给姐妹写的小作文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇给姐妹写的小作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
给姐妹写的小作文范文第1篇
写话，是作文的启蒙阶段。新课标明确指出小学低段写话教学的要求是“易于动笔，乐于表达”。但是在我十年来的实际教学中，发现学生对写话的兴趣不浓，写话水平也参差不齐。如何激发学生的写话兴趣，采取有效措施提高学生的写话能力，成了很多老师感到困惑的问题。现在我发现了这小小的绘本有着如此神奇的魔力。于是我决定把它请进写话教学中。当绘本邂逅了写话，迸发出了璀璨的火花，照亮了一片美丽的夜空
一、激发兴趣，欲写先读
无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的。而在阅读前让孩子对故事进行猜测，能激起孩子强烈的阅读欲望。《母鸡萝丝去散步》这本有趣的故事书。当孩子们看到书的封面时，都被母鸡萝丝自由自在的神情所吸引。有不少眼尖的小朋友在书的一角发现了狐狸。“老师，还有一只狐狸呢？”我为孩子们惊奇发现感到高兴，因为他们在逐渐掌握观察的能力。这时静静问道：“为什么是半只狐狸呢？”“它躲起来了，不让母鸡发现”童童说。通过封面的观察，孩子们的自我解答，大家对于这本书的兴趣被高高吊起。
在教学绘本《我是霸王龙》时，我在讲述开头以后，突然停住不再讲下去，而是引导学生自己根据故事的题目和封面插图质疑：在爸爸妈妈离开小翼龙之后，他自己怎么生存？如果遇到了困难和危险，小翼龙一个人能应付得了吗？小翼龙还有可能再和爸爸妈妈见面吗？学生们自己所提的这些问题激起了他们自己强烈的阅读欲望，从而使学生积极地参与，主动地探索。
二、丰富写话形式
绘本以其鲜艳的色彩、鲜明的主题、简单的情节、赋予了孩子们无限的想象，绘本作文作为绘本阅读的延伸，已经成为写作教学富有趣味的补充。绘本作文在视觉上更具有吸引力，图文互补的形式给原本枯燥的写作过程注入无限情趣。而且，绘本作文与原来的“看图作文”相比，拓展出更广阔的画面空间、想象空间，这些多向的、活动的画面，有利于引领学生走进故事情境，在鲜活的情境之中感受，进而进行表达。
（1）仿写。许多绘本以简练生动的语言和精致优美的画面紧密搭配，重复的结构、简单有趣的语言，是孩子们仿写的好媒介。例如《爷爷一定有办法》写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他用自己的巧手和巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。在讲这个故事的时候，我故意读到一半，让学生们自己猜测：“爷爷把背心又变成了什么？”有的孩子说围巾，有的孩子说手套，有的孩子说手帕，孩子们自然的以故事中的句式“这块料子还够做……”猜测着各种各样的答案，于是我要求孩子们模仿着文中的句式写一写：这块料子还够做________。于是，爷爷拿起剪刀喀嚓喀嚓地剪，又用针飞快地缝，终于做出了_______。
《逃家小兔》是本儿童绘本图书。故事讲述了小兔子想各种办法要离开家里，而兔妈妈却永远有方法找到小兔，并一直陪伴小兔，照顾小兔。最后小兔决定要跑回家，兔妈妈说自己会在家门前迎接它。读完后我问孩子们小兔和妈妈还会变成什么呢？请你模仿着书中的样式用手中的笔把他们之间发生的故事画下来，写下来。
于是孩子们写到
如果你变成荷叶,妈妈就变成水里的蝌蚪。
如果你变成蝌蚪，妈妈就变成青蛙跳进水里去找你。
如果变成青蛙，妈妈就变成小船去找你。
如果变成小船，妈妈就变成船长驾驶着你回家。
……
（2）扩写。如在教学《母鸡螺丝去散步》绘本写话课时，教师可以充分挖掘图画背后藏着的故事，引导学生想象文中没有提到的狐狸的遭遇，狐狸的心理活动是怎样的？这留给孩子们充分的想象空间。书中母鸡经历了六次“劫难”，但是书中的没有任何语句来表达“劫难”的经过。我设计了这样几个指导步骤：
