校园文化建设情况

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇校园文化建设情况范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

校园文化建设情况范文第1篇

一、建立健全机构。为提高消防站干部及消防员的政治思想觉悟和党风廉政建设责任目标意识，确保党风廉政建设工作取得成效，将党风廉政建设列入重要议事日程工作，成立以消防站指导员为组长，站长、副站长、副站长为成员的党风廉政建设工作领导小组。把加强基层消防站党风廉政建设抓紧抓实，努力抓出成效。

二、党务公开栏制度的执行。利用党务公开栏，将党支部的各项决议、决定及时进行公布，做到公正、公开、公平。

三、在图书室设立廉政建设书籍学习专栏。组织指战员在党日、党课进行廉政建设的读书学习，增强全体指战员的廉政意识，提高警惕。

四、开展廉政教育授课。利用周二、周五思想政治教育时间进行廉政教育授课。

五、在四楼走廊设置廉政文化宣传标语、名言警句等。

校园文化建设情况范文第2篇

【关键词】高等学校 校园文化 战略意义

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）01-0057-01

高等学校是我国教育事业重点建设的项目，同时也是国家提倡大力发展的教学基地，在保障高校为社会源源不断输送人才的基础上，需实现高校校园文化的建设。高校校园文化的建设，有助于大学生心理素质的提供，缓解大学生巨大的就业压力，可见，提倡并鼓励高校校园文化的建设，既符合国家对高校的建设需求，也具备较高的战略意义。

一 高校校园文化建设的现状和途径

笔者针对我国高校校园文化建设的实际，在现状和途径两方面做了简要分析，具体如下：

1.高校校园文化建设的现状

目前，我国高校校园文化的建设，主要朝向多元化和创新化的方向发展。多元化的校园文化，主要是保障学生在高校中可享受到不同的文化融合，如高校将校园文化依照我国不同民族、地区的文化特点进行借鉴性建设，逐渐形成高校特有的文化气息，吸纳更多生源；创新化是目前校园文化建设的主流思想，高校之间实行对校园文化建设的积极交流，采取其他高校校园文化建设的精华之处，由此促进我国高校校园文化的共同建设，实现我国高校统一的校园文化建设水平。

2.高校校园文化建设的途径

高校校园文化建设的途径主要以社会文化为基础，通过对社会文化的研究，提出校园文化建设的思路和方向，保障学生在校期间可感受社会文化气息，避免学生步入社会后无法与社会文化接轨。首先，高校要吸取社会文化的经典之处，如构建网络图书馆、组织学术交流会；其次，高校可邀请社会专业文化建设团队，对高校校园文化建设提出相关建议，指引文化建设方向；最后，高校调查学生对校园文化的需求，以大学生的角度出发，建设校园文化。

二 高校校园文化建设的战略意义

笔者综合考量我国高校校园文化建设的战略意义，结合校园文化建设的实质，对其进行了汇总分析，情况如下：

1.校园文化建设提高高校软件环境

在高校校园文化建设的同时，逐渐提升了校园制度、精神、素养的建设，拉近了校园文化与社会文化的距离，同时高校所处环境的地域文化课成为校园文化建设的参考，可见，高校校园文化的建设，着实提高了高校的软件环境。校园文化建设需要具备较强的文化基础，一方面要发展特色的校园文化，另一方面要构建完整的校园文化，如在高校校园文化建设过程中，势必会着重发展校园优势，保障各项资源的合理配置，促使文化、科技等资源达到平衡的发展状态，进而促使校园文化建设得到扩充，其在建设过程中，可带动高校在社会上的影响力和地位，利用校园文化提升高校的软环境建设，实现软环境的实际意义。

2.校园文化建设保障大学生综合化发展

高校在建设校园文化时，主要是提高高校在社会中的综合实力。目前，高校校园文化极其丰富，不仅表现在文化类型方面，而且在文化设施以及组织方面同样具备可观的效果。利用综合的校园文化，可培养大学生的多项能力，学生可在校园文化中，自由发挥自身的长处，例如：大学生可根据自身的技能特长，选择高校就业实践场地，部分高校已经将校园实践基地作为校园文化建设的项目，主要根据大学生的专业进行技能的培养，同时促进大学生更适应社会就业形势。因此，校园文化建设可促进提升大学生的基础能力，保障大学生综合发展。

