼栋保洁、安全巡查外，还有培训课程如：弟子规的学习和背诵，寝室内务的整理和叠军被教学，灭火器的正确使用方法，火灾自救逃生方法，怎样拆洗风扇和清洗空调过滤网，每天读书一小时及其它文体活动。通过值周，学生更懂得珍惜劳动成果，安全意识有所提高，生活技能方面也得到了锻炼。

学生干部的培训主要是对寝室长的培训，辅导员对分管楼层分别开了三次寝室长会。大一和大二大三学生的培训内容不同，每次开会的人数控制在20人以内。9月9日-9月19日召开第一次寝室长会，大一新生主要学习操行分的评定和星级寝室的评比内容，如何网上报修水电，如何正确使用保险箱，如何填寝室周记；大二大三学生培训内容主要是：一、安全问题，要求学生外出睡觉时锁好门，贵重物品和电脑锁进保险箱或柜子里；禁止使用大功率电器和任何烹饪电器，不得私拆限电器，及时关闭插头电源；二、卫生问题，要求学生每天安排值日，垃圾及时扔掉，不能放在走廊；三、填写寝室周记，要求每位学生在寝室周记上的安全承诺书签名。10月10-10月17日召开第二次寝室长会，大一学生培训安全问题，卫生问题，消防安全知识；大二大三学生学习处理寝室关系和安全问题。11月16日-11月21日召开第三次寝室长会，大一学生培训拆洗风扇和清洗空调过滤网，节假日离校返校需到前台登记等注意事项；大三学生学习离校注意事项，保证离校时寝室财产完整。

四、社区活动和文化建设工作

1、9月份组织学生参加社区活动——叠军被大赛，有136名学生参加，大部分为大一学生；经楼栋初赛，选出10人参加决赛。

2、10月份组织学生参加社区活动——诵读《弟子规》活动，有143名学生参加。经楼栋初赛，选出12人代表楼栋参加决赛，并取得第二名的好成绩。

3、11月初组织学生参加社区活动——红色书法活动，有224名学生参加。其中，115寝室嵇嫚婷同学获三等奖，314寝室郭佳琪获优秀奖。

4、11月底组织学生参加社区活动——“我爱我家”摄影大赛，有109名学生参加。楼栋选出十幅作品参赛，原130寝室晏露玲同学获一等奖。

5、元旦游园会中，七栋承办“大珠小珠落玉盘”活动，吸引541人参加，获奖率为34%。

五、日常工作

辅导员的日常管理工作是非常琐碎、细致而又十分重要的，要做好这些并不容易。日常工作可归纳为以下几点：

一、每周的专项检查，整改寝室卫生。学生在干净、整洁的环境下学习和生活，有利于身心健康。每周的安全排查，严禁学生在寝室使用大功率电器和烹饪电器，提醒学生注意用电安全和人身财产安全；

二、每周检查消防设施，确保消防设施和器材处于良好状态，并做好检查记录，四楼西消防栓的玻璃破损。

三、每天记录班主任下寝情况；每周的信息报送，记录学生每周的情况并于每周四前报送；每月的信息报备，仔细核对住宿系统，确认在住学生人数与系统一致；每月做操行分，记录学生每月的加减分情况；每月更新楼栋财产一览表，跟进维修情况。

四、查寝，和学生进行沟通和交流，提醒学生每天安排值日，了解学生最新动向，了解寝室成员间关系如何，了解学生的家庭情况等。

五、帮助学生开保险箱493次，借钥匙38次，拿电卡612次。处理寝室纠纷32次，大部分为晒滴水衣物和反映楼上声音较吵。

七栋在本学期内日常工作完成效果较好，对各项数据的统计按时上报，没有出现重大安全事故。

六、工作中存在的不足

本学期，我们的工作中还存在以下不足之处有待改善：

1、和学生的交流不深入。本学期，毕业生离校前在住学生为1227人，每名辅导员分管的学生人数为600余人。我们每天都会去学生寝室，但总是有的学生不在，所以交流没有遍及到每名学生。

2、活动的宣传力度不够，学生对活动的参与率不高。除红色书法活动有224人参加外，其他活动都只有一百多人参加，并且大部分是大一学生，老生对这些活动不积极。

3、学生的安全意识不强。虽然经常跟学生强调，贵重物品必须锁进保险箱或柜子里，但每次查房，都发现有学生人不在但电脑未锁进保险箱。

七、下学期工作展望

1、做好日常工作，坚持以服务学生为原则。继续做好学生的安全教育工作，增强学生的安全与防范意识，通过宣传海报、黑板报、寝室长会等形式进行防火、防盗、防骗的安全教育工作，使安全意识深入到每间寝室，深入到每位学生的心里；加强寝室文化建设工作，营造一个平安、温馨、和谐的楼栋氛围。

