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一、教学方面
1、备课
开学初,根据学校要求,认真写好教学计划,提前备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材,学习好《小学信息技术课程指导纲要》,虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗,尤其本学科主要课程都要上机完成,因此每节课前都要认真做好上机备课,检查机器状态,有无“不可用机器”。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练,充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为“主体”,在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力,在掌握基础知识的前提下,使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧,使他们有成就感,学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时,在各台计算机前巡视,注意对后进生进行手把手的辅导,课后及时找出不足。
二、个人学习:
对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师必须拥有自来水。为此在工作中,我抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习,丰富教学手段,抓住学校安排听课的机会,不耻下问,及时消化,吸取别人的好的教学方法,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。
三、其他方面:
本学期,我还分管电脑、图书、阅览室功能用室的管理工作。要保证各种活动的顺利开展,让教师、学生在愉悦的氛围中学习,必须有一个良好的环境,因此我尽职尽责,保持各功能室有一个清新、卫生的环境,保证各功能室各种机器的正常使用,无故障产生。同时,还在主任的领导下,同事们的协作下,积极地进行图书的录入工作。
四、努力方向:
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。
2、对希望生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机的认识上有更大进步。
3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育,使学生不仅在班级集中注意力学习,在机房上机时也要按规定严格约束自己。
下面就近年来我市中小学信息技术教育的有关情况简单汇报如下:
一、加强领导,强化对中小学信息技术教育工作的管理
市教委各级领导历来对中小学信息技术教育工作十分重视,并把推进我市中小学信息技术教育作为促进我市教育改革和发展的突破口。为此,市在年就率先在全省配备了计算机专职教研员,并于年成立了“市中小学计算机教育工作领导小组”和“市中小学计算机教学专业委员会”,分别由市教委主任和主管教学的副主任担任主任和理事长,许多开展信息技术教育的学校也都分别成立了由学校领导、计算机教师和其它非计算机学科教师参加的“计算机教学实验小组”,从而在组织上保证了信息技术教育工作的顺利进行。版权所有
同时,市教委还为加快我市中小学信息技术教育的发展,还于年颁发了《关于加强我市计算机学科教学的通知》等多份纲领性文件,进一步明确了我市中小学信息技术教育工作的指导思想、教学目标和发展目标,并在全省率先于部分中小学开设信息技术课程必修课,并结合本市实际,提出三个统一(统一管理、材,统一考试),二个提高(通过广泛开展信息技术教育,提高全市的教育教学质量,全面推进我市教育现代化;培养学生创新精神和实践能力,全面提高学生综合素质),一个目标(使我市信息技术教育真正走在全省前列,成为我市的教育特色)。
二、重普及,促提高,普及提高双丰收