首先在向孩子介绍《母鸡萝丝去散步》这个故事时，只是简单直白的叙述故事中的文字，却又让孩子边听故事边观看绘本画面。这时孩子就发现图中的狐狸、青蛙等许多动物并没有出现在老师的故事中，对此充满了疑惑。
接着我利用这种疑惑引导孩子仔细去观察绘本图画，去寻找图画书中诙谐有趣的情节：狐狸一心一意想吃母鸡，可是，总是事与愿违，每一次扑起，总是洋相百出：被钉耙碰到了，得忍着疼痛不出声；掉进池塘，得悄悄爬起；摔到了手推车中，撞到了蜜蜂房，被许许多多蜜蜂追赶……最后，狐狸狼狈地逃跑了，母鸡安全地回到了家中。于是随着孩子们的不断发现，不断观察，一个个故事就此产生了，由于每一个孩子发现的事物不同，他所编出来的故事也就不同。这天的故事课不再是围绕着一本绘本文本的讲述了，而是由孩子自己“创作”的了。孩子们想象的阀门一旦打开，有趣的文字就会从他们的笔下奔涌而出。
（3）编写。当时拿到《小黑鱼》时发现这是一本原版书，非常担心孩子们会看不懂。可是当我细细阅读后发现虽然孩子们从文字上无法阅读，但是正本书的图片风格独特、简洁，只要教师适当的提几个问题，孩子们就能很好的体会书中的故事，而没有了文字的依赖则非常适合孩子们进行编写。于是在向孩子们介绍《小黑鱼》时我先介绍在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼，他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳，他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。借着我向孩子们提供了几条线索：①小黑鱼游啊游!真开心!但是发生了一件事情?②小黑鱼的兄弟姐妹们呢？③小红鱼到底去哪里了？④失去了兄弟姐妹的小黑鱼，逃到了大海深处，他现在的心情怎么样呢?根据四条线索，孩子们通过仔细阅读绘本串出了一个个故事。
给姐妹写的小作文范文第2篇
我忙问她怎么了。她哭着说:“今天生活课上,老师做调查问卷,要求填写父母的生日和他们的喜好,我一项也没填上。别的小朋友有好多人都知道呢。”
我笑了,竟是如此简单的问题弄得妹妹大哭一场,害得我也虚惊了一场。我安慰了她几句。
放下电话,忽然想起,我也是大致知道母亲的生日在三月,而具体的日期并不晓得。父亲的生日呢?根本不知道。不知怎的,我的鼻子也变得酸酸的。我和妹妹有什么区别呢?做了父母14年的女儿,我竟然连父母的生日和喜好都不知道!平静了一下心情,我决定去问他们。
“妈妈,你的生日是三月份的哪一天?”我来到正在织毛衣的妈妈身边。也难怪我不知道,妈妈从未过过生日。妈妈惊讶地看着我:“你有什么事吗?问我生日干什么?”我说:“做女儿的不应该知道母亲的生日吗?”
“我也忘记了。”妈妈停下手中的活在柜子里翻了半天,好一会儿才找出身份证说:“3月14日。”每年妈妈都会给我和姐姐过生日,可她自己从没过过生日,竟然连自己的生日都忘记了。
我又去找父亲,他正在看书。他看到我,以为我有什么不懂的问题,便放下书。我问:“爸,你的生日是哪天?”爸爸很疑惑地看看我说:“你说什么?”我重复了一遍。爸爸说:“赶快学习去,别问些没用的!”
我只好去找户口本儿。仔细一看,父亲的生日是8月16日。我兴冲冲地对父亲说:“我知道你的生日是哪天了!8月16日!”父亲拉过我说:“户口簿上写的不准。”我问:“为什么?”父亲深情地说:“我自己都不知道。小时候家里穷,兄弟姐妹六个。你爷爷奶奶管我们的吃穿都顾不过来,哪里还记得我们的生日?你奶奶只记得生我那年家里第一次分到了肉和面,吃了一顿饺子。那是奶奶一生中最难忘的饺子。奶奶只记得大约是刚过完中秋节生的我。上户口时就写了8月16日。”
听了父亲的话,我陷入了沉思:母亲不记得自己的生日,父亲的生日不准确。可他们也有生日啊!他们从不为自己过生日,而每年都郑重地给我和妹妹过。他们的心中只有儿女,没有自己。这就是天下的父母心。我一定记住他们的生日,并且告诉给妹妹。
也愿天下的儿女都能记住父母的生日!