2、加强与学生的交流，多走访学生寝室，与学生谈心，了解学生的日常生活和学习情况，并且及时解决跟学生日常生活关系紧密的问题。

3、在楼栋内多开展学生感兴趣的活动，多去寝室宣传和动员，让更多的学生参与到活动中。

第一学期个人总结范文第5篇

本学期，我把“合作学习的方法”运用于课堂教学，收到了良好的效果，自认为，此方法在指导学生自学，培养学生的合作学习能力方面有一定的帮助，现将其具体做法总结如下：

（一）、每上一节课，我就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出3---5个问题让同学们看书解决。问题用导学案的形式展现，接着让同学用6---15分钟看书。看完书先让学生解决问题（小组形式，其它组可以补充完善）。

课堂教学的全过程，都让学生合作学习，采取的形式主要是以小组合作学习为主。但是，其中的每一步都离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如果没有引桥，就上不去；如果没有路标，就可能上岔路。教师就要当“引桥”，当“路标”。

（二）、教师的作用主要表现在：开始上课时，教师三言两语，或用学案显示，准确地提出学习目标，激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性。之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。还要交给学生自学的方法，如看书、找答案，学生还可以边看书，边讨论，边解决疑难等等。

（三）、在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，确保完成好自学任务，老师还可以及时表扬速度快，效果好的小组、学生；还可以和后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度；另一方面通过行间巡视，个别询问，检测的形式进行调查，让学生最大限度地暴露自学中的疑难问题，并认真分析带倾向性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备。

学生自学之后，教师应注意三点：

1、教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。

2、教的要求，不就题讲题，只找答案，而要寻找出规律，真正让学生知其所以然。还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。

3、教的方式都让已掌握的学生先讲，如学生讲对了，教师肯定，不必重复；讲得不完整、达不到深度的，教师要补充；讲错了的教师要更正。这样，教师讲得时间就少了，一般不超过10分钟，但能通过补充，更正的方式达到解决疑难问题的目的。

二、为构建高校课堂采取的措施

1、构建真实的教学情景

现实化的目标只有经过现实化的教学活动才能实现。任何不切实际的假设、任何脱离学生生活的讨论、任何超越学生经验的尝试都将是徒劳无功的。在课堂上，我们就要重新审视老师与学生、教学与学习的关系，从学生实际出发，即从学生的年龄、智力、经验等特点出发，预设和组织课堂教学，所选择的教学资源、设计的问题必须贴近学生实际合情合理，通过对现实情景的分析，解放学生的思维，体现对学生的人文关怀，提升学生现实生活能力。

2、构建以生为本的评价体系

教学评价，是教学过程的重要环节，也是激发学生正确的道德行为的有效途径。一方面，在课堂评价中，教师要积极引导学生思考，尊重学生的思想自由，鼓励学生表达自己的真实感受，引导学生对自己的感受进行理性分析，适时总结和表扬，建立以学生的发展为本的评价机制。另一方面，当前思想品德课的评价却单单围绕在了一堂课或一张试卷上。考试能使教师和学校领导及时了解教师的教学情况，能为教学服务，但思想品德课的德育的学科性质决定了它的教学效果不单是一张试卷能反映的。其中一些社会科学知识及学科能力能通过学生的客观、主观答案反映出，但学生思想品德及心理素质的提高却很难通过答卷来反映，这得需要通过“德行”，即在思想意识指引下的道德行为来反映。为此，我们可以把学生的道德实践（道德行为）作为评价的内容之一，建立课堂德育学分制度和社会道德学分制度。课堂德育学分制度，就是把学生在学思品课期间的思想品德、遵规守纪、文化学习等方面表现纳入学分管理，量化标准，综合计分，定时统计和公布。社会道德学分制度是对课堂德育学分制度的一个补充，德育学分制度是立足于课堂教学，而社会道德学分制度立足于社会实践。把学生学习期间所做的好人好事、守信情况、诚实度等方面纳入学分管理，量化标准，综合计分，定时统计和公布。

3、走进学生真实的生活空间

正如前文所述，虽然，教师在积极地创建民主、和谐的课堂教学环境，但是，由于课堂教学环境的独特性，使得学生还是不愿意在课堂上真正表达自己的心声，这样，就造成了教师对学生道德认知水平的误判，所以就要利用多种渠道，采用多种方式多方面、多角度地倾听学生心声。

三、教研工作的完成情况