3.校园文化建设促进高校和谐发展

校园文化建设，可发现高校运营中的不足之处，保障高校科教、人文、环境的和谐相处，高校对大学生的培养，不仅仅局限于技能和专业，更重要的是心理和素质，优秀的大学生各项能力应和谐发展，保障大学生不仅可适应高校的文化生活，也能适应来自社会的锻炼。通过校园文化建设，实现高校和谐发展。首先，保障高校与社会的和谐相处，促使高校在社会中可发挥实际的教育意义；其次，促进高校与学生的和谐发展，以校园文化建设为依据，保障学生在校期间获取高校多项有价值的信息，有效打造学生的形象，进而借助高校在社会中的知名度，稳定学生在社会就业市场中的地位；最后，提升学生与社会的和谐相处，树立学生的社会道德，营造良好的大学生就业风气。

三 结束语

校园文化不仅是高校建设的重点，更是社会文化不可分割的一部分，良好的校园文化有利于提高大学生的身心健康，推进社会文化建设的进步。目前，我国高校特别注重校园文化的建设，积极采取相关的建设措施，发挥校园文化建设的战略意义，基于高校校园文化建设形势的要求，有效提高高校校园文化建设的力度。

参考文献

[1]岳阳.从软实力角度看大学校园文化建设[J].理论观察，2008（5）

校园文化建设情况范文第3篇

关键词: 高职教育 校园文化建设 特征 定位 结构体系

校园文化建设是高职教育中的有机组成部分。而目前在高职教育中,校园文化建设还存在诸多问题,如形式陈旧,文化内涵单一,特色不明显,缺乏系统整合性、策划性以及不同程度地存在与教育教学相脱离的现象。目前,构建高职教育中的校园文化,在学术领域和实践领域都呈现很多不足。我结合自己在实际工作的体会,谈谈自己对高职教育中校园文化建设的思考。

一、高职教育中校园文化建设的特征及定位

与其他教育模式相比,高职教育中校园文化建设显得更加重要,特征更加明显,定位也更需要准确把握。

(一) 高职教育中校园文化建设的作用。

1.校园文化建设是教育教学实践中的重要一环。

高职教育的内涵就是就业教育,也就是说它培养的主体要满足各个岗位群的需要,满足社会各行各业对人才的需要。社会人、职业人的双重属性决定了它的培养主体不但要具备专业知识,更要满足社会对一专多能、多才多艺人才的需要。校园文化建设正是对教育教学的补充与完善,如果说专业教育是从培养岗位人需要的角度而进行的教育,那么校园文化则是从培养社会人的角度对学生进行有效的文化熏陶。

2.校园文化建设是营造文化氛围的重要手段。

长期以来,一提高职教育,浮现在人们脑海中的就是技能教育、就业指导、一专多能等关键词,人们潜意识中觉得校园文化建设只是丰富学生业余文化生活,打造第二课堂的一种可有可无的点缀。实际上校园文化建设是营造良好文化氛围的重要手段,它能提升学校的文化水准,营造良好的文化育人环境,有利于学生的身心发育,展示学生的风采,挖掘学生的潜力,建设和谐的校园等,因此,它的作用不可低估。

3.校园文化建设是学校提升知名度、美誉度、学生就业力、创新力的有效途径。

高品位、高水准、辐射性强的校园文化活动、对于提升高职院校的知名度,美誉度、学生就业力、创新力都有显著的作用,尤其是在目前大量扩招、学生就业遇到梗阻的情况下,对于高职教育人们在认知中还存在这样那样的误解和偏差,这种情况下,开展社会影响大、文化含量高的校园文化建设项目就具有宣传和引导的作用。

(二)高职教育中校园文化建设的特征及定位

目前我们对不同教育层次校园文化建设内涵的界定还处于混沌模糊的状态,实际上不同教育模式的校园文化建设的方法维度、规格形式、目标系统都存在着明显的区别和差异,针对高职教育中校园文化建设,我认为应该从以下几个方面进行把握和定位。

1.维度的多向性,形式的多样性。

目前许多高职院校的校园文化建设还在因袭传统的几种样式,如校园歌手大赛、校园诗歌朗诵赛、辩论赛等才艺性的比赛和设计创意赛,以及数学建模、英语会话等技能型的文化建设活动,没有结合高职教育特征进行创新,所构建的校园文化维度单向,形式单一,这充分反映出部分高职院校在进行校园文化建设时没有从整个高职教育体系的宏观角度进行规划和设计。

