园林工程技术论文

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园林工程技术论文范文第1篇

1.1树苗的选择在树苗选择前要充分认识树木的习性，对树苗的生存环境进行充分的了解。不同的环境需要栽种不同的树林，而不同的树木对环境的要求也不尽相同。例如，根系能力强的柳树、榆树、合欢、杨树、槐树等，由于其生命力比较强大，根系发达，栽种过程中如果没有什么意外，成活的几率非常高。有的树苗移植成活率低，在移植工程中，其根系必须要附带土球。因此，想要保证树苗移植后的成活率，就必须对树苗的生存环境和需求进行充分的了解，并采取相应的移栽技术。同时，树苗的质量也会影响其存活率。在园林的建设过程中，相关人员应该根据地理环境对树苗进行选择，一般情况下，对树苗的选择有以下几点要求：选择生长茂盛的树苗进行栽种；观察树苗的根系生长状态，选择根系发达，拥有大量须根和侧根的树苗；观察树苗的顶部发展状况，选择枝繁叶茂、粗壮的树苗进行移植。

1.2地形的选择不同的植物所需要的生存环境不同，所以，要对树苗的生产环境进行分析，确定最适合树苗生存环境的地形进行树苗移植。一般情况下，在确定树苗的移植地点之后，需要对移植点的垃圾进行清理，根据树苗移植工程中根须的范围来决定挖坑的大小。一般情况下，挖坑要比将移植的树苗根须宽40cm，根深20cm。坑的优良与否对栽培质量有着很大的决定作用，所以，在挖坑时要严格按照相关要求进行挖掘，同时将坑边整匀，方便树苗入土后的填土工作。

2起苗和运输

在树苗的运输工程中，需要检测树苗是否需要带土，如需带土，要检查土块的大小是否符合相关要求。一般情况下，乔木的移植过程中对土球的直径要求是其支干的8倍，灌木类所带土球是其直径的1/3。在起苗过程中，要在其干径粗10倍以外的区域进行挖土，以免损坏根系。在运输前，对树根进行打包，需要用草绳进行捆绑，每条绳之间的距离大概是2.5cm，要求绑牢。装车时要根据树苗大小装车，大型树苗需要用吊车，小型树苗人工装。

3树苗的栽培

3.1根据当地的环境、气候，选择合适的树木进行栽种园林的栽培不同于植树造林，采取树木和植被相结合的方式，更能体现出植物的美感。对于不同种类的树苗进行种植时，应该根据其对阳光的敏感性进行有规划的栽种，确保树苗的生存率。在栽种工程中，一般选取地下水丰富的地点进行栽种，确保树苗能够吸收到足够的水分用来维持生长。一般情况下，园林树苗的栽培用土，其土壤都具有透气、松软等特点。在树苗的栽种前，要对其生长环境进行分析，确保树苗的成活率。

3.2栽种方法每种树苗都有其独特的栽种方法，所以，采取合适的栽种方法是有必要的。一般情况下，园林栽种的方法有带土栽种和不带土栽种。不带土栽种方法主要用于常绿小苗和落叶树种。

3.3肥水的管理园林的施肥也有一定的要求，一般情况下是在秋季施磷钾肥，冬季施用有机肥，春夏施氮肥。在下雨之后施肥有利于树苗吸收，在傍晚施用叶面肥效果最好。

4树木栽培后的管理工作

4.1冬季管理通常，人们不注重季节变化带来的因素。然而冬季气温比较低，因此，虫害带来的影响最低。但是，冬季气温低使树木容易冻坏，一般情况下，冻坏是发生在秋末春初，在这些时间段，要加强对气温的监督，加强树木管理。冬季最容易被冻坏的部位是树木的根茎，其最晚的休眠期导致其生长最晚和最早解除冬眠的特性，使根茎没有良好的抗寒能力。

4.2养护工作园林的养护主要是针对杂草的清理和树木的修剪。除草是为了给树木争夺养分，修剪是为了美化园林。一般情况下，树苗的修剪只是针对树根附近的枝条。加强对树苗生长情况的观察，发现树苗生长不良，及时采取相应的措施整改。

4.3病虫害的防治在病虫害的防治中，主要是以预防为主、治理为辅。主要有以下几点：加强树苗的日常管理，如松土、除草等；加强植物检疫工作，对新栽种的树苗进行严格检查，避免有虫的树苗种植；运用化学方法治理虫害。一旦发现虫害，应该及时治理，防止虫病的蔓延。