给姐妹写的小作文范文第3篇
大家好，我是来自xx区的一名小学生。今天我演讲的题目是：妈妈爱我，我爱妈妈！ “世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。投进妈妈的怀抱，幸福哪里找”，这是我最爱唱的一首歌，每天我都要唱给妈妈听。在歌声中，妈妈教我做事，在歌声中，妈妈伴我成长……我，一个幸福的小女孩，在爸爸妈妈爱的春风中像小鸽子一样迎着朝霞，展翅飞翔……
我今年已经9岁了，听妈妈说，从一个嗷嗷待哺的小婴儿到现在漂亮活泼的小姑娘，我的性格发生了很大的变化，小的时候，我很乖听话，谁抱都跟，一点也不认生，那时我真的很省心，同时也让爸爸妈妈很开心，长辈们都说，那个“大眼妹”是大人幸福、开心的源泉。
可是不知怎么的，渐渐长大的我开始变成了一个乱说乱动，学习上得过且过的“假小子”。气的爸爸常说：真是好静的父母养活了一个好动的女儿，好学的爹妈生出了一个好玩的孩！作为教师的妈妈却没有这么生气，她没有像其他同学的妈妈一样，天天看着我做题、背书，门门非拿100，而是鼓励我，根据自己的兴趣、爱好去做自己喜欢的事情，她会和我一起读报，就某件事情像对待大人一样听取我的意见，有时她还会和我一起瞎疯瞎闹。在学校，妈妈是我的老师，在家，妈妈是我的朋友。暑假里，她可以放下她的事情，像小孩子一样坐在地板上和我一起做“龙船”，边教我方法，边给我讲“郑和下西洋的故事”。在做龙船的过程中，我和妈妈也同郑和一起领略了神幻迷奇的异域风光……我知道这就是妈妈的爱，不是一个简单的眼神，不是一个热情的拥抱，而是化作点点滴滴的春雨，滋润着我，让我像小树苗一样快乐无忧的成长……，我沉浸在这份爱的海洋里。
俗话说：闺女是妈妈的贴身小棉袄。妈妈爱我，我也爱妈妈。今年的5月9号是母亲节，下午一放学，我就早早地回妈妈办公室写作业，还跟妈妈商量：快写完作业可以去买冰棍。很快，我的作业就写的差不多了，剩下作文我想回家做。但是妈妈坚持都做完了再出去。我只好无奈地又去做作业了，一会，我实在憋不住了，含着泪过来说：“妈妈，我不是要钱买冰棍，我是和同学们约好了，一起去给妈妈买花的，你忘记了今天是母亲节！”妈妈听着激动得一把抱住了我，我知道她已经感受到到了女儿爱她的一颗稚嫩、真诚的心……妈妈告诉我：“孩子，我已经接受了你的祝福，你这样放学不玩、马上回来做作业是妈妈一直就在意的事情。如果你天天如此，妈妈就会很开心的，这比送多少鲜花都让妈妈都高兴……在这母亲节里，我和妈妈一同感到了爱的快乐……随后，妈妈陪我买了一束鲜艳的康乃馨，并把这份祝福送给了妈妈的母亲……我的姥姥。在这个春天的日子里，妈妈说，是我给我们这母女三人带来了好心情！
给姐妹写的小作文范文第4篇
如果用一个形容词来形容我自己,我宁愿用"冷漠",其实我也不明白,只是觉得我很难融入集体.同学们知道了解的,比如流行歌曲,流行小说,我一点也不了解,可我也不想了解.
别人说琢磨不透我的心。我好象一直很快乐，但是想看透我真正的心里的想法，难~~~
其实我也想有一个了解我的“知己”。可是……大家似乎都与我格格不入。记得那次去逛商店，泠泠和甄洁看中了一个蛮可爱的小挂饰，问我：“文文，你喜欢吗？多可爱，多漂亮啊！”
“切~~那是小孩子才用的东西，太幼稚了！我不要~~~”我看也没看就说。我知道她们选择的肯定是可爱的东东，而我，则喜欢以蓝色为主的香包。当时我没看她们，只是猜到了她们脸上那种不高兴，失望，或者是另外一种……
蓝色，幽静的蓝色……这是我的最爱。在蓝色的夜空下，我可以对着星星许愿；我可以欣赏流星的颜色；我可以做一些奇奇怪怪的，没人理解的事情；我还可以对星星说出我的心……
蓝色，代表着冰冷，在蓝色中，我有的只是我自己，真真切切的自己！“拥有自己的感觉真好！”我常常这么说。我讨厌和同学在一起，或者只是因为我无法融入他们。他们会玩的我不会，也不想去学习。他们似乎也逐渐习惯了我的冰，谁也没有主动要求我去跟他们玩耍。在下课的时候，我通常是一个人静静坐在教室里，轻轻展开本子，写一些我懂的和我不懂的东西。有一些东西几乎一点意义也没有，我写它们只是因为闷得难受。
