亲情作文开头

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇亲情作文开头范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

亲情作文开头范文第1篇

拿到一个作文题目，首先，要确立好主题，根据主题表达的需要，选择可写的材料；其次，要选择自己能把握的材料来写。如，关于“爱”的话题作文，爱的内涵丰富，可以表现亲情、友情、师生情等；可以表现特定环境下人与人的关爱帮助，如医生对病人的关爱、人们对弱者的关爱等；也可以表现对民族、对祖国的热爱。如，陆游对祖国统一的渴望，文天祥对故国的赤胆忠心等。一般来说，表现亲情、友情、师生情等温馨情感的作文我们最熟悉，写起来可能最顺手，表现特定环境下人与人的关爱帮助的作文更能紧跟时代的步伐，更易写出新意；表现对民族、对祖国热爱的作文立意更深刻、展现的文化内涵更丰厚。第一类作文好写、但也是最多人写的，所以难有新意，自然更难得高分；第二三类如果把握得好，更易得高分。所以，写作之前，一定要先立意，确立好写什么主题。

二、“凤头”展文采

“文似看山不喜平”，讲的是文章要曲折生动，咫尺兴波，才会吸引别人往下看；“凤头、猪肚、豹尾”讲的是文章开头要像凤凰的头，精美亮丽。在悉数的文章技能中，开头是最重要的。开头写得好，写得精美生动，阵容夺人，受到传染，引发共鸣，疑团迭生，疑窦顿起，才会吸引别人往下看。不然，正文内容写得再具体生动、趣味无穷，没有一个好开头，文章吸引力大大减少，文章分数则大打折扣。于是才有：“好的开头是成功的一半”。 那么，写人叙事的作文常用的有哪些精彩的开头呢？

1.巧用修辞，凸显文采。修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞，常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，开头不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。

2.突出矛盾，渲染气氛。文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。故事有矛盾才会有吸引力，在产生矛盾――解决矛盾的过程中，文章的曲折性、可读性会大大加强

3.描写环境，烘托背景。一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，衬托人物、推动故事情节的发展。

4.广泛引用，突出主题 。引用法是一种很常见的文章开头法，内容是很丰富的，若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果，突出主题。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。

三、新鲜生动事例构主体

作文怎么写才能“新鲜逼人”？只有做到写自己独特的感受和新的发现，跳出前人的窠臼，另辟蹊径，才能写出好的考场作文。首先，选材新融入时代新意。把作文选材的视角投向时事，获取新的写作素材。白居易强调“文章合为时而著”。就是说文章应该写时代新人，论时代新事，绘时代新风，传播时代精神。中学生最容易接受新事物，在学习文化知识的同时，要关注时代大事、社会热点和大众话题，使自己的思想和言行与时代脉搏合拍，与时俱进，用自己的笔把对时代的思考记录下来，让自己的作文闪耀时代的新思想、新观念、新表现、新要求、新趋向，富有时代的气息。

优秀的作文，语言应该生动形象，事例宜具体。文采斐然，但不能华而不实，材料充实，却不是完整情节的记录。具体方法有：

1.五觉描写法。“横看成岭侧成峰”，同一个事物从不的角度去观察所得到的感受是完全不同的。要写一个事物时，如果能从不同的角度去观察并调动每一个感官去感受，那所写之物自然就生动形象。

2.增添细节法。文章可围绕中心，联想一些与事或物有关的细微末节，以达到具体感人的效果。

3.正面侧面结合法。正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，须形神具备。侧面描写是有意写对象的周围事物，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。

4.点面结合法。点面结合就是主要场景和中心人物与场面的总貌相结合。“面”是人物活动的空间平面，是作者的观察视野从横方向上充分展开，让笔触伸向场面的每个角落，对全场的鸟瞰，与“点”相结合后形成立体画面。

5.远近相衬、动静相映法。在景物描写中我们往往会像《苏州园林》中的建筑艺术一样，远景近景相映衬，这样才能使文章具有层次感、立体感。又会把动景与静景相结合，使文章生动、感人。

其次，作文要把握好结构。作文的结构方式主要有以下两种：第一种，总分总式。这是最常见最朴素的写人叙事结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。第二种，逐层进入式。这种结构方式适用于用一件事写人叙事。它的特点是：第一层次A，写事情的起因；第二层次B，写事情的发展；第三层次C，写事情的；第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。

