住宅设计教案

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住宅设计教案范文第1篇

三年行动2021年度工作要点解读

一、实施打通消防车通道工程方面

一是加强单位和住宅小区按标准划线管理。组织开展“消防车通道治理回头看”行动，重点加强标识标线的维护修缮，对于划错的、划不规范的要重新施划，不清晰的要划清晰，确保标识清晰明确、消防车通道畅通。7月底前，全区各类办公楼、酒店、饭店、体育馆、商场，全部高层住宅小区和2000年后投入使用的其它住宅小区必须全部按标准完成划线管理。针对老旧小区，结合辖区老旧小区改造计划，保证纳入改造计划的老旧小区同步完成生命通道治理。其余未纳入改造计划的老旧小区、单散楼要全部完成“消防车通道治理档案”建档，结合辖区实际推进治理， 2021年至少完成90%。二是加强公共停车场规划建设。有公共停车场和停车设施建设计划的要加强沟通跟进，并将建设成果定期上报。没有建设计划的要在优化停车资源管理使用上下功夫。三是加强综合执法和联合管理。深化落实《关于加强城镇住宅小区消防安全管理的指导意见》《消防车通道治理联合协作机制》，每季度联合交警、城管等部门开展消防车通道集中治理“四季行动”。严格依法查处占用、堵塞、封闭消防车通道等违法行为。

二、集中开展重点场所消防安全治理方面

一是开展高层建筑消防安全综合整治。开展高层建筑消防安全综合治理“回头看”， 3月底前，对辖区高层建筑全部排查完毕，针对消防设施、外墙保温、防火封堵等突出问题全部纳入“两个清单”，并录入监督管理系统，年内，对照清单时限逐一销帐。全部高层公共建筑和高层住宅小区必须落实消防安全责任人、管理人履职承诺制度和高层建筑“楼长”制，并建立微型消防站。此外，要积极推进高层建筑消防控制室人员全部持证上岗。二是加强石油化工等易燃易爆危化品企业消防安全能力建设。落实危险化学品重大危险源联合监管五项机制，年内，辖区危化品企业全部落实业开展重大消防安全风险管控措施、完成老旧消防设施改造、企业消防力量符合标准。三是强化粮食场所火灾防控。深化落实《关于加强粮食仓储场所消防安全标准化管理工作的指导意见》，年内，联合粮食部门开展一次联合执法，组织开展一次粮食行业消防安全工作约谈提醒会，开展一次全员培训，指导单位严格消防安全管理和用火用电管控。四是强化人防场所火灾防控。深化落实《关于加强人民防空工程消防安全标准化管理工作的指导意见》，年内，提请政府组织公安及消防、应急、人防、市场监管、电力等部门开展针对性的联合检查，对检查发现的问题和隐患，严格依法整治，及时消除风险隐患。五是强化养老机构火灾防控。深化落实《关于加强社会福利机构消防安全标准化管理工作的指导意见》，联合民政等行业部门组织开展养老场所消防安全大检查，针对检查发现的火灾隐患，督促单位落实整改责任。推行养老机构行业消防安全标准化管理，至少打造3家标杆示范单位，会同民政部门通过召开现场会、星级评定、质量达标等方式，引导养老机构落实各项消防安全标准。

