日语面试自我介绍

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇日语面试自我介绍范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

日语面试自我介绍范文第1篇

说好是两点开始的，但HR姐姐有点小迟到。我们今天应该是群面，有6个人，除了我和豆浆，一个是水产的，一个是立信的，还有一个忘了，反正貌似都很强的。重点介绍一下“娘娘腔”,这位同仁貌似是日语培训中心的翻译，很强，说话滔滔不绝，引经据典，不慌不忙，面带微笑，自信超强。每次发表观点我就想笑，哎，信心实在是太强了，也不知道他的信心从何而来。但估计他没戏，因为HR姐姐叫他先走一步了。

我们都有点紧张，因为在等待期间，我们都没有进行交流，自顾自的在背面试自我介绍。面试开始。首先当然是面试自我介绍。可HR姐姐只需要我们介绍自己的校园生活。哎，背那么多也派不上什么用场。其实我也没什么紧张，可真的要说了，就不行了，支支吾吾，完全没发挥好。

接下来又问了很多面试问题。比如：你希望三年之后能有什么发展？你希望的工作环境是怎么样的？如果你和你团队的成员产生分歧，你会怎么做？等等。在别人回答的时候，我拼命的在组织语言。可真的轮到我了，连中文都说的不流利了。哎，看着别人高谈阔论，心里真不是滋味。

问完面试问题后，HR姐姐叫两个男生先走，留下我们四个女生。然后又进来一个公司的“日语人才”和我们对话。其实那个姐姐貌似也没有什么自信，声音又轻，有些简单的单词也不懂。

日语交流时间比较短，最后HR姐姐让我们填了一张全英文的表格，就结束了今天的面试。老实说，我对自己的英语还是比较有点信心的，填了那张表格后，我才知道那么多年的英语算是白学了，没几个是认(文秘站:)识的，惭愧啊！

怪不得每个经过埃面试的人都会有一个感慨：英语真的很重要，回家要恶补英语！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

从公司里出来的时候，手心里都是汗，紧张啊！！！

回家车子上，接到那个HR姐姐的电话，叫我明天二面！有点意外，更多的是紧张！！！

昨天去埃森哲二面了。结果~~当然在自己的意料之中。彻底终结埃森哲！！！！！！！！

面试有三个人，除了我，还有那天一起面试的两个女的，实力都比我强，心里有点慌。

首先是笔试。要求我们将一小段日文合同翻成中文，以及写一封给客户的确认信，当然是用日文写的啦。写信还是很简单的，因为商函课上老师教过我们格式，所以这一部分我做的还是满好的。但是翻合同就有点困难了。第一是因为那些字是打印的关系，模糊不清，看不大明白；第二是因为专业术语太多了，完全不理解。早知道我带本字典去了。后来总算是翻好了，但是完全不通顺，毫无逻辑可言。

接下来是主管对我们进行单独的日语面试。我是第二个，在这之前，听着隔壁房间里那个女的流利而自信的声音，我的心提到嗓子眼了，知道自己没戏了。轮到我了。首先老套的还是日语的面试自我介绍。这个不怕，毕竟背的很熟了。然后就是很多的日语问题抛过来了。什么性格啦，介绍自己暑期实习期间的情况啦，等等。我回答的真的很不好。其实完全能听得懂，但就是不知道怎么去表达好。或许有点紧张，也或许自己的口语真的很糟。这就是中国的应试教育，我们就是牺牲品，只知道写，却不会说。

那个主管全程没有一点笑容，脸上没有任何表情，给人一副不近人情的感觉。最后她帮我来了这么一句话：以你的口语水平和你提出的工资要求不相符，我们满足不了你，不好意思……无语，我无话可说，只能拍拍屁股走人。埃森哲的门禁系统真的很严，我连怎么走出去都不会，哎。不过老实说，它的办公环境还是不错的，很温馨。不过这一切，都与我无缘了。

日语面试自我介绍范文第2篇

这家日企面试共分三次。

第一次，是部长。就是你未来的顶头上司。

首先，是自我介绍。

在介绍的过程中，他会打断你的介绍，提出一些相关的问题，或者对他不明白的地方进行确认。

介绍完毕后，就是很常规的问题。

我当时，从网上下载了日企面试常见的12个面试题 ，比如，你为什么选择到这里来面试，以前的工作经验，期望薪金等等，几乎都问到了。

还有一些关于你特定职位的一些问题。

我觉得回答时，要中肯，不要夸张，不要天花乱坠，表现出脚踏实地的品格，不一定要追求标新立异的回答。我想一个人的品格和素质，很大程度上已经在你的言谈举止上表现出来了。

