设计策略论文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇设计策略论文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
设计策略论文范文第1篇
关键词：法院建筑总体布局功能分区流线组织
某市中级人民法院是一座集审判业务、办公和宿舍于一体的综合性公共建筑。基地南侧为市民广场，项目区位条件优越，交通十分便捷。该建筑面积为32413.9m2，其中：办公大楼15层，面积20175.6m2；审判大楼3层，面积8947.8m2，生活楼5层，面积3290.5m2。
因该市中级人民法院急需办公及审判场所，方案设计招标规定的时间非常有限，加上法院建筑功能的特殊要求，且目前国内还没有专门关于法院建筑设计的规范，所以我们在方案构思之前专门到厦门市中级人民法院和厦门海事法院进行现场调研，与法院的工作人员进行广泛的交流，为在短时间里完成一个布局合理、功能完善、造型独特的方案创造了条件。在中标之后我们又到广东省汕头市参观莫泊治大师最近的作品—汕头市中级人民法院，为施工图设计提供了很好的借鉴。通过分析基地现状及法院建筑本身特点，抓住其最为突出的问题，即总平面布置、功能分区、交通流线组织和建筑造型，明确了总的设计思路，经过精心的设计，方案以合理的平面功能布局、巧妙的流线安排及大方典雅的造型获得了各界的好评。
一、总体布局
城市法院用地一般有两个或两个以上方向与城市道路相连，这样便于合理组织办公入口、审判入口、羁押入口和生活入口不同性质的人流。可该项目用地紧张，形状不规则，只有南面通过城市广场与沿海大道相连。因用地条件的先天不足，给设计带来了挑战。为方便法院工作人员上下班，人民群众的上访和旁听，总平面布局时，把法院建筑中办公部分入口和审判区入口设置在基地的南边；犯罪嫌疑人羁押入口设在用地的北面；生活区入口布置在用地西北面，在用地内布置一条环形车道，把几个不同功能的区域联系在一起。建筑主体面向沿海大道。本工程用地通过一条弧形道路与城市广场、沿海大道连成一个有机的整体。大而威严的台阶柱廊作为办公楼室内空间与城市广场室外空间的过渡空间，营造出人民法院庄严肃穆的气氛，突出法院建筑的形象特征。法庭部分布置在基地的东侧，利用不规则的地形退让出一块广场，便于人流的疏散。法庭与办公区尽量紧密地结合在一起，方便法官办公和开庭，提高工作效率，并可形成较大的体量以强调法院威严的气势。宿舍区作为附属用房主要用于内部生活及招待之需，布置在基地的西侧，获得比较安静和私密的空间。办公、法庭与宿舍区围绕着内庭院组合在一起，联系紧密又分区明确。由于设有内庭院，大大减弱了法庭对办公区及宿舍区相互间的干扰，改善了环境并获得了汽车回旋、停放及人流集散的场地。在有限的用地里，为法院的工作人员在西面规划了一个篮球场地。由于资金短缺，地下水位高，地质情况不理想等诸多因素，建设方决定建筑物不做地下室。为解决停车的问题，方案设计把办公楼和生活楼一层架空作车库，这样既解决了停车问题又抬高了办公楼入口的位置。用地南面规划了用植草砖铺成的室外临时停车位，既美化环境又解决停车问题。为满足远期停车的需要，已向市政府提出申请，把南面规划城市广场纳入中级法院的建设，作为法制广场供市民休闲，接受法制教育。
二、交通流线组织
根据法院
建筑自身特殊功能的需要，为实现审判的公正性，法院工作人员、证人、犯罪嫌疑人和旁听人员等各种流线应互不干扰，严格分开。
2.1平面交通组织
法庭公众入口和办公主入口、宿舍入口及犯罪嫌疑人羁押出入口，分别设于基地南面、西北面和北面，做到公众、审判员、内部员工及犯罪嫌疑人4种人流出入口严格区分，各自独立。办公区和审判区通过封闭连廊形成法官通道，内部执法人员、庭审人员与外来人员互不影响。办公楼和生活楼平面交通主要由贯通整个平面的内廊进行水平联系。审判区通过环形走廊把法庭、证人室、合议室、羁押室、办公室及卫生间等辅助房间连成一体。考虑到要杜绝犯罪嫌疑人逃跑、串供、自杀和被害的可能，羁押室设置单独隔离的出入口，警车能直达，并且尽量缩短了与审判区的距离，设置了完全隔离的安全通道，不与其它人流路线交叉重叠。
