八年级生物复习提纲

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八年级生物复习提纲范文第1篇

新的课程理念要求教学中充分发挥学生的主体作用，以培养学生的创新能力和创新意识为主要目标，教学中注重过程和方法的指导，积极调动学生参与到教学中，通过观察、思考、动手、动脑等学习活动，有实效的完成学习任务。

初中理科综合学科具有的共同特征就是以实验和观察为基础，实验在教学中所处的地位非常重要，新教材的演示和探究实验占的比例很大，许多重要的知识和结论要通过学生的实验探究过程才能得到。在课程改革的初期，由于许多农村学校都存在实验条件差的问题，具体表现为缺器材、缺药品、缺实验室，缺专职的实验管理员，因此教师要进行实验是有很大困难的，实验教学成了理科综合教学的一大难题，也正是如此使理科教学长期处于高耗低效的尴尬局面。随着课程改革步伐的迈进，国家对农村教育的高度重视，各地区农村初中的硬件设备得到了补充，不仅实验条件得到了改善，而且现代教育信息技术装备在农村初中也普及开来。随着这种先进的教学设施在校园内的出现，有关它在教学中的运用也成了教师们很关注的问题，信息技术在教学中的运用也由最初的滥用转化到了有效整合的阶段。

如何实现信息技术与初中理科课程资源的有效整合，这个过程是没有止境的，只能是不断的优化。近几年通过到农村基层学校听课调研，与基层教师共同探讨，积累了一些经验，也有了一定收获。现与大家分享一下我们的作法。

一、充分利用信息技术的先进性优化教学过程、提高教学效率

案例1：初中物理八年级教材中“电学”内容教学是难点，因为电荷看不见，不能摸，内容抽象。如：“电流的形成”这节教材，虽由实验现象可以说明有电荷从一个带电物体定向移动到了另一个物体，但要让学生真正感悟还是显得很空动。教学中可运用信息技术，通过制作动漫课件直观展示电荷的移动过程，使抽象的内容形象化，效果较好，有效突破了本节教学中的难点。

案例2：在教学《二氧化碳的性质》，处理“温室效应”教学内容时，可选用一些图片资料并选取主要内容自制录音介绍“温室效应”，使过程既生动又直观，让学生充分感受“温室效应”现象。

案例3：化学的复习课，为了增大课堂容量，任课教师可提前设计复习提纲，提纲涉及一个单元的所有知识内容，要求学生课前完成。上课后，教师把学生完成的作业直接用多媒体展示给大家，然后让学生进行评价，待学生评价后再把教师预先设计好的幻灯片展示出来，对本单元的重、难点知识做进一步强调，待这个环节结束后，再通过例题检查学生运用知识解决具体问题的情况，复习的整节课都体现出了教师与学生的互动过程，有效的提高了教学效率。

二、利用信息技术的先进性优化实验教学、提高教学效率

案例1：初中八年级物理教材“摩擦起电”一节中，验证自然界的两种电荷的实验成功几率非常小，就可通过多媒体课件设计动漫实验替代教材中的演示实验。

案例2：初中化学教材“二氧化碳的制取”一节，可首先利用信息技术再现“氧气的实验室制取”，然后逐一引导学生思考“实验室制取二氧化碳”的原理、器材、收集、验满方法，对比两种气体制取的相似性与差异性，以有效的完成教学任务。

三、利用信息技术的先进性拓展视野、激发学生兴趣、提高学习效率

案例1：在初中八年级的生物教学中，教材中有一项课外活动，要求学生了解家禽的一些情况，如家禽的出售价格、营养价值、生长环境等内容，我们可采用小组合作学习的形式，把学生分成几个小组，安排具体任务，选定小组长，围绕任务去进行市场调查，并形成调查报告进行交流，并告知学生如果遇到了难题可寻求网络的帮助，通过这样的形式，实际上也使学生明白了我们也可以利用网络辅助学习，要利用它好的一面。