德育小故事
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇德育小故事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
德育小故事范文第1篇
随着“微博”、“微信”、“微电影”、“微小说”等各种冠以“微”的热词走进我们的生活，中国已悄然进入全新的“微”时代，教育也烙上了“微”的印记：“微课堂”、“微教研”、“微观察”、“微课程”、“微公益”……“微”时代下的课堂内外会有什么样新的风貌呢？能否给我们教育教学新的启示？让我们跟随几位老师一起来体验“微”教育吧！
策划：李 淳
不确切地说，“微故事”是“微博客”的衍生物，其共同点是以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。本学期，我担任高一7班的语文科任老师，结合班情，开展了“语文微故事”征集活动。
我发出的征集通知是这样的：
同学们：让你的脑细胞兴奋起来，一起跳个舞吧！ 这是一次对灵感、睿智、情感和文字驾驭能力的挑战―― 用140个字，讲完一个故事。这个故事要跟高一7班有关，要跟高一7班的语文课（含课内课外）有关。征文设一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。（培哥）
这里先说明三点：一是我的最初动机。我的初衷其实是要训练学生们记叙文的细节描写。因为我发现，学生们升上高中后，复杂记叙文特别是复杂的亲情记叙文写得越来越不知西东。要么把父母写雷同了，要么文章平平、毫无亮色。在与学生面批面改作文的过程中，我针对他们屡教屡不改的作文“硬伤”，总结了五口诀：一是“把句子陌生化”（不自言自语、不搬用照抄现成词语）；二是“一步三回头”（行文要反复扣题）；三是“一美遮百丑”（以词、句、段的某个亮点“抢救”整篇文章）；四是大题小写、虚题实作（构思要巧、切入点要小）；五是“真人实意”（写个性化的人，表达真实的情绪）。而要训练这“五口诀”，我发现采用“微故事”的方式最为“经济”“实在”。三是上述通知中的奖品是种诱惑，平日在推动某项“额外”工作时，我会“刻意”拿出一起令学生们感到“意外”的奖品，比如自己经常开会发的本子、水杯等纪念品，比如《读者》杂志社赠送的订刊“优惠券”，比如自己手写一首诗或一幅对联等等；三是通知中的“培哥”指的就是本人，学生们课余无尊长，沿袭毕业了的学长们的戏称，而用“培哥”的称呼也吻合“微故事”的轻松调侃色彩。
经过一学期的训练，我发现“微故事”有意想不到的“功效”，竟把学生们的德育、智育、美育总体提领起来。
德育：管理是严肃的爱
每当想起放学后培哥的身影，总会让我们不寒而栗。“哎呀，培哥又要让我们留下来了！”同学们窃窃私语。果然，第四节数学课后还得留下来。数学老师后来就习以为常了。“是你们培哥又要留你们吗？”“是。”全班异口同声地说道。“数学老师，要不你多拖拖课吧，这次我们不怪你。”有同学小声地建议道。只见数学老师狡黠的眼睛一闪。“好，我们接着讲课。”放学铃响了，只见数学老师向我们挥了挥手，说：“祝你们好运。” （陈海强）
一直在不紧不慢地背着《离骚》，谁知道老师要我们马上默写《氓》。正在辛苦回忆时，老师说：“不会背的自己出去外面走廊背。”因为自己真的不会背，所以我迅速拿起书走到外面。一阵风吹来，我立马知道现在已经是冬天了，天上还偶尔下了几滴雨，伸出手去接凉凉的。可能是温度让脑子更清醒，让自己更有前进的动力，没用多少时间我就背下了《氓》。（肖雅彬）
语文教学管理中的细节数不胜数，但如何做到精细呢，这对老师来说确实难以把握，在我的教学管理实践中，主要靠规则。我把规则分成两个部分：一是程序，即该做什么，怎么做；二是制度，特指规则中警示学生不该做的事情，包括做错了怎么办。我美其名曰“基本法”。