在中小学普及信息技术教育是推进我市中小学信息技术教育发展的重要内容和保证,是市实施科教兴市战略,实现教育现代化的基础性工程和标志性工作。截止到年月,全市共有所学校开设了信息技术教育必修课程,预计到今年年底,全市所有高中,年全市所有初中,年全市所有小学都将开设信息技术教育必修课程,使我市所有中小学生都要接受信息技术教育。同时,我们在努力提高中小学信息技术教育的普及率时,也注重对计算机特长生的培养,为此全市每年要举办六次市级中小学信息技术学科竞赛(中、小学生计算机知识竞赛、网页设计制作竞赛和多媒体制作竞赛)以及报刊赛、版权所有大奖赛等多种竞赛活动,进一步选拔尖子学生,再通过各种形式的集训进行再提高,几年来,我市在参加全省全国的gdoi、noi以及电视大奖赛等各种竞赛活动中,从无到有,从小到大,共获得了全国一等奖五个,二等奖近十个,省级以上奖励更多达余人次,拱北中学今年还在全中noi奥林匹克分区联赛中获某省赛区团体一等奖(全省第四名),并连续两年获全国优秀参赛学校称号,我市在参加全省的gdoi奥林匹克竞赛决赛中也获得团体第七名,受到了省内外有关专家的好评,引起了社会各界的普遍关注。
三、采取措施,加强教师信息技术培训
强化信息技术教师队伍的建设
中小学信息技术教育是一项面向未来的现代化教育,是培养学生的信息素养、创新精神和实践能力,全面提高学生综合素质的重要途径。而要真正提高信息技术教育的质量,达到我们的预期目的,除领导重视外,还需要有一批具有较强的敬业精神和较高业务素质的教师队伍,为此,市教委从年开始,就每年从大专院校和社会各界招聘大量优秀的计算机人才充实我市的信息技术教师队伍,同时,市教委还每年对信息技术教师进行各种培训,如加强各种教研活动,组织教师进行教育教学理论、心理学、信息技术教材教法的研究与学习,外出考察交流,以及举办高水平的技术专题讲座(如网络管理、网页设计、多媒体制作等)等,并定期进行优质课评比、优秀软件的评比、优秀论文的评比等,极大地提高了他们的思想素质和业务素质。同时为使这批教师安心工作,市教委和各个学校还想尽办法改善他们的工作、生活、环境,对他们生活上关心、工作上支持,并在职称评定、课时计算给与倾斜,使他们工作顺心,生活安心。目前,我市已拥有一批高学历、高素质且具备较强敬业精神的教师队伍,截止到年月,全市全市信息技术教师公开发表的论文以及获省级以上奖励的论文、教案、软件等达余篇(件)。
狠抓教师队伍的信息技术培训工作
要大力发展我市中小学信息技术教育,全面推进市素质教育,提高教育质量和效益,加速实现市的教育现代化。我们还必须大力开展全市所有非计算机教师的信息技术培训,以切实提高他们的信息技术素养。依据《某省省教育信息化工程规划》的指导意见,结合我市实际,市教委早在年就建立起分层次的多级培训机制:一级层次是要求所有岁以下的中青年教师在年前全部进行一次系统的信息技术培训,并要求有%的教师要通过计算机初级考核,%的教师要通过计算机中级考核,各级各类学校能有%以上的教师可以把信息技术手段整合到学科教学中去;二级层次是要求所有的中青年教师在年前全部达到并通过计算机中级考核,%要达到并通过计算机高级考核,各级各类学校要有%以上的教师可以把信息技术手段整合到学科教学中去;同时学校要把教师应用计算机进行教学的能力作为晋级考核的指标。为此,我市在年就根据学校教育实际编写出+了全省第一本适合教师培训的《计算机应用技术》一书,并制作出+了配套光盘。目前此项培训计划进展顺利,已达到预期目标。现在全市开展计算机辅助教育的学科覆盖率达%,开展计算机辅助教学的教师覆盖率达%以上,此外还有一部分教师可以利用信息技术进行整合教学。
四、加强课题研究,大力促进科研促教
中小学信息技术教育的最终目标是培养师生的信息意识,实现教育过程的信息化,并最终培养信息社会所需要的高素质的人才。基于此,我市加大了科研力度,全市中小学兴起了教育科研的浪潮,截止到年月,全市共承担了国家、省级重点课题达数十项之多,如市教委承担的全国教育科学‘九五’规划重点课题“珠江三角洲教育现代化理论与实践”子课题“信息技术与教育信息化发展研究”,一中承担的“多媒体计算机辅助教学优化语文教学”,市二中承担的“cai促进教师现代化教育技术水平提高的研究”,拱北小学承担的“多媒体熟语识字”等,使我市在教育信息化理论研究、中小学信息技术课程研究、计算机多媒体与网络辅助教学和课程整合等多方面取得了丰硕的成果:
加强教育信息化理论研究,全面推进我市中小学教育现代化的发展
