写冬天景色的诗句

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇写冬天景色的诗句范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

写冬天景色的诗句范文第1篇

石修银 福建省中学语文特级教师、福建省优秀教师。知名作文教学指导老师，已在全国各级报刊发表作文教学文章近400篇。现任职于福建教育学院语文研修室，从事作文与作文课堂教学研究。

风险一：离题风险

文章一离题，70分的作文一般也就30分以下了，你中考的理想也就无法实现了。立意稳当，文章才没有离题的风险，也才能获得入手分以上的分数。

规避方法一 加具体中心词

示例1 以“善待生活”为题作文

这个题目，初看审题难度有点大，如果我们在原题目的基础上，加上具体的“爷爷”“某同学”等中心语，文章变成“善待生活的爷爷”“善待生活的某同学”，文章立意就清晰了，文章也就好写了。

规避方法二 前加限制或修饰语

示例2 题目：以“脚步”为话题

“脚步”很模糊，我们在前面加上限制或修饰语，文章选择的角度就明晰具体了，也就没有离题的风险。如加上限制语“父亲登山的脚步”“母亲的脚步”“球台下的脚步”等；也可加修饰语，如“坚定的脚步”“犹豫的脚步”“疲惫的脚步”等。

规避方法三 加上解释语

示例3 题目：以“温暖的时刻”为题作文

写“温暖的时刻”，千头万绪，无从落笔。我们可以采用加上解释语，如：温暖时刻是自己误解他人而遭遇他人冷眼嘲讽，老师帮我解围，批评与呵护的时刻；温暖时刻是我看到冷战多日的父母午餐坐在一起，母亲为父亲夹菜，父亲为母亲盛饭的那一刻。如此审思立意，角度小巧，文章也就好写。

风险二：另起炉灶的风险

文章朦胧含蓄，在“玩深沉”，没点明与材料的关系，没点明与题目的关系，阅卷老师匆忙阅卷，感到文章与话题（或标题），或与材料关系不大，有另起炉灶的风险，往往得分42分以下。

规避方法一 开首点题

示例4 题目：我最想依靠的就是你

开头：鸟儿羽毛丰满，便欲展翅高飞，不再依靠大鸟；果实已经成熟，便欲离开枝头，不再依靠大树；而我，无论身在何方，长大与否，最想依靠的，始终是你，我亲爱的母亲。

开头画线句，回扣了标题，点明了“你”的所指，读者清晰了文章思路。而用比喻对比的手法，凸显了情感，又不失语言的优美，迅即入题予人清朗之美，又予人厚重脱俗的美感。

规避方法二 题记点题

示例5 话题“忘记与铭记”

一考生写《二胡·江南》，看似与话题关系不大，但他加了如下题记点题就思路清晰了：

想要忘记流浪，却铭记了江南；想要忘记丝竹，却记住了二胡的那一抹忧伤。

规避方法三 篇末点题

示例6 题目：以“母亲”为话题

一考生以《我的母校》为题写了篇作文，文章写母校给“我”良好的学习条件，母校的班主任和老师一直关心“我”、鞭策“我”，同学鼓励“我”，让“我”感受到生活的温暖。文章不写母亲而写母校，显然不符合考场作文的命题要求，是明显的离题。好在该考生聪明，他在文章的最后以如下一句作结：

母校就是这样关心呵护着我，我在母校里不断成长、成熟，我的母校也就是我的母亲。

如此，就交代了自己的审题思路，让人知道“扣紧命题要求”，文章则变成巧用拟人手法，“展现”写作的睿智。

风险三：“小气浅俗”的风险

文章要反映生活，表现生活，此话没错，但有的反映生活的文章，往往会被老师视为小气，认为“浅俗”或“没有艺术味”，往往难以得高分。

规避方法一 结尾升华情感或深化主题

示例7 2008年宜昌一考生写《那一年，应该是上苍赐予我的冬季》。写爸爸下岗开了一家工厂，后来“好不容易工厂有了些起色，哪料到工厂失了火，家中的积蓄、爸爸的心血付之一炬”。

【结尾】妈妈说得对，人的一生那么长，总不能全部是春天吧！感谢上苍赐予我的冬天，纵使有刺骨的寒冷，也会学到坚强，闻到扑鼻的梅香。就算是冬天，我也要给它新的含义——让我学会了坚强，明白了只要希望还在，便可重来。

我的季节纵使是寒冬，我也会让它美丽！

如此，文章写父亲的挫折，但作者不低沉埋怨，而是感谢人生的寒冷，感悟人生的启迪，文章如此彰显启迪人生的审美价值，何来小气的嫌疑？

规避方法二 题记注入文化因子

示例8 以“告别不是悲伤”为题作文

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 ——龚自珍

【开头】当挥手告别，我们看见他们眼中坚定的信念；当转身离去，我们看见他们高大的背影。他们化离愁为和平，他们化离愁为奋起，他们化离愁为忠心，他们独步汗青文化时就：告别不是悲伤。

文章以龚自珍的诗句作题记，一是以形象生动的诗句，表达出“告别不是悲伤”的表现；二是展现诗句，表现出厚实的文化底蕴，让阅卷老师未见全文而先有脱俗好感。

规避方法三 开头、中间、结尾以景点染

开头、中间与结尾以景点染，凸显画面感，读者品味景色意境，品味出作者融入的情感或寄寓的思想，文章也就有了脱俗绵长的韵味。

示例9 一学生写《过节》，写自己与外祖父在井口旁赏中秋月，祖孙俩仰望着星空，外祖父给“我”讲起月亮的故事、中秋的传说。这切口小巧但文学味不浓，后作者改标题为《井口》：

