带有近义词的成语
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇带有近义词的成语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
带有近义词的成语范文第1篇
二、 看拼音，写词语。(20%)
chōng pò zài jiàn xiū xi mù mín qiān niú huā
zhòng yào xiān jìn shì jiè shēng yīn zhēn néng gàn
三、把带有下列偏旁的字写在花朵里。(3%)
四、想一想，把成语补充完整。(6%)
春暖 满园 天长
根深 路远 在乎
五、读一读，想一想，把正确的字写在蘑菇房里。(8%)
坐 座
位 请 下 入
快 块
一 儿 飞 跑 方
六、读一读，想一想，在括号里填上合适的词语。(9%)
的银河 的梅花 的节日
地跑步 地做工 地说话
七、读一读，写出带点字的近义词。(6%)
1、早上，我和小东一起去上学。 ( )
2、星期天，我和伙伴快乐地做游戏。 ( )
3、上课铃响了，我赶快回教室坐好，等老师来上课。 ( )
八、把句子补充完整，并加上标点符号。(12%)
1、 我放学回到家 看见小民正在_________________________________
2、大熊猫是___________________________________________________
3、_____________告诉__________________________________________
4、_________________________________________都是爱学习的好孩子
九、按课文原文填空。(15%)
1、我 喜 夏天 地的鲜 ，这里一朵， 里一朵，
比 。
2、这个数 孩子名叫张衡， 汉朝人。 以
后刻苦钻研 ，成为 学家。
3、沙沙 ，沙沙 ， 洒在 檐 。 檐
，挂 珠，好像 铃铛。丁零当啷……丁零当啷……
燕子， 盖新 。
十、阅读短文，完成练习。(11%)
我家的大公鸡头上长着一簇(cù)像燃烧的火焰似的鸡冠子，十分好看。它那双圆圆的黑眼睛下面，长着一张又短又尖的嘴巴。它全身的羽毛有淡黄色的，有朱红色的，还有金黄色的。人们都说我家的大公鸡真是美丽极了。
1、这篇短文一共有( )句话。(1%)
2、短文写了大公鸡的鸡冠子、_________、_________和__________。 (3%)
3、把文中表示颜色的词语用“——”画出来。(4%)
4、照样子写词语。(3%)
又短又尖 又_____又______ 又______又_______ 又_______又________ 十一、练习写话。(5%)
蚂蚁搬粮食
有一天，一群蚂蚁在____________。
他们有的__________，有的__________，
有的__________，干得_____________。
试卷命题意图
学科 语文 北师版第二册
序号 项目 命题意图 备注
一 卷面整洁，书写端正。 督促学生认真答卷，从小练出一手好字。 大概40%的人不扣分。
二 看拼音写词语。 复习汉语拼音，考查对生字的掌握程度。
三 写出带有下列偏旁的字。 掌握偏旁部首，根据偏旁意思进行归类学习。
四 想一想，把成语补充完整。 考查对练习中的读读背背的掌握情况以及生字组成的成语的了解情况。
五 把正确的字写在蘑菇房里。 辨析同音字，能根据意思进行选择。
六 填上合适的词语。 对课文中的形容词进行复习，并灵活运用。
七 写出带点字的近义词。 复习近义词，能够在句子中灵活替代。
八 把句子补充完整。 会根据句中提示进行补充，注意加上句号。
九 按课文原文填空。 考查学生对美文的熟读、背诵程度，并能正确地写出来。
十 阅读短文，完成练习。 能阅读短文，在短文中找出一些相关的词语进行填空，并仿照着词语练习，训练灵活应用的能力。
十一 练习写话。 引导学生仔细看图，了解图意，并用“有的……有的……还有的”的句式进行填空式写话。
参考答案
二、看拼音，写词语。
冲破 再见 休息 牧民 牵牛花 重要 先进 世界 声音 真能干
三、 把带有下列偏旁的字写在花朵里。
亻：伙 伴 们 忄：怀 情 快 艹：花 落 萝
四、 想一想，把成语补充完整。
春暖花开 春*满园 天长日久 树大根深 山高路远 满不在乎