四、豹尾现力度

古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。

1.首尾呼应，凸显主旨式。首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。

2.卒章显志式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称画龙点晴式。

亲情作文开头范文第2篇

作为一线的语文老师，我参加过几次中考作文阅卷，回头想一想，觉得大多数作文无特点可言，均为寻常颜色，似曾相识，不能给人眼前一亮的感觉。甚至毛病挺多，主要表现在哪些方面呢？

一、语言上，过于通俗，口语化严重，书面语成分少

词汇量少，词语重复使用过多，句式单一，几乎未使用任何修辞手法，不能灵活运用各种表达方式，文字运用缺乏技巧，更不必说创新运用。曹植笔下的“宓妃”的外相是“延颈秀项，皓质呈露，芳泽无加，铅华弗御。云髻峨峨，修眉联娟，丹唇外朗，皓齿内鲜”。作文语言是文章的外相，优美的语言外相主要来自书面语和语言的修饰技巧。缺少书面语色彩，口语化严重，其原因不是我们学过的词汇量少，而是我们不能做到学以致用，我们在初中教材中学过的词语是能满足考场写作需要的。学词语的最高境界是运用词语，我们在平时的写作训练中要多多运用学到的词语，提高书面语的使用率。我们还要讲究语言的修饰，要有修饰语言的意识，掌握语言修饰的基本技巧。常用的技巧有反义词的对举、比喻手法的运用、疑问句反问句的使用、整句散句的组织配合、多种表达方式的综合运用等。我们尤其要重视标题、开头与结尾的语言锤炼。

二、写作素材运用失当

《洛神赋》中写诸神会聚时的景象是这样的：“或戏清流，或翔神渚，或采明珠，或拾翠羽”，场面繁富生动，多姿多彩，给人感觉丰盈充实。我所看到的作文，素材上，事例不典型，对学过的知识材料记不得或想不起来，无材料可写，就将生活中的闲事拿来凑数，东拉西扯，七拼八凑，有的作文通篇都是废话，重复啰唆，空洞无物。有的内容过多依赖于题目中的材料，或是重复引用。绝大多数文章取材局限在“亲情”“友情”范围之类，不能做到人无我有，人有我新，人新我细。考生的写作材料主要来源于考生学习的书本和所感知的现实生活，应该说是比较丰富的。考生感到无材料可写，是一时想不起来相应的材料，究其原因是平时对材料运用得少，只有平时多查阅资料，写作中多使用材料，在各类材料之间架起了桥梁，才会达到思接千载，视通万里，文思泉涌的写作境界。因此平时要在训练中熟记一些名人名言、诗词名句、一些典型事例，关注并记录社会大事，留心并描写生活细节，这样才能做到旁征博引，出口成章，下笔成文。

三、结构处理还需费思量

我们的很多考场作文给人的感受是随意散漫，看不出精心组织加工的印迹，更谈不上别具匠心了。例如分段不合理是最明显的体现，有的作文只有两三段，笼统死板，有的作文五六百字却分了十几段，显得零碎不集中。《洛神赋》中有这么几句话来描绘“宓妃”身段，“秾纤得衷，修短合度。肩若削成，腰如约素”，意思是说“宓妃”“丰满苗条恰到好处，高矮胖瘦符合美感；肩部美丽像是削成一样，腰部苗条如一束纤细的白绢”。中考作文五六百字的篇幅，是文章中的短制，但也是独立的个体，麻雀虽小，五脏俱全，文章各部分要齐全，要连贯，要紧凑。开头要精巧，结尾要收束有力，主体部分要做到层次分明，凤头、豹尾、猪肚是最稳妥的结构方式。结构显著的外在体现是文章段落的设置，一般来说，五六百字的文章设置5～8个段落为宜，既不失美感，又便于阅卷教师把握。我曾欣喜的看到有的文章采用小标题或段首中心句的写法，突出文章的结构特点，便于与阅卷教师进行文本对话。有的给文章添加题记或后记，使文气充盈，结构秀美。