2.2竖向交通组织
办公楼设有4台电梯，2台一组，分别设在东西两端。在一楼设无障碍通道，残疾人可从一楼进入电梯到达办公楼任意一层。办公区设两座防烟楼梯间，既满足平时相邻楼层的联系，又能满足紧急情况下疏散的要求。生活楼设两座封闭楼梯间，以满足竖向交通和疏散的要求。审判区设1台电梯供残疾人与老年人使用，同时设了3座封闭楼梯间，以满足不同人流的使用。办公区与审判区既相对独立又通过走廊联系在一起。整个大楼设智能管理系统，除底下几层对外办公接待的房间外，其余的房间、走廊与电梯必需通过电子识别系统认可才能进入，以保障法院工作人员、武器库和档案的安全。
三、功能分区
随着社会的法制化，审判业务日趋益重，该法院要求设置26个小法庭，4个中法庭，1个大法庭（可容纳662名听众）。设计把规模小使用频繁的小法庭设在底层，将规模大且使用较少的大法庭置于三层并创造出无柱空间，既符合结构布置的原则又经济方便。办公楼裙房部分设置为外来人流相对集中，与法庭关系较为密切的大空间设新闻中心、立案大厅、扣押物品仓库；高层部分作办公、档案室及图书、资料阅览室；顶层中心部位设置了羽毛球馆（属无柱空间，二层高）供法院工作人员紧张工作之余锻炼使用，以缓解工作压力。
四、建筑形象
在立面造型的处理上，吸收了传统建筑的构图手法，端庄的形体、粗旷的轮廓、对称的立面、虚实的对比、夸大的尺度、坚实的材质等，充分体现出法院作为国家机器的尊严。在沿海大道侧的办公楼面向市民广场，并在中轴线上设置宽大的直上2层的台阶和门厅，3层楼高的弧形柱廊环抱广场，营造出法院庄严肃穆的气氛。办公楼主立面有意识地在规整的体形中间嵌入一块大玻璃幕，隐喻“明镜高悬”。办公楼主体简洁的楔形体块犹如一块巨大的惊堂木座落在广场上，强调“执法如山”；顶部对称均衡的造型象征公正与公平，立面上舒展的水平线条延绵于天际与大地融为一体，象征着人民法院“取之于民，用之于民”及法律的神圣不可侵犯。这些设计元素及符号，塑造出法院鲜明的建筑性格及独特的建筑形象。
五、技术措施
法院建筑除需采取一般办公建筑的常规技术措施外，还有其特殊的要求。
（1）法院档案库的要求比一般的办公建筑要高，设计采用了较先进的有轨轻型密集档案柜。这种产品密封性好，空间利用率高。因档案库存放的档案为纸质和软盘，不能采用常规的喷淋灭火系统，故本工程采用气体灭火系统。相应照明灯和窗玻璃都采用了防爆产品，为防紫外线对档案的损坏，档案库设了双层防紫外线窗帘。为保持档案库恒温恒湿的状态，档案库设自动控制的通风空调系统。同时配有自动监控系统，通过球形摄像头把档案库的情况24小时不间断送回中心控制室，实行全天候监控。
（2）武器库对安全要求高，设计除考虑自动监控系统外，还在旁边设武警值班室。
（3）审判区的空调室外机放在裙楼屋顶，为避免震动和噪声，除选用低噪声产品外，还在设备安装时设橡胶垫片，并在设备与办公楼之间设轻型隔音板，尽可能降低噪音对办公区的影响。
设计策略论文范文第2篇
教学片断1：演唱歌曲WhenIwasababy。学生进行两两对话展示：Whenyouwereababy,whatcouldyoudo?Icould…然后教师揭示课题，T:Couldyoureadbooks?Ss:Yes./No.师拿出《给我三天光明》这本书，T:Whowroteit?Ss:HellenKeller.读前活动是阅读教学的前奏，我们可以通过“扔石子”的方式，设计一些与主题相关的问题，通过问答形式来激活学生的背景知识和相关经验，创设与文本接近的语言情境。问题设计策略一：紧扣话题，激活知识教师设计的问题要紧扣话题，帮助学生建立起语篇与已有知识经验之间的联系。在HellenKeller一课中，教师“扔石子”，两两讨论Whenyouwereababy，whatcouldyoudo?Whatcouldn’tyoudo？引导学生自主回顾语言知识，归纳相关语言信息，激发其探究新知识的愿望和兴趣，为新旧知识的迁移铺垫和过渡。问题设计策略二：围绕课题，铺垫知识揭示课题后，教师抛出“你知道海伦•凯勒吗”这个问题，引导学生各抒己见，大胆表达自己的想法。有效的问题必须基于语篇话题，问得好，不仅帮助学生了解与文本相关的知识、文化背景，激发学生的阅读兴趣，还将培养学生发散性思维、逻辑思维和探究能力。