陈海强同学写的微故事是写“留课”，上学期期末考临近，为了让大多数同学语文成绩能明显进步，我采取“留课”形式，陪着学生们一起“补读”和“补默”。为了不使初衷太霸道和强势，我动员的时候说：“刚下课，食堂太挤，你们也买不到饭菜，我们可以多读20分钟。人在饥饿的状态背书效果最理想；而且此时校广播台的钢琴曲刚播出，伴着音乐读书，人生大享受啊！培哥也陪你们一起享受。”动员之后就定方案，即背诵的量和默写的质。这样试了十次，效果还不错，学生也尝到甜头，有部分家长还打来电话表示支持。
肖雅彬同学的微故事是写“背书”。在“基本法”中，不会背书或不及时背书会受到适当惩罚，这次的惩罚是到走廊上站着背书。我的“动人”解释是“让全年段都知道你的刻苦”。这样做的好处是让会背的有荣誉感，能安静的在教室里默写；其次是让不会背的同学有紧迫感，下次不会再犯。教学管理有松有弛，但总体应是严肃的，对学生的“惩罚”不能娱乐化。我的体会：管理，先把学生当“傻瓜”。当然，不是真说学生傻，他们聪明着呢！但制订“基本法”时就要假定所有人都不聪明。规则做得不细、不透，学生就可能心存侥幸。
智育：告别“哑巴语文”
一天，班里的同学都像往常一样被语文老师留下背文言文。当晚，在宿舍，林海强同学在熄灯后不知是哪根筋搭错了，放着好好的觉不睡，突然念道：“永和九年，岁在癸丑……”生管老师在门外看了看后，摇了摇头，便无语地离开了。午夜时分，大家鼾声正起，我起身小解。回来时，正欲关门，突然听见海强兄喊了一声：“岂不痛哉！”惊得我一身冷汗。（陈俊豪）
七班的背诵秒秒算开始了！培哥计时，俊豪用23”29完成《离骚》第二段，伟东因紧张耗时1’43”37，毓新以43”49暂居第二。很快，比赛进入胶着状态，伟东与毓新以34”33获胜。就在大家以为一切已成定局时，学霸江河以23”48差点撼动俊豪的地位。迫使俊豪再创新高，仅用时22”34。最后，他拿到培哥的奖励：一张电影票。（黄晓娜）
语文教学能不能让学生从“哑巴”走向“响亮”呢？我在本学期的尝试首先是推行课前荐读，让大家按座号上台演讲。其次就是经典文段诵读。诵读似乎与提高语文成绩没有直接联系，但是诵读能培养良好语感，能增强学习自信，同时能积累名言警钟，提高作文水平。
陈俊豪同学的微故事写的是背《兰亭集序》的例子。这则微故事期末被评为一等奖，奖品是水杯一个。这则小故事写得形象动人的原因在于“岂不痛哉”四个字上。情景错位会产生美，同时也体现班上开展的背诵活动既“痛苦”（即“折腾”人），也“痛快”（即会背的感觉真好）。
黄晓娜同学的微故事写的是“背诵秒秒算”，这里补充说明一下，为了提高大家背诵的积极性，我开展了“倒背如流”“流水背”等多种形式的活动。刚好万星影城与我校联合举办观影征文活动，我把获得的赠票当作奖品奖给仅用23”29的陈俊豪同学。为什么要选择《离骚》这篇文章呢？因为我把《离骚》“戏称”为高中阶段最难背的文章，鼓动他们“上了大学，可以把背诵《离骚》当作晚会节目保留下来”。
美育：领会“难言”的精彩
如同往常一样，39号同学羞涩地捧着阿来《尘埃落地》轻声细语并保持此姿态完成了此次荐书。不过座下和者寥寥，培哥说：“其实这本书中有一些的描写。”我们一听齐刷刷地睁大眼，等待培哥的下文。“老师，《白鹿原》也有啊！”钟炜靖挥动着手中的书，娇羞地说道。倏地，全班笑翻了。（林婕）
培哥讲到《红楼梦》“送宫花贾琏夫妇白日宣”一节，很“猥琐”地问宝玉第一次性经历是几岁。同学们异口同声“九岁”。我嘴快补了一句：“在第六回”。说完看见培哥很有深意地看了我一眼。又讲到薛蟠有龙阳之好，调戏柳湘莲，遭到苦打。我扯着同桌袖子，深情看着她，戚戚地说：“亲爱的，你为何离开我？”原本嘈杂的教室顿时爆发出惊天动地的笑声。培哥说：“海林是个老手啊！”我羞了……（郑海林）
这两则“微故事”共同提到一个话题：“性。”是文学恒久的母题，一直是被阐述和颂扬的对象。如何跟学生们讲“性”，如何把握讲“性”的尺度，一直以来是困扰我的问题。本学期班上开展了名著荐读活动――我在卓越网上代学生们购买了44部书，然后每天由书籍持有者向同学们荐读。而这些荐读的书中，不能回避的似乎就是小说中的“性”。