5结语

园林工程技术论文范文第2篇

[关键词]：园林工程；施工管理；问题；对策

所谓园林工程施工主要是指一项综合性、系统性的施工工程，它主要包括了园林基础性施工、园林实用性施工、园林装饰性施工等部分，因此园林工程施工管理与其他建筑施工管理项目存在着本质性的区分，具体表现在两方面内容：一方面，园林工程施工要严格按照设计图纸和设计方案完成，同时还需要结合监督工作，在进行园林施工的过程中，要充分考虑到各种植物花草的生活特点和生活习性，考虑到不同植物的光照、浇水、温度、摆放位置、以及湿度等方方面面。另一方面，@林工程施工具有多样性特点，由传统的单一绿化种植转变为多元化、多样化种植，主要是以小型建筑物、软质景观、雕塑小样等内容的综合性景观。

随着人们生活水平的日益提高，其对生活环境也提出了更高的要求，更多的人期望有健康的生态环境，因此园林工程的作用就日益显著。园林工程的建设不仅能够有效地改善人类的生活环境，而且能够有效防治环境污染，对促进社会的可持续发展发挥重要作用。然而，纵观当前的园林工程，其管理中仍存在一定的问题，不断强化园林工程管理显得尤为重要。

1、园林工程施工管理中存在的问题

1.1缺乏全面的、完善的施工图纸纵观当前园林工程施工项目，施工图纸不完善是普遍存在的问题，尤其是小项目。由于缺乏详细且全面的施工图纸，从而使施工项目缺乏明确的图示，通过设计出较为简单的设计图纸以及施工方案，造成施工过程较为随意。与此同时，施工人员和设计人员缺乏有效沟通，施工人员往往是在不明确设计意图的基础上开展的施工，导致最终的施工效果和设计不相符。

1.2园林工程设计中未充分考虑植被的生长特点当前园林绿化工程，过分重视植被的覆盖率，从而忽视了植被的生长特点以及生长规律。由于未充分考虑植被的生长规律，致使植物易受到病虫害的影响，无法正常生长，容易导致园林工程项目的失败。此外，在植被修剪方面，对植被不科学修剪的现象普遍存在，很大程度上影响了植被的存活率，同时修剪的专业性不强，严重影响了植物的外观以及绿化景观的效果。

1.3施工管理人员的综合素质有待进一步提高由于施工技术管理人员的综合素质会直接影响到园林工程施工质量。因为园林工程属于一项系统且庞大的工程体系，涉及到的学科较多，而且应将这些学科有机地结合起来。所以，园林工程施工管理人员具备较高的专业素养显得尤为重要，这样才能够更好地胜任所承担的工作。

2、加强园林工程施工管理的对策

2.1园林绿化施工要做到规范化和标准化园林绿化施工要做到规范化和标准化，从而就要求在开展园林绿化工程时，要认真遵循国家所制定的与之相关的规范要求，同时也应逐步完善施工规范标准。在开展施工前，准备详细的技术参考资料、设计出详细且全面的图纸是很重要的，这样才能够在具体施工环节中将与之相关的工程施工资料通过表格的方式填写好，从而保证园林绿化工程在竣工后拥有竣工参考材料，为后期的工程验收提供便利。

2.2重视苗木质量的管理绿化工程树种的选择应尽可能地选择乡土树种，因为乡土树种经过长期的生长，对当地的气候及环境适应性较强，而且在移植过程中时间较短，对植被的损害较小，从而不仅确保了树木的成活率，而且最大限度降低了工程养护的成本。与此同时，由于土建工程在施工过程中所使用的水泥和石灰会严重影响到土壤，从而就要求在进行施工前要对固有的树木进行一定的防护，用土将树穴护起来，而且要做好围护工作，以防止石灰水、水泥水的渗入影响树木的正常生长。

2.3切实提高园林工程施工管理人员的综合素质要想促进我国园林行业的健康持续发展，一个重要前提就是培养出一批专业技术人员。当前我国很多园林公司都空有虚名，缺乏实质性的装备，而且园林公司所需要的证件都是依靠挂靠性质的证件，很大程度地影响园林市场的发展秩序。所以，建立起质量高且有保证的园林公司是很重要的，确保硬软件设施的齐全。同时，要强化对施工管理人员的培训，努力培养出一批专业性强且综合素质高的园林绿化队伍。此外，配备相关的监督人员也是很有必要的，也要重视对工程施工人员的安全意识以及思想教育的培训。总而言之，要想加强园林工程施工管理，就要求施工现场的管理人员要能够灵活处理各种复杂问题，遵循相关园林规章制度，避免错误的发生。