二、阅读中“，瞄靶心”，抓重点
教学片段2：1.初读课文，学习词汇could，couldn’t。2.细读课文，理清语篇框架。3.指导学生朗读课文。读中活动是英语阅读教学的主体和核心环节，其主要任务是通过阅读让学生了解文本大意，理清文本思路，从而获取文本的具体信息。课堂教学的“靶心”,即语篇的重点。抓住了重点，也就抓准了方向，重点解决了，教学的任务也基本落实了。“瞄靶心”即针对重点设计问题，?直奔主题，干脆利落。但须难易适度，巧而不死。只有这样，才是有主攻目标、有针对性、有激发力、也有实效。问题设计策略一：整体把握，理清脉络教师应当根据自己的教学思路，紧紧抓住语篇的主线设计一些主干问题。巧妙地将整个语篇融合在一起。学生带着问题阅读文本，展开讨论。随着问题的解答，很自然地获取了重点信息，把握了文章脉络，建构了语篇的整体框架，形成了相应的阅读技能。问题设计策略二：层层深入，关注细节有些语篇具有一定的层次性，这时教师不能盲目提问，否则只能使学生对语篇的理解浮于表面。教师在引导学生理解Blindpeoplearenormalpeople.这个句子时，提问紧扣靶心blindpeople、normalpeople,帮助学生层层剖析文本，把握语篇内涵，加深对语篇内容的理解。问题设计策略三：借助资源，挖掘文本语篇中经常会出现一些难懂的词汇，学生无法根据上下文准确地理解词义。这时，教师可适当借助课外资源帮助学生更为准确、透彻、全面地理解语篇的内容。教师播放Hellen学习读写的视频，让学生带着问题“她怎么学会读和写的？”观看真实的影像代替冗长的讲解，激发了学生强烈的表达欲望，加深了学生对词汇的理解，挖掘了语篇内含的思想。
三、阅读后“，点豹斑”，促升华
设计策略论文范文第3篇
一、当前我国土木工程结构设计存在的安全性问题
当前我国土木工程机构设计存在的诸多问题对工程的整体造成了严重的影响，诸如机构设计缺乏牢固性、耐久性、设计规范不统一等等都是非常普遍的问题，具体主要包括以下三大方面的内容：
1.当前土木工程结构设计缺乏整体牢固性。当前我国土木工程结构设计缺乏整体牢固性，土木工程建筑的承压力底低，建筑工程的安全性差，导致建筑物事故多发。当地震、爆炸等事故发生时，建筑整体结构就会因为承载能力差，设计整体缺乏牢固性，而容易造成房屋倒塌、人员伤亡等重大问题的发生，给人民的生命和财产造成巨大的损失。
2.当前土木工程结构设计没有合理的安全规范。我国土木工程结构设计安全规范的设置不全面、执行不严格，与国外严格的全面的规范相比存在着很大的差距。国外的很多古建筑历经百年依然屹立不倒，而我国很多建筑十几年不到就已经发生了墙体开裂等问题。因此我国土木工程结构设计安全设置需要进一步提高。
3.当前土木工程结构设计缺乏持久性。由于我国各地区环境的差异较大，环境变化较大，环境的湿度、土质的温度以及酸碱都会对建筑造成影响，影响钢筋混凝土和建筑材料的寿命，然而我国土木工程结构设计之所以出现耐久性差的原因就是忽视了环境因素对于建筑的影响，造成了建筑物的耐久性差，年久衰败，出现安全隐患，造成事故多发。
二、安全性前提下的土木工程结构设计策略方法研究
1.制定并不断完善土木工程结构设计的行业规范和标准。社会的发展和人们生活水平的提高使得对于土木工程结构设计提出了更高的要求，技术的发展和科学的进步也促进了安全性设计的规范。土木工程结构设计安全性需要有重要的制度和规范来保障，所以制定相关规范并随着社会的发展不断完善是生产建设出高质量、高水准的建筑物的必备条件，是保障结构设计安全的重要内容。制定行业规范和标准需要工作人员认真学习并严格执行，相关部门和国家要监督管理部门的执行，如果遇到不合理和不合法的设计一定要及时停止并按照行业规范和标准加以严格改进。行业规范和标准的严格制定是工程安全的重要保障，所以一定要不断完善我国的土木结构设计规范，跟随时代的脚步，建设出符合时代要求、符合人民需要、符合安全标准的建筑物。