2.社会的联系性,内容的丰富性。

在各种教育体系中,与社会联系最紧密的恐怕就是高职教育了。高职生能否具备很强的社会参与意识,社会竞争意识直接决定着他们的岗位能力,他们工作的绩效,社会对他们的接纳认可程度。而目前高职教育中的校园文化建设还存在追求唯美、雅俗兼具、封闭自足等特征,部分高职院校还没有从社会对高职人才需要的角度,深入探讨、挖掘校园文化建设的作用,所构建的校园文化内容单一,与社会联系性不强。

3.策划的系统性,理论教学的衔接性。

盲目、盲从、粗浅、零乱是目前校园文化建设的典型表现特征,实际上每一个校园文化建设活动的出台,绝不应是一时兴起的随意之举,它必须结合社会环境、校园文化环境、学生心态、教育教学实践的需要等多种因素综合考虑。如针对目前大学生的不良心态(对人不感激、对事不感动、对学习不感趣),结合媒体推出的“一位辛酸父亲的来信”而举行的座谈会、征文比赛,就具有社会时效性、针对性强的特点。针对目前很多大学生眼高手低,吃苦精神不强等情况,某些职业学校相继推出了“生存体验”的校园文化建设活动,学生感受深刻,社会反响巨大。针对许多学生社会实践性不强,了解社会、观察社会能力欠缺的问题,某院校及时与媒体联系,开设“校园记者站”,并通过系列采风活动,把课堂理论教学向社会实践活动进行了有效的延伸与拓展。

二、高职教育中校园文化建设的结构体系

构建高职教育的校园文化结构体系,是刻不容缓的任务。体系的完备能够改变目前校园文化建设中的散乱性、盲目性等现状。因此,校园文化建设的思路、结构体系应该突出各种教育模式自身的特色,从社会文化与校园文化的结合中进行建构。

(一)高职教育中校园文化建设的思路

1.校园文化与社会文化的关系。

当前社会文化大致可分为三大类:社会意识形态文化、精英文化、通俗文化(也叫流行文化、大众文化)。其中通俗文化在各种文化类型中呈狂飙突进、迅猛发展之势,对校园文化的冲击是不可避免的,反映在二者的关系上表现为:一是校园文化是社会文化,显现通俗文化传播与推进的舞台,当通俗文化在社会文化体系中成为热点时,马上会波及校园文化建设的各个层面,如流行歌手大赛、西方节日文化、社会时尚等都会在校园文化的舞台上显现;二是校园文化又是社会流行文化扩展的风向标,校园文化群体的多样性、兴趣性、偏激性,文化精英的意识性,使很多社会时尚点得到加强和巩固,如超级女声、哈利・波特、韩剧、芙蓉姐姐等在校园文化的舞台上“你方唱罢我登场”,走马灯似的轮番上演,成为整个社会文化的主潮流。

2.把握校园文化建设中的“联系和结合”。

(1)高职教育中的“联系与结合”

把课堂理论教育与校园文化实践结合起来,把高职人才的培养与校园文化体系的构建结合起来,把社会大文化建设与校园小文化建设结合起来,把单一的以学生为主体的校园文化建设与教师、学生、家长、社会、学校共建的校园文化建设结合起来。

(2)校园文化建设自身内部的“联系与结合”

把开展技能型、才艺型的校园文化活动与培养学生良好的思想、修养、行为结合起来,把阶段性活动与持久性活动结合起来,把个体性参与和群体性参与活动结合起来,把文化娱乐性与学生自身文化素养的提高结合起来。

(二)高职教育中校园文化建设的结构体系

基于以上思路,我认为,高职教育中校园文化建设的结构体系主要应从以下三个方面进行构建。

1.才艺技能型结构体系。

结合高职教育的人才培养特点,对高职教育应该具备的才艺技能进行分解和细化,可划分为:一般才艺技能,如演讲能力、辨认能力、表演能力等;天赋特长才艺技能,如创意能力、个人才艺等。

2.课堂延展型结构体系。

校园文化是对课堂教育的有效补充、完善与拓展。在这个层面上,可开展各种强化教育技能的校园文化建设活动,如模拟审判、模拟谈判、数学建模、课件制作等,它们是课堂讲解基础上的实际操作训练,是课堂教学的自然延伸。

3.社会公益型结构体系。

校园文化建设情况范文第4篇

小学校园校园文化建设内涵对策校园文化建设是社会主义和谐建设的重要部分。只有全面推动校园文化建设，提升校园文化建设水平，努力改善校园文化环境，才能为校园实现培养高素质人才提供文化底蕴和精神支撑。因此，校园文化建设刻不容缓，笔者通过研究，力求探索出一条小学校园文件建设的途径与方法，这对于提高办学质量、提升校园品位有着积极的意义。