三、整治老旧场所及新材料新业态等突出风险

一是抓好老旧场所突出风险治理。深入排查辖区老旧场所突出风险并向属地政府进行专题汇报，将老旧场所消防风险治理列入属地政府实事工程、民生工程。二是抓好新材料新业态突出风险治理。依托消安委平台，建立新材料新业态突出风险治理研判会商机制，函告工信、公安、住建、城管、市场监管、应急管理等部门按职责履行电动汽车、电动自行车管理责任。推动居民住宅区电动自行车集中充电、停放场所建设，年内，80%住宅小区建成电动自行车集中充电、停放场所。组织分析评估本地电子商务、物流业、新型商业、乡村旅游等新业态消防安全风险，6月底前，形成评估报告，逐类业态建立台账并开展检查，对存在突出风险隐患的必须函告属地政府、行业主管部门推进整改。三是抓好小单位小企业消防安全风险治理。推进消防安全“网格化”管理，将消防安全工作接入全区“吹哨报道”治理平台，完成平台应用使用。落实监督员包保街道、乡镇工作制度，负责指导基层开展消防安全“网格化”管理工作。选取2个乡镇（街道），结合“社会治理一张网”建设，试点推行消防安全“网格化”管理。

四、打牢乡村地区火灾防控基础

一是加大农村火灾隐患整治力度。年内，组织对乡镇工业园（开发区）、特色小镇、小微企业等乡村新兴产业开展排查治理，建立“两个清单”，对账推进隐患整改。集中组织一次约谈、培训，督促落实消防管理、教育培训责任。二是推进乡村公共消防基础建设。巩固拓展脱贫攻坚成果，必须将农村消防基础设施建设纳入属地经济社会发展规划并同步实施。结合原有基础，继续加大农村多种形式消防队伍建设。年内，全部乡镇和人口超千人的村必须建立健全专（兼）职消防队或志愿消防队，其他村屯要推进建立志愿消防队，力争做到一村一车一泵一库的建设标准。

五、加强重点行业消防安全管理

一是集中整治行业消防安全问题。联合教育、民政、文化和旅游、卫生健康、宗教、文物等重点行业部门，逐个行业建立底数台账，组织开展一次联合排查，列出整改计划，明确整改时限，函告行业主管部门并落实整改责任，按时限推进整改。二是推行行业消防安全标准化管理。6月底前，每类行业要至少打造6家标杆示范单位，年内，分别组织召开教育、民政、文广旅游、卫健、宗教、文物行业标准化管理现场会，年内，各重点行业系统50%单位实现消防安全标准化管理。

六、强化消防信息化管理能力提升工程

一是推行城市消防大数据管理。进一步拓展消防远程监控安装范围。要探索向住宅小区推介消防车通道监控系统建设。二是加强基层消防管理信息化共建共治。将消防工作有机融入基层综合治理体系，统筹民政、公安交管、应急远程监控，实现数据资源共享。

七、强化消防安全素质提升工程

一是加强消防安全素质教育。深化落实《全市消防安全专项整治三年行动实施方案》，推动宣传、组织部门，党校（行政学院），司法、教育、人社等部门，将消防法律法规和消防知识纳入精神文明建设、各级各类培训教育、普法宣传、职业培训内容，各类教育培训活动要有具体的方案、教案以及影音资料。二是加强重点人群分级分类培训。对地方各级党政机关领导、行业部门负责人，乡镇（街道）、村居委负责人、分管负责人和社区民警重点培训消防法律法规，分行业对社会单位消防安全责任人、管理人等“八类”重点人员，重点培训消防安全管理规定和消防知识，提升消防安全管理水平。制定培训计划，明确培训责任人，分类制定教案，并按计划组织实施，2021年实现培训全覆盖。

八、强化消防基础建设水平提升工程

一是全面推进基础设施建设。加强营房保障能力，采取多种形式，协调地方政府积极推进县（区）小型消防站建设工作。二是提高装备建设水平。加强专业救援装备和高精尖装备配备，优化装备结构；加强消耗性装备储备，作战、储备和训练装备按照1:1:1比例配备充足。

住宅设计教案范文第2篇

关键字：住宅、商业、底层房屋

Abstract: This brief exposition of the underlying housing and construction design of residential buildings and commercial buildings.Keyword: residential, commercial, and the underlying housing

