孙悟空三借芭蕉扇

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇孙悟空三借芭蕉扇范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

孙悟空三借芭蕉扇范文第1篇

2、孙悟空听说了铁扇公主的芭蕉扇可以熄灭火焰山的火，于是先后三次去向铁扇公主借取芭蕉扇，孙悟空第一次借芭蕉扇的时候。

3、铁扇公主用扇子扇飞了孙悟空，孙悟空没有办法，只好变成小虫子，钻进了铁扇公主的肚子里面折腾，铁扇公主受不了折腾，于是给了孙悟空一把假扇子。

4、第二次的时候，孙悟空变成了牛魔王骗走了铁扇公主的真扇子，但是在返回的途中，遇到了牛魔王变成的猪八戒，骗走了孙悟空的扇子。

孙悟空三借芭蕉扇范文第2篇

红孩儿本领之高、势力之大、背景之奇是《西游记》全书罕有的。红孩儿号称“圣婴大王”，一副婴儿面孔，真实年龄却有300多岁，口能吐火鼻能喷烟，方圆几百里地的山神土地都是他的杂役。就是观音菩萨他也全然不放在眼里，他假扮观音骗八戒，甚至还要和观音动手。凡此种种，牛魔王自己都望尘莫及，他儿子又是怎么做到的？

如果红孩儿是牛魔王与罗刹女（就是铁扇公主）的儿子，那么，红孩儿身上应该有一半牛的基因，可是，红孩儿长得非常漂亮，“面如敷粉三分白，唇若涂朱一表才”。此外，牛魔王和罗刹女都不会吐火，红孩儿却吐火吐烟，而且吐的还是三昧真火，这就很奇怪。孙悟空刚见到红孩儿时套近乎说“我和你父牛魔王是结义兄弟”，红孩儿举枪便刺，大骂道：“泼猴头！我与你有甚亲情？哪个是你贤侄？你是哪里人，我是哪里人，怎么得与我父亲做兄弟？”可见红孩儿完全不相信，也瞧不起牛魔王这个所谓的父亲。

最蹊跷的，便是红孩儿和观音相遇。孙悟空请来观音，红孩儿说：“泼猴头，错认了我也！你把我圣婴当作什么人？”说罢便举枪猛刺，最终还是观音用如来给的金箍收服了他。当然，红孩儿的法力绝不可能比观音菩萨更强大，可他根本不把这样一个佛界高层放在眼里。红孩儿最终收编之后非但没受任何处罚，还从一个占山为王的妖怪变成一个有编制的神仙（观音菩萨的善财童子，相当于高管的个人助理），这就引出一个疑问：红孩儿究竟是仗着谁的势力才能如此嚣张？

我们可以深入分析一下：

1）红孩儿是个300多岁的婴儿，这就说明红孩儿是在天上长大的，天上一天地上一年。

2）红孩儿没有半点老牛的基因，即使被穿了天罡刀也没现出牛的原形，可见他的生父决不是牛魔王。

3）三昧真火是道家的绝密功夫，牛魔王不会，铁扇公主不会，红孩儿竟然会，那只能是一个祖师级的老道教的。

4）红孩儿敢把几十个山神土地抓来当奴隶使唤，就算太上老君的两个道童下凡作孽的时候（金角大王和银角大王）也不敢，仗谁的面子？

5）敢打观音且观音不仅不修理他，反而给个人助理的编制，这一切定是看在一个比菩萨身份更高的神仙的面子上，能是谁？

以上所有线索，都指向一个人，那就是太上老君。

我们知道铁扇公主罗刹女做的是火焰山的买卖，每年当地居民献贡，她就扇两下灭灭火，第二年烈火复发，再等大家送吃送喝，她再灭火，周而复始。老百姓并不恨她，反而敬她，而罗刹女既不会耽误扇风，也不会把火焰山的火扇灭，因为这就是她的营生之道。然而，我们都知道，火焰山是太上老君炼丹炉里的两块砖，为什么太上老君会安排罗刹女在这里做这样的好买卖，坐收渔翁之利呢？