在林婕同学和郑海林同学的微故事中，我最后都把“难言”的“性”娱乐化，让学生发笑。现如今与“性”有关的文字描述或图片在电脑里比比皆是，回避肯定是回避不了的，只好正视。我通过文学作品的鉴赏，告诉学生“性”对于《红楼梦》薛蟠、贾琏之流无异于道德败坏、诲诲盗，但是对于《白鹿原》中田小娥的“性”则有求解放、求生存的一面。“性”有本身的文化营养，“性”是爱的进一步，“性”的基础是爱，否则与动物无异。
德育小故事范文第2篇
这时，只见一位老渔夫一手提着一个满身是补丁的水桶，一手扛着一根破旧的长鱼杆，他刚刚看到了露出水面的小蹲鱼，欣喜万分，顿时把眼睛瞪得大大的，还贪婪地咽了咽口水，又舔了舔干躁的嘴唇，兴奋的直搓手……心想：哈哈，今天我的运气真好，我要发大财了！记得以前有一次，我也是在这条河里钓鱼，由于我的耐心等待，最后一下子就钓到了一条很大的大鲤鱼，不仅卖了很多的钱，还给我老婆买了衣服，儿子买了玩具，他们娘俩都乐坏了，直夸我能干，机灵，聪明；这一次要是能把这条蹲鱼给钓上来，那一定能卖上个好价钱，就可以给我老婆买香水，给儿子买玩具飞机了，他们到时肯定都不知道该怎么夸我了，呵呵……
水中的小蹲鱼听到了岸上的脚步声，知道有人来了，连忙停止了玩耍嬉戏，立刻躲到了石头的后面去了……
老渔夫轻轻地来到小河边，轻轻地放下鱼具，拿出香气扑鼻诱饵，他从大面粉团上揪下了一块小面团，挂到鱼钩上，接着把鱼钩使劲地往水里一甩，然后就坐下来一动也不动地盯着飘在水面上的浮标，心里默念道：求求你了，我亲爱的小蹲鱼，我都等你好久了，你一定饿了吧，那就快把这香喷喷的美味吃悼吧，这可是我特意为你准备的午餐呀！
小蹲鱼看到一个白白的东西在一点一点地下沉着，便游了过去，望着眼前这胖乎乎、香喷喷的东西，便试探地用头顶了几下，又立即警惕地躲到了一边去……
老渔夫呢？他正坐在河边，目不转睛地盯着静静的水面，额头上都急的是汗珠滚滚，心想都这么长时间了，怎么还不吃饵呀，真不知道今天啥时候才能完成任务？
小蹲鱼看到没有什么异常动静，便又游了过去，用一个“神鱼摆尾”就把面团给打落了，便立即扑了上去，快速?籽首糯蛳碌拿嫱牛?缓笥智那牡赜巫吡恕?
老渔夫看到水面上的浮标动了动，连忙拿起鱼竿，以为蹲鱼上钩了，可是过了好一会儿也不见鱼杆往下沉，只好拉起鱼竿一看，面团竟然被鱼给偷吃了，他顿时火冒三丈，拿起一根长长的木棍，放在水里使劲地搅啊搅，直到把水变浑浊了，这才收手；随后他又揪了一个更大更肥的面团挂在鱼钩上，使出更大的力气把鱼钩甩进了水里去……这回他想：哼！看你这次还上不上钩？
小蹲鱼在浑浊的水下，一点儿也看不清楚，可又抵挡不住鱼饵香气的诱惑，只好怀着侥幸的心情，扑向了肥肥的面团……结果“唉呀”一声，一不小心就上钩了……
老渔夫看到鱼标直直地往下沉，急忙拿起鱼竿猛地往上一拉，蹲鱼就被钓了上来……看着这美丽的蹲鱼，渔夫一阵狂喜，因为他今天终于完成了任务；只见他手提鱼桶，哼着小曲，高兴地走在了回家的路上……
德育小故事范文第3篇
虽然这是一个虚构的故事，却让我很受触动。
世界上有太多不真实，有太多幻想。当你沉醉在某种意念之中时，你会感到幸福，但你打破此像后，发现这只是一个梦境时，你也许会痛苦。就像故事中的作者一样，对待真正的人鱼，从前不懂得珍惜，到失去时，才知道后悔。关上房门来默数眼泪。花谢了会再开，草枯了会再绿，雁子去了会再来。而人的生命则是一去不复返的。所以，我们在有生年间应该活得开心，问心无愧。在生活中，我们从不指望幸运，也不能指望幸运，因为即使你因为幸运而获得了成功，那也只是饶幸得，以后的日子里，如果你一直停步不前，不加以改善，创新，那你永远只能是失败者。
儿时，我曾有许多美好的愿望，奇妙的幻想。但这一切的一切随着时间的流逝，像一个个五彩的肥皂泡，消失了。如今，我完整地生活在现实中，每天的主要任务就是：学习。在我看来，这种生活是很充实的。
小人鱼死了，王子却幸福的活着，小人鱼是有“成人之美”吗？全然不是，一开始，它就选择错了，到了最后，也只有无可奈何了。
德育小故事范文第4篇
关于愚人节的故事一4月1日早上，我无意中翻了翻日历，“愚人节”三个字便映入我的眼帘。“哈哈”，今天可有好戏看喽!