中图分类号：[F287.8]文献标识码：A 文章编号：

在我国，随着国家经济水平的提高，城市化进程的速度加快，我国城市中的建筑，已经渐渐摆脱了过去北方以胡同、平房为主；南方以楼阁、弄堂为主的简单建筑风格，取而代之的是一座座拔地而起的现代化高楼大厦。楼房越建越高，楼房的占地面积也逐渐的扩大。那么，对于一座座拔地而起的高楼，如何才能确保其楼房的质量在逐渐升高的过程中越来越稳固呢？我认为，一栋楼房能否建设又高又稳，最主要的是取决于底层房屋的建筑设计。而在这里，我们主要探讨的是住宅楼与商业楼的底层房屋建筑设计。

首先是住宅楼的底层房屋建筑设计。按照我们国家对于住宅的建筑设计规范的规定，底层的住宅一般是一至三层的住宅，大体可分为城市集合性的底层住宅、别墅型的住宅和农村住宅。底层的住宅设计有以下的特点：

使住户较为接近自然，一般在底层还带有院，使得室内可以向自然环境有机的延伸。

底层的住宅色剂因为其体量和尺度较为小，可以与地形、地貌、水体等自然环境能较好的融合在一起。

体量较小，自重较轻。底层设计在地基的处理、整体结构和施工技术等方面，相对的简单，所以费用较低。

底层住宅房屋在设计中一直存在的问题就是潮湿、噪音、不安全、污水倒灌 ,通风采光及卫生环境条件恶劣等，以及浪费土地资源、不经济作物。由于其可容纳的人口较少，所以使得那些为居住服务的道路管网以及其他的一些公共设施的使用效率较低。

随着社会的发展 ,我们的住宅楼是以商品形式逐步进入市场，这改变了多年来的公房低租、无偿分配的原则 ,使得城镇住宅由社会福利型向经营型发展。但是,住宅楼在底层的建筑设计过程中，难免还是会遇到潮湿、噪音、不安全、污水倒灌 ,通风采光及卫生环境条件恶劣等一直存在的问题，虽然说有的住宅楼采用了底层商业楼的方式，但是这种方法只能是在特定的条件下才可以采用，比如像那些临近繁华街面的住宅区而言，普遍就是采用这种方式的，但是这样的效果一般不是很好，因为他具有一定的区域局限性，所以说我们还可以通过以下方式来解决。

加强防范意识 ,提高安全保障。同时对于建筑设计师而言，要严格遵守《城市居民住宅安全防范设施建设管理规定》。同时要求具备防撬、防踹、防攀援、防跨越以及防爬等安全的措施。同时也希望物业管理方面可以加强治安方面的措施，来确保居民的人身以及财产安全。

解决排水以及排污的问题。解决这一方法，我们除了要加强下水管道的清理问题，保证施工的安装质量以外，还要适当的加大对于水平管道的坡度和管径，从而减少堵塞。

提高底层居民的私密性，将底层的住房可以设置为单独的出入口，同时与单元门进行分开，并尽量的妥善去安排与庭院的入口来相结合，从而减少了上下楼居民对于底层住户的干扰。

改造传统的地面作法方式，彻底的根除底层建筑潮湿的问题。我们具体的做法是，在混凝土的地面垫层上加上柔性的防水以及保温的材料，同时设置其架空的地面来使其面层与土壤进行脱离，这样做可以更好的解决地面的返潮问题，从而可以提高底层建筑工程的档次。

在底层房屋设置半地下室。也就是在我们住宅小区的设计中，我们可以在每三到四栋楼中来选择一栋住宅楼下面的位置来设置半地下室，我们可以用这样的地下室来作为自行车的车棚。这样做的目的就是不仅可以有效的来坚守底层住户的返潮以及返水等问题，同时也减少了存放在住宅小区内自行车的乱停乱放等现象，从而可以美化我们的小区环境。