【开头】井口也拥有一个期待，期待每逢中秋月光的笼罩与妆饰。

【中间】我和外祖父赏月……

【结尾】每逢中秋节，我仍旧会回到外祖父的家，径直走到后门的井边，俯下身去看看外祖父送给我最珍贵的礼物，这时的月亮虽然不那么圆，可它却像极了外祖父慈祥的脸庞。

写冬天景色的诗句范文第2篇

三、现代文阅读（49分）(一)（25分） 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一层银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌 肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜照在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南上受不住大雪的，那些小山太秀气。 古老的济南，城内那么 狭窄，又那么宽敞，①山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。②天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢！看吧，由澄清的河水漫漫往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色的树影；这就是冬天的济南。14．该语段的作者是__________，原名 ________，字________， 人。（4分）15.第一段文字是围绕文中的哪个字来描写的？又是从哪四个方面具体加以描述的？（5分）

16.有人认为第一段文字是按空间顺序来写的，也有人认为是时间顺序写的雪，你 的看法呢？请简要说说你的理由。（4分）

17.文中的“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”一句中的“白”指 ，“暗黄”指 。（2分）18.划线句①②都用了拟人的修辞方法，请选一句，说说这样写的表达效果。（3分）我选第 句， 19.“蓝水晶”这一比喻新颖传神，请简要分析其表达效果。 （3分） 20.最后一句话的含义是什么？ 有什么作用？（4分）

（二）怀念一种声音（9分） ①有一种声音，让中年画家越来越怀念了。这种声音非常奇妙，有颜色，有形状，有温度，还有杂含此中的情感故事。但现在再也听不到了， ②他知道这种声音只存在于古城的一条小巷，只存在于他家几代居住的那个小院、那座老屋。院子里有一棵梅子树，有两棵梧桐树，有缸荷花，还有几畦作观赏用的韭菜。老屋为两层，砖木结构，上下呈现出一种古铜的色调。 ③这种声音叫雨声。一下雨，他爹总会站在老屋的台阶上，听着一院子的雨声，如醉如痴，然后把少不更事的他叫到身边，告诉他许多古人关于雨的诗句：“夜雨剪春韭”“梅子黄时雨”“梧桐叶上三更雨”“留得残荷听雨声”……他听不懂，但他看懂了雨声被花叶染就的绚丽颜色。④ 然后，他们回到厅堂里坐下来，爹说：“你听——”这两个字在无数次重复后，他的耳朵变得灵敏了：雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里乱跳；击在玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶； 打在木晒楼的雨点，声音细腻而光洁；但前厅堂雕花檐板上的雨声，恰恰相反，浑厚而古朴；响在麻石台阶上雨声，沉着而充满力度。 ⑤古城有句俗语：“落雨天，留客天。”他记得一下雨，家里就会有客人不期而至，都是他爹的挚友。雨是请柬吗？雨声中，他们谈天道、人道、医道、艺道；或者下围棋，落子声与雨声交错而响；或者拉起京胡，唱他们所熟悉的京戏名段，音符从雨的缝隙里穿过去，居然没有濡湿……他坐在一边，看着，听着，如梦如幻。 ⑥雨声中，他长大了，成家了，做父亲了……小巷、老屋和雨，成了他生命最奇诡的底色。下雨的日子，他也向他的儿子讲那些古人关于雨的诗句，他的画室也总会有好友联袂而至。 ⑦突然有一天，这一片地皮划拨给了房地产商，他携家人怅然搬进了世纪花园。小巷没有了，老屋没有了，记忆中雨的声音，没有了！巨大的规整的水泥匣子，嵌着一个个用混凝土、玻璃和钢铁构筑的巢。雨声呈现出呆板的灰色，节奏沉闷而压抑。这不是他感觉过的雨声！每逢下雨的日子，他会觉得格外无聊。他如一匹落入陷阱的豹子，孤立无助。 ⑧他决定，请些工匠，在露台上做一个屋顶，盖上小青瓦，嵌上玻璃瓦。他希望找回那声音。露台的屋顶很快就做好了。他还置办了一个瓷圆桌、四个鼓形瓷凳、一个烧木炭的红泥火炉、一个烧水的青陶提梁壶。下雨的时候，他坐在这里烹茶，沏茶，静静地听雨。露台的前方是开敞的，他一抬头便看见一栋栋的高楼，整齐地排列着；所有的窗口都装着锃亮的防盗窗，窗口的后面都垂下厚厚的窗帘……这样的背景，绝对不会生发一种古典的声音！他明白了，在未来的日子里，他将永恒地怀念一种雨的声音。 ⑨又是一个下雨的日子。他蓦地离开露台，急急走进画室，他希望在宣纸上画出那一片久远的雨声…… （摘自《百花园》2008年1月，有删改）21.第⑥段画线句运用的修辞手法是什么？有怎样的表达效果？请简要分析。(3分) 22.小说结尾“他希望在宣纸上画出那一片久远的雨声……”你是怎样理解 这句话的？(3分) 23.小说在多个方面运用了对比手法，请从文中选择一个方面作简要分析。(3分)