孙悟空三借芭蕉扇范文第3篇

可是，当我步人课堂的精彩后，我才发现我对课堂中学生的解读，需要一次全新的建构。

学生知道些什么

检查了学生的预习情况后，我有意问道：孙悟空最初客客气气地去借芭蕉扇，铁扇公主为何不借呢?我环视一下学生，心想：该是老师给你们补充营养的时候了。可我的语音未落，全班大半学生就抢着说开了，教室里顿时闹腾腾一片。我赶紧做手势找了一位学生发言。“铁扇公主的儿子红孩儿想吃唐僧的肉，结果被孙悟空请来观音菩萨打败了，还被收去做了善财童子，所以铁扇公主不借扇子给孙悟空。”这位学生说的一板一眼。这时又一位学生站起来说：“铁扇公主的丈夫牛魔王与孙悟空是结拜兄弟．他也会72变。”“孙悟空大闹天宫时，踢翻了太上老君的炼丹炉，从天上掉下来几块砖头才形成火焰山的。”学生说得滔滔不绝。接下来的教学中，课文所关联的内容如“孙悟空得到定风丹”“孙悟空骗来金晴兽”“牛魔王被托塔天王父子降服”等，学生都了如指掌，如数家珍。洗耳恭昕的同时，轮到我吃惊了，我暗暗地问自己，如果不预先问一下，上来就自顾自讲的眉飞色舞，会怎样呢?在其他课文的教学中，我又是怎样做的呢?我的心不禁为之一震。

也许，太多的时候，我们都将学生当成学生，当成认识无比浅薄的孩童；也许，太多的时候，我们忘记了学生的生活、学习，学生已有的知识，将学生的最近发展区建立在教师内心的标尺上。教师辛辛苦苦，可学生得到的是什么呢?反恿我们的课堂教学，我们确实该好好静下来研究一下，学生究竟知道些什么?这样才会有助于减少课堂中大量无用功的存在，实现高效、科学的课堂教学目标真正的达成。

学生需要些什么

按照教前设想，我准备采用分块推进的方法组织学生研读课文。初读课文、整体感知时，学生都读得很认真。行间巡视到徐伟的桌旁，他突然问我：“老师，我们下面是表演吗?”我不置可否地笑了一下，“表演?”尽管课前我也曾想到，但考虑到课堂时间的学生状态的调控，这个方案被我否决了。课文读完了，我刚准备发话，这时，王亮的手举得老高。这个王亮。问题特多。“王亮，有什么疑问吗?”“老师，我们来表演课文内容行吗?”此言一出，下面已是喊声一片。看到学生们迫不及待的眼神，我知道，他们需要的不是我的教学思路了。“当然行，可是要表演好，必须将自己当作其中的一个人物，语言、动作、神态都应符合人物当时的身份和性格特征。”考虑到课文“三借”内容偏长，我顿了一下说：“请小组选择三借中的一借，讨论人物会怎么说、怎么做，可别先着急表演!”我的顺水推舟让学生沉浸在读、说、议的情境中，学生将自己已有的知识与课文内容有机地联系在一起，大大丰富了文本内容。通过他们自己的理解与体会，精心地设计每一个动作，每一句台词，考虑每一个细节。接下来，我又让他们在小组内进行表演，然后又随机指定两个小组上台表演，组织学生评议，课堂成了学生欢乐的舞台。看着他们一丝不苟、惟妙惟肖的表演，让人忍俊不禁，而又赞叹不已。“学生是有待点燃的火把”，突然间，我明白了这句话的真谛。

作为一名教师，常常将自己的喜好，一厢情愿地硬塞给学生，将自己对教材分析的所得按照自己的思路，采用令人眼花缭乱的各种方法一步步引生人“瓮”，不许学生越雷池半步，一切都要在教师的手中掌握，教师高超的教艺让人叹为观止。可是。课堂上，学生内心真正需要的是什么?学生所需要的才是我们教学的出发点与归宿啊!也许，每一节课前，我们真正地都该想想，学生要学些什么呢?