在期望薪金上，我的回答，我想是太诚实了，一点儿没有策略可言。我当时，就是把我所能接受的薪金底线说出来了，傻乎乎的。不过，如果是一个比较正规的大公司的话，这应该也不是一个大问题。

第二次面试，是一个中国人。是以后你的同事、搭档。

一下子，噼里叭啦，一大堆专业问题，不过幸好，大家都用的中文，而且我在这方面确实有些比较切合的工作经验，所以对他提出的问题都能说出个一二来。

这次是我三次面试中最爽的一次，毕竟大家都是用母语说话嘛。

最后一次，是部长、人事部长和总经理，一起出动了。

好家伙。他们说的日语我都听不懂，反应不过来。错误百出。

最让我难堪的是，总经理看到我大学时候的专业是哲学，就问我都知道哪里哲学家？尤其是近代的。汗，一个也想不起来。连冯友兰都想不起来。还好，他们没有深究，就过去了。

我想，录用与否，已经是在前两次面试当中，定下来了。第三次只是进一步确认而已。要不然，第三次也是差额面试的话，就我那表现，肯定是会被刷下来了。

还好。我被录用了。接下来，还要做体检，通过了，才会正式签合同。

总结一下。我想，第一次，我的日语过关了；第二次，我的专业过关了；第三次，管理层对我的总体印象还可以，就这样，混过去了，呵呵。

对我来说，毕竟是一个全新的开始。

突然从一个散漫的环境去一个纪律严格的公司，真是心里蛮紧张的。

日语面试自我介绍范文第3篇

语文学科的基础化到边缘化。语文是一门基础教育课程众所周知，其基础性首先表现在它是汉母语教育，随着社会对人才的需求的变化，中职不断调整课程，专业课课程的时数大幅度增加，文化基础课的语文学时被迫压缩，导致语文学科的边缘化，制约了语文实用性的转变。

教师对学生学习心理、学习专业缺乏了解。“职业学校的学生大多数对自己的专业感兴趣，对专业课程学习寄于了很高的期望，总希望每门功课都对他们今后的就业有帮助，而现实的语文教学没有让他们感到语文课对他们学习专业的积极推动作用，语文课程在今后从事专业性工作的实用价值” ，教师对职中学生的学习心理缺乏认识，即使使尽浑身解数将篇，章，句，语，修，逻等知识嚼碎，也难以让学生有兴趣地学习。

学生存在不同程度的语文学习障碍。近年来，高校扩招引发普高扩招，中考分数的分层录取门槛降低，使大量中等或中等偏上的初中生进普高就读，最后进入职中的生源质量相对较差，其中不乏一些学生存在不同程度的学习障碍。

二、实用性在语文教学中的尝试

1. 语文教育思想的转变，倡导大语文的教育思想

什么是大语文教育思想呢？“大语文教育”就是“语文教育以课堂教学为轴心向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位的与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机的结合起来。”[2]这是是特级教师张孝纯先生创立的一种语文教育思想。它思想核心就是联系生活。即 “语文教学不能囿于课本和课堂，只有从大语文观出发，实施课本内外、课堂内外、学校内外三个结合的大语文教学，才有出路。”中职语文教育应该体现这种大语文教育思想，才能实现语文实用性在中职学校的转变。

2. 构建语文教学新模式

教学方法：行动导向教学

行动导向是指“由师生共同确定的行动产品来引导教学组织过程，学生通过主动和全面的学习，达到脑力劳动和体力劳动的统一” [4]在语文教学中，针对一些实践性较强的教学内容，我做了一定的尝试。