2.不断加强土木工程设计工作人员的安全意识的培养。土木工程结构设计与人们的生产生活有着密切的联系，设计人员的安全意识非常重要，只有其自身意识到自己工作的重要性和土木工程的安全性有多重要才能更好地完成工作，才能使建筑物达到应达到质量标准。所以必须严格加强对于土木工程设计人员的安全意识的培养，使其坚持“安全第一，质量至上”的思想。具体可以通过相关内容的考试规范其行为，加强设计人员的安全意识，灌输土木工程结构设计安全性的重要性，让工作人员意识到土木工程结构设计安全性对于人们的影响，增强工作人员的责任心。与此同时，土木工程设计人员不仅仅需要有超强的安全意识，更要有专业的理论知识和强硬的技术能力，严谨的工作态度和丰富的实践经验，只有将这些软件设备植入于安全操作的过程中，才能使土木工程的安全得到强有力的保障。因此，要提高设计工作人员的安全意识，就要对其专业知识、操作技能、思想意识进行严格的规范与要求。
3.综合性评估土木工程结构设计方案。土木工程结构设计方案是土木工程结构设计的基础和前提，对设计方案进行综合性的评估需要在设计之前进行，对其安全性、经济性、合理性等方面做出综合性、准确精确地评估，形成一个清晰明了的设计报价和评估总结，确定其经济性和安全性，从头抓起，在土木工程建设的首要阶段进行严格规范，以保障接下来建设工作的顺利实施，保障土木工程的安全进行。
4.加强控制设计中参数的安全积累问题。土木工程结构设计中涉及非常多的参数，每一个参数看似很小，但是对于整个工程的影响却是非常重要的。参数安全积累问题例如，建筑材料的数量、价格、使用面积等等，这些参数对于结构和建筑的安全性有着非常重要的影响，严重制约着土木工程的安全与质量。如果在这些参数上出了问题，即使后来的建设过程非常严谨，也不能保证建筑物的安全性能。因此，必须要严格控制设计中参数的安全积累，使土木工程设计中每一个因素都能达到国家相应的规范和标准，使建筑程序严谨、安全、合理。只有这样，才能生产建设出合格的建筑，才能达到国家与人们对于土木工程建设的要求与期望。
设计策略论文范文第4篇
环境空间的视觉设计有别其他视觉传达设计的艺术形式特点之一，就是涉及综合性材料的广泛运用。在现代城市空间环境中，材料的表现作用不只是单一地强调某一方面的功能作用，而是在充分发挥材料使用功能的同时，注重材料与空间构造、与色彩及光照之间的相互关系以及材料的质地感受准确运用，使材料能够真正在实际应用中体现出使用价值和审美价值，以满足观众的审美需求。“大多数材料都有自己独特的感官性，蕴涵不同的兴奋点，因而也具有不同的情感特征”②。金属锋利冰冷的距离感；木材的敦实厚重的体量感；玻璃的通透空灵的空间感，实现了空间环境设计中的视觉的戏剧效果。“由于材料的审美特征是抽象和感性的，相比各种具体的视觉形态，这种抽象性更容易激发设计师的创造思维，或者说材料本身的视觉意象就暗示着某种设计倾向。”③因此，综合材料的形式技巧运用，也是环境视觉设计必不可少的考虑环节。
二、视觉设计视角下的城市空间环境设计策略
（一）运动与互动设计策略
人的视觉总是在各种环境中找寻令其感到新奇的设计，这是因为视觉感知具有很强的主动性特点，对周围事物的选择有明确而积极的目的性。而城市空间环境相对拥挤，生活节奏快速，人们实现停留在城市空间环境视觉设计上的时间短，关注目的明确，因此视觉设计视角下的城市空间环境设计力求要做到在最短的时间内，能用最理想的视觉效果来吸引人们的注意力，并准确传达信息。这样，对于城市空间环境新视觉设计来说，首先要突破“平面设计”的静态。当平面视觉元素存在于空间环境中时由于观众的视线、位置、环境的变化随着也在产生着动态效果，动静之间彼此转化。人们对于空间环境形态的观察，一般是一个连续运动过程中实现的，空间环境设计中的每个形态变化都是视觉设计的重要组成。所以用视觉设计的角度来看城市环境空间设计要体现其运动性，实现整体性、空间感和时间跨度的综合视觉效果，突出环境视觉设计和观者的互动设计策略显得尤为重要。