学生满意了吗

精彩的表演之后，该让学生再回到课文的语言中。我对学生说：“我想，等下次重拍《西游记》时，我们班的学生都可以去潇洒演一回!”停了一下，我接着说：“表演得过瘾，现在再来读课文，一人分担几个角色，能读出各自的特点吗?”这下，学生又来劲了，个个摇头晃脑，有的边读还边加上了动作，他们又一次浸入课文情境之中。找了一名学生上台读，形神俱备，很是精彩。“下面……”我正准备问学生还有什么疑问，便可进入作业环节，这时，一名学生举着手。我带着疑惑让他发言：“老师。我也要读!”又有几个学生争着说：“我也要读，我也要读!”看着学生满脸的渴望，我怎能忽视他们炽热的心灵呢?“既然这样多的同学们还想读，那就在自己小组内再读给别人听，也可以小组内齐读。”刚想再补充些话，可学生们都已按捺不住，顷刻间，整个教室里充盈着学生们投入地读书声，而那一刻，在声音的浪潮里，我也不禁捧起书投入地读了起来!

孙悟空三借芭蕉扇范文第4篇

一本好书，往往能给人以无限的遐想。第一次读《西游记》时，它给我的印象就是，本书想象极为丰富。再读《西游记》，我又有了许多新的思想和感悟。这里给大家分享一些关于初二西游记笔记随笔，供大家参考。

初二西游记笔记随笔1在这个寒假里我读了一本书与大家一起分享一下，这本书是四大名著之一的《西游记》，主要讲的是唐僧和孙悟空师徒四人历经九九八十一难去西天取经的故事。故事有很多个回合，但是看到里面“大闹天宫”“偷吃人参果”“三借芭蕉扇”等等片段的时候，我看的十分紧张，完全被生动的故事情节，形象的人物描写所吸引，看的我一会大笑，一会生气，有时候真想自己就变成孙悟空去说服那个糊涂的师傅，所以不一会就看完了全书。看了这本书给我最大的启发就是：无论在生活中做什么事情，都要有恒心，在学习上无论遇到多大的困难都要想办法去克服它。

就像有一段“三借芭蕉扇”中的唐僧师徒要过熊熊的火焰山时，山上的火太大了，根本无法走过去，于是，孙悟空勇敢地去问铁扇公主借芭蕉扇，虽然每一次都被无情地扇走，但是悟空他永不放弃，连续三次的锲而不舍的精神，终于借到了芭蕉扇，才让师徒四人平安地走过了火焰山。在现实生活中，我也有过这样的经历，有一次我在做数学动脑筋题目的时候，我做了2次都没有做出来，我心想：还是别做了，明天实在不行去问问同学吧!正当我闪现这个念头的时候，突然眼前出现了《西游记》里面的孙悟空很多故事情节，嘴里小声说着“不能放弃。”于是我又连续做了两遍，终于找到了正确的答案，原来并不是那么难。

我喜欢《西游记》这本书，因为它教会了我在面对困难的时候要努力，要专心，不能选择放弃，要有勇于克服的精神，也希望很多同学都能和我一样喜欢这本书。

初二西游记笔记随笔2这个寒假，爸爸给我买了一本厚厚的书——《西游记》，虽然是文言文，可结合内容来读，却又觉得颇为有趣。

这个故事主要讲了：唐僧受国王所托，骑上马，去西天取经。一路上收了三个忠心耿耿的徒弟——孙悟空、猪八戒、沙和尚。在这西天取经的路上，他们面临重重危险，各种妖魔鬼怪都想抓住他们，不过他们丝毫没有退缩的意思。他们用自己的勇敢和坚强克服了九九八十一难，获得了成功。

着每一个小故事，唐僧的勇敢、孙悟空的机智、猪八戒的忠心和沙和尚的任劳任怨，他们每一个人都让我着迷。他们都如此的勇敢，而我自己呢?