市教委承担的全国教育科学“九五”规划重点课题“珠江三角洲教育现代化理论与实践”子课题的“信息技术与市教育信息化发展研究”于年月结题,它从多个角度、多个方面对我市当前教育信息化的发展(信息技术课程、多媒体辅助教学、教育管理信息化、教育信息资源、网上教育与远程教学、教师队伍建设等)进行了整体分析、研究,找出了许多阻碍我市教育信息化发展的症结,提出了我市教育信息化发展的基本原则、战略思想、发展策略和措施保证,规划了我市信息化教育发展的目标和方向,并为此建立了“市实验中学”,力图通过营造信息化环境,加强信息化建设,以信息化教育带动学校的全面工作,使实验学校逐步构建起现代化的信息化办学模式。因此,可以说这是我市推进教育信息化进程中的一个纲领性文件,对我市教育信息化发展将起到一个不可低估的作用。
加强信息技术课程研究,突出学生信息素养、创新精神和实践能力的培养
“市中小学计算机学科教学研究”作为我市首批重点课题早已于年立项,为配合该课题研究,我市还在拱北中学、拱北小学和香州七小设立了三个“信息技术课程教学实验班”,该课题明确提出在中小学信息技术课程教学中要坚持“信息技术是教育的工具而不是教育的目标,信息技术是认知工具,信息技术教育的目标应是培养学生的信息素养,计算机是创新工具,强调计算机综合应用能力”等四个基本原则,在信息技术课程教学中突出学生信息素养、创新精神和实践能力的培养,并从教材、教法、教学内容和教学手段等多方面进行实验研究,取得了阶段性的成果。
改变传统教学模式,突出网络、多媒体教学模式的构建
教育信息化必然引起教学模式的变化,现代计算机技术、多媒体技术、网络技术与教育过程的结合,给教育带来了一个全新的面貌,它赋予教学设计与教学策略以更丰富的内容。如何突出网络、多媒体教学模式的构建,充分运用多媒体计算机的交互性和非线性的表达方式来营造引导学生创新能力发展的新型教学环境,尤其是创建优化的网上学习环境,来实现教师传授与学生自我探索的有机结合,以切实提高信息技术教育的科学化水平,已成为我国广大教育工作者的重点研究内容。为此我市市一中、市二中、市四中、市六中、拱北中学、实验中学、县一中、拱北小学、香州一小、香州一小等一大批中小学校多年来一直都在如何利用现代化教育技术改变传统教学模式,突出网络、多媒体教学模式的构建,提高教学效益等方面做了大量的尝试,认真的研究、积极的探索,并取得了丰硕的成果,走在了全省的前列:如市一中的“校园网络环境下的教育教学研究”和“现代教育技术在教育实践中的应用与研究------多媒体与语文教学”、市二中的“cai促进教师现代教育技术水平提高的研究”、拱北小学的“多媒体熟语识字”以及市六中的“信息技术与课程整合”等,受到了省内外教育专家的一致好评,特别是对市六中的“信息技术与课程整合”的研究,某省省教育厅副厅长刘达中说“这个实验班我非常欣赏,它体现了传统教学模式的根本转变”,美国哈佛大学威斯汀教授也说“这种模式在美国也很少见,值得进一步研究推广”。
五、积极推进校校通工程,加强我市教育城域网和“市中小学虚拟网校”的建设
4月27日我有幸参加了在平度经济开发区小学举办的青岛市小学英语基于学科素养阅读教学研讨会及学科基地校信息技术与学科整合现场会。早晨6:30准时出发,下午4:30返回,满满一天的教研时间,感觉收获也是满满。
上午首先观看了学校的专题片,了解了学校的各项教育教学活动的开展和取得的文化建设成果,不禁让我对学校和其整个教师团队肃然起敬。接下来平度的孙娜老师和莱西的史春辉老师分别出示了四年级和五年级的阅读课,更是让我们获益匪浅。孙娜老师的英语素养,微课的运用,学生课堂的精彩表现,都让我深感震撼。这样的课堂展示,绝非一日之功,老师背后付出的努力可见一斑。史春辉老师设计的阅读课,环节清晰:阅读前的导入,阅读中的问题引领和信息收集,以及阅读后的拓展,都处理得井井有条。两位老师上的同是阅读课,给我们带来的确是不一样的感受和收获。课后学生展示的课本剧及英语模仿秀,再次让我们领略了英语教师和学生的风采。
下午青岛大学的宋蕾教授给我们做了阅读教学专题报告,讲解了阅读课中的阅读类型,阅读策略,可设计的阅读活动。让我们对英语阅读课有了更深刻的认识,从而在以后的阅读教学中能够做到有的放矢。
正像平度开发区的谭湘彦老师引用鲁迅先生的一句话,“不满是向上的车轮”。作为教师我们知道,没有完美的课堂,每一节课都或多或少的会有缺憾。所以,我们追求的脚步不能停止, 珍惜每一次学习机会,备好每一节课,让每一天都有收获,每一天都能带给孩子们新的希望和学习上的快乐。