写作其实也是我的乐趣，我经常奇怪为什么班级上那么多人讨厌写作文。在写作的世界里，我是完美的，我可以把自己写成一代大侠；可以写成自己是拥有魔力的非凡少女；可以写成是无所不能的神王；甚至可以把自己写成是一个不属于地球的外星生命。但是，我编写的每一个故事里都或多或少地有一点伤感：主人公死去；星球毁灭；家庭破碎等等，我也不明白自己为什么会这样。为什么？或许因为我的难过。为什么别人都可以玩？为什么我无法融入集体？为什么呢？
我不止一次地问自己：“你是谁？”每次得到的都是一个肯定的答案：“我是我！”
没有错，我是我！我不是别人，所以我不用会别人都会的事情。我只要干自己喜欢的事情就行了。我不用看别人的脸色，我只要当好我自己就可以！
再后来，由于我实在无法融入集体，我转学了……]
于是一个新的故事开始了，在新的环境里，我还是我行我素，还是冷漠，还是喜欢蓝色，还是希望有个知己，还是喜欢写作……
只不过，由于她的出现，我变了：我学会了交往，虽然有时还是冷冷的；我不止喜欢蓝色，还喜欢耀眼的金黄色；我不再希望有个知己，因为我发现自己才是自己的知己；我还是喜欢写作，只不过不是一个人在下课写，而是两个人在草地上写……
她改变了我的全部，我虽然还是冷冷的，但是她也习惯了我，她与我交往，告诉我她喜欢我，她希望永远是我的朋友。她是以极快的速度融入了我的生活。有时我也难以相信，4年的平静竟然被一个丫头片子这么快地改变了轨道。可是，我们就是这样变得形影不离了。
同学们开始也觉得我是冰冷的雪花，可是，在她的影响下，都主动与我交往了，我发现原来融入集体很容易！他们习惯了我的不辞而别，习惯了我的寒冷，习惯了我的孤僻，习惯了我的目光！
于是我还是我，只不过有了一群山盟海誓的姐妹，肯为你付出一切的哥们……
在一个流星雨的夏天，她拉我去看，我们带着画板，在同学手举的电筒的光芒下，完成了《星雨梦缘》和《星光之歌》。她的画面色彩鲜明，以金黄色星星为主，以橙色的音符搭配，再加上围着火堆跳舞唱歌的孩子，就是《星光之歌》；我的画是以深蓝色垫底，画上少数的黄星星，再画上大片的流星：蓝的绿的黄的红的星，加上画在最近处的一棵青草和她上面晶莹的露珠。
“许个愿吧！”她说，咯咯地笑，“星星有这么多颜色啊~”
“或许吧~~”我含糊地应付。
“蓝色的星星好多！好美呀”一个女孩喊。
“愿我们可以永远这么快乐！”我双手合十，虔诚地想，却赫然发现流星雨已经停了……
给姐妹写的小作文范文第5篇
说爸爸愚孝不是因为他把最嫩的菜夹给奶奶，而是我觉得他对待奶奶的方式不对。比如尽管奶奶身体健康硬朗得很，可爸爸还是以“奶奶辛苦了一辈子”为由不让奶奶哪怕收拾一个碗；可是他自己也不收拾，全部活儿都让妈妈一个人干。
奶奶去世后爸爸有时把笋尖尖和菜心心夹给姐姐―――姐姐越来越像年轻时的妈妈，眉目间透出些煜煜生辉的青春色彩。那一筷子关爱还是没有妈妈的份。妈妈怒火中烧，无奈女儿不是情敌可以吃醋，只好把一腔指望全部倾注在我身上，从此我家分为两派―――爸爸和姐姐是一国的，我和妈妈是一国的。
爸爸妈妈都是教师，从小教我们背《三字经》什么的，家规严格。姐姐和我从不打架相骂，吃苹果的时候还会把大个儿的推来让去，这使我俩从小就美名远播，街坊邻居中没有不知道“龙微微”、“龙笑笑”这俩名字的。邻居童老师家的哥俩一打架，童老师就会拿姐姐和我来教育他们：“看看！人家姐妹俩年纪那么小，都晓得团结友爱，你们都是高年级的学生了，还打架，羞不羞？羞不羞？”
其实大人真是小看了我们小孩子的智力。姐姐和我早就发现，谁吃了小个儿苹果，晚餐时就会得到鱼肚皮上最肥的那块肉。大苹果和鱼肉不可兼得，舍大苹果而取鱼肉也―――这在荤腥比较少的幼时岁月，姐姐和我都是拎得清的。
姐姐和我之间出于利诱也好，出于天性也好建立起来的亲密关系随着我的一个重大发现走向破裂。