我表面上好像是个勇敢的女孩，其实也是一个名副其实的胆小鬼。一到了晚上，总要把电视啊、灯啊之类的东西全部打开。其实是自己手脚不利索，打翻东西，可却总是莫名其妙的吓自己。实在不行了，我就做一条小尾巴，走进走出地跟在爸爸、妈妈的身后，从不离开半步。

有一次，晚上六点了。妈妈换鞋子准备出去，我问：“你去干什么?”“我去买袋盐，你快写作业去。”妈妈不耐烦地说。我跑了过去，说：“我作业早写完了，我跟你一块去。”“买袋盐你也跟着，又想干什么啊?”妈妈哭笑不得地说。我却已经换好鞋子，跟着妈妈跑了。

还有一次，爸爸的公文包落家里了，那是以是晚上八点半了。爸爸要上夜班，急得很，叫我给他拿下去。可是我看了看黑黑的楼梯，就像一个深不见底的黑洞，停住了脚步，说：“我怕，你自己上来拿吧。”“我要迟到了，你快点拿下来。”爸爸犹如热锅上的蚂蚁。我看看楼梯，打了个冷颤，固执地说：“你自己上来拿。”

哎!我太懦弱了!我一定要向《西游记》里的人学习：我的人生还有很多风浪，我不应该去固执的躲避，而是勇敢的面对。

初二西游记笔记随笔3《西游记》是我国四大名著之一，是中国文学史上的的一颗璀璨的明珠。每每读到其中离奇，精彩的神话故事，都让我回味无穷。

《西游记》是以孙悟空、猪八戒、沙和尚以及白龙马护送唐僧去西天取经为线索，讲述了一路上降妖除魔，最终取得真经的故事。

这个取经团队里孙悟空英勇善战，但非常急躁;猪八戒好吃懒做，贪图安逸;沙和尚脚踏实地，非常稳重，但是战斗力比较弱;唐僧心地善良，但是有时因为是俗世凡人而看不出是人是妖，所以常常糊涂，气走孙悟空;他们之间有一个和事佬——白龙马，在四人关系非常微妙的时候打圆场。就是这样一个神奇的组合，一路上磕磕碰碰，分分合合，经历了九九八十一难而取得真经。从他们的团队日常中，不仅让我感受到了幽默搞笑，还有一种团结一致的优秀团队精神，值得我学习。

《三打白骨精》是我最喜欢的一个情节：狡猾的白骨精一变，二变老奶奶，三变老翁，将唐僧等人骗得团团转。不过这种小把戏，可逃不了孙悟空的火眼金睛，一眼就识破了白骨精的身份，出现了三打白骨精的场面，救了唐僧。可唐僧不但不领情，反而责怪悟空滥杀无辜，直将孙悟空气赶回了花果山。

唐僧呢，也由于气走孙悟空而被白骨精抓入洞中。猪八戒与沙和尚没有办法救出唐僧，只好上花果山寻求悟空的帮助，好说歹说才将孙悟空劝回去救唐僧，最终结局是白骨精被收服，唐僧等人又踏上了西天取经之路。

《西游记》带我领略了精彩的鬼怪故事，同时也教会了我只有团结一致才可取得成功的道理，它让我受益匪浅!

初二西游记笔记随笔4从古时到现今，有许许多多的经典著作，就如我国的四大名著，里面内容丰富，情节精彩，还有许多值得我们学习的写作手法。

《西游记》是四大名著之一，虽然没有特别的写作手法，但却十分有趣，让我忍不住看了一遍又一遍。里面讲的是一位观音亲点的大唐僧人向西去取真经的过程。在路途中这位唐僧遇到了许许多多的危险，但好在他的三位徒弟——大徒弟孙悟空，二徒弟猪八戒和三徒沙僧。再一次又一次的被妖精捉住后，总是他的徒弟们前来相救。特别是孙悟空对唐僧更是“爱护有加”。而经过九九八十一难后终于被师徒四人取得了真经，顺利回到了大唐。