本人于1994年毕业于常熟高等专科学校,96年8月分配到东莱中学,98年调到庆东小学,99年到东莱小学,一直工作至今。98年9月经张家港市中小学教师职务评审委员会评为小学一级教师,同年获教师资格证书,99年1月,参加苏州市办公自动化考核,成绩合格。99年12月取得了现代化教育技术合格证书,2000年11月参加普通话培训考核达到二级乙等。2002年5月,参加全国成人高考,录取江苏省扬州大学科学与计算机系,现本科在读。2002年10月参加了江苏省职称计算机考核,成绩合格。共通过三篇版权所有论文鉴定,其中二篇达到良好。现任三到六年级的信息技术教学工作。
自从参加工作以来,我首先在师德上严格要求自己,要做一个合格的人民教师!认真学习和领会××*的十六大精神和“三个代表”重要思想,与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生,争取让每个学生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的发展。
基于以上认识,我在工作上兢兢业业,不敢有丝毫马虎,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个科研型教师
教师的从教之日,正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧,还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下,我积极投身于学校教科研,被学校聘为教科员,协助教科室开展教学研究工作。在朱玉棣老师的指点下,成功申请了市级课题《综合实践活动设计模式的研究》,由我执笔撰写了《东莱中心小学综合实践活动课程方案》,我的活动方案《奔向二00八》也被选送苏州。2003年4月,在学校领导和市教研室傅强老师的指导下,综合实践活动课题组研讨活动在我校顺利开展,并取得听课老师的一致好评。去年4月,我参加了全国首届智慧学术研讨活动,论文《大成智慧学与教育信息化》获准大会交流,并入选学术研讨会论文集,现被张家港市智慧研究所聘为研究03年4月,在学校领导和市教研室傅强老师的指导下,综合实践活动课题组研讨活动在我校顺利开展,并取得听课老师的一致好评。去年4月,我参加了全国首届智慧学术研讨活动,论文《大成智慧学与教育信息化》获准大会交流,并入选学术研讨会论文集,现被张家港市智慧研究所聘为研究员,参与了国家级课题《智慧学理论在教育中应用研究》方案的撰写。
二、做一个富有爱心的教师
爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。我的工作随笔《教育,从尊重学生的个性开始》《实施“心情教育”培养健康心理》《一瓶钢笔水引起的思考》《再富也不能富孩子》在张家港日报《家庭教育》月刊上相继发表。其次,我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育更具理性。我的实践《别开生面的家长会》在《关心下一代周报》上发表,并在该社当年上半年好稿件评选中获二等奖。我的思考《家庭教育中的素质教育》在张家港日报《家庭教育》月刊刊登。
三、做一个理念新的教师
目前,新一轮的基础教育改革已经在张家港市全面推开,在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。在数学课上,我把数学知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。在信息技术课上,我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式,在学生中开展探究式学习,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时,也不忘时刻反思自己的教学行为。教学设计《展现变化规律激发主动发现》在市小学数学教学案例论文评比中获一等奖,论文《小学数学教学探例》《“圆柱的认识”教学案例对比分析》《中小学信息技术课堂教学初探》《小学信息技术文字处理单元教学设计》《论新课程标准下的信息技术教育》《当教学设计面对新课标》相继发表。2002年12月,在市小学信息技术教师基本功竞赛中获一等奖。