案例：“六阶段教学法”在《推销口语训练》的运用

“六阶段教学法”是行动导向教学法的一种，适合目标单一的知识传授与技能培训，它分为激励，遭遇困难，寻找解决问题的方法，试验，记忆与掌握，运用，本课内容与实践技能培训十分相似，而“推销”这种活动，学生对此有一定的感性认识，而且学生对口语活动课的兴趣和积极性是比较高的.因此在整个教学中我尝试运用六阶段教学方法展开教学。 第一阶段：激励。我以卖梳子给和尚的推销案例，提出问题：“你会怎么向和尚推销梳子？”引起学生的学习兴趣，第二阶段：遭遇困难。我让学生演示一段失败的推销案例，学生在思考和模拟情景中体会听说技巧的困难很重要性，因此调动其寻找解决问题的方法的积极性。第三阶段：寻找解决问题的方法。引导学生回归课本，以学生自学为主，帮助学生归纳推销中的听说技巧，并且对其中某些技巧进行必要的示范，让学生加深理解。第四，第五阶段：试验，记忆与掌握，学生初步掌握了推销听说技巧后，有着强烈的实践积极性，但学生一时不可能脱离案例而进行实践训练，因此我在此环节创设一个推销情景，让学生试验性的进行运用推销中的听说技巧，同时对所学知识记忆和掌握了。第六阶段：运用。学生把所学知识，技能或行为方式运用到日常的职业行动中。在这一教学环节中，我要求学生利用课堂资源创建推销情景。如同桌间相互扮演顾客和推销员角色来推销自己手上的物品，如：书本，笔，袋，鞋，衣服，饮料等，通过运用，锻炼了学生的创造思维，实践的能力。达到了教学目标要求。

学生学法：小组合作学习

小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互学习，这种学习方式让学生能够学会互相倾听、交流、补充和纠正，达到互相帮助、学会互相合作的目的，从而在知识、情感、个性以及交往能力等方面，都得到发展与提高，以更好地适应在未来社会中生存发展的需要。职业学校的学生存在不同程度的语文学习的障碍，但他们实际操作能力，动手能力比较强，比较喜欢活动型的学习，因此职校语文实用性要实现转变，就要针对学生的特点，采用更适合学生学习的方法，合作式学习方式是一个不错的选择。

日语面试自我介绍范文第4篇

随着新成长劳动力已进入高峰期,特别是高校毕业生近年增量多、压力大,大学毕业生就业竞争激烈,通过为毕业生求职提供适当的职业指导方案,设计与制作出一份卓有成效的求职简历是打开求职成功之门的钥匙。以下是小编整理的毕业生简历范文，以供大家参考。

毕业生简历范文一：个人基本简历简历编号：更新日期：姓

名：国籍：中国目前所在地：湛江民族：汉族户口所在地：湖北身材：173 cm　65 kg婚姻状况：未婚年龄：23 岁培训认证：诚信徽章：　求职意向及工作经历人才类型：应届毕业生　应聘职位：音乐教师：音乐教师、文教法律类：音乐编辑、编曲、演艺人员/模特：歌手工作年限：1职称：无职称求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求：2000--3500希望工作地区：广州 深圳 东莞个人工作经历：公司名称：湛江天艺音乐工作室起止年月：2007-06 ～ 2008-09公司性质：民营企业所属行业：文化，艺术担任职务：歌曲创作和音乐制作工作描述：2007.6-2008.9 湛江天艺音乐工作室担任创作及编曲工作；离职原因：　教育背景毕业院校：广东海洋大学最高学历：本科获得学位: 学士学位毕业日期：2009-06-01所学专业一：音乐学所学专业二：电脑音乐受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专　业获得证书证书编号2005-092009-06广东海洋大学音乐学本科，学士学位　语言能力外语：英语　一般国语水平：良好粤语水平：一般　工作能力及其他专长获奖情况：