在这个故事中，唐僧是一个心地善良、不畏惧妖魔鬼怪的僧人，只是因为一心保护自己的孙悟空打死了妖精变的人而绝情的断了师徒关系，把他赶走了,但后来遇到危险了，只好把孙悟空叫回来救他。而猪八戒虽则有些粗心，却也粗中有细。虽然前几次自己的师傅被抓了，不但不想办法去救，而且还落井下石的让孙悟空他们都可以回自己的地方去，更可恶的是让他们把行李分了。有时候他还贪恋女色，抛弃了师傅和师兄弟，但最后还是回来了。沙僧在这个故事中一直扮演着一位忠厚老实的角色。故事中，那挑着担的样子是他的代表形象，在师傅遇难后，时刻不担心着，而且他对自己的师兄也十分的信任。孙悟空则是我最喜欢的人物了，他会七十二变，有一双火眼金睛，在唐僧被抓时，总是拼尽全力去救他，他还是一位好猴王，在天宫吃了好吃的还不忘给自己的猴子猴孙带一些来。

唐僧是我在这个故事中最不喜欢的人物之一，因为我觉得他略有些笨，又太过心善，总是拖大伙的后腿，但我却也羡慕他有三个好徒弟。大徒弟孙悟空总是保护着他，在他被捉时，总是拼尽全力地把他救出，二徒弟猪八戒虽好色但后来对师傅也是忠心耿耿了。而三徒弟沙僧对唐僧也十分的关系，总是设身处地的为他着想。在故事中，也有着许许多多的神奇的地方。就行腾云驾雾，天宫，地府，法术高强的神仙，甚至是动物变成人，一样样，都是新奇的。

初二西游记笔记随笔5高尔基曾经说过：“读一本好书是巨大的享乐”。这句话的确很有道理。

我读了我国古代四大名著之一的《西游记》之后，获益匪汪。这本是是元末明清小说家吴承恩写的。他塑造了一个奇幻的神话世界。这本书的内容梗概如下：唐僧出世以后，经过指点，救出了曾经在五百年前大闹天宫的孙悟空，并收他为大弟子，取名为孙行者。继而又收了猪八戒和沙司净两名弟子，从此开始了他们师徒四人的取经之路。在路上，他们历经了81难，克服了重重困难，最后终于取得真经，修成了正果。

这本书中成功塑造了四位不同的人物形象。

唐僧能够经过千辛万苦取得真经，在于他意志坚定，不管遇到什么困难都不退缩，他心地善良，有一颗博大的仁爱之心，不贪名图利，但是他也有不好的一面，他遇到困难总是一乔筹莫展，而且离开了他的几个徒弟，他就连饭也吃不上。最糟糕的是他遇到孙司空主动除妖时，总是会阻止，闭上眼睛念紧箍咒，甚至与其断绝师徒关系，妨碍了孙司空孤降妖伏魔。

而我最喜欢的人物就是孙悟空了，他武艺高强、勇敢机智、聪明、活泼爱动，是一个嫉恶如仇的人，时刻保护唐僧的安全。

孙悟空三借芭蕉扇范文第5篇

好书伴我成长的演讲稿

高尔基曾说过：“书是青年人不可分离的青年伴侣和导师。”我热爱读书，因为读书驱散了我成长中的阴霾，读书传递给我更多的快乐。

我喜欢遨游在陶渊明的宁静致远的田园生活中。每每读过他的《归园田居》，我的心似乎也随之来带了晋代，和陶潜一起采菊东篱，望飞鸟归巢，一起远离纷扰的尘世，感同身受领略到生命中最原生态 的自由与安逸，感受到身处乱世可还一直保持着那份豁达的胸襟。这种简单而不简单，平凡却又不平凡的快乐，不禁让我心弦一动。我把陶潜这种快乐打包回来，时刻用心体会。读书使我快乐。

我喜欢游荡在冰心细腻深刻的一首首小诗里，冰心的小诗好比满天繁星，即使都代表着美好可每颗星都是独一无二的，我幻想着我变成了红莲，驻足在清水之上，和鱼儿游戏，和水草谈心，当天上的雨 点来了，母亲幻化成荷叶来保护我，让我感受到母爱的伟大，我把小诗带给我的快乐从书中抽离出来，演变成对生命，对自然的神往，读书使我快乐。