对于住宅的室内设计要求，功能空间的条件上要有朝向、通风以及采光；从功能的空间形态上，要考虑房间的大小、形状以及位置；从功能关系上讲，要注重功能空间的相互联系以及联系方式。对于住宅的室外建设设计要求，主要是在合理的使用各个功能空间的基础上，进一步的追求空间带来的美感，创造出良好的空间气氛，这主要包括了房屋周边的自然山水环境以及像内外的庭院和露台等，我们还可以将室外的魅力自然环境因素通过借景、导入以及穿插等方式引入室内，使我们再室内就可以观赏到美丽的自然风光，从而也使我们的生活充满了情趣。

以上是针对于底层住宅楼的建筑设计而谈的，下面我们再谈一下商业楼的底层房屋建筑设计。

商业建筑，是按照建筑学的分类，指主要为有形的物品进行现场买卖的商业活动建造的空间场所，甚至有的不包括餐饮类的建筑。其中，现代的商业建筑按照建筑形式可以分为独立型的商业建筑、复合型的商业建筑、商业楼以及商业街；按照市场的范围之内可以分为社区的商业建筑、区域型的商业建筑、城市型的商业建筑以及超级型的商业建筑；按照建筑的规模可以分为大、中、小三类。这里，我们主要说的是底层大中型的商店建筑。

就底层的商业建筑而言，位于底层大中型的商店建筑基地应该选择在城市的上而言地区或者是主要道路的合适位置。这样的建筑在设计上应不要少于两个面的出入口并与城市的道路相互邻近，或者是基地内的应该有不少于四分之一的周边总长度和建筑应不少于两个出入口与城市的道路相互邻近；基地内应该设计净宽度不小于4M的运输消防道路。

对于一座有一定规模的商店的平面功能设计而言，按照使用的功能可以分为营业部分、仓储部分以及辅助部分三个部分，营业部分主要是营业厅、入口橱窗以及顾客的卫生间等；仓储部分主要库房以及运货设施等；辅助部分主要办公室、会议室以及卫生间等。而其中，营业厅为主要的功能空间，面积约占百分之五十五以上，因此占底层主要的位置和较大的空间，因此营业部分应基本上都在底层设计。这样就可以更多的吸引顾客，邻近城市的道路。

对于底层商店建筑中营业厅的设计，其空间通常应为大开敞的空间，以便于布置其柜台还有顾客的购物。根据营业的面积和商品的布置情况还可以分层分部分来设置营业厅。底层的横向的流线设计与组织应该使顾客可以顺畅的浏览并选购商品，以避免其死角并且能迅速和安全的疏散。

大中型的商店建筑主要出入口前，都要按照规划以及有关部门的要求，设计相应的集散场地以及能供给自行车和汽车使用的停车场地。

对于底层的平面设计与布置要按照商店的使用功能组织好顾客的流线、货运的流线、店员的流线以及城市的交通之间的关系，避免彼此之间的相互干扰。并应该考虑到防火疏散等安全措施。

其实，不管是大中型的商业建筑要求缜密的设计，小型的商店也需要详细的设计，一般而言，小型的商店，尤其是以便利商店、超市为主，都分布在底层的建筑群内，这样做充分利用了底层房屋对于人们的便捷。另外，商业楼里的超市基本上都位于底层甚至是地下，这样的安排主要是以人们的便利为主，同时，超市的货源较广，如果是安排在高层上，货物的运载也是一个比较麻烦的事情。因此，商业楼的底层普遍以与人们生活有关的物品为主。

一些商业楼之所以选择底层的建筑，还由于城市中楼房的用地紧张昂贵，所以我们会结合地下铁道和交通枢纽的建设，来兴建属于地下的底层商业建筑，从而形成商业街。从全世界的范围内来看，这种商业街在日本的发展最快，仅东是京就已经建成10多条,同时面积达20多万平方米。有的底层建筑甚至可以往下延伸，一直深入到地下5～6层,同时和地面的大型建筑、车站广场、港口以及机场等形成一个庞大的整体,并同时形成一个商业和交通中心。当然了，这种底层的商业建筑在设计中,必须解决防火、通风、防潮以及人工照明等问题，同时还要有方便的进出口。这种商业楼一般采用自动扶梯和环形的汽车道与地面联系。底层商业街同时还强调环境的美化，常常需要进行人工绿化，同时利用艺术化的人工照明和商品陈列，来创造富有魅力的气氛，招徕顾客，这样做还可以消除人们进入地下商业街时的压抑感。