四、作文缺乏深厚生动的意蕴

文章的意蕴指文章中的情感与思想，表现为情感的丰富与纯正、思想的严肃与深刻，文章中的情感与思想应与社会的主流意识保持一致。在阅卷中我们却发现有些考生在文中表现出的一些不够阳光，不够纯美的思想感情，诸如对游戏的迷恋、对亲情的漠视、不知感恩、缺乏社会责任感等。亲情、友情、公德情是学生作文主要表现的情感，写作时既要深入挖掘情感，又要通过蓄势渲染强化情感，使所要表现的情感厚实而有底蕴。文章思想要深刻，立意要高远，要具有思辨性，或从人生成长角度着笔，或从道德品质角度着笔，或从国家民族角度着笔，或从历史社会角度着笔，都要有时代气息、人文气息，体现考生较高的思想境界与个人修养。努力追求“远而望之，皎若太阳升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出渌波”的境界。

亲情作文开头范文第3篇

所谓过渡是指文章内容的前后衔接，由前一个意思自然地引出后一个意思，使人感到中间没有间断或跳跃。其作用就在于把文章前后的段落、层次连接起来，使人读起来有浑然一体、一气呵成之感。其表现形式有以下几种：

1.小标题过渡。在文章各部分之前冠以小标题进行文章整体的过渡。这种形式使各个段落逐层递进，环环相扣，浑然一体。例如2015年高考新课标卷Ⅰ优秀作文《遵守规则就是善待亲情》一文中，作者通过“惜生方可安定”“守规方可致远”“听劝方可智明”三个小标题，使文章的层次与段落之间衔接紧凑，过渡自然。

2.排比过渡。即用排比句做文章各层或各段的首句或结束句，构成层次或段落间的排比，由排比句引领过渡。例如2015年高考新课标卷Ⅰ优秀作文《法制高于一切，责任重于泰山》一文就是采用这种过渡方式。文章的中间三段每段开头的句子分别是：“人生如歌，责任为曲，乐曲相和，方知歌之动听”“人生如山，责任为引，循引攀山，方知山之高耸”“人生如海，责任为塔，灯塔指引，方知海之辽阔”。在这几个过渡句中，句子的结构基本是一致的，而且始终紧扣文章的中心论点“责任”，观点鲜明，中心明确。

3.句子过渡。所谓句子过渡，就是在上下段落之间增加一个简短的句子，使之承上启下，衔接紧密。例如2015年高考新课标卷Ⅰ优秀作文《给小陈的一封信》，文章的开篇作者引述材料后，“子曰：‘其为人也孝悌，而好犯上者，鲜矣。’小陈，你举报父亲的行为表面上是犯上之举，而实质上是一种利人利己的善意之为”一句顺势引申出文章的中心论点――善意的“无情”。作者运用句子过渡的方式，使文章的转折自然流畅。

4.词语过渡。词语过渡的方式，就是用词语将相邻两层意思衔接起来，使上下文连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在段落的开头。例如2015年高考新课标卷Ⅰ优秀作文《少年勇担当》，文中作者在充分肯定小陈的行为后，由“可是，社会需要更多这样暖暖的‘小陈’，来升温这冰凉的时代”一句转入对现实社会中一些不良现象的批判。句中的“可是”，使文章由此过渡到现实中来，简洁明快，转入自然。

二、照应

所谓照应，是指文章前后内容的相互关照和呼应。常见的方法有：首尾照应、前后照应、文题照应等。

1.首尾照应。这是文章中最为常见的照应方式，即是文章的开头与结尾，紧密呼应。例如2015年高考新课标卷Ⅰ优秀作文《给老陈的一封信》一文，作者开篇写的是“老陈，请不要责怪自己的女儿，因为她的心中是对您满满的爱！”而结尾处写的是“老陈，请不要责怪自己的女儿。请您用心体念她对您满满的爱。”文章首尾照应，既给人一种结构完整、浑然一体的感觉，又有概括全文、揭示中心的表达效果。

亲情作文开头范文第4篇

关键词：学生 作文 文采

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）08-0184-01

孔子曰：言之无文，行而不远，其中“文”即指“文采”，这句话强调的就是“文采”之于文章内容的重要性。对于优秀的高考作文来说，它首先应该讲究语言的艺术，凭借“文采”去创造文章“亮点”，从而为获得高分打下良好的基础。

一、 整句成段

汉语的句式多种多样，唯整句最容易受到读者青睐。何谓整句？整句是相对于散句而言的，即指结构相同、字数大致相等的一组句子。具体表现为使用了排比、对偶、反复、顶真、回环等修辞格的句子。其优点是具有音韵的和谐美，节奏形式上的整齐美，同时也使内容更丰富，意蕴更深刻。运用这种形式应注意不要刻意追求形式，而重在内容的深刻含蓄。例如：