我最喜欢的作家是郭敬明，一个离我并不久远的年轻作家，看他写的书偶尔会被那忧伤的词藻深深刺痛，可读完以后，带给我的却是大片的光明，让我领会到青春的美好与珍贵，让我领会到学生时代迸 发出的活力与单纯的内心。看到他诉说的读书时的经历，就一下子让我联想到正处青春年华的我们，让我更珍惜这些如花美眷的日子。读书使我快乐。

我发现，读书时带给我的那种快乐是神奇的，是可以穿越不同年代不同国界与他人促膝而谈的，是快乐的。这种快乐好比一个饿久的乞丐得到一个面包，好比干旱的土地被浇灌上雨露，好比黑暗的天空 顿时被暖暖的阳光照亮。

读书使我快乐，读书使我拥有可以飞翔的羽翼，我热爱读书。

好书伴我成长的演讲稿

当我坐在花园里，呼吸着晨风，感受着那一份温暖的阳光。我在想：昨夜我是否与书同眠，我也在幻想：今夜我是否能够吮吸着书的清香入梦……

书，像一盏永不熄灭的灯火，在远处召唤你，牵引你，带你走入书的世界。让你在知识的天空中尽情翱翔，让你在智慧的海洋里欢快地畅游。

书，是我们小孩子和大人们最忠实的朋友。在书的世界里，我们可以忘掉一切烦恼与不快，尽情地吮吸着书的清香。我时常也为了读书而忘记一切。

有一次，放学回到家，我匆匆忙忙地写完作业，便津津有味地品尝起我的“精神食粮”。快开饭了，妈妈一连叫了几遍，也没有人应声，妈妈只好动用武力，强行把我从书里“拉”了出来。

还有一次，我们一家去郊游。爸爸让我负责带吃的，当时我拍着胸脯对爸爸说：“没问题，包在我身上。”可是到了目的地，爸爸打开背包一看，谁知里面全是书。爸爸没好气地瞪了我一眼，气得妈 妈也哭笑不得。我连忙说：“对不起，我只顾带我的‘宝贝’们，忘记那吃的了。”爸爸无奈地说：“家怡呀家怡，你让我说你什么好?看我们中午怎么吃饭?”到了中午，爸爸妈妈的肚子都开始叫唤 了。只有我在一旁有滋有味地吃着我的“精神食粮”。看到爸爸妈妈挨饿，我的心里也不好受，毕竟事情发展到这个程度是我一手造成的。于是，我向爸爸妈妈递过两本书，说：“给，看书可以帮你们 解除饥饿。”我们一家都看起书来。事后，爸爸说：“以前我不知道读书会使人忘记饥饿，看来书的吸引力太大了。以后我一定利用好时间读书。”从此，我们全家都成了书迷。

其实，读一本好书是一种很好的享受。它往往比那些神话和传奇更真实，更富有脚踏实地的感觉。让我们的世界成为书的世界吧!让我们的校园处处充满书香!

与书为伴，堪称快乐人生!

好书伴我成长的演讲稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

德国诗人歌德说过：“读一本好的书，就等于和一位高尚的人对话。”阅读文学名著，就是和一位大师说话。

明代文学家吴承恩创作的名著《西游记》是我印象中最好的一本书，里面精彩的故事一直伴我成长。

记得小时候，爷爷经常给我讲孙悟空打妖怪的故事、有三打白骨精、真假孙悟空、西凉国逼婚……其中让我印象最深的是三调芭蕉扇：孙悟空等人路经火焰山，欲向罗刹女铁扇公主借芭蕉扇，以便通过火焰山;借不到，孙悟空只好智取。孙悟空先向灵吉菩萨借得“定风丹”，这样就不怕铁扇公主拿芭蕉扇搧他了，这是防御性的措施;然后他变成小虫子钻到铁扇公主的肚子里去，逼她交出芭蕉扇，这是很巧妙的进攻。孙悟空有勇有谋，不过罗刹女也绝非泛泛之辈。