五、 读一读，想一想，把正确的字写在蘑菇房里。
座位 请坐 坐下 入座
一块儿 快飞 快跑 方块
六、 读一读，想一想，在括号里填上合适的词语。
闪闪的银河 美丽的梅花 快乐的节日
飞快地跑步 认真地做工 大声地说话
七、 读一读，写出带点字的近义词。
一同(一块儿)、朋友(同伴)、立刻(马上)
八、把句子补充完整，并加上标点符号。
1、我放学回到家，看见小民正在看书。
2、大熊猫是中国的国宝。
3、我告诉妈妈一个好消息。
4、小东和小月都是爱学习的好孩子。
九、按课文原文填空。
1、我最喜欢夏天满地的鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。
2、这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文，成为的天文学家。
3、沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上。房檐上，挂水珠，好像串串小铃铛。丁零当啷……丁零当啷……它在招呼小燕子，快快回来盖新房。
十、阅读短文，完成练习。
1、这篇短文一共有( 4 )句话。(1%)
2、短文写了大公鸡的鸡冠子、黑眼睛、嘴巴和羽毛。 (3%)
3、淡黄色 朱红色 金黄色
4、又细又长 又大又圆 又高又大
带有近义词的成语范文第2篇
释义：吉星指福、禄、寿三星。吉祥之星高高照临。
成语典故：陈残云《热带惊涛录》:"那是他在香港当学徒时刺上的，带有吉星高照之意。"
用法：主谓式；作主语、宾语、定语；含褒义，用于书面语。
示例：徐迟《牡丹》:"此后，吉星高照，他在政治上将有飞黄腾达的日子。"
近义词：大吉大利、吉祥如意、洪福齐天。
反义词：天灾人祸、祸不单行。
带有近义词的成语范文第3篇
东施效颦文言文原文
东施效颦
西施①病心②而颦③其里④，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出;贫人见之，挈⑥妻子而去⑤之走。彼知颦美⑦，而不知颦之所以美。
——选自《庄子·天运》
东施效颦文言文翻译
效：仿效，模仿。
颦：皱眉头。
东施：越国的丑女。
西施：越国的美女。生卒年不详。姓施，越国苎罗人(今浙江诸暨)人。初由范蠡把她献给越王勾践，继又献给吴王夫 差，成为夫差最宠爱的妃子。有传说“陶朱公”范蠡后来带着西施离开越国宫廷经商。
美之：认为她的样子很美，以之为美。
美，动词，以……为美。
归：返回，回去。
去：躲开，避开。
其里：同一个村里;同一个乡里。
里:乡里，这里指家门口
之：(之在这里意思众多。)1.贫人见之：可代指东施的样子。2.其里之：的。3.见而美之：(代指)她。(西施皱眉、捂胸的样子)。4.之所以美：......的原因。
坚：紧紧的。
挈：本意是用手提着，在此处是带领的意思。
妻子：妻子和子女。
彼：她，代指丑妇(东施)。
病：毛病，生病。
病心：病于心，心口痛。
东施效颦文言文注释
成语出处
出自《庄子·天运》：“故西施病心而矉其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而矉其里。其里之富人见之，坚闭门而不出;贫人见之，挈妻子而去之走。”
原文
西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出;贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。
译文
从前西施心口疼痛而皱着眉头在邻里间行走，邻里的一个丑女人看见了认为皱着眉头很美，回去后也在邻里间捂着胸口皱着眉头。
邻里的有钱人看见了，紧闭家门而不出;贫穷的人看见了，带着妻儿子女远远地跑开了。那个丑女人只知道皱着眉头好看，却不知道皱着眉头好看的原因。
相关人物
东施，传说为春秋时期越国美女西施的邻居，见于成语“东施效颦”，最早出自《庄子·天运》。
西施，本名施夷光，越国美女，一般称其为西施。春秋末期出生于浙江诸暨苎萝村。天生丽质，是美的化身和代名词。
阐明道理
不要盲目地去仿照，只会弄的适得其反。
讽刺了那些不知自丑，不识时务的人，只知道盲目效仿，结果却适得其反，成为人的笑柄。
爱美之心人人有，不要不顾自身条件而盲目模仿他人。
不应该一味的去模仿别人，更不能知其然不知其所以然，这样结果只会适得其反!