2.4完善园林工程施工管理体系

要想提高园林工程施工管理的整体质量和水平，就必须不断完善和创新园林工程施工管理体系，首先，要建立健全园林工程施工人员管理系统，将传统的人员管理体制变为新型的管理体制，强化对园林工程中各部门、各区域的人员进行统一的管理，逐步提高园林工程施工人员的自身责任意识和专业化水平，根据岗位选择适合的人才。其次，要保障专业化技术人员的合法权利，对外行人员给予淘汰或者是替换，园林工程施工管理人员应该具备先进的园林技术经验和专业的园林技术知识，这样才能合理进行管理，从而提高园林工程施工管理的有效性和可操作性。最后，完善激励制度和日常考核制度，园林工程施工单位应该以绩效进行考核，按照每个员工的实际工作数量和工作情况给予不同程度的奖励和工资分配，不能干好好坏都一个样，这样才能提高园林施工人员的工作热情和信心。

3、结语

随着生活水平的提高，人们对环境的要求也随之增高，越来越多的人追求一种健康的状态和环境，因此园林工程的作用日益凸显。园林工程的建设可以改善人类赖以生存的环境，并且能在环境破坏过程中起到一定的抵制作用，对促进社会的可持续发展具有重要作用。所以园林工程的优点使其得到了越来越强有力的发展，在不断发展的过程中，很多不可避免的问题也会随之出现，如果解决不好就会影响园林工程的健康发展。

园林工程技术论文范文第3篇

关键词：园林工程；施工技术；境外设计

中图分类号：TU986文献标识码： A

经济的不断发展使得人们的物质生活水平得到了大幅度的提高，越来越多的人开始注重生活环境质量问题。如何改善周围生活环境成为人们比较关注的焦点。园林绿化作为改善生活质量、美化市容市貌的一种重要手段， 通过充分利用园林绿化植物，以及科学、合理的艺术手段，模拟自然生态系统，构建层次多元、结构复杂、生态多样、功能最优的绿地生态系统.。

一 、园林绿化工程特点

1、园林绿化工程技术养护管理的长期性

由于园林绿化工程采用的都是草本植物，是具有生命力的，为了能够在达到美观效果的同时还要具备其本身功效，就需要对园林绿化工程进行长期的养护管理。根据园林绿化工程管理相关规定制定一套长期养护计划、并投入必要的资金是保证园林绿化工程整体美观性与实用性的必要手段。

2、园林绿化工程的艺术性

园林绿化工程不仅是追求技术上的先进性，更要具备艺术性，园林绿化工程追求的不仅仅是改善生态环境，提高人们生活质量，更是追寻一种美观。在施工上就需要专业人士对园林美感和建筑结构有着深入的了解才可以达到实用性与美感的相互结合。

3、园林绿化工程实施对象大多数为活体

园林绿化工程大多数是针对具有生命的活体植物进行施工，根据各种植物叶子进行配置，协助各种苗木修饰，同时发挥植物本身的特殊功能，吸收粉尘，净化空气，为整个园林提供优美舒适的环境。

二、园林绿化工程技术的种类

园林绿化地质条件不一样，导致所采用的技术也不同，一般可将园林绿化工程技术分为：土方工程技术、理水工程技术、园建工程技术、种植工程技术、筑山工程技术以及其他工程技术。

三、园林绿化施工技术管理

园林绿化施工技术如果没有一个规范化的管理必将会达不到预期的效果，所以，在园林绿化施工技术管理方面应该做到以下几方面：

（1）采用流水施工方法和网络计划技术，组织有节奏、均衡、连续的施工。

（2）遵循园林绿化工程施工工艺及技术规则，合理安排施工程序。

（3）科学地安排冬雨季节或者高温施工项目，确保整年生产的连续性与均衡性。

（4）科学的储备物资，合理的物资运输量，既保证施工效率，又保证成本的有效控制。

（5）“去其糟粕，吸取精华”，绿化施工技术与科学管理也可以多参考国外先进经验。

四、园林工程施工技术管理的措施

1、分析绿化工程需要、制定合理的施工技术方案

加强分析绿化工程需要是指分析绿化工程的投资方的需要，根据绿化工程投资方的要求，合理地安排园林树木的种植和施工管理。在种植树木的时候，要确定好采购多少棵树木，要安排多少人种植这些树木，然后在种植这些树木的时候，每个人应该具体做哪些工作。还有要安排一些可自由调配的工人，这样等有突发事故发生时，就可以自动地调配这些人员。这样的话，就不会有一些多余的劳动力在施工时无事可做，每一个工人都有具体的工作分工，能够减少园林绿化工程的成本，并且也可以提高人员的有效利用。