2005.11

在广东海洋大学70周年校庆大型文艺演出中荣获合唱三等奖；

2008.6

通过国家普通话二级乙等考试；

2008.10

在广东海洋大学原创歌曲大赛中荣获二等奖。

社会实践：

2005.11

参加了广东海洋大学70周年校庆大型文艺演出；

2007.6-2008.9

湛江天艺音乐工作室担任创作及编曲工作；

2008.11.21

举办了个人原创歌曲作品音乐会；

2008.11.24

携一首原创歌曲参加2005级音乐系毕业音乐会；

2008.11.26

参加了05级声乐班毕业音乐晚会。

专业能力：具有专业的美声功底，及晚会策划，midi制作，作曲，作词，钢琴，视唱练耳，乐理，和声等能力；

证书：普通话二乙证，广东海洋大学原创歌曲大赛中荣获二等奖等；

管理：工作脚踏实地，学习能力强，能快速掌握新事物，拥有良好的组织，管理，协调和交际能力；

运动：积极参加体育锻炼，跑步，篮球等；

其他：适应能力强，能处理好各种人际关系，有较好的个人修养，公共意识和社会责任感。　详细个人自传2002年开始对音乐进行系统的学习，2003年至2005年跟随武汉音乐学院声乐系研究生导师黄灏博士学习声乐，在2005年曾跟随武汉音乐学院研究生导师，歌唱家贺磊明教授，音教学院教授，声乐教育家蔡桂芬教授等学习。2005年以优异的成绩通过了武汉音乐学院声乐系，音教系；西安音乐学院声乐系的专业考试。2005年进入广东海洋大学中歌艺术学院，跟随学院外聘教授董禾刚老师学习声乐，在入学考试中获得第一名，2007年声乐专业考试第一名。2009年跟随赵密密老师进行学习声乐。其中2006年还跟随资深音乐人吴小路老师进行电脑音乐系统的学习，现已能独立完成专业级的歌曲伴奏制作以及作曲，作词。2007年6月-2008年9月兼职于湛江天艺音乐工作室，担任歌曲创作及编曲的工作。同时自己拥有大量的原创歌曲作品。在2008年11月21日举办了个人的原创歌曲音乐会，并取得了圆满的成功，在2008年11月24日携一首原创歌曲参加了艺术学院05级音乐系的毕业音乐会，获得学院领导及老师的充分肯定；2008年12月26日参与策划了05级声乐班的毕业音乐会，担任音响灯光指导。

生活上，崇尚质朴的生活，养成诚信待人的生活作风，对时间观念十分重视，一直以来与老师、同学融洽相处，注重团队精神的培养。

自我评价：

勤奋，尽责，善良，正直，性格开朗乐观，诚实可靠，吃苦耐劳；有强烈的上进心，不断提升自我价值；工作谦虚，刻苦耐劳，具备较强的组织协调能力和强烈的团队合作精神。工作认真负责，踏实肯干，吃苦耐劳，具有良好的身体和心理素质。适应能力强，工作能力强，办事效率高。　个人联系方式通讯地址：联系电话：135XXXXXXXX家庭电话：手

机：QQ号码：电子邮件：个人主页：　毕业生简历范文二：姓名：李××

性别：女

民族：汉族

政治面貌：团员

出生日期：1987年10月

户口：温州市

婚姻状况：未婚

学历：本科

毕业院校：浙江师范大学

毕业时间：2009年07月

所学专业：艺术教育

外语水平：英语(一般)

电脑水平：熟练

工作年限：实习/应届

联系方式：138××××××××

求职意向

工作类型：全职

单位性质：不限

期望行业：艺术、文化传播、培训机构、教育、科研院所

期望职位：教育/培训

工作地点：杭州市

期望月薪：不限/面议

教育经历

大学：2005年至今在浙江师范大学杭州幼儿师范学院就读艺术教育专业(小学综合艺术教育)。

实习：2008年5月份在杭州德胜小学;

2008年10月份在湖州长兴实验小学。

专业技能

本人的特长是舞蹈\钢琴伴奏等表演类.

在校荣誉

2005学年在院迎新晚会中获得“三等奖”。

2006学年在浙师大50年校庆中获得“优胜奖”。

2007学年在省南湖合唱节中获得“金奖”;在校组织的实习中被评为“优秀实习生”;在春之声合唱团中被评为“优秀团员”;在院里获得“三等奖学金”。

2008学年在省大学生艺术节中获得两项“一等奖”;

在省音舞节合唱比赛中获得“一等奖”。

自我评价

我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。相信在贵校的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。

毕业生简历范文三：姓 名：

婚姻状况：未婚

出 生： X年X月X日

政治面貌：团员

性 别：X

民 族：汉

专 业：XX专业

电子邮件：www

地 址：XXXXX

教育背景

20XX.9-20XX.6 **工程技术师范学院-----外国语言文学系

主修课程

大学英语精读，大学英语泛读，英语口语，英语听力，英语写作，英语口译，翻译学，词汇学，语法学，英美概况，英国文学，美国文学，语言学，日语，中外名胜。

能力及特长

这要写你明你有什么样的能力及经验，最重要就是告诉用人单位，你会做什么?