住宅设计教案范文第3篇

1.创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习

“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。要让学生真正成为学习的主人，从新课导入起就应该激发起学生学习的兴趣，使学生乐意融入课堂，为充当主角做好心理准备。如我在教学《群鸟学艺》一课时，我先在课前精心地制作了各种鸟的图片，在导入新课时，我采用了故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友，然后用多媒体出示鸟的图片，学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣立刻被激起。在此基础上，出示课题。这样的教学，学生就会入情入境，展开想象，比起简单的讲述更能激发学生的兴趣，开启学生的学习之门。

2.精心设计问题，引导学生主动参与

在语文教学中，教师要钻研教材，合理设计教案，特别注意问题的设计。设计的问题容量要大，要有思维价值，既能引发学生认识冲突，调动学生积极思维，又要难易适度，融思维训练与语言训练于一体，让不同层次的学生都能主动参与学习，确保学生主动性的发挥。在总的设计过程中，教师既要注意教材的重点、难点、关键处以及有思维价值的地方，又要注意引导学生进行多角度的思考。比如在上《数星星的孩子》一课时，文中说奶奶认为星星数不清，小张衡认为数得清。“到底星星能数得清吗？”这一问题激起了学生思维的浪花，学生各抒己见，振振有词，许多学生为了说明自己的观点还运用了自己从课外书所掌握的知识，一个问题使课堂上出了意见分歧、据理力争积极思维的现象，一番争论后学生的求异思维得到了发展，创造思维水平得到了提高，这样学生必然会越学越聪明。

3.加强指导，使学生善问会答

“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”“有疑”，也就是要引导学生发现问题、提出问题。首先要鼓励学生好问。爱提问是孩子的天性，教师要千方百计地保护他们这种天性，对于孩子的提问，不管是对是错、是大是小，都不应该批评或嘲笑，而是要满腔热情地引导。其次要教育学生善问。在充分调动学生好问的基础上，要逐步引导学生围绕课文中心，重点进行设疑，要求学生提出有价值、有思考性的问题，也就是要学会提问题，努力引导学生学会从浅显的提问趋向深层次的提问。例如我在教学《蟋蟀的住宅》一文中，引导学生抓住中心句发问：“这座住宅真可以算是伟大的工程了！”住宅的伟大表现在哪里？为什么这么小的蟋蟀能建造出如此伟大的工程？有的课文中心比较含蓄，我们可以从中心上发问，这有助于对中心的领悟；还可以从语言运用上发问，看看语言运用在表达内容或思想感情上有什么差别；从标点符号的运用上提问，尤其要引导学生注意省略号、引号、叹号的使用，看看有什么值得提问之处。教师要引导学生做到在阅读中多思、善思，做到学了问、问了学，从“好问”逐步做到“善问”。

此外，教师应重点培养学生释疑解答的能力。引导学生质疑是手段，释疑才是最终目的。在阅读教学中，教师要善于教给学生“会学习”的知识方法，善于启发学生自己去寻找问题的答案。例如我在教学《金色的鱼钩》时，一位学生提出了这样的一个问题：“老班长有没有完成上级交给他的任务？”一部分学生认为老班长没有完成任务，因为还没走出草地他就牺牲了；另一部分学生则认为老班长完成了任务……在学生争论不休时，我适时抛出了问题：“为什么老班长在临死前说自己没有完成党交给他的任务呢？”问题一出，有效地激发了学生的思维，学生通过再读课文，小组合作学习、讨论，终于明白：老班长非常出色地完成了党交给他的任务，尽管他为之献出了生命但他仍然觉得自己做得不够好，足可见他对于革命事业忠诚。学生在教师的启发下，自读课文，独立思考，得出正确答案，感觉成功的喜悦，激发了学习的自觉性、积极性。