2、加强施工阶段的技术管理

施工阶段的技术管理是施工的关键地方，只有在正确的技术指导下才能事半功倍的达到工程预期的造景效果，才能保证质量、成本、工期目标的有效完成，在施工阶段中，技术管理可以从以下几个方面来进行：

(1）控制种植穴的深度，种植穴的挖掘深度应根据土质、土球的大小、植物的根系特征来确定，土质较差的土壤种植穴要稍深，然后施基肥培育，肥料的用量以及腐熟程度须按照相关要求进行控制，防止烧苗或少肥。

(2）土壤处理，土壤为苗木的成长发育提供养分，促进根部生长，对其有着决定性作用， 因此在对土壤进行处理时应以科学的方法，对土壤的孔隙度、PH 值、持水能力以及气密性等进行分析，首先进行取样实验分析，结合树苗所需土壤环境的要求和实验结果，采取相应措施对土壤环境进行改良。

(3）工序管理，施工工序的管理是施工中非常重要的管理内容，施工前专业技术人员应做好技术交底，施工人员在进行施工时应按照技术交底的内容和要求来进行，对于重要的质量控制点，技术人员和施工管理人员还应旁站监督，一道工序完成后必须经过质量验收合格后方能进入下一道工序的施工，积极的进行事前预防主动控制，加强技术指导，把好验收关。

3、加强后期养护管理

在绿化建设完成后，加强后期养护管理才能巩固绿化的效果。在后期的养护别要注重水的管理，高温季节，要加大灌水量和次数，满足树木生理的需求。冬季要树干涂白，还要严防人为破坏。定期检查，及早预防，防止病虫害的大面积的发生。同时还要建立健全的规章制度，从而保证园林景观的效果。

4、提高施工人员的整体素质

在树木栽种过程中，大部分是以工程承包方式进行的，承包方多以当地农民或外地民工临时组建而成，这样的施工队伍对苗木的栽植技术了解甚少，加上一些人缺乏责任心，不按照技术监理人员的指导进行施工，无法掌握不同区域、不同树种、不同立地条件下各种栽植模式的栽植技术，可能造成苗木大量死亡。为此，在实施过程中要制定合理的劳动定额，对他们进行有效的培训，加强技术队伍建设，优化劳动组合，严格劳动纪律，明确生产岗位责任，健全考核制度，采取积极有效的方法，提高施工人员整体素质。对质量问题进行严格的把关，做到科学，合理，实际，高效。

五、境外设计落地存在的客观问题

随着市场化经济不断的提高，城市建设与房地产开发得到迅猛的发展，推动了国内园林行业快速发展，吸引了很多境外设计公司进入国内园林市场。在设计理念上，境外设计给国内带来了很多人性化创意，开阔了国内设计者的视野，进一步推动了园林行业的发展，但是有很多设计作品在实施的过程中并不是很顺利，在最后结果上并没有达到理想化，不仅没有实现最初的设计理念，连艺术效果也是差强人意，为此国内园林业内人士与境外公司通过多年合作总结出3个问题。

（1）由于地区差异文化思想，以及专业细分化的局限，致使境外设计公司和国内园林绿化行业存在着很大程度上的信息不对称，从而很大程度上直接影响了设计理念落地的效果。

（2）由于国内自身园林行业技术标准和施工规范无法跟上行业发展，限制了境外设计公司设计理念落地的过程与最终效果。

（3）境外设计公司的设计成果只是到扩初阶段就截止，导致设计成果与工程实施阶段的“脱节”。而这个脱节主要体现在施工图环节，这一环节的丢失直接影响设计落地的结果。

结束语

园林工程在创造的良好城市环境、提高生物多样性、促进城市文明等发挥了不可替代的作用。当前国内各大城市已经开始加强道路，公园等地方的基础绿化建设，努力改善城市生态环境，但是这些与国家规定的生态环境要求还有很远的距离，如何提高工程质量仍是一个重点问题。