一天我打碎了一个茶杯盖。想到爸爸打人下手之重我就吓得哭了起来。这时姐姐已经上小学了，懂的比我多很多，她安慰我说：“别哭，我帮你。”她教我用糨糊把摔成两半的茶杯盖粘了起来，我这才不哭了。
可爸爸妈妈下班回家后一眼就看见了茶杯盖上的裂纹。爸爸伸手一拎，当然只拎起来半个，两片碎口处留着糨糊的痕迹。
爸爸皱起眉来，“谁打碎的盖子？”
我哇地一哭，不打自招。
爸爸气极了，一边抽鸡毛掸子一边批评：“盖子打碎了倒也罢了，还粘起来欺骗大人！小小年纪思想就不得了了！会骗人了啊！爸爸妈妈跟你们讲过多少次，打碎东西不要紧，重要的是诚实！”他脸色严肃，语气严厉，鸡毛掸子在我屁股上发出“啪啪”的声响。我鬼哭狼嚎，大喊“妈妈”―――奶奶在的时候喊奶奶多能逢凶化吉，奶奶不在喊妈妈也能减刑，可这次事关“思想品质”问题，妈妈不便干涉。
我横在爸爸大腿上，哭得口水泪水流了一地。天可怜见！我们家什么时候打碎了东西“不要紧”过？打碎了汤勺要打，踢翻了水桶要打，压坏了鸡蛋要打，就是磕破了自己的皮肤也要打……我们哪懂什么叫做“欺骗”？哪里又想到将来会不会“不得了”！我们小小的心眼里只是恐惧皮肉之苦，只是想免打罢了。
妈妈看我挨打，又急又恨―――急是心疼，恨是恨我不争气，趁爸爸喘气时她大声喝问：“说！为什么糊糨糊欺骗大人？”我挣扎着说：“是姐……呜……姐姐糊的……哇哇。”
“好哇！”妈妈转向姐姐说，“原来欺骗大人的是你！”她以迅雷不及掩耳之势从爸爸手中抽出鸡毛掸子，一把拉过早已脸色煞白的姐姐，狠打起来，“竟敢帮着妹妹欺骗大人！”
姐姐哭着喊爸爸，她越喊，妈妈打得越重。爸爸丢下我去抢鸡毛掸子。我摸着屁股，庆幸扯上了姐姐转移了挨打目标，否则现在哭喊的还是我。
再后来有一次，姐姐和我玩跳棋，我输了耍赖，姐姐不让，抢棋子的过程中有几颗不知滚到什么地方再也找不到了。棋子不见了，原本两人都有责任，可是我抢先对妈妈说：“姐姐和我玩跳棋把棋子滚不见了。”这是个有歧意的句子，我也没撒谎啊，可身为语文老师的妈妈竟没听出来，把主语当成“姐姐”，不由分说地把姐姐打了一顿。
我又尝到了“恶人先告状”的甜头，从此一发不可收拾，免了很多顿打―――都免到姐姐屁股上去了。
姐妹俩渐渐反目成仇，虽然迫于家规不敢互相打起来，但总有机会通过打小报告、夸大苦痛之类的手法借爸爸或妈妈之手打击对方。姐姐比较老实，总是处于被动地位，不仅难以捉到我的失误之处，挨打时也常常令爸爸想救她也找不出理由。而我呢？你想想，我还没上学就能巧妙地利用语言上的微妙之处蒙过了资深语文老师，是不是处于优势的机会比较多？
但是姐姐有一大群要好的同学。她在家里占不到优势，就在学校里充分发挥她“团结同学”的优良品质―――因为我时不时哭着去告状让她挨打，她就发动她的同学都叫我“龙哭哭”。我们家就住在学校里，所以每天都有人叫我“龙哭哭”，我气得嘴巴一咧“哇哇”两声，他们还说：“看！果然是‘龙哭哭’。”我再去告状的时候，妈妈不能打学生，只好再来拉姐姐，这次爸爸师出有名地把姐姐护在身后，说：“这关龙微微什么事？”
妈妈怒气冲冲地说：“是她挑起来的！”
姐姐分辩说：“我只叫过一次，是你传出去的。”
妈妈先喝了声“还敢顶嘴”，又问：“怎么是我传出去的？”
姐姐说：“那天你跑到我们教室里，打了我两手心，还大声问我为什么叫妹妹‘龙哭哭’，这才让全班同学都听见的。”
妈妈一时语塞，爸爸趁机说：“小孩子也有自尊心嘛，你看你，打就打呗，干吗跑到教室里打孩子？”
妈妈气极了。
我只不过让姐姐受点皮肉之苦，可是她却从精神上打击我，还使妈妈无可奈何。所以说，老实之人必有阴险之处。