我背上书包走向学校，“毛同学，你的鞋带散了!”“哦，谢谢!”我低头一看，鞋带却是好好的，烂桃子哈哈大笑，我恍然大悟：哎!中招了!
我正兴致勃勃地和朋友在说“守护甜心”的内容，忽听到“小毛!你的水撒了!”我冷笑着说：“想骗本小姐，哼!”小卢还一本正经地说：“是真的，快低头!”我很平淡地说：“我没带水!还有，你的鞋带散了!”3秒后，听到她的尖叫……哼!想愚我，我先愚你!
信息课上，烂桃子又对我说：“你的鞋带……”我笑着回答说：“谢谢你的提醒，我的鞋带的确系的不紧!”
今年的愚人节比去年更好玩了。去年，我们只是说：“ㄨㄨㄨ老师找你!”记得去年，也就是在四年级时，老师几乎快被烦死了!一分钟进来一个，都是说“老师您找我?”老师只又不停地回答“没有!”
愚人节真好玩，是我们第二快乐的节日!
关于愚人节的故事二今天是4月1日愚人节，哈哈，往日我为了做一个诚实的孩子，就没说过谎话，今天，终于能大骗一场，当一回“江湖大骗”了。
先把谁当作“试验品”呢，我深思熟虑，对了，就班长小红吧，谁叫她平常总爱向老师打我小报告，今天，嘿嘿，看我不整死她。早上在校车上，我对她说：“喂!昨天老师的短信收到了没?”“什么短信啊?”她一脸无辜的问我。看她那样子，我感到非常好笑，但我咬住嘴唇，强忍住了笑。“就是，就是昨天词语还要抄三遍，该不会你没抄吧!”她听了，显然害怕极了，忙问我：“我怎么没收到，完了完了，这下语文老师要好好批评我一下了。”我把手搭到她肩上，假装可怜的说：“唉，默默地为你祈祷，希望老师不会劈了你。”
到了学校，第一节就是语文课，她显然非常害怕，远远的我就看到她大腿在颤抖着，使我不禁笑出了声，下课了，她才发现自己被耍了，忙跑我来“杀”我，嘻嘻，还好我有先见之明——跑!边跑我还边说：“今天是愚人节，该不会你不知道吧!”她停住了跑，说：“好像是诶，为什么我刚才没想到，被愚了!”
嘻嘻，今天这个愚人节真有趣!
关于愚人节的故事三早在愚人节前的几天里，我就开始计划着跟妈妈开个玩笑。我苦思冥想，终于想出了几个方案：要么把隐形墨水滴在妈妈的衣服上，要么把玩具蛇放进妈妈的被窝里，要么。。。。。。不行不行，这样的做法都有了先例，妈妈肯定不会上当的。
为了找到更好的办法，我去了一家EG商店(恶搞商店)。一圈转下来，并没有什么收获。刚想离开，突然一张奇异的贺卡映入了我的眼帘。贺卡的形状像一股烟的轮廓，上面还写着：快打开我吧!我小心翼翼的打开贺卡，从里面弹出了一条毛毛虫，还发出了它在树叶上爬的声音和吐唾液的声音，真是恶心极了。我眉头一皱，计上心来：亲爱的妈妈大人，就让这条可爱的毛毛虫跟你一起共度愚人节吧!回到家我将贺卡贴在妈妈爱看的《笑话16则》里。为了安全起见，我还特地将书的封面压平，以保证万无一失。直到做完这一切，我才放心的离去了。
晚上，我做完作业，妈妈还在干家务。这时的我，早已把恶搞妈妈的是给忘到九霄云外去了。看到《笑话16则》，我随手一翻，竟被书中的毛毛虫吓得大叫了一声，妈妈看见了，赶紧跑过来。她看了看贺卡，又看了看我狼狈的表情，不禁哈哈大笑起来：“你想捉弄别人，没想到自己倒成了受害者，哈哈哈......”