参考文献

园林工程技术论文范文第4篇

应用型高校人才培养通常定位于具有实践能力的应用型人才，其园林专业主要以培养工作在园林工程第一线的高技能型人才为目标。使学生既要熟悉园林植物的种类、形态特征与培养习性，又要具有园林艺术修养和制图功底；既可从事园林植物的栽培管理、生产流通、经营应用，又能进行景观园林设计、施工和养护等。强化实践性教学和实际应用能力的培养，为城市建设、区域规划、风景园林规划设计、生态修复工程以及各类景观园林绿地的规划、设计、施工、管理服务。随着园林行业的快速发展，现有园林植物类实践教学显露出一些问题，如教学模式陈旧，基础设施薄弱，师资水平欠缺，实践基地不完善等，使园林植物类课程实践性教学成为薄弱环节。同时，园林企业等用人单位对高校园林专业培养重实践的广适性人才的要求越来越高。因此，探索应用型高校园林专业植物类课程实践教学改革模式，已成为高校园林专业教学亟待解决的现实问题。

2园林专业植物类课程体系

2.1园林专业培养目标园林专业培养适应现代社会，综合素质全面发展，具有较强的学习能力、实践能力、交流能力、社会适应能力和创新能力，具备植物学、园林规划设计、园林工程施工与管理知识体系和能力的高级应用型工程技术与管理人才；学生毕业后能从事园林工程施工与管理、园林工程监理、园林工程招投标、园林绿地规划与设计、各类景观绿地的养护管理及风景区、森林公园、各组团绿地、城市相关管理部门的建设和管理工作，同时具备一定的研究能力。

2.2园林专业植物类课程设置植物类课程是园林专业的重要基础课程，是引导学生从中学的应试教育到大学素质教育的专业入门课程，帮助学生培养学习兴趣，形成专业概念。主要涉及植物学、园林生态学、园林树木学、园林花卉学、园林植物栽培学、园林苗圃学、草坪学以及园林植物病虫防治等。专业基础课程与专业课程、主干课程与后继课程的设置逻辑性好，每门课程之间既有各自的独特作用，又有紧密的有机联系，相互渗透，相互深化，具有科学性、合理性和实用性。可以说，植物类课程教学质量的高低，对园林专业人才的培养具有举足轻重的作用。

3园林专业植物类课程实践教学改革

3.1改变实践教学模式

3.1.1灵活运用多种教学手段。植物类课程是季节性很强的课程，以培养学生的动手实践能力为目的，可针对不同季节，采取分散、分段教学，分别在春、秋季学期（夏、冬）安排2~3周实践教学，引导学生动手操作，自己现场观察、记录、总结和完成实验报告。可以采用“走出去”和“请进来”的办法，即走出课堂将现场问题再带回课堂加以讨论，让学生根据植物的生长规律在不同时期观察植物的不同季相表现。不仅可以增强学生的感性认识，也让学生避免了“反季节”的枯燥，在过程中增加动手操作的机会。针对不同课程、不同内容采取灵活多样的教学方法，变单一的课程实习为综合实习，把园林树木学、园林花卉学、园林苗圃学、园林植物栽培学等相关课程的实习结合起来，让学生接受完整的分类学和生产管理知识和技能的全面训练，熟悉园林工程的整个流程。结合植物标本、多媒体课件、图文结合的多种教学手段和方法，使实验教学和实习效果得到很大提高。不仅可以大大激发学生的学习兴趣，更能培养学生理论应用于实际生产的实践能力。

3.1.2增强感性认识，培养学生的学习兴趣。园林专业植物类课程是感知性很强的课程，需要经常去现场认知和领悟，在实践教学环节中让学生掌握正确的学习方法，改变学生遇到不懂的习惯问老师获得答案的做法，培养学生的观察问题、分析问题和解决问题的能力，使学生由接受客体真正转变成了实践教学的主体，充分发挥学生的主动能动性。园林植物在日常生活中应用广泛，而且因植物季相变化而呈现的美景会大大提高学生的学习兴趣，在实践教学中，无论是室内实验还是课外实习，当以培养学生的学习兴趣为主。可以利用课余时间，组织学生进行校内外植物认知、植物生产管理等比赛，通过良好的学习氛围和熟悉的校园环境激发学生的学习兴趣。

3.1.3教学、科研和社会服务相结合。将课程论文、毕业实习、毕业设计、毕业论文、大学生创新基金项目研究等实践性教学环节充分应用起来，对学生进行良好的科研训练，有效地培养学生严谨的科学态度、诚实的研究作风，激发学生的创造潜能，提高学生的科研能力、自学能力、协作能力和创新能力。园林专业是一个多学科综合化的行业，高校人才培养应立足社会并给予各相关企业做一些技术指导。可以利用学生不同阶段的生产实习，帮助生产单位完成调查、设计或生产任务，培养学生的现场认知能力和动手实践能力，同时高年级学生也可分层次培养。