写冬天景色的诗句范文第3篇

一、 潜移默化，诗化学习的环境

唐宋诗词是经久不衰的经典。我们要精心营造经典诗文诵读的氛围，把孩子们的目光牵引到经典诗文美丽的四周，让孩子把精神生命的根深深地扎在民族文化的沃土里。

1.每周一诵。诗的语言本身就富有音韵美、节奏美、表现美、韵致美，如果再加上学生字正腔圆、掷地有声、有滋有味的朗诵，就会构成一种声响很美而韵味别致的情境。这种情境可使人的情操得以陶冶，身心得以愉悦，心灵深处受到感染。在每天的晨读课上，教师引领孩子们诵读着“天对地、室对家、落日对朝霞”的《晨读对韵》，吟咏着“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的千古名句；每天的语文课前的一分钟，师生抑扬顿挫地吟诵着“每周一古诗”；每周一次的红领巾广播，全校“相约在名品屋”里，聆听着优美诗文的赏析……快乐诵读、经典赏析让孩子们感受到经典的美丽，让孩子们徜徉在经典中，沐浴在书香里……

2.每日一抽。教师预先将每个学生的学号和积累过的古诗题目做好标签，每节语文课刚开始时，由教师抽签决定背诗的同学，再由被抽到的同学自己上来抽要背的古诗题目，然后请这名同学有感情地背诵抽到的古诗。若背得好，则给以鼓励，并可以加分；若背得不好，则请他课后练习背熟，并背给组长听。感人的诗朗诵有一种撼人心弦的感召美。学生是美的天使，他们对美有天生的敏感，有强烈的追求。这样的抽签背诵，可以为学生营造一个新奇、有趣而又可以自如朗诵的宽松氛围，入情入境的朗诵给人以心灵的震撼、艺术的享受。

3.以诗导入。“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”同样，新课导入的成功，也能拨动学生求知的心弦。教师结合课文内容用学生学过的古诗导入，不但能使学生学过的知识得以巩固，而且能使学生立即对新知识产生一种“似曾相识燕归来”的感觉，凭借迁移作用，迅速进入新的情境。比如，教《张家界》时，教师先出示四句诗句，让学生诵读，然后猜一猜，这四句诗分别写了哪些地方的景色？

会当凌绝顶，一览众山小。（泰山）

遂为西峙岳，雄雄镇秦京。（华山）

黄山甲天下，松与石最奇。（黄山）

舟行碧波上，人在画中游。（桂林）

接着，教师告诉学生，有一个地方有着泰山之雄、华山之险、黄山之奇、桂林之秀，你们想不想去看一看？

随着优美动听的音乐，看着形象逼真的录像，学生陶醉于奇特、迷人的张家界。

这样一方面激发了学生的学习兴趣，另一方面拓宽了学生的知识面，为课文的学习作了较好的知识积累。

二、 学以致用，诗化学生的语言

学生积累了大量的古诗，必有喷薄欲出的冲动。记得还是在教《张家界》一文时，学生体会这名副其实的人间仙境时，自然而然地说出“此景只应天上有，人间能得几回看”。教师听此，自是喜出望外，并组织学生试着将“看”改为其他的字。此时的学生兴趣盎然，“观”“赏”“瞧”……脱口而出。在此基础上，我让学生再引用其他古诗句来形容一下张家界的美景。有的学生用“明月松间照，清泉石上流”来形容金鞭溪，有的学生用“不论山峰与溪水，无限风光尽被占”来形容张家界的奇山秀水，有的学生用“凡是往来人，但爱张家界”来形容自己的体会……这一次的巧吟古诗，让学生诗兴大发。于是，我想，教师若能经常创设这样的情境，让学生积累的古诗有用武之地，学生诗一样的语言定会越来越多……

场景一：教师带着学生来到湖滨公园，看着波光粼粼的湖水，教师让学生引用诗句赞美一下，学生抢着说：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”看着西下的夕阳，学生用诗句感叹：“夕阳无限好，只是近黄昏。”

场景二：春天，看着万紫千红的花朵，教师让学生也用恰当的诗句形容一下。一下子，学生的诗潮滚滚而来：桃花――“人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”此时，教师没有就此罢休，而是让学生分别用诗句来形容春、夏、秋、冬四季的花卉：夏天的荷花、秋天的、冬天的梅花……

场景三：学生正奋笔疾书，认真地做着古诗能力测试卷，上面有这样几道题：

1.“森林公园”落成了。那里环境优美，尤其是人工瀑布真有庐山瀑布的气势“____________________，____________________ ”。园内绿树成阴，夕阳西下，“返景入深林，____________________ ”。玩了半天也没有摸清“森林公园”的整体样子，真是“ ____________________ ，只缘身在此山中”。

2.国庆放假期间，我来到乡下的爷爷家，只见田野里“一畦春韭绿，____________________”,我真是流连忘返。在那里，我还跟着爷爷学了好多“感叹时光宝贵”的名言警句：（1）____________________，勿谓今年不学有来年。（2）____________________，____________________ 。