1.你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰林海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北“大漠孤烟直、长河落日圆”的美吗？你会因钟情流行音乐而厌烦″沉闷乏味″的古典音乐吗？（本段选自2003年全国卷优秀作文《心中的天平》。本段使用排比修辞给读者造成强烈的视觉印象，不仅如此，还综合运用了设问与对比，因而更加深了文段的意蕴）

2.蜂采的是花，酿的是蜜；蚕吃的是桑，吐的是丝；牛吃的是草，挤出的是奶。作为万物之灵的人，学习了科学知识，就不该只是重复前人的智慧，而应该有所创造。（如果一段话只使用排比修辞，难免显得呆板，表意不够深刻。而本段由于先列举了两个实际生活中不容置疑的常理，就使得后面的观点更容易让人接受。在考场作文中，以这种方法开头或结尾常常会有意想不到的结果）

3.怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。（以设问开头总领全文，接着以排比、顶真修辞回答“喜欢出发”的原因，语势通畅，层层推进，从而为结句“我有不老的心情”做了有力的铺垫）

在考场作文中，若能集中笔墨，运用整句形式写一个开头或结尾，定能点亮全篇的“文采”，那么，摘取发展等级的最高分也并非难事了。

二、镶嵌名句

恰当地引用名言警句，能丰富文章的语言，增强文章的表达效果，文章不可能字字珠玑，而如果能引用一些闪着智慧光彩、蕴涵着丰富思想内涵的名言警句则往往会使文章大大增色。例如：

1.我会选择放弃，寻一个更适合的目标，既然找不到“花柳繁华地，温柔富贵乡”，何不寻一方“明月松间照，清泉石上流”的净土？既然无法欣赏“明月共潮生”的佳景，何不煮一壶酒，邀疏星共饮？

2.我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽然“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽；我喜欢有超世之才又临惊泰然的苏轼，虽渴望“雄姿英发”的伟业，但更渗透了“淡妆浓抹”的自然和谐；我喜欢嫉恶如仇而又心怀柔肠的鲁迅，虽“横眉冷对千夫指”，但也有“俯首甘为孺子牛”的深情。

3.选择博爱，就是选择对情感的珍视。人生一路，处处关情。亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动与绚丽。“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感，让生命多些感动与回味。

以上三个选自高考优秀作文中的片段不约而同地撷取了古诗名句，在表达上取得了事半功倍的效果，同时也向评卷老师展示了自己的文化底蕴。如果把源自作者笔下的语言文字比作一顶王冠，那么恰当的名言警句则无异于镶嵌在王冠上的颗颗明珠。在考场之上，胸中积累了丰富的古诗名句的考生何妨凭此一展才情呢！

三、化虚为实

化虚为实的目的是将抽象、含蓄的概念性词语写得具体、形象，可知、可感。例如：

1.幸福是什么？幸福是在初夏的早晨打开窗户时迎面吹来的那股清风。是你独坐一隅聆听歌曲时的那种心灵的静谧，是你从母亲手中接过饭碗时心存的那份感激。幸福无时无刻不在你身边。

2.友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

3.潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒。珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众，追逐时髦不是潇洒；信口开河、油腔滑调不是潇洒；自吹自擂、相互攀比不是潇洒。

以上语段中的“幸福”、“友情”“潇洒”都是抽象名词，如果单纯阐释概念，很难让读者产生共鸣，而作者信手采撷生活中具体事件来加以诠释，便轻而易举地唤起了读者的感性体验，并能让人产生丰富的联想。运用此法来写时间、理想、信念、自尊、自强……不是都可以写得生动传神，形象感人吗？

四、巧于化用

中国文化源远流长，留下了众多名言佳句。诗词歌赋、电影电视、歌曲广告，许多句子耳熟能详。如果对名句进行改造化用，旧瓶装新酒，作文中若能信手拈来，嵌入自己的文章中，往往会取得化腐朽为神奇的理想效果。

1.有学生讽刺当今某些不正常的现象，把《陋室铭》第一句改为“分不在高，有权就性；才不在多，有钱就灵。”

2.一个准备高考的学生，一个学期要做11.35公斤的考卷，于是只能在课堂上想想带张软盘去冲浪。

3.“克隆绵羊，没爹没娘。名人出书，一塌糊涂。告诉大家一个秘密：某某居然克隆家长签字哎！“小广播”大声宣布着。”