四、做一个信息时代的教师
目前,以计算机和互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求,因此,我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了,而要把计算机和网络当作新的教学工具,进一版权所有步把我们的课堂进行延伸!在信息技术与学科整合上,在理论上我作了以下探索,论文《信息化环境下战争与和平的教学设计》《“形神兼备”的整合》《新课程:整合,可以更精彩》《信息技术与小学社会学科整合的实践与思考》在国家级专业刊物上发表,我还积极参与第一、二届张家港市信息技术与学科整合评优课活动,均获三等奖。第一届参赛学科是社会课,课题是战争与和平,第二届参赛学科是数学课,课题是平面图形的初步认识。我还参与了学校网站的建设,为老师和学生搭建了一个网络化学习的平台,为学校的教育信息化进程作出自己的贡献。因我在这方面所作的努力,2002年被评为张家港市中小学现代教育技术应用先进个人。
一、构建学习型组织——培训一支高素质的教师队伍
为了使教师能彻底改变传统的教学模式,在信息时代真正走出一条现代化教育的教学新路,我校积极构建学习型组织,提出“终身学习”“时时学习、处处学习、事事学习”的要求,从上而下营造浓厚的学习氛围,采用多阶段、多渠道、多层次的培训方式,加强对教师的培训,转变教师观念,提高教师业务能力、信息技能和信息素养。
(一)、进行素质教育、现代教育理论的学习和培训。抓好每月四次的业务学习,举办了《素质教育观念提要》、《新课程理念的学习与实践》、《自主学习的真谛》、《合作学习的操作要领》等教学讲座,并组织教师参加处新课标培训,对照课标寻找教学中存在的问题,寻找新旧教材的异同,为教学实验的开展铺路奠基。
(二)、进行现代教育技术培训
1、3月,学校组织全体任课教师参加了计算机初级培训,参加的教师利用每天半天时间和双休日进行学习,全员取得山西省计算机等级证书。学校成立了课件制作组,课件制作组每周二下午二节课后由赵海英老师辅导培训开展活动,信息技术教研组每月进行一次教研活动,
2、暑假期间,学校对全体课任教师、行政人员分期进行了powarpoint培训。赵海英老师具体承担了辅导任务,他不仅备课认真,而且讲解耐心细致,使90%的教师能运用powarpoint制作教学课件。〈辅导录象〉
3、选派电教能手赵海英、王键参加处flash、网页制作的一级培训,再由他们对电教骨干进行二级培训。希望能以点带面,全面提高我校教师现代教育技术的应用水平。“非典”时期,利用学生放假,我校又组织全体教师学习制作课件。
不断的学习、培训、探索和研究,使教师的教育教学水平不断提高,近年来,我校电教教师在各级赛讲中取得优异成绩,谷凤利、赵晓虹、郑贵平、郭春梅被评为市、处级电教能手,刘江梅、秦宝金在教育处组织的五项全能技术比武中分别获得了单项第二名和第四名的好成绩。
二、加强教学科研——深入研究两个课题
教育要创新,科研是关键。我校承担了省电教馆“十五”课题和全国“十五”综合实践活动两个课题的实验和研究。
(一)、在教师中开展大课题研究.“应用现代教育技术建构双主----创新课堂模式”是把教学手段的革新和观念更新有机结合,应用现代教育技术,构建教学模式,实现教师角色,学生的地位(被动接受----主体),媒体的作(演示工具----认识工具)教学过程(分析讲授-----发现探究)四个转变,力争手法,学法创新,培养学生自主学习能力,创新素质和实践能力。
首先,成立了校长全面负责、教学校长具体负责、教导处组织实施的课题实验小组,明确职责,加强管理。同时,我校学期初有电教计划,学期末有工作总结,使信息技术教育工作有目的,有计划地开展,并不断总结和提高。
第二、为增强课题的实验实效性,我们将实验课题分解成若干课题,分阶段、有重点进行研究实验,上学年,已完成第一阶段----运用电教媒体,创设情境,激发兴趣的研究,积累两期个案。上学期进入第二阶段的实验——应用信息技术,变革学习方式,为缓解教师对课题研究的为难情绪,化难为易,使教师拾阶而上,我们将阶段实验课题层层分解,形成课题网,分解成若干小话题,作为每次教研活动的内容,特别是信息技术与课堂教学的整合作为教研活动的一个重要的话题,每次必议。使课题研究与教研活动的关系更加紧密,相辅相成,相互促进。