三、 自创小诗，诗化学生的心灵

语文教学要千方百计把文学艺术的珍贵雨露浸润到学生灵魂的至深处，让学生习染人文气韵、诗人气质。

训练一：学完《夕照》，我让学生写一首诗赞美一下：

夕阳挂在树杈中，好像一个变色球。美丽无比，谁能比？带来光明好激动，带走光明真感慨，真感慨。

训练二：学完《草原》，让学生同样写一首诗或一段歌词，并让学生用熟悉的曲子唱一唱。

1.对面的大牛看过来，看过来，看过来，这里的天空是那么可爱。不要装着不理不睬。对面的小羊看过来，看过来，看过来，不要被这美景乐坏，草原就是那么美。

2.草原碧绿一望无边，羊群上下小丘真可爱。湖水粼粼明如镜，万马奔腾真壮观！远处青烟随风飘，大山座座，薄雾笼罩，如诗如画心旷神怡。草原草原美丽的草原，草原草原热闹的地方，草原草原祖国的大草原。

训练三：学完写景文整个单元后，我让学生结合节日外出游玩的所见所闻，也写上一首小诗，抒发一下自己的体会。

《赞宜兴》：山近龙背地最幽，荆溪名胜是千秋。鱼米之乡今多变，名园奇洞游不完。

《森林公园》：森林公园真美丽，巨大瀑布挂前川。树木葱茏花儿香，蜜蜂蝴蝶真够忙。遥望白塔四四方，文峰塔尖入云端……

《天文台》：紫金山呀好美丽，天文台呀好神奇。绿树成阴真幽静，游人纷纷来这里……

写冬天景色的诗句范文第4篇

[关键词]禅摄影 平淡 冲淡 平淡美

禅摄影是运用禅思维捕捉到禅机，从而创作出蕴含着禅意的照片，其关键是用心感物、用心摄影，其核心是禅思维的借鉴和运用，自始至终禅意绵绵。平淡美是禅摄影意境美的主要特征之一。

一、淡而有味的平淡美

平淡美是在质朴无华真率自然的外表下，含蓄着炽热的思想感情和浓郁的生活气息，平淡自然，真实生动，意味深远，情、景、理三者浑然融为一体，做到平中有奇、淡中有情、淡中有理。

（一）平淡。平淡的含义一是说人的品性浑厚淡泊；二是平常，没有曲折；三是特指诗文、书画风格自然而不加雕琢。

平淡是诗词等文学作品创作的风格之一，意指是少用辞藻、务求清真的风格形态。平淡的作品，其特点是单纯通俗，质朴冲淡，给人平淡而悠远的感受。平淡在唐代诗人、诗论家司空图的《二十四诗品》中谓之“冲淡”。冲淡是《二十四诗品》中的第二品，原文如下：“素处以默，妙机其微。饮之太和，独鹤与飞。犹之惠风，荏苒在衣。阅音修篁，美曰载归。遇之匪深，即之愈希。脱有形似，握手已违。”这段话的意思说，艺术家平时保持着沉静的思考，就会体会到冲淡的微妙。诗歌饱含着自然的气势，像伴随幽独的白鹤一起高飞。这境界像和煦的春风，轻轻抚摸着你的素衣，又好像响动的翠竹，柔声呼唤你同归故里。偶然达到冲淡，并不困难；勉强追求，就会很少如意。作品如果停留在表面描写，那就会和冲淡风格远离。司空图的话道出了冲淡的本质，冲淡强调的是一种人生态度，表达的是一种人生观。只有经过沉静的思考，在内心达到真正冲淡的境界，才能创作出冲淡的作品。

在我国传统的审美里，平淡是一种更高级的美学形态，所谓绚烂之极归于平淡。北宋诗人梅尧臣说：“做诗无古今，唯造平淡难”；宋代文学家、书画家苏轼也说：“大凡为文，当使气象峥嵘，五彩绚烂；渐老渐熟，乃造平淡”，他们都以平淡为最高的审美境界，那些激烈的表达方式因为用力过猛而常被归于下品。我国古代艺术家中最早崇尚平淡的诗人，当推东晋末期的陶渊明，其思想的核心是崇尚自然，他以恬淡的心情顺应自然规律，反映在诗中，也就呈现出一种自然的平淡的美。因为魏晋时期的文人濯足清流，不屈服于封建权贵，对安静美好的理想境界十分憧憬，这是形成他作品平淡的一个重要原因。

（二）平淡美。平淡美不是单调平庸，不是浮泛浅显，相反的，而是艺术家的艺术修养和思想修养同时成熟后，才能具有的一种气敛神藏、内蕴外朴的艺术特色。平淡美的平，是平中有奇的；平淡美的淡，是淡中见浓的，这是清水出芙蓉、天然去雕饰而达到的极致的美，是一种炉火纯青的美、返朴归真的美。平淡美如一株脱尽浮艳的花，它不装腔作势，不弄姿色，不争奇斗艳，而以其天然资质之色和素朴纯净之美为人称道。元代诗人房论诗绝句云：“吐语操辞不用奇，风行水上茧做丝。眼前景物口头语，便是诗家绝妙辞。”这首诗论本身就颇具平淡美。

禅宗思想追求的是一种体验之美、生命之美和人生之美，有其独特的审美趣味，这审美趣味是禅宗主体或禅宗思想影响下的主体在审美活动中，对各种美的对象所表现出来的某种特定的爱好。禅宗把平淡作为一种特有的美学价值。平淡美恰恰是选择非常平淡、凡俗的日常生活景象，来传达和表现与日常生活感受相对立的具有佛理禅意的存在感受。在禅宗平淡美学的影响下，许多艺术家也把平淡美作为重要的审美范畴，追求淡中有味、平中蕴奇的创作理念。