3.2灵活培养师资队伍应用型高校培养人才应与市场接轨，园林专业实践教学应当顺应时代的变化，适应就业的需求。近年来，园林行业飞速发展，新品种、新技术、新设备走进课堂，对教师素质提出了更高的要求。实践教学要求教师不仅要有扎实的理论基础，还要有丰富的实践经验和较强的动手能力，更需要不断吸收新鲜资讯更新知识。培养应用型人才，园林专业植物类课程实践教学的师资队伍可以采取“走出去，请进来”的方法。“走出去”就是让教师特别是青年教师到园林公司一线进行实践锻炼，通过为社会服务来提高教师的实践技能；鼓励教师考取园林专业相关职业资格等级证书，通过考证的严格训练提高其职业技能；鼓励教师积极参与学术活动，及时了解领域内最新发展动态，开阔视野，提高其学术水平。“请进来”就是可聘请园林企事业单位实践经验丰富的资深工程师走进课堂讲授新技术、新设备与新的管理方法。也可以聘请植物学、生态学、植物保护、环境科学等专业的教师指导实践教学。既可以解决学校师资不足的问题，又充分做到人才资源共享，更重要的是发挥了不同导师的知识长处和智慧，做到导师知识的互补。从多角度给学生以全面、系统的指导，在有限的时间里学到许多书本上没有的知识，学到第一手的实践经验，学到导师的思维方法和解决技术难题的创新点，保证了人才培养的质量。

3.3完善实践教学基地实践教学基地是实现园林专业实践教学的根本保证，实践基地建设的好坏直接影响到实践教学的质量和水平。只有根据课程实践教学的要求，建立结构合理、功能配套齐全的实践教学基地，才能提高学生的实践能力，使应用型人才和技能型人才的培养得以实现和实施。实践基地包括校内实践基地和校外实践基地两大类。在校内实践教学基地建设方面，应建设一定规模的植物苗圃、温室大棚、苗木基地等，聘请实践经验丰富的人员参与校内实习基地的管理。根据课程需要，每组学生5~10m2试验地，2~3个品种，从采种做起，播种、育苗、苗期管理全部由学生负责，教师指导学生不但从实践环节学会分析、解决问题的方法和技能，而且通过实践教学增强了劳动观念和团结协作理念。另外一方面，亦可要求学生参与大学校园的绿化和养护管理，在其熟悉的周边环境观察校园植物的生长规律和特点，并参与日常管理，使学生在实践中学习，培养其管理能力、交流能力以及协作精神，这对提高学生的专业素质有着不可估量的作用。校外实践教学基地是联系学校和社会的桥梁，是培养学生综合运用多学科的知识去解决实际问题的纽带，要与校外实力较强的园林单位建立教学与实习的友好协作关系，安排师生走出校门，到相关单位学习、实习，增强学生的实践能力，协助生产单位进行科技攻关，解决生产单位的某些技术难题。亦可联系不同高校相关专业和一些企事业单位共建大型综合性实践教学基地，真正走出“产、学、研”、“教、学、练”相结合的好路子，丰富学生实践训练内容，促进人才培养与生产的有机结合，使培养出的人才不仅实际操作能力强，而且能够很快适应工作。

园林工程技术论文范文第5篇

关键词园林专业;实践教学;改革;新升本科院校

园林专业是一门跨学科、综合性和实践性较强的学科，不仅要求学生掌握全面的理论知识，而且要具备较强的实际操作能力。实践教学是课堂教学的重要补充，是深化教学改革的突破口，是培养学生职业技术能力的重要环节，应与理论教学协调一致[1-4]。徐州工程学院园林专业办学5年来，始终坚持以培养应用型人才为目标，不断改革和完善实践教学体系，取得了一定成绩。

1园林专业实践教学改革的具体措施

1.1调整教学计划，制订独立的实践教学计划和实践教学大纲，加大实践教学比重

为了加强园林专业实践教学环节，徐州工程学院建立了理论教学和实践教学2套教学计划，这2套计划在纵向上相互衔接，横向上相互沟通。实践教学学时数占到教学总学时的35.8%以上，教学方式包括课程实验、实习、实训、课程设计、第二课堂活动等。对一些实践性极强的课程，如园林规划设计、园林建筑设计、园林工程设计等则将课堂设在园林施工现场，让学生身临其境，丰富他们的设计理念和设计思想，提高实践教学效果。园林植物的生长具有很强的季节性，为此将相关课程安排到每学年的第2个学期，主要内容讲授时，正值植物生长发育期，学生可亲眼观察植物的形态、特征、生长发育特点等。