第三、开展“四个一”竞赛活动。
1、每学期组织一次全体教师参与的“创新杯”电教赛讲活动,全面验收现代教育技术与各科教学整合的情况。每节课郭万春老师都负责录象,课后回放录象,学校组织教师进行自评、互评、修改、完善,将优秀课例的录象资料归类存档。
2、每学期组织一次自制电教教材的竞赛活动。现代教育技术的推广和应用离不开大量的教育教学内容相匹配的电教教材,仅凭购置是难以达到这一目的的,因此,我们鼓励教师自己开发,制作电教教材,并以活动促学习,以竞赛促提高,现已积累了丰富的电教资料。我校赵海英、王键自制的课件《血液循环》获省三等奖,《昆虫》、《开国大典》获其中《血液循环》获省三等奖,《昆虫》、《开国大典》《10以内数的认识》《荷花》获市一二等奖,综合活动课件《猜生肖》获市三等奖,《燃烧和灭火》《圆的周长和面积思维训练》一等奖。王键辅导的多媒体书籍《动物世界》获处二等奖,市三等奖。(演示部分自制课件《龟兔赛跑》。
3、多媒体教学环境下教学 设计竞赛活动,并择优向上推荐。在全国比赛中,我校已先后有谷凤利、赵晓虹、刘江梅、曲艳婷获得了优秀设计奖。
4、每学年写好一份课题研究总结,及时总结实验的成败得失。组织课题实验交流,谈实验心得,创新个案,现已征集优秀案例100余例。
当然,各种竞赛的目的并不是为了排队和获奖,最终是要通过这一手段促进信息技术与各科教学的整合,使教育教学质量全面提高。整合不是简单的叠加,要实现信息技术与学科教学的融合,把信息技术作为学生获取知识、探索问题、协作讨论、解决问题和建构知识的认识工具。并在设计制作及应用中努力做到“四优化”:一是优化教学导入;二是优化教学过程;三是优化构建知识结构,四是优化课堂练习。
1.创设情境,导课激趣。如,音乐课(赵晓虹)《甜甜的咧》一课。课伊始,教师播放课件演示,配以充满的导语和动人心弦的音乐,使学生的情感积极性被调动起来,为下一内容的学习做好情感铺垫。再如,自然课《影子》教师通过让学生在投影上展示课外学会的手影游戏,激发了学生探究影子形成的欲望。
2.提供信息,丰富表象。如高晓霞语文〈颐和园〉一课的教学,根据我校学生家庭条件不好,没有去过北京的实情,教师在课上演示了一组颐和园的镜头,不仅再现了文中的情景,而且课文以外信息的提供,更加丰富了学生的认识,颐和园的美景深深地印在学生的脑海中。
3.导学演示,强化理解。刘江梅数学课《圆的面积》一课,学生通过独立思考,小组合作摆拼推导出圆的面积公式,在此探究基础上的导学明理,通过课件演示,使学生进一步历经了推导过程,了解了知识形成,产生的过程。(演示课件)
4.人机互动,参与探究。郭春梅《我给同学画张像》,设计的课件交互性强,调动了学生主动参与的意识,使他们通过在计算机上选、拼人物五官,直接享受到成功的喜悦,在处美术电教课赛讲中获一等奖的第一名,并不是我校的教师素质和课件制作就比兄弟校好多少,主要是教学设计体现了新课程理念,教师将信息技术和课堂教学整合的恰到好处。(演示课件)
(二)在学生中开展小课题研究。
蓝天绿水、鸟语花香是人们共同向往的生存环境。但是阳泉的环境,特别是矿上的环境却让人忧心忡忡。我校本着“小处着手,大处着眼”的原则,在学生中开展了以环保为主的系列小课题研究活动。如《关于废电池危害的研究》的研究中,同学们纷纷到书店、图书馆查找资料,同时学校的电脑室公开向学生开放,方便学生资料的查找,在教师的点拨指导下,学生在网上了解到一节废电池对人类造成的巨大危害:投入大自然,就会使一平方米的土地失去使用价值,污染60万升淡水,相当于一个人一生的用水量。这些一系列触目惊心的数字深深地震动了学生,责任感、使命感油然而升。他们走向大街小巷,宣传废电池的危害,积极回收废电池1358节,并写信向市长建议在我市建一个废电池回收处理站。
目前,我校已积累了综合实践活动、研究性学习案例、小课题报告十余篇,其中王素芳老师指导的《关于废电池危害的研究》获山西省一等奖,并发表。杜俊利指导的《早餐与健康》获处一等奖。
三、创造条件——进行三项建设
(一)硬件建设
良好的设施设备是发展现代化教育技术的基础。近几年来,我校克服经费不足的困难,倾斜于信息技术教育的投入,不断完善和充实硬件设备,累计投资40余万元,为我校信息技术教育工作的顺利推进,奠定了坚实的物质基础.