北宋画家、理论家郭熙的《山水训》中说：“真山之烟岚，四时不同。春山淡冶而如笑，夏山苍翠而欲滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡。”他从一个画家的视角借用雾气的不同特点来描写四季山峦景色。春天的山是浅淡如同美人的微笑，夏天的山是鲜美的翠绿，秋天的山是明净的如同美人的面妆，冬天的山惨淡无色就好象睡着了没精神。春山鸟语花香、妖艳妩媚，夏山葱葱郁郁、苍苍翠翠，两者可归于华丽美。秋山气韵幽幽、空灵明净，冬山旷达邈然、沉静健稳，两者可归于平淡美。苏轼的诗《饮湖上初晴雨后》：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”诗的首句描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。次句描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫若有若无，非常奇妙。后两句拿西湖来比中国古代四大美女之首的西施，都具有天然美的姿质，西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都是美妙无比令人神往的。苏轼说西施平淡的装束也美，浓丽的粉黛也美，把西施的美写绝了，同时也把西湖的美写绝了。

二、 平淡美的表现形式

为了体现平淡美，在摄影选择景物时，一方面选景尚古尚自然，那些充满现代风格的景物距离平淡美的境界很远，钢筋水泥和灯红酒绿营造的只能是一派喧哗和躁动；另一方面，要舍大求小，并非所有自然景物都具备平淡味，大山大河多数呈现的是恢弘和壮美。只有小桥流水、斜风细雨才是平淡境界最钟情的景物。那些平常不引人注意的小景色、小物件，经过创造者的点化，会散发着耐人寻味的平淡美。平淡美的表现形式如下：

（一）平中见奇。在日常生活中，平凡的事物多如牛毛，这平凡之中却孕育着许多不平凡的东西。有才能的艺术家会独具慧眼，能从平凡的事物中发现不平凡的事物，能够通过平凡的事物提炼出和表现出不平凡的或神奇的东西来。

在平中见奇的创作中，艺术家们往往善于在人们习以为常的生活现象中发现深刻的不寻常的社会内容，而又以貌似平淡无奇的情节把它表现出来，这样的作品既没有重大的事件和巨大的场面，也不追求紧张曲折的故事或奇特引人的情节，其中充满了妙趣组合的细节描绘，朴实的象生活本身一样，一点也不见人工斧凿的痕迹，但作品却具有一股内在的神奇的动人的力量。如摄影家华仲明的作品《白鹭》。画面背景是一片紫红色，主体是暮归的白鹭和淡黄颜色的夕阳重叠在一起。对摄影家来说，拍摄白鹭暮归是很普通很常见的题材和事情，但当看似平淡的白鹭和夕阳重叠在一起，就产生了意想不到的神奇，正在飞翔的漂亮的白鹭象被罩上一个美丽的光环，加上色彩变幻的背景的衬托，作品如诗如幻，让人浮想联翩。如唐代钱选写白鹭的诗句，“忽背夕阳飞，乘兴清风远”；元代吴师道写白鹭的诗句，“白鹭秋日至，青映暮天飞”；就是颇具浪漫色彩的诗仙李白的“白鹭行时散飞去，又如雪点青山云”、“白鹭下秋水，孤飞如坠霜”的名句，也没有想象到如照片《白鹭》那样具有平淡美和神秘美的构思。

杨朔的散文《荔枝蜜》，从小时候被蜜蜂螫痛过以至于每见蜜蜂总不怎么舒服来下笔，写到作者到广东从化温泉吃了鲜荔枝蜜，觉得生活都是甜的，因而不觉动了情，想去看看自己一向不大喜欢的蜜蜂。当游历了蜜蜂王国，仔细观察了蜜蜂整日忙碌的生活情景，详尽地探询了蜜蜂的生活习性，从讨厌蜜蜂变成喜欢蜜蜂，最后梦见自己变成一只小蜜蜂。文章从寻常事情开头接着平淡的叙述，却写出了奇妙的结尾。

在诗歌的海洋中，有一种呈现着平中见奇风格的蓄势诗。它在行文上有鲜明的特色：诗的前一部分语言平白如话，甚至不像是诗歌的语言；而后一部分却在前一部分充分铺垫的基础上，异峰突起，化腐朽为神奇，卒章显志，给人以极强的审美享受。宋代司马光的《登山》即可作为这类诗的典范，全诗如下：“一上一上又一上，看看行到岭头上。乾坤只在掌拿中，四海五湖归一望。”这首绝句的前两句只是写了自己低着头十分吃力地爬山的情态，应该说是极平常的诗句，但是到后两句突然一转，境界顿然开阔，显得极有气魄，乾坤尽在手掌当中，五湖四海只在我这一望当中。明代开国皇帝朱元璋的《金鸡报晓》：“鸡叫一声撅一撅，鸡叫两声撅两撅。三声唤出扶桑日，扫败残星与晓月。”前两句笨拙之至，而后两句使全诗升华，读来平中出奇，跌宕起伏，意境恢弘。此类诗正因为有了前面的平，才能够衬托出后面的奇，平中转奇，使后面的奇显得更奇，使极为平常的诗句焕发出耀人的光彩，产生点石成金的效果。