4.真的猛士，敢于直面凄惨的分数，敢于正视严厉的批评。

5.血可流，头可断。发型千万不能乱。

以上文句于机智幽默中透出一丝“叛逆”，却又洋溢着校园生活的青春气息，庄谐之间，个性尽显，读来让人忍俊不禁。考试中如果能打破死板乏味的语言套路，以独创的词语、句式把文章写得绚丽生辉，自然会受到好评。

五、改变词性

切合语境特点，以词性的临时变化来求得表意的生动深刻，也是增强语言表现力的重要一招。例如：

1.雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆，当然，有时也能瓢泼成一种灾难。

2.月色便朦胧在这水气里。

3.“七色花”，很诗意的一个幼儿园名，也很女性。

4.中加点的词语都属于不及物动词，后边本不可以带宾语，而在这里，作者临时将它们活用成及物动词，在它们的后边分别加上了宾语，便形象生动地突出了“雨”的神奇。

亲情作文开头范文第5篇

在我们语文教材里，运用首尾呼应手法的文章很多。

朱自清的《背影》开头写道：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”中间详述父亲爬过月台，给孩子留下感人的背影。最后一句是：“……在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉，我不知何时再能与他相见！”这个首尾呼应，不仅使感情表达得萦绕回环，而且层层递进。开头说“最不能忘记”，结尾却在泪光中看见了父亲的背影，形象而真切，感情更强烈。

宗璞的《紫藤萝瀑布》开头写道：“我不由地停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝……”结尾写道：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”

根据上面两个例子，我们可以总结出首尾呼应的基本内涵：开头迅速入题，点出全文线索，顺势引出下文；结尾呼应开头，充实开头入题的内容，点明文章主旨；须有贯穿全文的线索，开头、中间、结尾一脉相承，首尾呼应，前后圆和。

原文呈现

[原文呈现]

冬日暖阳

爷爷是我最敬爱的人，他如一缕冬日暖阳，把无私的爱给了他最疼爱的孙女。他走得坦荡而安详，唯有一丝眷恋，无法伴我走到最后。我时常会在某个瞬间突然想起有他的日子，有关他的点点滴滴。如今，这些只能定格在记忆里，然后，在时间的洗礼下，逐渐模糊……

爷爷，你还记得那年寒假吗？一向听话的我学会了上网，并且日趋成瘾，整天魂不守舍，成绩更是一落千丈。明知这是沼泽地，却还是不能自拔，越走越远，越陷越深。

后来，爸爸发现了。至今仍清晰地记得，他脸上愤怒失望的神情，怒火扬起，烧去了他一贯的理智，他忘了那天是大年初十，冰冷的地板，我跪了很久……我知道自己真的过头了，爸爸气得不愿再看见我，就这样，他摔门而出。年过六旬的爷爷，拄着拐杖吃力地扶起了我。刹那间，我泪流不止，坚定地看着你说：“我再也不会犯傻了！”你欣慰地笑了，用你的温情掸落少女忏悔的眼泪。一缕冬日的阳光照在你的脸上，沧桑的眉目间，满是慈祥和蔼，很温暖。

正如你所说，人这一生，孰能无过？关键就在于能否及时悬崖勒马。

如今，又到了隆冬时节，阳光一如当年那样温暖。每当放寒假，我都会挑一个晴天，带上几枝腊梅花，到你的坟前祭奠。我静静伫立在寒风中，感受着你在世时的关爱。世迁，唯有故人的亲情温暖永恒。蹲下身来，我轻声问：“爷爷，你在那边过得好吗？”

爷爷，你就是我的冬日暖阳。一如你辞世时的寂静，一如你永不泯灭的慈爱，一如你嘴角浅笑的赞许，伴随我未来的征程……

总 评

本文写作立足于比喻立意，用“冬日暖阳”比喻爷爷对孙女的爱。贯穿的线索是爷爷对孙女的爱，一脉相承，首尾能做到呼应。不足之处在于，开头入题有点急于求成，把点题的语句突然抛出来了，给人突兀之感。结尾呼应缺乏铺陈，记叙、抒情停留在表面，层次性不足，呼应力度不够。

升格指津

[升格指津]