一、校园文化建设的内涵

校园文化建设是学校建设的重要组成部分，是加强学生素质教育的重要抓手。它是一种无形的文化，具有催人奋进、努力学习、开拓进取的教育力量，能够促使学生健康的成长，促进人格的发展。但目前，小学校园文化建设相对落后，校园生活单调贫乏，校容校貌多年一个样，对文化建设认识模糊，流于形式。这就需要我们教育工作者转变观念，发挥文化在教书育人中的作用，切实加强小学小学文化建设。校园文化建设的主要任务是：一是以爱国主义教育为核心，引导学生树立正确的人生观、思想观和价值观，弘扬社会主义核心价值观念，提高学生的道德素养。二是加强学校风气建设，培养积极向上的精神面貌和道德风尚，使学生作对社会有益、对家庭有爱的新时期少年。三是通过开展校园丰富多彩的课外文化生活，把学生的德、智、体、美、劳有机结合起来，使学生在乐教娱乐之中，增强心理素质。四是加强校园硬件环境和软件环境建设，营造出校园人文气息，为学生提供良好的学习环境。

二、小学校园文化建设的对策

1.加强校园的制度建设

俗话说：“无规矩不成方圆”。无论是大学、高中、还是小学，要想长久地发展下去，达到教书育人的目的，善于管理、有效管理是必不可少的。对于学校来说，管理文化建设是一种无形的力量，它能够规范约束全校师生的行为，引导学校教育健康发展。所以，学校要建立健全科学有效的管理制度，抓好教师、学生的日常行为规范，用制度来约束师生。在制度的执行上必须严格，体现公平、公正的原则，以事实为依据，公正高效地执行，保证所有教学人员在制度面前人人平等，不徇私情，不断提升教师和学生的自我约束力和管理水平，并将行为规范延伸到社会和家庭，在各种不同场合使用文明用语，促进学生文明礼貌行为的自觉养成。同时，学校的制度必须与时俱进，不断完善修订，多听取师生的意见和建议，确保学校制度的有效落实。学校还应建立学生学习信息档案，及时了解和掌握学生的自然状况及相关信息，档案内容分为自然状况、家访情况、学习情况、违纪情况及其它记载。教师每月必须根据实际情况，对学生当前的信息，至少填写一次，便于及时掌握学生的第一手资料，便于开展管理工作。

2.打造良好的校园环境

优美的环境是校园文化的重要标志。所以，学校要精心营造积极向上的人文环境和优美温馨的学习环境，使学生能够树立核心价值理念，养成自主学习的习惯，让校园的环境文化处处洋溢浓厚的育人氛围。学校要加强环境文化建设，深入开展校园环境卫生清理活动，大力实施校园美化、绿化、亮化、净化工程，彻底消除死角死面，保证校园面貌每年都有新变化。教师和学生要有很强的环保意识，不要乱扔纸屑、杂物，使校园始终保持干净整洁、文明和谐，成为师生工作、学习、休憩的理想场所，并定期、不定期进行各种形式的检查评比，提升校园环境建设水平。

3.营造良好的学习氛围

加强牌板、标语、宣传栏管理，完善广播宣教网络，安设各种警示、指示标牌等设施，使学生时时处处能够感受到校园文化气息，在潜移默化中感受校园文化的熏陶，在潜移默化中增强对学校的认同感和归属感，有效激发学生热爱学习的热情和集体主义观念。改造学生班级学习环境，补充黑板、桌椅、电脑等设施，购置各种图书、报刊及其它学习资料，设置“读书角”供学生于阅读，积极引导教育学生多读书、读好书，培养良好的读书习惯，有效调动学生的学习热情，丰富学生的精神世界。要重视校园人文环境建设，用优秀科学家、发明家的事迹，以及身边优秀人物的人生经历，来激励学生树立远大志向，加强自身学习，成长为对社会有用的栋梁。