新闻摄影记者史家民在回答日常新闻摄影报道平中见奇的关键是什么时，说：“最关键的问题就是要热爱生活、关注生活。在生活中体验，在生活中发现，从小处着手，从大处着眼。另外，从摄影的纯技术角度来讲，要经常变换一些更适合表现形象的镜头或者采用一个新的角度，想方设法避免拍摄一些老套照片，尽可能的给你和你的读者带回一张从前从没有见到过的照片。”

（二）淡中有情。平淡不同于平庸与淡而无味，是深厚的感情和丰富的思想蕴含在平淡的景物或朴素的语言里，是富有情味的，所以具有平淡美的艺术品是淡而有情淡而有味的。如顺天人的作品《通向春天的路》，画面是夕阳西下，只有几片似火的晚霞；村头的大树下，暮归的老农和牛。劳作了一天，牛累了，人也累了，何况又是一个老农。但他舍不得再劳累自己心爱的牛了，自己挎着播种的种子，肩扛着很重的耕地的犁，脚步沉重的走在回家的路上，但他的心里很轻松，他盘算的是秋天的收获。牛一点也没有负重，轻松的走在前面，而且缰绳也缠绕在牛的脖子，看来是老牛识途，看来这样的暮归已习以为常了。老农与牛在图片上所占篇幅很小，但老农对牛的情感却非常浓厚。作品看似平淡，细品则情意深长。

有人邀请明代才子祝枝山为自己珍藏的一幅古画题诗。他看那古画：萧索的古渡，参差的垂杨柳，待发的解缆商船，还有一位忧伤的送客少女……一幅离愁别绪相送图。祝枝山的题诗为：“东边一棵树，西边一棵树，南边一棵树，北边一棵树。树！树！树！树！系不得郎舟住。”诗歌表达了少女对心爱的人将要分离时的心情。前四句指物辨向，极其平淡。后两句语意陡转，别开生面，情真意切，写出了少女依依惜别的情感。她留不住将要乘舟离去的心爱的人，只得把希望寄托给眼前的拴船的大树了。诗歌非常平淡，但其中的情很深、爱很浓。

记得有一首山西民歌：“山在水在石头在，人家都在你不在。刮起个东风水流西，看见人家想起你。”民歌说的是一种任性的、没商量的爱情。纵然山在水在人家都在，可是你不在，当你不在，这所有的“在”都失去了意义，偌大的这个世界，只有孤孤单单的自己和默默的对他的思念。民歌平白质朴，又情深意浓。

当代诗人艾青追求诗的平淡朴素，追求语言的口语化。他认为“深厚博大的思想，通过最浅显的语言表演出来，才是最理想的诗。”他的成名作《大堰河――我的保姆》，诗作流畅浅易，语言质朴平淡，但这浅易、平淡之中蕴含着诗人来不可遏、去不可止的感情，撼动了无数读者的心。

艺术作品中要体现出淡中有情，必须是作者要有情，是作者将自己丰富的情感寄托到平淡的景物上，使情与景物完美结合，浑然一体。当代摄影家梅生在题为《摄影的情感表达》的讲座中说：“摄影不仅是技术和器材的载体，也是摄影家的文化和情感的表现。这种表现，是基于个人拍摄的一种感悟，一个摄影家对于中国历史，对于人文文化，对于个人情感，对于精神升华上的一种表现的形式。”他说：“一个摄影家你心里有了情了，你的情才能在你的眼睛所看到这些题材。就是我们经常讲，美学上讲的叫做客观物象，就是它跟你相互分离的，在自然界当中单独存在的一个物体，这个物体本来跟你、跟摄影家，本身它是没有任何关系的，但是为什么你的眼睛就看到它了，因为此时此刻，你心有所感，情动于衷，眼睛自然而然就注意到某一类的题材，而这时候你再去表现这样的题材，这个已经不是你要用相机去把它很好地描述下来了，而是你借这个题材来说摄影家自己的心里话，你的心里话有了倾诉的地方，有了倾诉的寄托，那么这个作品它能不感动人吗？所以这是我要说的，就是一个艺术家，一个摄影家，首先他自己要有情，你自己没有情那么你的作品肯定就没有情，你自己都不感动，你怎么去感动别人。”

（三）淡中有理。平淡的作品中蕴涵着深刻的哲理思考。我国古代的诗歌，讲究诗言志，讲究寄托，诗人往往在诗歌中寄寓自己对宇宙万物的理解、对人生际遇的思考、对精神理想的追求，使平凡的素材表现出不平凡的意境，这种情、景、事、理交融形成的意境十分和谐，往往令人神往。

