天文地理知识

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇天文地理知识范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

天文地理知识范文第1篇

第一章

每到这个时候，芷昕都会对我说：“娜娜你就减减肥吧。那么胖，都快成小猪妹了！”

这时，我就会假装生气地对她说：“你以为我不想减吗？你想想每天晚上硬拉着我，要我出去吃宵夜的是谁？”

没错，每天芷昕都会对我说，你很胖，要减肥我会监督你等等之类的话。然后呢，就会要求我把一日三餐都分她一半，晚上，又硬拉着我偷偷溜出学校，到学校附近的小吃店吃夜宵。每次她都会点一桌子的菜，要我陪她一起吃。

你说晚上吃那么多，能不胖吗？

“臭娜娜，坏娜娜，怎么可以这么说人家，我让你减肥，是为你好。”为我好，绝对是骗人的！

“我不理你了”

“哼，爱理不理！”

“臭娜娜，别走那么快！不要呀，娜娜，你等等我！”

天文地理知识范文第2篇

关键词：新课程改革；高中地理教学；措施

传统的高中地理教学模式以满堂灌为主，不利于学生学习积极性的激发，学生的学习效率和课堂教学效率都比较低下，新课程标准针对传统教学模式的弊端提出了建议。

一、更新教学理念

新课程改革前与改革后的地理知识内容是相似的，并没有太大的区别，但是教学理念有较大的不同，教学理念指导教学方法，影响教学效果。首先，应该更新教学目标，对知识的传授已经不是高中地理的教学目标，教学目标应该由情感态度、知识能力、教学评价组成，在培养学生知识能力的基础上，培养学生的地理科学素养，整体目标与课堂教学目标构成目标体系。教师应该更新教学理念，重视学生学习方法的掌握，鼓励学生参与到课堂教学中来，重视学生学习兴趣的激发。

二、激发学生学习兴趣

高中地理教学的内容十分丰富，展示了国内外天文地理、气象景观，这些特点对激发学生的学习兴趣有很大帮助。激发学生的学习兴趣能够有效减轻学生的学习负担，克服学生对地理学习的恐惧心理，提高学生的学习效率。高中地理中有很多关于自然奥秘的知识，学生往往对这部分知识比较感兴趣，教师可以利用这部分知识激发学生的求知欲，从而表现出对地理知识的渴求，培养起对地理学科的兴趣。因此，在课堂上结合教学内容，适当介绍一些自然奥秘，尤其是一些自然之谜，既是教学的需要，也是激发学生兴趣，调动学生学习积极性的最直接的手段之一。

三、精心设计练习内容

课堂教学内容能否落实，教学目标能否达成，都离不开练习这个环节。但是我们必须明白，练习的最终目的是为了实现教学目标。因此，我们要根据教学目标来设计练习，紧扣教学内容，围绕教学重点设计和挑选练习，这样才有利于学生对地理知识的掌握和地理基本技能的提高，从而更好地完成既定的教学目标。

总结：高中地理学科是一门实用性与综合性都很强的学科，是介于文科与理科之间的学科，同时，由于高中地理学科内容复杂，知识面广阔，这也增加了高中地理的学习难度，新课程改革重视学生兴趣的激发，对提高高中地理的教学质量有很大帮助。

参考文献：

天文地理知识范文第3篇

1.观察学习的方法很多，如：图片观察法、自然现象观察法、动画演示观察法、实物观察法、课外实地观察法等等。观察学习在高中地理教学中，具体作用如下：第一，图片观察法是指学生从地图、景物图中所体现出来的地理现象进行观察、比较、分析，因此得出规律，再有效地结合课本，能够助于学生对地理知识的理解和掌握，使学生养成善于识图、析图、读图、用图的学习习惯。第二，在教材中有很多自然现象和自然规律不能通过课堂实验来演示、被感受，诸如：月相的变化。而自然现象观察法是指可以组织学生连续一个月对月相这种自然现象的观察，帮助学生通过观察认识到生活中自然规律，再有效地理论结合实际，将难点突破。

2.针对天文地理知识可采用现代化多媒体教学手段，即利用多媒体软件制作动画，例如演示地球公转，引导学生观察太阳的变化，并总结规律，可以提高地理教学效率，激发学生学习地理的兴趣。在进行实物观察法方面，可以从实验室里借用石膏、磁铁矿、金刚石等一些常见的矿物标本，引导学生观察矿物标本的颜色、光泽等一些特征，帮助学生掌握了识别矿物的方法，以此扩大学生的眼界，丰富他们的知识，还能提高学生对学习的积极性。课外实地观察是指学生可以脱离课堂，由老师组织到校外（博物馆、工厂、农村、展览会等）的实地观察，鼓励学生观察褶皱构造的形态、地貌，关注地理的现况及发展动态，观察梯田，使学生了解到梯田的耕作不仅有利于农业的生产，而且有利于水土保持，从而调动学生的积极性，激发他们学习的兴趣。