1.2利用多种方法、手段进行课堂教学

教学方法和教学手段的改革是培养高素质、创新型园林专业人才不可忽视的重要问题。目前对园林专业的教学主要采用了多媒体教学、现场教学、案例教学、专题讲座等。多媒体教学能图文并茂、生动、形象、直观地将知识点呈现给同学们，学生较易接受，对学生创造性思维和空间想象能力的培养大有裨益。现场教学能提供让学生身临其境的机会，使他们对各种景观树木、花卉、园林设计形式、养护方法等有更直观的了解，增强他们对生产实际的感性认识，缩短理论与实践之间的距离。实例教学通过重现典型园林规划设计实例，师生共同讨论、剖析，可引导学生的设计思路，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，而且通过典型实例的分析和讨论，可以培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。专题讲座能根据教学需要，从学生学习的实际出发，紧扣主题，因势利导，起到事半功倍的效果。

1.3加强校内外实践性教学基地建设，训练学生的实践能力

实践教学实习基地是完成实践性教学的基础，有了稳定的训练基地就能为学生实习、实践创造良好的条件。为满足实践教学的需要，加强了校内实践教学基地建设，加大了资金投入。目前，已建成园林植物标本室1个，园林画室1间，苗圃3 333.35 m2，玻璃花房666.67 m2，温室大棚250 m2，基本满足了园林专业校内实践教学需要。

校外实践教学基地可以极大地丰富学生实践教学的内容，是促进产学研结合、加强学校与社会联系、利用社会力量和资源联合办学的重要举措。校外实践教学基地是学校与企业联系的纽带，是培养学生实践能力的阵地。园林专业实践性强，学生只有见多识广，思路才能开阔。在近几年的科研、教学过程中，在建好校内现有基地的同时，积极广开门路，建立相对稳定的校外实习基地，既为学生提供了深入园林生产第一线的机会，也为学生开辟了看得见、摸得着的就业方向和渠道。目前，已有徐州市园林设计院、徐州市快哉亭公园、徐州市戏马台管理处、徐州市燕子楼公园管理处、徐州市彭祖园、徐州市淮海生态健康科学研究所、徐州九州园林绿化工程有限公司、徐州馨园植被开发有限责任公司、徐州市天元园林建设工程监理有限公司、江苏省华东园林建设有限公司、徐州市泉山区苑美花卉园艺场、张家港九洲园林绿化有限公司、徐州市驮篮山生态园等13家单位已正式挂牌成为徐州工程学院园林专业的校外实习基地。这些实习基地的建立为徐州工程学院学生提供了很好的实践实习的机会，提高了他们的动手能力和设计能力水平。

1.4积极支持鼓励学生参与科研和社会实践

徐州工程学院与徐州市园林局、徐州市城市绿化管理站、徐州市园林技术工程处、徐州市九洲园林绿化工程有限公司、徐州森益园林绿化工程有限公司等有合作科研项目，在项目完成过程中，支持、鼓励教师吸收学生参与，使学生利用业余时间进行实地实践训练，在获得教师具体指导的同时提高自己的实践能力和科研能力。此外，还先后组织学生成立了“徐州园林植物物候观测站”、“徐州工程学院花卉协会”，指导2005级园林专业学生申报“江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目”课题，并有2个获得资助;组织学生参加了“徐州铁路林场200 km铁路沿线园林植物调查”、“云龙湖、骆马湖生态建设研究”等课题，连续举办了2届院级园林规划设计大赛、园林规划设计作品展。同时，鼓励学生积极参加各级各类课外实践活动，有效地提高学生的综合素质，增强了学生的自信心与责任感。

1.5改革考试方式

在考试方式上，除了采用传统的笔试以外，还采取口试、实训、调研、课堂评价等多种多样的形式。如《园林工程设计》课程以小组设计的小型园林工程实物作为考试成绩的重要参照因素;《花卉艺术学》以学生制作的压花和插花作品作为最终成绩，并在全校展出;《园林规划设计》以学生设计的一套完整的规划方案作为最终成绩。通过观察和记录学生的表现、面谈、正式作业、课外调研、书面报告、讨论问题、写论文等方式考察和评价学生，使考试真正起到对学生知识、能力、素质进行全面测试评价功能。通过这些措施和做法，建立了较为科学的考试体系，加强了教学质量监控，规范了教学管理，调动了教师教和学生学的积极性，促进了教学质量和效果，对教学改革进程起到了积极的推动作用，有意识地培养了学生的创新意识和创新能力，学生的创新思维得到极大发挥。