这里主要有两点升格意见：

文章内容应围绕线索来安排详略。本文线索是爷爷对孙女的爱，应该选择与之相关的内容详写。“正如你所说，人这一生，孰能无过？关键就在于能否及时悬崖勒马。”爷爷把“我”扶起来体现爷爷对“我”的爱，但爷爷的劝说更能体现爷爷对“我”的爱，劝“我”改过自新，为后文怀念爷爷做铺垫，怎么能一笔带过呢？所以爷爷扶“我”起来、劝说“我”都要详写，而爸爸的责罚应该略写。

关于首尾呼应，前面提到的两篇课文是很好的范例。首先针对文题做到迅速入题，“冬日暖阳”，先写寒冷的冬天，自己遭遇困境、挫折，“暖阳”不需要在此处点明；其次要点出全文的线索，本篇习作的线索是爷爷对“我”的爱，作者写得很好；再次，结尾借点题呼应开头，充实开头入题的内容，“暖阳”需要浓墨重彩地写，既是冬天里温暖的阳光，更是爷爷生前对“我”浓浓的爱，一语双关，水到渠成；最后，比较开头入题和结尾呼应，我们可以发现明显的层次性，文章开头入}浅显，结尾呼应深刻。

我们来看看修改后的佳作。

佳作出炉

冬日暖阳

北风肆虐，我孤独地伫立在窗前，凝视着窗外光秃秃的树枝，脑海里全是爸爸的训斥：“你怎么考的？名次又下降10名，肯定是趁我不在家偷偷上网的吧！手机怎么来的？是不是没人管你了……”许久，我的目光落在相框上，那是爷爷和我的合影，爷爷是我最敬爱的人，他最疼爱我这个孙女。有关他曾经的点点滴滴，如今只能定格在记忆里，然后，在时间的洗礼下，逐渐模糊……

爷爷，你还记得初一那年寒假吗？一向听话的我学会了上网，并且日趋成瘾，整天魂不守舍，成绩更是一落千丈。明知这是沼泽地，却还是不能自拔，越走越远，越陷越深。

后来，爸爸发现了。我至今仍清晰地记得，他脸上堆满了愤怒、失望，怒火烧去了他一贯的理智，他忘了那天是大年初十，冰冷的地板，我跪了很久……我知道自己真的过头了，爸爸气得不愿再看见我，就这样，他摔门而出。年过六旬的爷爷，拄着拐杖吃力地扶起了我。刹那间，我泪流不止，坚定地看着你说：“我以后再也不会犯傻了！”你欣慰地笑了，用你的温情掸落少女忏悔的眼泪。一缕冬日的阳光照在你的脸上，沧桑的眉目间，满是慈祥和蔼，很温暖、很温暖。

你牵着我坐到院子里：“来，这是你最喜欢的零食，吃吧！”阳光照在你我身上，很温暖，偶尔回头看你，你正慈祥地看着我，我偏过头笑了出来。“小凤啊！人这一生，孰能无过？关键就在于能否及时悬崖勒马。你没日没夜地上网，爷爷早就提醒过你了，可你就是不听啊！别怪你爸爸责罚你，他不希望你沉沦下去，隔壁的小强就是因为上网，初中都没读完，现在都没有正式工作，今年春节也没回来。你应该醒醒啦！”我使劲地点了点头，爷爷笑了，摸摸我的头。

如今，又到隆冬时节，我的心如同天气一样冰冷。我决定去山上看看爷爷。我静静伫立在爷爷的坟前，回忆着他在世时点点滴滴的关爱。世迁，唯有故人的亲情温暖永恒。蹲下身来，我轻声问：“爷爷，你在那边过得好吗？爷爷，我好想你！”

再次坐在窗前，阳光迎面扑来，看看桌上的照片，我的心里已不觉得寒冷，提笔，刷题。爷爷：你就是我的冬日暖阳，拂去阴霾，带来温暖，一如你辞世时的寂静，一如你永不泯灭的慈爱，一如你嘴角浅笑的赞许，伴随我未来的征程……

[总 评]

升格后的习作开头入题，点明冬天、爷爷离世、爷爷对“我”的爱，没有点明“暖阳”的含义。文章中间扣住线索做了详略处理，详写了爷爷对“我”的劝说，与爸爸发怒对比，爷爷说服了“我”。结尾呼应开头，一语双关，点明“暖阳”的完整含义。爷爷虽然不在了，但爷爷的爱依然能给“我”以温暖和鼓励，真情歌颂爷爷这份爱的伟大。纵观升格后的习作，首尾呼应，前后圆和。