4.丰富学生的精神文化生活

学校要按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，组织成立书法、美术、象棋等多方面兴趣爱好小组，丰富学生的业余文化生活，提高学生的兴趣，广泛开展德智体美劳相关的竞赛活动，大力开展健康有益、富有特色的文化活动，定期组织开展校园文化艺术节，多组织拔河、跳绳、足球等体育活动，多组织书法、绘画、舞蹈等艺术活动，让不同特点的学生都能参与其中，体会乐趣，在比赛活动中施展自己的才华。学校要对每项活动，评出前后名次，在校内板报上公布，以此激励其他学生的上进心，进而形成比学赶超的浓厚学习氛围。同时，还要开展主题教育活动，教育引导学生树立远大的理想，利用学雷锋日、六一儿童节、十一国庆节等庆典节日，培养学生爱国主义情感，弘扬爱国主义教育，提高学生的人生观和世界观，增强他们与祖国、与学校荣辱与共的感情，培养高尚品德，做对国家有用、对学校有爱，“品德、智力”全面发展的学生。

5.加强校园文化的组织领导

学校要深刻领会校园文化建设的重大意义，把校园文化建设纳入学校发展的重要议事日程，主要领导高度重视，多组织召开专题会议，倾听广大教师对文化建设的意见和建议，结合本校的实际工作情况，研究制定学校文化建设发展规划，确定推进工作的总体目标、工作标准、推进步骤等内容，确保校园文化建设的顺利开展。要加大宣传力度，通过利用校园板报、广播、宣传栏等形式，逐级渗透，强势灌输，通过各种形式的载体活动，弘扬中华民族优秀的历史文化传统，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校风，让师生耳濡目染，受到熏陶和激励，增强教师、学生的集体荣誉感，使集体观念真正让学生入脑入心。

三、结论

总而言之，校园文化建设是一项长期的、循序渐进的过程，不可能一蹴而就。这需要所有教育工作者的共同努力，针对学校的实际情况，找出正确的方法，建立良好的校园文化，促进学校的发展，提高学生的综合素质能力，使他们能在复杂的社会中健康地成长。只要我们按照这个思路，大胆前行，不断实践，校园文化建设一定能够落地生根，不断跃上新的台阶。

参考文献：

[1]陈宗伟.校园文化论.河北教育出版社，2004，5.

校园文化建设情况范文第5篇

高职校园文化建设现状

通过调查，笔者发现高职院校的校园文化建设在很多方面还处在起步阶段，要形成具有自身特色的高职校园文化任重道远。作为高职校园文化建设的参与者和实践者，必须按照“立足现实、体现特色、系统规划、整体推进、分步实施”的原则，积极推进校园文化建设，这样才能真正构建起洋溢激情、充满活力、特色鲜明的高职校园文化。

对高职校园文化建设的认识基本到位 调查显示，高职学生对高职校园文化认知清晰。当被问及“高职院校校园文化建设的重要性”时，95.5%的学生认为“重要”或“非常重要”，仅有4.5%的学生认为“不是很重要”。这也说明绝大多数高职学生对高职校园文化建设充满希望。在回答“你认为高职校园文化建设的重点是什么”这一问题时，41.3% 的学生选择“培养学生实践技能”，29.2%的学生选择“营造具有高职特色的学习氛围”，14.6%的学生选择“锻炼学生交际能力”，14.9%的学生选择“培养学生人文情怀”，反映了他们对高职校园文化建设的目标和内容认识比较明确，对高职教育的办学宗旨和培养目标也有比较清楚的认识。

高职校园文化的影响力相对薄弱 调查显示，关于所在高职院校的发展历程和历史沿革等情况，只有6.4%的学生“非常了解”，56.2%的学生只是“略有所知”，37.4%的学生“很不了解，但很想了解”。这说明我们在校园文化宣传教育力度上还不够。在回答“您认为所在高职院校整体校园文化是否已经形成”时，有33.5%的学生认为“尚未形成”，64.8%的学生认为“具备雏形”或者“正在逐步形成”。在回答“所在高职院校校园文化对您产生的影响”时，23.6%的学生选择“产生重要影响”，67.5%的学生认为“对自身影响不大”，8.9%的学生认为“对自己没有影响”。这也充分说明高职校园文化的影响力比较薄弱，高职校园文化建设亟待加强。高职校园文化只有形成独具特色的办学理念和职业价值导向，才能真正凝聚学生，吸引学生，逐步形成自己的办学特色，也只有这样学生才能真正受到高职院校良好的职业教育和职业熏陶，为未来职业生涯奠定坚实基础。