示例
若真也葬花，可谓“～”了，不但不为新奇，而且更是可厌。清·曹雪芹《红楼梦》第三十回
用法
作谓语、宾语、定语，带有贬义。
近义词
邯郸学步、亦步亦趋、，画虎不成反类犬。
带有近义词的成语范文第4篇
1. 小燕（yān yàn）子飞过燕（yān yàn）山，来到它们的新家。
2. 老将（jiāng jiàng）军在将（jiāng jiàng）士们面前以身作则。
3. 同学们迎着朝（zhāo cháo）阳朝（zhāo cháo）学校走去。
4. 太阳照在身上暖洋洋，小红觉（jiào jué）得很舒服，直想睡觉（jiào jué）。
二、读拼音，写词语。（12分）
zhù hè yǔ zhòu jī dòng qiáng liè xiù fēng shì zi ēn qíng bào dá niú láng dí ren tī tuǐ rén lèi 三、写出带有下面偏旁的汉字。（4分）
四、我会照样子写词语。（4分）
1.欢喜 喜欢__________________
2.春节 中秋__________________
3.杜鹃 海鸥__________________
4.碧绿 火红__________________
5.裙子 毛衣__________________
五、在括号里填上合适的词。（9分）
（ ）的故事 （ ）地服务 飞过（ ） （ ）的花瓣 （ ）地思考 建造（ ） （ ）的武艺 （ ）地前进 打扫（ ）六、给下面的字加上部首，组成新字，再组词。（6分）
生{（ ）（ ） 间 {（ ）（ ） 干{（ ）（ ）七、找出句子中的一组反义词，并写在括号里。（4分）
1.不管外表是美还是丑，只有心灵美才是最美的。
（ ）——（ ）
2.王宏今天受到老师的表扬，李平却受到了批评。
（ ）——（ ）
3.要是你在野外迷了路，要沉着，千万不能慌张。
（ ）——（ ）
4.不知道怎地，平时最喜欢他的奶奶今天也开始讨厌他。
（ ）——（ ）
八、组词，并选择其中一个词填空。（6分）
1. 迷 （ ）（ ）（ ）
在大森林里（ ）了方向，大树可以帮助我们辨别方向。
2. 发 （ ）（ ）（ ）
鲁班（ ）了橹板，为摇船省了力。
3. 宽 （ ）（ ）（ ）
（ ）的河面上停泊着几只小船。
九、把下列词语整理成通顺的句子，并加上标点。（6分）
1. 小溪 池水 清清的 而 又黑又臭
_____________________________________
2.贝壳 五颜六色 海妈妈 是 的 孩子
_____________________________________
3.登上了 暑假里 我们 黄山 风景秀丽的
_____________________________________
十、根据课文内容填空。（15分）
1.《春雨》的作者是_________代诗人________。诗中赞美“好雨”下得及时的诗句是________，________。写春雨特点的诗句是________，________。表达了作者________的感情。
2.蜗牛捧走冠军奖杯后 。它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，________。这里有一对近义词，它们是________和________。看到再也飞不动的蜗牛，你想对它说什么呢？
_____________________________________
3.有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆 ，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。（第二句话的意思可以用_________、________两个成语来形容；第三句话是说安培搞科学研究非常 ，还可以用______、_____等成语来形容。）
4.这一册课文中我认识了许多人物，有的科学家_________和________，有替父从军的女英雄________，有抗日小英雄________，有劈山救母的________，有全心全意为人民服务的________，在这些人物中，我最喜欢________，因为________。
十一、阅读短文，回答问题。（16分）
飞
妈妈领着她的小女儿在山路上散步。
女儿说：“妈妈你看！蒲公英妈妈的孩子在飞，还戴着小降落伞。蒲公英妈妈不要他了吗？”
妈妈说：“不是。蒲公英的孩子要去旅行，去认识河流，去认识瀑布，去认识山，去认识树……”
女儿说：“妈妈你看！树叶宝宝从树枝上飞下来了，大树妈妈不要她了吗？”
妈妈说：“不是。树叶宝宝要去给小蚂蚁当船，给小甲虫当伞，给小蚂蚱当屋……”
女儿问：“那么，我呢，我长大了呢？”
妈妈说：“你长大了，也会飞走。因为，这个世界很大很大，你要飞到你想去的地方，去做你想做的事……”
“我会想你的，妈妈。”女儿这样说着，可她的心已经飞走了。
1.多音字组词。