唉，一招不慎满盘皆输啊!
关于愚人节的故事四早晨，我正在津津有味地看着电视，剧中人物的表情把我深深地吸引住啦。
突然，去上班的爸爸杀了一个“回马枪”，恶狠狠地对我说：“今天星期几?还在看电视!老师刚才打了一个电话，说你逃课，我还不信，原来你真的在这儿!”
我一愣，不会吧?今天不是星期六吗?难道我记错了。我望了一眼爸爸，他正气得满脸通红，不像开玩笑的样子。我正要去看日历，爸爸把他的手机递给我，上面清清楚楚地写着：星期四。我睁大了眼睛，呆住了，猛地想起星期五好像没有美术课，而我好像在昨天上了美术课，莫不是昨天晚上梦游了吧?梦见过完了一周。
( 万景文学 )
我糊里糊涂，不知所措地去收拾书包，装上了书，穿好了校服。但我又吓得冒冷汗了，因为我以为今天是周末，作业一个字都没有动，死啦。这回，一定让老师骂个半死。我慌里慌张地准备出门，爸爸像个“变色龙”，和颜悦色地对我说：“我开车送你。”
德育小故事范文第5篇
唐高宗时，有一个名叫范叔的穷秀才才思出众，虽然衣食无着，但仍苦读不辍。
有位姓钱的富家公子与范叔是同窗。钱公子仰慕范叔的才学，跟他结拜为兄弟。
过了几年，这位钱公子平步青云，当上了襄阳县令，而范叔仍是一介穷书生。
这一年年底，范叔冒着风雪进京赶考。他路过襄阳时，盘缠花尽，饥寒交迫。但让他感到幸运的是，当地县令竟是结拜兄弟钱公子。范叔满怀希望直奔县衙寻求接济。
范叔兴冲冲地来到县衙，衙役见他衣衫褴褛，开始并不理会。后来经范叔好说歹说，他们总算答应向钱老爷通报。谁知他在雪地里等了半天，传话的衙役却回复说：“县太爷根本没有一个叫范叔的同窗，不肯相见。”
范叔气愤异常，想不到当年的友情竟荡然无存。于是他发誓定要上京赴考，金榜题名。
后来，范叔果然考中了状元。当他想起在襄阳所受到的冷遇时，挥笔写了一首诗：
残年风雪上长安，举世谁怜范叔寒？寄语襄阳县令尹，查名需向榜头看。
范叔将这首诗送往襄阳，钱县令看后无地自容。
缝衣藏诗
唐玄宗开元年间，由于战争所需，朝廷下令让一批宫女为征战沙场的军士缝制寒衣。
有一个宫女想到那些守边塞的士兵在寒风中难以成眠的征戎之苦，以及有家不能回的思乡之情，不禁忧从中来，赋诗一首，缝入征衣中。
征衣送到边塞，一位军士忽然发现在自己的衣服边上缝着一张纸，拆开来一看，是一首诗：
沙场征戎客，寒苦者难眠。战袍经手做，知落阿谁边？蓄意多添线，含情更着棉。今生已过也，重结后生缘。
那位军士看着这首诗，又惊又喜。他不敢隐瞒，向主帅报告了此事，主帅又禀奏了朝廷。
唐玄宗读了此诗深受感动，决定找到这位宫女。缝衣的宫女被全部召集在一起后，他问道：“这首诗是哪位写的？不要隐瞒，朕不但不会降罪，还有封赏呢！”
那位缝衣藏诗的宫女站了出来，说：“诗是我写的，自知罪该万死，请陛下发落。”
唐玄宗既同情又感动，当即传旨让这位宫女与那位军士完婚。
逐留两可
有一次，明代江南才子徐文长外出访友，正值黄梅时节，阴雨连绵。由于行走不便，他就呆在朋友家中，谈古论今，安吃稳睡。
几天过去了，朋友见徐文长并无离开之意，想逐客又难以启齿。于是，他就在客厅醒目处写了一张纸条：
下雨天留客天留我不留。
不一会儿，徐文长便在客厅瞧见了那张纸条。他立刻明白是逐客令，不禁十分恼怒，暗想：真不够朋友，你以这种办法相待，我偏要反其意而行。于是，他高声朗诵道：
下雨天，留客天，留我不？留。
主人强调“天”与“我”，徐文长强调“留”，并借助停顿，将逐客令变成了留客令，使主人哭笑不得。
此句还可有以下几种断法：
下雨天留客，天留我不留。
下雨天，留客天，留我？不留！