一天下午，是个不上课的日子，记不得是为了什么，姐姐又被狠打了一顿，站在大门旁边抽抽咽咽地哭，哭了一个多小时还不停。邻居童老师过去安慰她，塞苹果塞糖，把姐姐拉到自家门口，给她洗脸，哄了半天，问她为什么这么伤心。姐姐抽抽搭搭地说：“妈妈老是打我，我想……嗯嗯……她是不是后妈？”这时候姐姐刚刚看完《格林童话》，对灰姑娘、白雪公主的后妈恨得要命。童老师被她这个疑问吓坏了，连忙说：“不是的不是的，你和妈妈长得那么像，她怎么会是后妈呢？你妈生你的时候，可是我把她送到医院，看着你生出来的哦。”姐姐说：“那为什么妈妈只打我，不打龙笑笑呢？”童老师本是幼儿园老师，善讲故事，当下眼珠一转，说：“哎呀，你不知道，你是你妈亲生的，可是龙笑笑呀，才是抱来的！”这话把姐姐镇住了，立刻停住了哭泣，脸上满是疑惑。童老师拉着姐姐说：“来，我们先回家，我详详细细讲给你听。”
童老师把姐姐拉进家的时候，妈妈已经息了雷霆之怒。童老师故意意味深长地看我一眼，神神秘秘地对姐姐说开了：“你三岁的时候啊，家门前来了一对夫妻，他们是住在水上的，你知道水上人家都很穷。那夫妻俩啊，穿得破破烂烂的，还抱着个面色发黄的小婴儿，他们说已经几天没吃上饭了，你爸爸妈妈心好，请他们饱饱地吃了一顿。他们吃饱了，又说：家里有四个孩子，这是最小的一个，穷得养不活了，你们行行好发发慈悲，收养了她吧。于是你爸爸妈妈就收养了那个小婴儿，就是龙笑笑。”她见姐姐还不大相信，接着说：“为什么叫龙笑笑呢？你想想，你伯伯家的孩子叫什么名字―――龙徵徵、龙徼徼，还有你，龙微微，都是按‘文’字辈排名的，龙笑笑因为是抱来的孩子啊，就没按族谱排名。这下你明白了吧！”
童老师说得活灵活现，姐姐和我都半信半疑，但姐姐听着听着就忘了悲伤。爸爸扑哧一声笑出声来，这一笑便冲淡了故事的真实性。姐姐眨巴眨巴眼睛，还没发问呢，童老师急忙继续编下去，说：“你妈妈为什么不打龙笑笑呢？就因为龙笑笑是抱来的，是客人么，对她要客气一点；对你这亲生的呢，就要严格一点啦。你想想，我也打邱小明、邱小亮，可是不能打你和龙笑笑，对不对？你再想想，生你的时候已经计划生育了，你怎么会有个妹妹的？就因为是抱来的嘛。”
姐姐低声问：“那为什么爸爸总打龙笑笑？”童老师说：“那个嘛，咳咳，爸爸心疼自己的孩子，舍不得打，别人的孩子呢，他就无所谓啦。要不书上怎么尽说母爱是伟大的不说父爱是伟大的呢？咳咳，就因为做母亲的不仅疼自己的孩子，也疼别人的孩子，而爸爸呢，一般是做不到的。”
爸爸哭笑不得地说：“童老师，你这可把我说成了一个恶人。”
童老师站起来，对妈妈耳语一阵，然后戳妈妈一指头，说：“你呀，把孩子打狠啦！”又对爸爸说：“你呀，以后也不许打龙笑笑了哦。”
我装出一副不相信的样子，姐姐看着我，到底姐妹连心，她一下子就找到了我的新的要害。
晚饭后我拿了两个苹果。这时候我们俩长大了点，大人们不再拿零食来考验我们，而是由我们自己分配。我分时总是拿一个大的、有点烂，一个小点却完好无缺的，我把大苹果不好的地方藏在手心，一手一个苹果伸给姐姐挑。姐姐在某些方面很笨，又不长记性，每次都毫不客气挑大的，结果是每次都吃坏的。可今天，姐姐破天荒地一把从我手里拿走小的，我没来得及缩手，急了，“你为什么不挑大的？”姐姐说：“你是抱来的，应该吃大的。”我哇地一声大哭起来，妈妈过来问：“什么事？”我说：“姐姐说我是抱来的。”指望妈妈像以前一样为我出气，不料妈妈竟说：“抱来的就抱来的，哭什么，又不是对你不好。”
我有些心慌。
从此以后再向妈妈告状，就不那么灵光了。
一天放学后，姐姐和几个三年级的女孩子跳皮筋。我还小，她们不带我玩，只好在一边看着。一个女孩子问：“龙微微，龙笑笑真的是抱来的啊？”
姐姐说：“嘘！别说，她听了会难过的。”
鬼都看得出来她是故意那么大声说出来让我听了难过的。
我要报复。
我跑回家把姐姐的作文本藏了起来。
晚饭后姐姐做作业，翻来翻去找不到作文本，急了。她是个丢三落四的家伙，丢过无数块橡皮无数把尺子，所以她和妈妈都没怀疑到我头上来。妈妈一向看重学习，见姐姐竟敢把作文本都弄没了，就骂道：“你不要学习了，课本都丢掉算了，就在家里洗碗扫地好了。洗碗去！”姐姐哆哆嗦嗦地去洗碗，见我在一旁得意地笑，愤怒地瞪我一眼，不小心又打碎了一个碗，发出“砰”的一声巨响。