4.尊重学困生，使其品味成功的喜悦

作为语文教师，应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣。如何有效提高这些学困生的学习积极性呢？我在教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的学生回答很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单基本题和练习作业，如果答对了、做对了，就立即加以表扬。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学困生在不断的训练中获取点滴的进步，体验成功的快乐。另外，对于学困生我还经常作出一些激励性的评价，强化学困生的进步，并使学困生在心理上也感受到进步，由此喜欢上语文老师，也喜欢上语文课。

住宅设计教案范文第4篇

[关键词]：初中地理 课堂教学 教学方法

著名教育家叶圣陶先生曾说：“……课堂教学追求的效果应该是学生的学习效果。”传统的课堂教学追求的“教学效果”是从教师“教”的角度来评价课堂，而素质教育更多地追求学生的“学习效果”从学生的学习效果来看，课堂教学的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，它们可以这样解读：知识与技能——学生学会了吗？过程与方法——学生会学了吗？情感态度与价值观——学生学得愉快吗？从这个角度来看，一堂好课应彰显学生的主体地位，而主体地位的确定，是以学生的参与度作保证的。所以地理教师应想方设法让学生爱上地理课，就需要创造性设计地理课堂教学，这样学生才会积极主动地参与到教学中来，从而提高学习效率。那么，我们应如何做呢？

一、采取各种教学手段，激发兴趣，吸引参与

中学地理教学大纲明确指出：“中学地理的教学目的，是在小学地理教学的基础上，使学生获得比较系统的地理知识和基本技能，并积极发展学生的思维能力和智力，培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”兴趣这一非智力因素，在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。地理课教学过程中利用各种教学手段，培养学生的兴趣。那么，怎样激发学生学习地理的兴趣呢？

（一）精心设计好导语。教师须根据教学内容和学生实际，设计出新颖的导语，以实现课堂教学的有效性。如采用温故知新导入法，利用已学知识与未学知识之间的联系与衔接关系，由已知向未知逐渐过度；直接导入法，开门见山，简明扼要，单刀直入，切入主题；巧布疑阵导入法，设置悬念，造成疑问，激发学生学习热情；图像导入法，引入新课标教材中的图片达到教学的良好效果；诗歌、歌曲导入法；故事导入法；谚语、谜语导入法。但是，无论选择哪种导入形式，都应当遵循下述几个原则：精炼性、趣味性、鼓动性、启发性、和灵活性。

（二）采用现代教学媒体，创设情境教学。利用现代教学媒体的这一特点，可以再现或创设教学所需的情境，如各种自然和人文景观，使学生能见其形，如临其境。情境的再现为学生创设了一个和谐、优美、愉快的学习环境和气氛，使抽象的理论知识直观化。这样极大地调动学生学习地理的积极性和主动性。例如：讲“板块构造学说”这一章内容时，教师将大陆漂移假说和海底扩张学说的软盘装上计算机，然后模拟两亿年前起到现在的大陆漂移过程，这样可大大地激发学生学习兴趣，从而提高了课堂的教学效率。

（三）培养学生的动手能力。在初中地理教材中，能让学生很好完成实际操作的活动是用乒乓球制作地球仪。那么，教师如何指导学生做好这个活动呢？（1）让学生准备好所需材料制作地球仪所需的材料有：乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等。（2）教给学生操作的方法（3）评判等级。

（四）精心选择丰富多彩的地理知识，增强课堂教学的知识性和趣味性。现代社会的发展日新月异，科学技术的发展更是一日千里，学生学习地理时往往不满足于课本上的地理知识，他们对反映现代科学技术发展的新知识更感兴趣。因此，教师要善于精选与补充一些与教材有关的地理趣闻及地理知识，增强学生学习地理的兴趣。