散{sǎn（ ）sàn（ ） 降{jiàng（ ）xiáng（ ）2.蒲公英的种子戴着小降落伞，要去旅行，去_________，去________，去________，去________……
3.树叶宝宝从树上飞下来，要去为________，为________，为________……
4.如果学校组织夏令营，要离开家三天，这时妈妈会对你说什么呢？请你设想一下，然后和妈妈一起回答下面的问题。
妈妈说________________________________
我想__________________________________
5.你长大以后，要飞到什么地方，要去做什么事情呢？
_____________________________________
十二、写话。（10分）
发挥想象，以“遗憾的分数”为主题，写一段连贯的话。
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
亻____________________________________
八____________________________________
带有近义词的成语范文第5篇
关键词：小学语文；教学；自主学习；能力培养
在小学语文教学中进行小学生自主学习能力的培养，是当代小学语文教师教学的重要工作内容和目标。本文从教学三个步骤中提出培养小学生自学能力的方法和建议。
一、开课初自学方案引导
在小学阶段培养学生的自主学习能力，需要老师引领他们进行自学，在自学体验中逐渐形成自学习惯，使小学生对自主学习的形式和方法有清楚的认识。最初阶段，为了方便学生能清晰地明白学习目标，首先需要老师展示学习线索。
以低年级为例，传统的识字教学中，由老师设计多媒体课件，通过形象教学使学生认识生字词，虽然学生通过这种方法认识了生字词，但这个教学过程缺乏学生的自主学习，学生仍处于被动学习的状态，在以后学习生字词时仍对老师有强烈的依赖。因此，教师要根据自学方案引领学生自学。比如，开课前先请学生自主阅读文本，给学生提供在阅读中遇到生字词的机会。首先教给学生自学方法：请拿起你的笔，在第一遍阅读中圈出不认识的生字词，并通过工具独立地去拼读生词，并查字典理解生词的意义，然后，再通读课文三四遍，直到能流畅地读出文本。在这个过程中，学生提高了独立查生词的熟练度，并熟悉这种自学方法，在对课文一次次的朗读中，对文本中的生字词实现了多次认知。接下来由老师进行朗读，请学生对照自己读音出错的地方，进行自查改正。最后请学生找到课后生字表中生字在文中的位置，确认它的读音，并标注读音。小学生在自学过程中，掌握了自己查生词的能力，更会增强主动识字的愿望，从而将这种自学习惯保持下去，形成稳定的自学方式和能力。
自学是需要慢慢培养的，所以一开始要给出学生足够的自学时间，放缓教学进程，在学生形成一定的自学能力和习惯后，再调整各项目的自学时间和自学难度。
二、课中感悟指导，反思和巩固自学效果
传统的文本教学中，虽然是由老师启发学生进行思考，但容易陷入学生按照老师个人感悟的方向进行思考的怪圈，所以实际上学生还是被困在老师的认知里。因此在感悟指导方面，也要培养小学生自主学习的习惯和能力。当然，小学生的自主学习仍然需要老师作为把关者，不厌其烦地带领小学生反思、升华、巩固自学效果。通过老师的感悟指导，可以帮助学生对比自己的认知，通过老师带领总结，反思自学过程中出现问题和失误的原因。而且自主学习的习惯和能力一旦形成，再矫正其中的错误就不难了，因此，在培养小学生自学过程中，老师应从细节入手，帮助学生形成正确、有效的自学习惯和能力。在反思总结中，不仅可以加深学生对所学知识的认识，还能让学生回顾自学方法和自学过程，使学生在头脑中形成明确的自主学习概念和习惯。
比如，学习课文时，在文本阅读环节要引导学生进行自主思考、感悟。首先请学生阅读文本时，在空白处标注自己的理解和感悟，学生可以天马行空地想象，进行发散性思维的感悟，并不仅仅局限在对文本主题的思考上。在文本教学中，先由老师板书自学步骤，学生每完成一个自学过程后，老师进行讲解，及时矫正、巩固自学成果，接下来再板书下一个自学步骤，如，找词语、标出自然段、划分自然段、找关键词、修辞赏析、段落理解和全文感悟等。同时，老师在提问时不用带有暗示文章主旨和答案的方式进行提问，避免学生受局限，请学生自主思考，进行交流。学生的感悟如果没有出现价值观之类的大方向错误，教师就不应批评打击学生的思考积极性，而是鼓励学生自我感悟，使学生在此教学模式中明白自己是可以自学的，提高了他们自学的积极性和主动性，培养了他们的自学能力。
三、课后运用自学笔记本，自主构建知识体系
有效的学习从来不是由老师进行简单的知识传授，而是由学生自主构建知识体系的过程。每个学生构建的知识体系可能都是不一样的，学生需要根据自己的学习背景和理解，对所学的信息进行整理、加工和处理，实现新旧知识之间的联系，补充完善后形成自己独特、完整的知识体系。学生只有对经过自己加工的知识体系才有更深刻的记忆，并且同学之间可以互相借鉴、补充。