（二）融合与重组设计策略
当把平面视觉元素和造型语言运用到城市空间环境中时，我们还可以运用融合与重组设计策略，让平面设计元素与城市空间环境实现有机的融合，实现充满视觉设计新意的城市空间环境设计。所谓“融合与重组”，就是指“通过在城市空间环境中平面设计的图形或者文字等元素的剪切、拼贴、叠加等方式，使视觉获得整体的印象”④。其方法就是在城市空间环境中添加适合的平面视觉元素和造型语言，通过对视觉构成形式的灵活运用，强化图形的聚散，画面的均衡等等改变单调的城市空间环境，使得平面视觉设计元素在城市空间环境中起到强化视觉效果、构建视觉焦点的作用。最大程度的实现城市空间环境设计的视觉追寻效果。
（三）视错觉设计运用策略
“视错觉是在环境及条件的共同作用下，由于人心理或生理因素的原因产生的错误的视觉影像，是人们在长期实践中发现的一种不可避免的特殊视觉感受，又称为错视”⑤。一直以来环境空间的视觉设计领域中，设计师们往往错误的将视错觉视为有碍于空间观察和信息接收的消极因素，忽视了正确的运用错视觉，反其道而行之，往往能实现城市空间环境的全新视觉效果，对环境空间中视觉效果的实现有着很大的益处。
（四）新媒体运用设计策略
现代设计领域中，新媒体技术运用的优秀范例不断涌现，因此以新媒体技术为载体实现视觉设计在城市空间环境设计中的全新融入是一种直观有效的实现途径，也是城市空间环境设计的必然趋势。伴随着新媒体技术日新月异的进步，新媒体技术的应用可以让平面设计作品的多媒体装置化和互动体验化，可以实现观赏者向设计体验参与者的跨越。同时新媒体技术，如全息投影技术等等能够成为对单一的静态空间环境设计的有效补充。
三、结论
设计策略论文范文第5篇
教师要以学生为主体，进行练习设计。学生是具有差异性的，教师在练习设计时也要遵循差异性原则。教师要尊重每位学生的个性特点和知识掌握的情况，设计出不同的练习，达到循序渐进的目的，学生可以根据自身的水平自主选择练习。例如，可以设计这样的练习。
（1）一个圆形花坛的半径是5米，这个花坛占地多少平方米？
（2）一个圆形花坛的周长是13米，这个花坛占地多少平方米？
（3）一个圆形花坛的直径是8米，有一条1米宽的小路围绕在花坛的周围，这条小路占地多少平方米？这样的练习设计从简单到复杂，其中简单的题目主要考察学生基础知识的掌握情况，而复杂的题目，更加注重学生能力的培养和训练。
二、控制基础题与提高题的比例
学生对于知识的掌握一般都会经历三个阶段，分别是初步的理解、开始运用、融会贯通。针对不同的阶段需要不同的练习题目与之对应。教师授课的目的，是让学生在掌握了基础知识之后，培养发散、灵活的思维。练习设计要重在打牢基础知识，再适当提高。因此，教师在练习设计时，要控制基础题与提高题的比例。例如，在学生刚学习完一个知识点时，这时最需要的是加强基础知识的理解与掌握，教师设计的练习要以基础题为主。当学生已经完全理解掌握一个知识点时，教师设计的练习完全可以增加提高题的比例，通过提高题训练学生灵活运用知识的能力，以及培养学生的思维。
三、融趣味性于练习设计之中
教师可以适当的把趣味性融入于学生的练习之中。俗语说，兴趣是最好的老师。为了让学生更好的练习，在练习的过程中取得好的学习效果，除了练习本身的设计质量要有高水平之外，也一定要在练习之中融入趣味性。因为只有让学生喜欢上做练习，倾情投入于练习之中，这样方能较好的让学生在做练习的过程中学习到更多的知识，获得能力的提高。而让学生对做练习产生兴趣，喜欢上做练习，那么一定要针对学生群体的特点，在练习之中加入学生所喜闻乐见的趣味元素。教师要丰富练习形式的多样性，注意使练习的内容更贴近于生活，使之生活化、趣味化。例如，教师可以让学生实地计算不同作物的单位产量，以及由此可带来的经济收入，从而建议自己的父母应如何作出调整，以实现作物种植的增效增收。
四、练习设计优化要适度