妈妈更火了，大声说：“好啊，会发脾气了是吧！”她抓了两抓，由于好久没打人，鸡毛掸子都不知道搁哪了，于是抓起烧火的桑树枝打起姐姐来。爸爸在妈妈骂姐姐的时候就出门了，不一会儿回家来，端一杯水凑到妈妈嘴边说：“来，喝杯水再打。”妈妈躲闪的时候他把一本新的作文本丢给姐姐说：“还不快去写作业！”
姐姐赶紧拾起作文本跑进房间。
那天姐姐的作文题是《我的妈妈》。姐姐一边哭一边写：
我的妈妈是老师，她为了自己的事业耗尽了青春，才过四十岁就有了好多白头发……
姐姐的泪水滴在作文本上，每一页都有。
……我很奇怪，为什么妈妈对她的学生和我妹妹那么慈爱，对我却那么严厉。直到那天，童老师告诉我，妹妹是抱来的孩子，我才恍然大悟。原来，妈妈要以她温柔的呵护来弥补妹妹失去的母爱，使妹妹健康快乐地成长。我望着妈妈的白头发，难过地说：“妈妈，对不起，我恨过你。”妈妈舒心地笑了，我们紧紧地抱在一起。
将来我要做像妈妈一样的老师。
这篇作文饱满的情感和先抑后扬的技巧令老师们啧啧称赞，只有身为数学老师的爸爸嫌写得假。后来此文被姐姐的语文老师送去参加了全市小学生作文大赛，姐姐击败了所有参赛学生，夺得第一。
没有人去考量事情的真假，评委们大约是将作文本上的泪滴当作了感情的喷发，哪里知道这是因为作者刚挨了妈妈的打。
但在我看来，姐姐这篇作文的获奖像法官重重敲在审判桌上的锤子，掷地有声地向我证明了一件事：我真的是抱来的孩子！
没有人在意我的恐慌，大家都沉浸在获奖的喜悦里，只有姐姐注意到了我，她像我告状得逞时一样，露出了得意的笑容。
我决心离家出走，寻找亲生的爸爸妈妈去。我相信亲生的父母从来都不会打孩子。
在童老师的故事里，惟一的线索是“水上”，水上在哪里？
我们家附近有一个水库，水库边的人靠打鱼为生。我知道水库里有几条船，常常在大清早的时候突突突地开向远处，据说水库的源头是连着长江的。我想那住在船上的一定就是水上人家了。
还是一天晚饭后，姐姐吃完饭就去做作业了。妈妈那天累极了，就恳求爸爸说：“今天你洗碗好不好？”
我们那时都不知道，妈妈因为年纪大、教龄长，工资一直高过爸爸，爸爸觉得很没面子，有着很强烈的心理不平衡。而那天妈妈又刚评上中级职称，爸爸更是敏感，所以他铁青着脸说：“龙笑笑，你说应该谁洗碗？”
如果我回答“我洗”或“妈妈洗”就好了，但我这个人在爸爸面前脑子却总是短路，所以冲口而出：“爸爸洗。”
爸爸啪地一声将桌子拍得山响，说：“好！老子去洗！”
他真的去洗碗，妈妈知道大事不好，也抢着去洗了，爸爸还不让，结果是两个人各拿一块抹布围着锅子乒乒乓乓了一阵。我哪里懂得要见风使舵，还在一边笑嘻嘻地看着。
爸爸洗完碗把抹布一甩，桑树枝一拎就朝我来了。我还没反应过来，就被按在饭桌上，结结实实地挨了一顿。
他也憋了好久没打我了，用力真狠。妈妈先不敢劝，然后双手一伸，拦在我的屁股上，带着哭声说：“一起打死算了。”
那天晚上，屁股上被打过的地方有一股股热浪散发开来，我等着，等到不那么疼的时候，爸爸妈妈进他们的房间了，我悄悄地把书藏在被窝里，把橱里妈妈给我买的衣服塞进书包，而爸爸买的都没要。
姐姐躺在床上，听着我OO@@的，我担心她去报告我举止异常，便威胁地说：“你今天钻桑树林摘桑葚吃了。”她就没吱声。
凌晨三点多我就醒了，姐姐睡得正香。我轻轻爬起来，轻轻开门出去。黎明前的天黑得发白，浓浓的雾气包围着我，一颗星星也看不见。我在雾气弥漫的夜色里顺着一些重重叠叠的影子走着，居然真的走到了水库边。
打鱼的人们还没来呢，我爬上一条大大的水泥船。雾气带着丝丝凉意直往毛孔里钻，我把书包里的衣服都穿在身上，把厚厚的鱼网盖在身上，不一会儿就睡着了。
醒来的时候只听见突突突的声音，我晃了晃头，从鱼网里钻出来。天才蒙蒙亮，水泥船果然开到水中央来了。
船上有四条汉子，我不认识他们可他们显然认识我。其中一个说：“咦，这不是龙老师家的孩子嘛，怎么跑我们船上来了？”
这时我还没全醒，还不能回答他的问题。