高职校园文化建设期待值高 关于高职校园文化建设本质的理解和所涵盖的基本内容，调查显示，45.3%的学生认为“校园文化建设是体现校园价值取向的一种群体意识”，33.8%的学生选择“校园举办的各项文化活动”，20.9%的学生则指“第二课堂”。说明高职学生对高职校园文化的内涵已经有深入的理解，校园文化建设已经引起他们的关心和重视。在回答“您对自己所在高职院校校园环境建设有何建议”时，近56.7%的学生选择“不断增强高职特色氛围”，20.1%的学生选择“不断增强人文艺术氛围”，23.2%的学生认为应当“努力建成绿化环保型职业高校”，表明大多数学生希望学校能从自身特点出发建设校园物质文化。对于自己所在高职院校规章制度建设方面总的评价，40.5%的学生认为“一般化”，37.4%的学生认为“比较完善”。调查还显示，70%以上的学生认为所在高职院校的各项管理制度正在形成约束力，但是还需要结合学校和学生实际进一步完善，说明时代的发展和观念的变化对高职院校制度文化建设提出新的更高的要求。

增强高职校园文化影响力的对策

高校校园文化具有浓郁的时代特点，洋溢着青春活力，是社会文化体系中最活跃、最丰富、最有朝气的组成部分。高职校园文化具有同样的特点。通过调研我们发现，高职校园文化建设还存在一些不足。我们必须立足高等职业教育现状，从学校实际出发，积极探索加强校园文化建设的新途径和新方法，不断增强高职校园文化的影响力。

积极培育具有高职特色的校园精神文化 校园精神文化是校园文化建设的核心，反映了学校的办学理念和精神境界，是学校全体师生的理想信念、道德情操、价值标准、行为取向的重要标志。不同的高职院校，校园精神文化各有特点，要因地制宜，因校制宜。要加强校风建设，继承和弘扬学校的优良传统和文化底蕴，提升校园文化内涵和品位，引导师生形成共同的价值认同、价值取向和行为方式，张扬社会主义核心价值体系，树立良好的学风、班风、教风。要广泛开展具有高职特点的校园文化活动，突破传统思想，贴进学生实际，挖掘文化精华，丰富活动内容，拓宽活动领域，改进活动方式，积极构建多层次、多类型、多样化的校园文化氛围，努力营造丰富多彩、健康有益的校园精神文化。高职院校的办学宗旨是通过传授知识和培训技能，培养具有较强实践能力的高技能人才，满足地方经济和社会发展的需要。高职校园文化更要突出“职业”特色，把握行业特点，结合自身优势，不断寻求与企业、社会需求的结合点，通过课堂教学和实践活动，培养学生的职业道德和职业素养，打造具有明显职业特征的校园文化品牌，不断扩大高职校园文化的知名度和影响力。

积极推进高职院校制度文化建设 制度文化是校园文化建设的重要内容，健全完善的规章制度、严格高效的管理是推进校园文化建设的重要保障。高职院校要结合自身情况，从高职学生的思想特点、实际需要和社会环境出发，制订合理务实管用的规章制度，形成一个良好的制度体系，进而通过制度体系约束和规范学生行为，真正把高职学生日常行为管理变为学生的自觉行动，逐步养成符合职业规范和能力要求的良好素质。同时，在制度文化建设上，高职院校要结合自身特点，注重汲取行业优秀企业的制度文化内容，引进企业先进文化理念，从培养学生职业道德和职业素质出发，强化诚实守信、敬业奉献、团结协作等与企业文化有密切联系的相关文化教育，促进学生思想、学业、技能全面发展。

努力创建独具特色的高职校园物质文化 校园是文化传播的阵地，小到宣传标语、道路指示、学报画册，大到一个雕塑、一处景观、一座建筑，都是校园文化的体现和展示。因此，高职院校要加强校园硬件设施建设，紧紧围绕学校的办学宗旨和教学目标，统筹校园总体建设规划，正确处理好环境与风景、建筑与绿化、现代与历史等关系，不断加大对校园文化建设的投入，在建筑规划、环境设计、绿化管理上赋予文化内涵，体现校园物质文化的专业特色，展现高职校园文化的魅力。同时，高职院校要高度重视校园文化建设，切实把校园文化建设放在提升学校整体办学水平的大背景下来推动，要明确校园文化建设的方向、原则、目标、内容等，不断推进校园文化建设向规范化、制度化、科学化方向迈进；要注重培养校园文化建设的骨干队伍，发挥好工会、共青团、学生会等组织在校园文化建设中的重要作用，真正树立全员共建意识，共同致力推动校园文化建设。