（五）做好课堂小结。地理课堂小结形式很多：（1）简明扼要，归纳总结。这是最常见的小结方式，即在每一堂课内容讲完之后，把所讲内容作提纲挈领、简明扼要的归纳。（2）落实“双基”，练习检测。即根据本节教学内容，精心设计一些口头或书面作业作为课堂小结。这种方式既能使学生所学知识得到强化，课堂教学效果及时得以反馈。（3）巧设问题，前后衔接。地理学科知识的联系性强，这种小结方式注重教学内容的成因分析，能使学生在脑中建立良好的地理学科知识体系，培养和形成分析问题、解决问题的能力。（4）绘图列表，形象创设。地图是地理学科的第二语言，利用板图、表格、简易文字关联图等方式进行课堂小结，能较好地培养学生识图、析图能力。

二、教师精心设计教学方案，以便提高学生的学习能力

教师应该不断追求并能动地运用发散、聚合思维进行教学，实现培养学生创造思维的目的。在这个过程中我们应要注意以下两点。

（一）教师应精心设计创造性的教学方案。地理教材只为教学提供了基本内容，地理教师必须充分发挥自己的潜能，灵活运用各种教法，创造性地组织教材，使静态教材内容变为具有探究性的研究问题，诱发学生探索。比如：在设计“地球的自转和公转”这部分的教案时，不拘泥于现成的结论，而是采取逆向思维的模式：假如地球不倾斜着身子旋转，那又会是什么景象呢？

（二）教师应精心设计阶梯型和发散型问题。构建一系列由浅入深、环环相扣、层层深入的阶梯型问题，既符合学生的认知心理，又能有效地引导学生的思维活动，从而取得在探求方向，思维深度诸方面的突破；教师还应创设发散型问题，以某一知识点为中心，沿不同角度、不同方位提出更多有价值的问题，使学生能够从更多途径认识事物的本质。例如，教学“热带雨林气候”时，我们就可以从当地人们的生活习惯、衣、食、住、行，农产品等方面讲述热带雨林气候的特征。

（三）疑，培养学生的创新思维。“学起于思，思源于疑”。先让学生感到“山重水复疑无路”然后鼓励、诱导学生走到“柳暗花明又一村”，最后达到培养创新性思维的目的。如在某城市相继修建生活住宅小区，在设计过程中怎样设计南北楼的最佳距离？如何考虑太阳直射光线在地表上的移动规律等，通过提问激发学生主动思考，活学活用现有知识、调动大脑思维、解决实际问题的目的。

总之，在地理课堂教学中，就需要有创造性，通过互动的地理教学与生活密切的地理知识联系，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步的能力，最终使学生从“认识地理”到“学会地理”走向“会学地理”的海阔天空，学到对生活有用和对终身发展有用的地理。

参考文献

[1]中学地理课程标准

住宅设计教案范文第5篇

关键词： 建筑装饰 专业认知 教学思路

《认识实习》是建筑装饰工程技术专业的一项非常重要的实践性教学环节。通过专业认识实习，可以使学生直接接触实际，激发学习兴趣，为今后专业课的学习打下坚实基础。通过此次实习，使学生对所学专业的工作性质和特点有所了解，增强学生在学习期间的责任感和使命感。了解即将学习的专业知识和实际应用之间的关系，培养学生实践学习能力，提高学生的职业素质，着重培养学生的拓展意识，等等。