另一个说：“幸好自己钻出来了，否则过一会儿鱼网一撒，就给撒水里去了。”
大家都笑了。
我们的四周还笼罩着夜的灰色，但正在渐渐褪去，水天之间充满了茫茫雾气，仿佛身在仙境，已经可以看到水边山上的绿色的影子，时不时有“呀呀”的鸟叫声传来。船的突突声惊醒了一群野鸭，它们扑扑地飞起来。
船愈行愈远水愈清，可以看到好几米深的地方，很多大鱼游来游去。等到他们一网撒下去的时候，鱼就都在鱼网里活蹦乱跳，激起许多清亮的水珠子。
这一网鱼就堆满了船的中仓，夹在鱼堆里的还有螃蟹、大虾什么的，乱爬乱跳。我惊喜地追这个逮那个，汉子们坐在船的两头跟我开玩笑，说：“小心，鱼会咬人的哦！”
一个人再次问：“你怎么跑我们船上来了？”
这一问驱散了我的欢乐，我顿时想起了我的悲苦身世，眼睛里就有什么东西在打转。
我低声说：“叔叔，我是爸爸妈妈抱来的孩子，现在我要去找我的亲爸爸妈妈，他们是住水上的……”
一个人诧异地说：“你怎么会是龙老师抱来的孩子呢？”
这时船掉了个方向往回驶，我问：“啊？回去啦？”
摸我头的人说：“是啊，回去啦。”
原来他们的船不是要一直开一直开，开到远远的长江里去的，我哇地一声哭起来：“童老师说我是抱来的……”
那些没良心的大人们哈哈地笑了，我哭得更委屈了。
回到岸边的时候天刚刚大亮，爸爸妈妈和姐姐竟然已经等在岸边了。
原来，早上，姐姐被爸爸妈妈拼命地摇醒，只听见他们一迭声地问：“你知不知道龙笑笑去了哪里？你知不知道龙笑笑去了哪里？”
姐姐看着他们赤红的疯狂的眼睛，吓坏了，竟然不敢说不知道，拼命地点着头说：“知道，我知道……”
她其实还没弄明白发生了什么事，只套了一件衣服就下地出门飞奔起来，爸爸妈妈跟在后面。姐姐分明是胡乱跑的，却鬼使神差般地领着爸爸妈妈跑到了水库边，正赶上我们上岸。
妈妈一颗心落回胸腔，转而诧异地说：“这孩子别是梦游吧。”纵然事实摆在眼前，她也不相信自己的孩子会离家出走。
船上的人跟爸爸握手，说：“不是梦游。她说什么她是抱来的，要去水上找亲爸爸妈妈。龙老师，这是怎么回事呀？”
爸爸妈妈一听，异口同声地说：“都怪童老师，讲了个龙笑笑是抱来的故事，小孩子当真了！”
妈妈脱下外套披在我身上，紧紧地抱着我，但我的身子还是硬的。
爸爸掐头去尾略掉家丑把原委一讲，大家都说童老师的不是，把这玩笑开大了。
一个叔叔对我说：“你看你，跟爸爸长得这么像，怎么可能是抱来的呢？”
我抽咽着问：“如果不是真的，那为什么姐姐的作文获奖了呢？”
大人们都无法说清楚这个问题，爸爸对妈妈说：“你看，都是这种套路差点害了我们笑笑。”
船上的几个人以无比肯定的语气跟我说，他们都是看着爸爸妈妈把我生下来养大的。一个说，他儿子在爸爸班上念书的时候他常到我家玩，那时我不到一岁，不肯睡床，总是爸爸把我放在他大腿上颠睡了才放到床上去；另一个说，我小时候生了场大病住不起医院，爸爸找了很多地方，最后还是坐着他的船去了老远的一个山里找了个民间中医讨了个偏方才把我治好……
几个叔叔的叙述渐渐唤醒了我的记忆，我的身体开始慢慢变软。爸爸妈妈又赌咒发誓说我真的是他们生的，说了很多生我前后的细节，姐姐也承认作文是瞎写的，我这才放心地抱住妈妈，放声大哭，把连日来的担惊受怕都哭了出来。
我回家后没几天，爸爸找人改造了一下房间格局，这样姐姐和我不得不穿过爸爸妈妈的房间才能进出自己的房间。
长大后，妈妈告诉我们，那天她和爸爸当时没怎么害怕，几天后的一个夜里，他们俩睡得正熟，却突然都一个翻身坐了起来，惊出了一身冷汗―――如果那天我路上遇到了野狗，如果那船上的人正好不认得爸爸，如果童老师编的故事不是水上人家，如果……条条假设都是危机，他们后怕得几天几夜没睡好觉。
爸爸感慨地补充说，妈妈有一次做梦都吓得哭了起来。
我恨恨地说：“早知如此，何必当初。你们也晓得害怕，晓得害怕为什么还打我们？”
爸爸说：“小孩子嘛，记吃不记打，打两顿怎么了？不打还不成材呢。要不是童老师编了个故事，打得再狠，你也不会出走的。”