在东晋陶渊明平淡的田园诗中，有在南风下张开翅膀的新苗，伴随他锄草归来的月亮，依依升起的炊烟，不嫌他们庭院荒芜重返旧草的春燕，在中夏贮满了清阴的堂前林，床上的清琴，壶中的浊酒，以及在他笔下常常出现的青松、秋菊、孤云、飞鸟等等都是寻常的事物。但他以诗人的情怀和睿智，善于能将深刻的哲理融入到这些寻常平淡的景物中，让平实的素材表现出不平凡的意境，把自己对人生、对现实的深刻认识形象化，把诗情与哲理紧密结合起来，将情、景、事、理浑融一起，发于事，源于景，缘于情，而以理为统摄。如他的诗《乙酉岁九月九日》中的后八句：“万化相寻绎，人生岂不劳？从古皆有没，念之中心焦。何以称我情？浊酒且自陶。千载非所知，聊以永今朝。”前四句直接阐述万物变化连续不断，人生不可能逃避辛劳，从古到今有生必有死；而后四句是诗人的情怀，对万物变化、人生苦短看得淡定超然，乐在酒中，管他千年以后将会怎样，且自唱怀，歌唱今朝，虽是重九暮秋伤时悲逝，却也洒脱依然。诗人在讲述自然与人的关系中，也渗透着生命的哲理：人应该顺应自然，一切委之自然。在陶渊明诸多哲理诗中的理不是抽象的哲学说教，而是在生活中亲自体验的，其中包含着生活的情趣。陶诗表现了他对宇宙、历史和人生的认识，是探索其中奥秘和意义的结晶，而这一切又是用格言一样充满着理趣的语言表现的，取得了言有尽而意无穷的效果。

写冬天景色的诗句范文第5篇

春天是一个充满诗情画意的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容和赞美春天。春天踏着轻盈的脚步走来了，它给大地穿上了一层绿色的服装，使大地焕然一新，满园春色，这里给大家分享一些关于中学生九年级作文感受春天600字,供大家学习。

中学生九年级作文感受春天600字1古往今来，有数不清的画家用神奇的画笔描绘过春天，有数不清的诗人用奇妙的诗句赞美过春天，还有数不清的歌唱家用美妙的声音歌唱过春天。而我今天要用手中的笔来抒发我对春天的喜爱。

我爱春天，爱它丰富的色彩。公园里到处是一派五彩缤纷的色彩。河边的柳树抽出嫩绿的新芽，给大地带来无限的生机;鲜嫩的小草拱出硬硬的土地，大口大口的吮吸着春天的气息;金黄色的迎春花像无数的颗可爱的小星星在碧绿的草地里快活的眨着眼睛;还有姹紫嫣红的虞美人一大片一大片的怒放着。仿佛都张着嘴巴大声欢呼着：春天来了，春天来了!

我爱春天，爱它美妙的声音。小区里不知从哪里飞回来的小鸟在这里安了家。有时从清晨到日暮一直不停的演唱着动听的歌。有时一只鸟儿在枝头上啼转，好似在招呼他的同伴;又是两只鸟儿在树枝上一唱一和，好像在热烈的摆着龙门阵;也有时一群鸟儿在树丛中唧唧喳喳，好像在开一个林中音乐会。恐怕没有那个大指挥家能指导出这样一场美妙的音乐会吧!

我爱春天，爱它芬芳的味道。田野里大片大片的油菜花在灿烂的阳光下，散发出淡淡的说不出的香味。引来养蜂人成群结队的蜜蜂。蜜蜂们不知疲惫地采着蜜，他们陶醉在沁人的花香中。热烘烘的土地也散发着它独有的香味。当然这只有老农民才闻的到。

我爱春天，爱春天里勤劳的人们。校园里脱去冬装的同学们各个神采奕奕，有的在教室里大声的早读;有的在操场上积极的锻炼身体;还有的在花园里认真的读书。他们多像一只只勤劳的小蜜蜂，正在贪婪的采着知识的花蜜。

我终于明白了春天为什么如此可爱。是春姑娘手中的彩笔勤劳的挥动着;是稚气的孩子们天真的打扮着;是被人们忽视的小草默默地给春天奉献着。我爱这个五彩缤纷的春天。

中学生九年级作文感受春天600字2我不爱炎热的夏天，也不爱萧瑟的秋天，更不爱寒冷的冬天;我最爱生机勃勃的春天，这不!春姑娘迈着轻盈的脚步来了。

我到公园里寻找它的足迹：啊!草坪里的小草成了嫩绿色，显示出春的生机;我到田野里寻找它的足迹：啊!小溪里的冰融化了小鱼儿们游来游去，好象在比赛游泳;我到池塘里寻找它的足迹：啊!青蛙的声音此起彼伏，好象是乐队，在演奏着一支美妙的《春之歌》。

在召唤着动物们回来享受这温暖的春天。燕子们最先听到了，急忙赶回来了。我到花园里寻找它的足迹：啊!桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，争先恐后，竞相开放出喜悦的花朵。红的象火，粉的象霞，白的象雪。芬芳的花朵引来一群群的蜜蜂、蝴蝶在树下翩翩起舞;我又到农田里寻找它的足迹：啊!农民伯伯们正忙着播种，浇水。

春风，像母亲的手抚摩着你，柔和又含蓄，站在风里，春风迎面吹，好舒服，好清爽，好凉快，张开双臂，沐浴着满面春风，是一件多么惬意的事呀!春雨，丝丝的，绵绵的，在远处望去，朦朦胧胧的，隐隐约约，富有诗意。一场春雨过后，天空如同洗了，如此明亮，如此清新，如此深远，如此幽静。柳枝、柳叶变成了翠绿色，好象一碰就要挤出了水。空气里酝酿着泥土的香气，与小草的味道混合在了一起，真使人陶醉。

“一天之计在于晨，一年之计在于春。”老人们都趁着这最美好的时光锻炼身体，呼吸新鲜空气;小孩子们在广场上放风筝，在公园里玩耍，愉快极了!