1.6为师生提供参观学习机会

徐州工程学院自2006年成立至今，先后多次组织师生到外地参观学习，如新沂骆马湖、马陵山，苏州拙政园、金鸡湖公园、白塘植物园、盘门公园，安徽皇藏峪，南京总统府、紫金山，扬州个园、瘦西湖，上海世博会等。通过参观学习开阔了学生的眼界，激发学生的学习热情和创造激情。

1.7实行“毕业顶岗实习”制度，提高学生就业竞争力

为提高毕业生就业竞争力和毕业实习效果，使学生毕业后能尽快适应工作岗位要求，同时为企业输送优质人才，徐州工程学院实行了毕业生顶岗实习制度。学院与一些园林企业联合办学，签订联合办学协议，根据企业的工作需要将学生安排到相应的工作岗位进行“顶岗实习”，企业根据协议及学生工作表现给予一定的生活补助。学校与企业共同安排实习教师定期组织检查和交流实习情况，对学生顶岗实习成绩作出综合评价。经过实践，“毕业顶岗实习”取得了良好的效果，学生的实际动手能力、独立工作能力、交往能力、语言表达能力等得到进一步锻炼和提高，工作责任心进一步增强，许多学生通过实习提高了就业竞争力，部分学生还找到了满意的工作。这样，学院完成了学校交给的多建立实习基地的任务，教师充实了新的实践教学内容，完成了增强实践性教学的任务，学生开阔了视野，提高了就业竞争力，找到了满意的工作，做到了“三全其美”。

2园林专业实践教学中存在的问题

通过对园林专业实践教学的改革与探索，徐州工程学院的实践教学内容更加丰富，学生的学习兴趣、实际动手能力、创新能力得到全面提高，毕业生受到用人单位普遍欢迎，教师的教学水平、学校的办学效益也得到进一步提升。但是，在改革实践中也存在一些不尽如人意的地方需要进一步探索和研究。如校外实习基地还不能完全满足学生实习需要，学生实习不能全部统一安排，尤其毕业实习时，部分学生需自己联系实习单位;许多课程实习受季节及现场安排等因素影响，容易出现与教学进度安排不一致的现象;认识实习由任课教师带领学生在学校苗圃、温室花房、附近公园、景点等现场授课学习，由于学生较多、教师少，通常是一个任课教师带领几十个学生同时进行，人多嘈杂，整个授课过程只有紧跟老师周围的部分同学才能听清老师的讲解，导致教学效果不甚理想;课程设计由1名任课教师指导1个班的几十个学生，由于精力有限，教师不能将设计结果及时反馈给学生，再加上设计时间短，导致设计创新不高;毕业实习与毕业设计所处时段正好是学生考研和联系工作的重要时期，学生无法全身心地投入到实习及设计中，经常出现顾此失彼、经费投入不足等现象。

3加强园林专业实践教学工作的建议

为进一步加强实践教学，在未来的工作中，将积极学习先进院校的实践教学经验，拓宽实践教学设思路，探索灵活多样的实践教学模式，具体做好以下工作:一是通过各种渠道，继续积极与相关单位如园林苗木生产基地、园林施工公司等联系，增加实践教学实习基地，同时在立足徐州本地的基础上，积极向市外、省外拓展，力争通过3~5年时间，再建10~15个设新的、相对稳定的实习基地;二是以“产教研结合”为原则，进一步加强与各实习基地之间的联系，以建立全方位、全过程、多层次的互惠互利、长期稳定的合作关系，促进实践教学水平的提高;三是做好“双师型”教师队伍的培养工作，有计划地选送中青年教师到实习基地顶岗工作，直接参与这些单位的科技研发项目、规划设计、施工与管理等工作，跟踪最新技术发展，在工作中培养和锻炼他们的实践工作能力;同时聘请实践教学基地的行业专家和有经验的工程技术人员作为学院的兼职教师，利用他们丰富的实践工作经验充实教学内容;四是不断探索新的实践教学方法，丰富实践教学模式，通过开展丰富多样的实践教学活动提高学生参加实践教学活动的积极性。

4参考文献

[1] 蔡晓华.园林专业实践性教学改革的实践与探索[J].河北农业科学，2008，12(4):153-154.

[2] 王业社，陈立军，杨贤均.新升本科院校园林专业实践改革的研究[J].山西建筑，2007，33(7):187-188.