二、观察学习在高中地理教学实施中要注意的问题

1.观察学习在高中地理教学中的实施，不仅帮助学生对地理知识的理解，攻破地理知识的难点，而且还提高学生对学习地理的积极性，激发学生学习地理的兴趣。为进一步培养学生观察能力，提高学生学习地理知识的技能，观察学习在高中地理教学中的实施应注意以下问题：第一，为使观察学习在高中地理教学有效实施，保证良好的观察效果，先根据教学的目的确定观察的对象，主体鲜明且要突出重点，合理安排时间，避免错过观察的最佳时机。在观察前，学生要先掌握观察对象相关的知识，为学生在观察时打下良好的基础，因为知识的多少影响着观察的效果。另外，根据观察的内容确定观察的地点和路线，注意避免危险性的地方，避免路线的重复。

天文地理知识范文第4篇

一、实现教学目的的生活化

教师的教学要服务于生活，让高中生有情趣地生活，有爱心地生活，负责任地生活。教师要让学生通过学习和实践活动，逐步提高英语知识技能，提高语言运用能力，磨炼意志，陶冶情操，丰富经历，发展思维，提高个性，提高人文素养。

二、实现教学活动的生活化

教师要实现教学活动的生活化，运用已经有的知识和经验进行教学，要挖掘有经验的因素，完成认知经验和生活经验。

三、实现教学过程的生活化

教师要实现教学过程的生活化，教师和学生应运用课程资源构造知识和人生。教师要重视生活、学习过程，实现教师和学生共同享受生活的活动。

四、实现考试内容的生活化

教师要加强考试和社会生活经验的联系，重视考查学生的独立思考问题的能力，解决问题的能力，实践操作的能力。

1.重视阅读理解的生活化

教师要让学生完成语篇阅读，国内外报纸的阅读，甚至浏览英文网页。教师要重视教育学生阅读理解，其中包含理解天文地理、社会历史、风俗民情、政治经济、文化热点的话题等。教师要重视学生学习地理知识和历史知识，重视国外训练学生读写能力的研究介绍、新书介绍、语言现象介绍、电脑环境介绍、手机知识介绍、网页信息介绍、饮食习惯介绍、高新科技介绍等。教师要强调学生重视记叙文、说明文、议论文、应用文等文体，并从特定的教学细节入手，确定事实或者情节的题目、归纳文章主题的题目、阐发思想论点的题目、给文章添加标题的题目。根据生词或者词组进行理解，并进行推理判断，完成知识预测，识别情感态度价值观等。高中英语教师要重视阅读理解，让学生更加贴近生活，更加贴近时代，实现新课程改革。

2.实现书面表达的生活化

天文地理知识范文第5篇

中学生演讲稿：我要成人，我要成长

越过所有初中的阴霾，踏着高一旋律的音符，我们艰难而更骄傲地传承了高二这一神对的火炬，徜徉在书的海洋。我们曾被一块块坚实的书之巨石打得伤痕累累，我们增被航行后的暴风骤雨洗礼地精疲力竭，我闪也曾因数次在长空中的失而一蹶不振。可是今天，年轻的我们眼含着希望，双手握着奋斗。坐在明亮的教室自信满满地说：“不管有多大，雨有多强，年轻的我们依旧会勇往直前。因为我们是国家的希望，是民族塊，为中国魂永垂不朽，我们要成人，我们要成才！”

新世纪赋予“成才”崭新的概念，有人曾把孜孜不倦、埋头苦读的学子称为“才子”；有人为把“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子称为“才人”；亦有人奉考试高分全优学子为天之骄子，国之栋梁。然而今天，屹立在新时代的前方，仰望着日新月异的时代给予“成才”最精典的诠释，我们幡然醒悟：只有兼备最扎实的知识基础，最渊博的天文地理知识，以及最全面的德、智、体、美、劳发展的潜能才是合格的，走在世纪尖端的“人才”！

俗语说：“冰冻三尺，非一日之寒。”诚然，双肩稚嫩的我们还不能轰轰烈烈大有作为，更谈不上现有便又单枪匹马地为社会作多么巨大的贡献。可是我们拥有着无价的资本：青春和时间，深信：只要我们毫不懈怠地吸收阳光和雨露，马不停蹄地同时间赛跑，柔弱 小幼苗一定可以长成参天栋梁，撑起阴凉的一片蓝天。

牛顿说：“力是可以想通的”。而成人与成才本身就是一对相互牵连、如影随行的影响全，更确切地说，平衡二者才能平衡人生。

如何成人，如何成才，面对这一令人深思的问题，笔者“拙见”；

自信，成人成才的基石，因为“自信成功二百年，会当击浪三千里”；

坚定，成人成才的阶梯。因为“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；

梦想，成人成才的导航，因为“心有多高，我们就能走多远”；

奋斗，成人成才的焦点，因为“宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

真的，生活就像一种回声，你给予多少，它就送回多少；播种什么，就收获什么；付出什么，就得到什么。所以，作为生活的我们，撒下所有这些火种，生活必当色彩斑斓，灿烂辉煌。

有蓝天的呼吸，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；

有大海的呼吸，就不能让搏击的勇气在风流前却步；

有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。

因为