首先，通过这个阶段的认识实习，提高学生的社会实践能力，使学生了解建筑装饰行业企业的基本情况，理解传统建筑装饰艺术与现代建筑装饰艺术的内涵与表现形式，增强对建筑及室内装饰的感性认识。其次，锻炼学生的自我能力、探索能力。具体为：通过社会调研、资料收集，锻炼学生的沟通交流、发现问题的能力，较好地分析问题、总结问题能力，以及观察能力和欣赏水平。另外，学生通过本阶段的实习过程，能够具有从事建筑装饰设计所必需的基本职业素养，具有团队协作、吃苦耐劳、诚实守信、求真务实的职业道德观念，形成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养创新意识；具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用。

在课程的整体教学设计上，将所有理论知识全部融入到认识实习过程中进行，实现理实一体化。设置独立的认识实习周，强化认识实习课程的实施效果。按照认知规律组织实习流程，确定实习地点―编制任务书―编制指导书―参观前认知辅导―实习过程指导―实习后评价―完成实习报告（总结），落实整个事项过程关键环节，做好实行前准备工作和双向后总结工作。认真编制认识实习任务书和认识实习指导书，制订详细的检查计划，做好实习过程监督，实习后开展多种形式的讨论，保障认识实习效果。

在教学组织方面。切实做好实习前期准备工作。指导老师需要在实习课程开始之前拟定本专业的认识实习任务书和指导书。任务书的内容包括：实习目的、认识实习的内容及日程安排（其中要说明每天实习的集合时间，地点和具体的出行方式）、每次出行的具体任务与要求，实习报告的填写要求，认识实习成绩评定方式，以及实习安全纪律等注意事项。指导书的内容包括：学生每天所去实习地点基本情况介绍，明确写出每个实习地点的学习内容、重点注意事项和主要知识点。指导老师除了需要拟定实习任务书和指导书外，还要提前准备好每天的实习教案，以此作为认识实习的教学依据和参考。另外，全面、具体地做好实习动员工作。反复强调安全纪律的重要性，在组织方式上，每班以小组为单位集体出行，小组长起到带头监督、组织作用，以此保证学生每次出行都能准时准点到达集合位置，避免任何安全事故的发生。

在教学内容和能力要求方面，实习所安排的实习项目，大体涵盖了装饰专业所学的基本课程。充分利用校企合作这一有利平台，安排学生参观南阳市内较为著名的装饰公司，使学生提前感受企业的工作氛围并加深岗位认识，帮助学生明确学习方向与目标；参观装饰设计公司的住宅装饰样板间，使学生了解和掌握室内空间的划分及各界面的材料的使用、色彩的搭配、陈设设计，并掌握重要房间的功能划分及装饰特点。

由于本课程在整个专业的课程体系当中处于非常重要的位置，因此对教学条件的要求较为严格：一方面，在教学团队的组成上要求任课教师至少2名，其中主讲教师1名，辅导教师至少1名，主讲教师应具备双师素质，有丰富的教学经验和实践经验。辅导教师是来自企业的资深设计师，在企业工作3年以上，有丰富的实践经验。能力出众的技术骨干或能工巧匠型人员，可以对学历、职称不做要求。另一方面，《认识实习》课程学习场地必须是真实的工作、生产环境。为保证认识实习有相对稳定的场所，要求多家校外实训基地，并作出适当指导。学生在实习过程当中的具体目的及任务如下：

1.通过参观实际建筑，进一步提高学生对装饰设计、装饰施工、装饰材料的认识，巩固和扩大所学理论知识，提高学习积极性。

2.通过参观，运用所学知识品评装饰设计的优缺点，提高观察能力和欣赏水平，为下面的课程设计打下基础。

3.通过实习，了解装饰工程施工工艺，熟悉装饰构造，了解建筑装饰材料的特性及应用。

4.通过实习，培养学生劳动的观点，发扬理论联系实际的作风，为今后从事生产技术管理工作奠定基础。

5.参观商业建筑装饰工程。了解和掌握商业建筑的空间划分及各界面的装饰手法、家具形式、材料的使用、色彩的搭配、陈设和绿化的设计，并掌握重要房间的功能划分及装饰特点。