计算机能力

能熟悉使用Office工具以及Photoshop、Flash等软件。

获国家计算机二级等级资格证书。

外语水平

通过英语专业四级考试，能熟练进行听说读写译。

奖励情况

20XX-20XX 优秀学生会干部 20XX/07 师生合唱比赛一等奖

实习经验(或实践经验或兼职经验)

这里写上你的实习经验或实践经验或兼职经验等信息吧，标题自己起一个贴切的。

自我评价

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融入其中。我不是最优秀的，但我是最用功的;我不是太显眼，但我很踏实;希望我的努力可以让您满意。

延伸阅读：应届生面试自我介绍技巧

面试时的自我介绍其实是面试关键的一步。首先应届生面试自我介绍应当很有礼貌的做出一个简短的开场白，向所有面试自己的人示意，假如面试官注意力不在你身上的话可以稍等一下，等考官注意转过来的时候开始说也可以。应届生面试自我介绍的时候要注意时间观念，不要太长，也不要太短，把握三分钟以内，因为面试官每天接待求职者不在少数，竟可能介绍不要超过这个时间段。

其次就是在自我介绍时候，要挑出自己几个重点来说，切不要重复的提起简历上的东西。在进行自我介绍的之前，要拟定出一份详细的简历给面试官观看，不要夸大其词。

日语面试自我介绍范文第5篇

日语中，最常见的"我"就是「私（わたし）、它基本上不受年龄、性别的约束。这个称呼，还有一个更加谦逊的读法就是「私（わたくし）、但是我个人认为，这种自我称呼的说法，太过于郑重，所以，一般我个人只在见到地位非常高的人或者非常严肃的场合才用「私（わたくし）。如果是去面试的话，用「私（わたし）就足够了，太过于郑重，虽然态度是很端正的，但似乎过头了：）让人觉得有小题大做的感觉。

其次是「仆（ぼく）。「ぼく的汉字是「仆,古代读做「やつかれ、是表示自谦的第一人称代词,最初是男女通用,从明治时期开始,学生们开始读做「ぼく.[仆]还有一个读音是「しもべ即男仆,男佣的意思。我的老师曾经告诉我们是年轻男子（包括小男孩儿）的自称。"小男孩儿"在我个人的印象中28、9岁以下，都算吧（当然是外表上看上去年轻的那种）。但是事实上"年轻男子"的岁数并不好界定。说一个例子，我在大二的时候，我们学校来了一个30多岁的日本外教，他在自我介绍的时候背着双手说「仆は时，全班女生都汗了！！！这个呢，和一个中年老男人说"小生怎么怎么样"的感觉是一样的。所以，这个岁数的界定还是看听话人自己的感觉吧。据资料记载,

说到「仆，我觉得就不得不说说「あたし了，据说「あたし是「私（わたし）的音变，语气比「私（わたし）要随和一些，这个词曾经是日本男女共用的词汇，现在基本成了女性的用语。这个词在我刚开始学习日语的时候是比较流行的，小女孩以及20来岁的女孩都很喜欢用，这样说话，会让人觉得自己年纪还比较小，比较可爱。后面遭到"装嫩"之类的恶评，也就自然而然地慢慢消停了。

我曾在动画片里听到10岁左右的小女孩，说"我"的时候，称呼自己的名字。比如这个女孩叫「洋子（ようこ）、她在表达和自己相关的行为时，她不是说"我今天做什么了"，而是说"洋子今天做什么了"。于是日本的年轻女孩纷纷模仿，以显示自己年纪小，可爱。也属于"装嫩"类型了。当然这个也长久不了，现在这样称自己的人也越来越少了。后来就小女孩为什么不称呼"我"而称自己的名字这个问题，询问了一个日本老师，她给出的答案是，孩子在小的时候，实际上是无法区分自己和外界其他东西有什么区别的，所以会有这种现象出现。是不是很有意思啊。

「俺（おれ）是我的俗称。和中国古代的"俺"差不多。感觉挺有江湖气息的吧：）据说这个词以前也是男女通用的，只是到了现代才成为男性专用语的。在关系密切的同辈男性之间或者身份低的人面前经常能听到。

还有一个是「俺様（おれさま）这个才相当于汉语中的＂老子＂之意．

「わし是「わたし的音变，语感比「おれ略微郑重一些。江户时代，「わし曾是女性对亲密者的用语，到现代已经成为年长男性或相扑界人士在同辈及晚辈面前的用语．

最近在看日语动漫＜＜死神＞＞时，听到一女孩叫自己为「わらわ（妾），这是江户时代武家女性的自谦用语．听上去很有贵族的气息呢．不过现在如果用的话，可能会被看成＂老古董＂吧．