1、多媒体综合电教室:装备了液晶投影仪,实物展示台、多媒体计算机、录象机、dvd机、功放机、卡座为一体的多媒体程控系统。
2.电子备课室配备有两台服务器和8台教师用机。
3.学生计算机室配备有20台学生用机。
4.语音室配备有48座学生学习系统。
5.班班设有两机一幕,另有两个教学班电视机进入课堂。
此外课件制作中心配备了摄象机一台,多媒体计算机两台,录放象机两台,彩色喷墨打印机、视频采集卡、光盘刻录机各一台,用于多媒体教学软件的开发研制。
(二)软件建设
在硬件设施基本到位的基础上,我们加大了对软件的投资力度,采取了购制与自制相结合的办法,经过几年的积累,购置了科利华校长办公系统和科利华语、数备课系统软件,现有教学配套投影片128盒(含五年制投影片),保证每两个班有一套,录象资料456盒,录音资料200余盒,cd----rom资料30盒,vcd光盘120盘。以上软件平均每两个教学班一套,此外还自制覆盖所有学科的投影片600余框,开发研制录象、计算机课件近百例。学校还订购了《中国电化教育》《中小学电教》《山西电教》等刊物,以提高教师业务知识水平把握省内外信息技术发展的趋势。
(三)校园网站建设
去年我校克服人员紧缺,经费减少的困难,想方设法筹建校园网站,为校园网络建成及城域网开通做好准备。王键老师为此付出很多,仅多媒体素材库就加班加点忙了三个月时间,并建成了优秀网站目录,方便了教师网上学习、课堂运用,为教师开发研制多媒体课件提供了丰富的资源。(展示校园网站主页)
四、讲投入更讲效益——抓好四个方面的运用
我校硬件软件累计投入几十万元,如何充分利用已有的资源,最大限度发挥电教设备及软件的功能,提高使用率,是我们经常思考的问题。我校主要从课堂教学、电子备课、网上学习、电子办公四个方面去抓电教的运用。
1、课堂教学
我们对各科教师提出常规媒体如录音、投影运用要经常化,录象、vcd、计算机每月不少于两次;现代教育技术的运用要适时、适量、适度,有机整合内容和手段。既不能只靠一支粉笔一张嘴进行“人灌”,也不能为电教而电教进行“机灌”,而应该辅助教师,作为促进学生主动、全面发展的一种手段。并制定了《电教运用考核制度》,电教员记录各科教师运用录象、计算机、vcd的情况,班级日志记录日常教学各科教师运用电教的情况,并通过调查问卷、学生座谈等进行核实和了解,学期末汇总考核。目前我校的电教应用覆盖率达100%,教师覆盖率达90%以上,课时率达60%以上。
2、电子备课
我校要求教师要借助信息技术的优势,开展“电子备课”“网络备课”,即把一些优秀的案例放在公共的资源库中,教师随时可以去电子备课室浏览,调用,借鉴,从而发挥资源共享的优势,减轻教师的负担,让教师腾出更多的时间和精力主动、自觉地提升教学实践中合理的成分,少走教学弯路。为充分利用每一台计算机,我们根据教师的上课时间的不同把教师交错搭配,4人一台机,这样教师电子备课时就不会出现人多机少、人少机闲的情况。
在校园网站随意点击一位教师的照片,你会发现他的个人资料包,内容有电子教案、教学 论文、自制课件、习题设计、网上下载等。学校定期或不定期地对教师的电子备课情况进行检查,表扬先进,鞭策后进。
3、网上学习
我校已加入宽带网,周三和周五为上网时间。宽带网的开通为我校这所偏僻的小学打开了了解世界的一扇窗户。教师通过网上学习,网上下载,获取了丰富的教育教学资源,为教师的发展和素质教育的实施插上了金色的翅膀。
4、电子办公
我校教导处、团队工会、办公室、电教室等各部门都配备了电脑,我们把各部门的资料、信息技术工作方面的计划、总结、财产账簿,借用登记,资料目录等集中于计算机的管理之中,逐步实行无纸化办公管理和办公资料的共享,既节约了纸张和时间,又方便了工作,提高了工作的效率。