读了《西游记》后，我体会到孙悟空聪明、勇敢、乐观、除恶务尽的品性;猪八戒虽然好吃懒睡，但却憨厚淳朴;沙和尚任劳任怨;唐僧很善良但却太糊涂。

鲁迅曾点评《西游记》说：“孙悟空的经历反映了人的一生。人在年轻时思想活跃，敢想敢干，上天入地，无所不能，敢于蔑视任何权威，‘粪土当年万户侯’;一旦碰上钉子，栽了一个大跟头后，就会踏踏实实，一步一个脚印地去克服艰难险阻和人生中的诱惑，最终才会达到正果。”

书籍还能让你有喜怒哀惧哦!看到关键情节时，高兴会喜，气愤会怒，悲伤会哀，害怕会惧。

所以说书籍对个人的生活、学习及个人之间的情绪都有影响!

书籍是真善美的化身，是生活的净土;书籍是人类感情的储藏室，是生命的火炬手;书籍是我们攀援的阶梯，是生命的营养剂……

书籍是学习的营养品，是学习的必须品。俗话说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”只要你用心去寻找，去挖掘，就一定会挖掘到属于你的珍宝。

好书伴我成长!

好书伴我成长的演讲稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

人生就像一本书，它记载着我童年时光的无数欢乐。蓦然回首，书本已经伴随我走进了中学阶段，有书相伴的日子总是那样的有趣。

儿时的我，生活中更多的是那些五颜六色又布满各种图案的童话书，有白雪公主的美丽、唐老鸭的幽默、小熊维尼的可爱……

童年，走进幻想的世界，渐渐爱上了少儿百科。在这里，我认识了许许多多的科学家：有牛顿、爱迪生、居里夫人，他们都在向我招手，指引着我前进的道路，让我看到光明，体验到了知识的真谛。在知识的海洋里遨游，真是不亦乐乎!

即将踏入初三阶段的我，已毅然站立在另一个起点，此时的世界尽收眼底，“荡胸生层云，决眦入归鸟”的坦荡在我心头萦绕。我爱书，爱它的美丽，爱它的绚烂，更爱它的精神，是它使我悟出人生的真谛，翻开人生崭新的篇章。于是，读得更多，就想得更多，自然也就懂事、成熟得更多。所以我说书不仅增长人知识的法宝，更加是改变人心志的良药。

俗话说得好：“冰冻三尺，非一日之寒;滴水穿石，非一日之功。”孔子手不释卷，才有“韦编三绝”的故事，中国才有这位大名鼎鼎的教育家和思想家。鲁迅也正是利用别人休息的时间加紧学习，才成了中国的先锋，难道不是吗?当然，书带给我们乃至世界的影响远远不止这些，只是感触的浅深罢了。

高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯”不错，书的确能使人类进步，但我认为，首先要学会读书，读好书，只有这样，书才能真正使人类、使世界进步!

千言万语只汇成一句话：希望好书伴我一生。

好书伴我成长的演讲稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

真开心，妈妈好朋友的女儿叶星雨调来我隔壁班学习。因为我们之前就认识，现在成了同学，分外亲热，常常是一分开就想念。

然而，一天美术课前，我发现没带卡纸，慌张起来。想到叶星雨，她成了我的“救命稻草”!我一路狂奔到她教室，向她借，可她却漫不经心地说：“我只有两张卡纸，万一我做错了，还可以用另一张做，假如我借了你，那我做错了怎么办呀?你去想别人借，好吗?”

听了她的话，我的心情一下子跌入了谷底，伤心极了!暗暗下决心，绝交!

一回家我就向妈妈告状，不料，妈妈没有一点想替我出头的意思，而是从书柜里挑了一本书《好朋友是一辈子的天使》让我看。

书里讲的是小樱桃和黄蓉是好朋友，约定公平竞争大队长，但黄蓉却通过贿赂同学当上了大队长。最后小樱桃不但原谅了她，还真心祝贺她，重归于好的故事。书中最后的几句话，在我眼前显得特别大：“不是没有真正的友谊，而是我们需要懂得珍惜、呵护友谊。”“

我认为我就不够宽容，不懂得如何珍惜友谊。”这两句话，说的不正是我吗!黄蓉的宽容，叶星雨对我的种种好，在脑海中萦绕，让我久久不能入睡。