春天是画，等待着人们去描绘;春天是诗，等待着人们去欣赏;春天更是最美好的未来，等待着人们去开拓。

我爱春天!你呢?

中学生九年级作文感受春天600字3春，已经来了，它迈着轻松的步伐，像是捉迷藏一样，悄悄地躲了起来，没等我找到，它却自己蹦了出来，真是个调皮的孩子。

当它心情好时，天空和云朵也为它高兴，它唱着轻快的小曲，吹着小风到来了，人们脱下了棉袄，迎着清风，出去游玩，当它有点小情绪的时候，花朵也争相帮忙，一个个都争奇斗艳、开出灿烂而美丽的花，使得春天娃娃心情大好，也不再有小情绪。花朵们开心了，大树伯伯和小草弟弟也开心了，它们都长得茂盛起来。

但它心情特别不好，比如受了委屈的时候，它也哭的稀里哗啦，蓝天和白云也无能为了，甚至被它带了进去，也哭了起来，花朵觉得自己特别没用，帮不了春天娃娃，它们哭哇哭，惹得人们也心情不好，呆在家里闷闷不乐，这时候，彩虹姐姐闻讯赶到，连忙安慰春天娃娃，它心情也好了一些，不哭了，彩虹姐姐让花儿开了，白云和蓝天回来了，小草更清鲜了，就连小笋子也跑了出来凑热闹。

春天和孩子们玩得，它们躲在大树后面捉迷藏，让春天自己也开心，跟着孩子们一起玩了起来，孩子们好像是受了春天的影响，玩得更起劲了，你追我赶，你说我笑，突然，一个小姑娘摔倒了，她哭了，小伙伴们赶忙把她扶起来，她还在哭，春天使出浑身解数，找来了几只蝴蝶、飘来了几朵蒲公英、飞来了几只小鸟，都得小姑娘笑得很开心，大家又很开心了。

然而，春天娃娃的工作也快要结束了，她要结束自己的生命了…….它要走了，你一定会哭吧，但不要担心，春天娃娃换了个造型，依然给人们带来欢乐，它变成了夏天娃娃，小心哦，夏天娃娃躲了起来，我们快去找它吧!

中学生九年级作文感受春天600字4转眼间严冬已逝，春天已悄悄的来到人间。春天，是美好的季节，是充满诗情的季节。自古以来，写春的诗是数不胜数，那是因为春天景色迷人，处处皆可作诗。

“一年之计在于春”正像这句谚语所说，春天是四季中ZUI美好的季节。它代表着一年新的开始，它汇聚这绿色的气息，它激励我们奋斗，它促使我们成功。

春天，在我们眼中是一个分外妖娆的姑娘，甩动着长长的乌发风靡全球，给每家每户带去了希望;也是一本读不完的书，奉献给我们无数的惊奇;更是一团熄不灭的火，燃烧着我们每一个人，鞭策着我们前进。

一提到春天这可爱的字眼，我们立刻会想象出一角春的景色：草原上，一望无垠的小草，像一张直铺天边的绿色的毯子。牧羊人们骑着马，挥着鞭，赶着羊群，游荡在这张绿毯上。羊儿们各吃各的，谁也不顾谁，还不时发出咩咩的叫声，好像在迎接春天似的。

小河边，水面上的冰都化了，小河流水哗啦啦，奏出一曲交响乐。清澈的河水像一面厚厚的玻璃，河底的水绵，我们看得格外清楚，河底的鱼儿，虾儿在水绵间徊游、觅食、嬉戏好像也在迎接春天似的。河堤上的春意更浓，堤岸边的垂柳枝条不知不觉绿了，正像诗中所说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”再加上树头上鸣叫的黄鹂，远处河面上飞落不定的白鹭，那真可谓是“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

田野间，小麦们一齐掀掉白花花的棉被，露出他们的绿色新衣裳，在春风中翩翩起舞。孩子们放学回家，也像诗中写的一样“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”一支支风筝荡漾在麦地上空，颜色不一，像是一片片彩色的云。风筝高高低低，远远近近，歪歪斜斜，形态是各种各样，勾勒出一副美的风景。

春天像一位高明的魔法师，把草儿、树儿变绿，把冰儿融化，把曾飞向南方的鸟儿又唤回来，瞧，春天是多么的神奇。

春天这可爱的字眼，加上这美丽的风景，再加上这神奇的魔法，真是天下一绝啊!

中学生九年级作文感受春天600字5“阳春布德泽，万物生光辉”温暖的春天给大地万物带来了阳光雨露。春天是四季中最被人们喜爱的一个季节，更确切的说是人们喜爱春天一派生机的景象!

到了春天，世间万物，每一天都在发生着细微的变化，的变化莫过于人们了，人们的衣服在一天一天的减少;脸上也洋溢起灿烂的微笑。而不像冬天那样，裹的严严实实，手上戴着手套;嘴上戴着口罩……

不光人有变化，其实动物也有变化。只是大家没有仔细观察。看!“睡”了一个冬天的蚂蚁又开始忙忙碌碌了;鱼儿也活泼了起来。一些冬眠的动物如：蛇、蜥蜴、乌龟、蜗牛、蝙蝠、獾、貂、刺猥、黑熊等也都相继活跃起来。

比起动物，变化更为细微的那就是植物了。如果你仔细观察，你会发现每根树枝上或多或少都会有那么一点点绿色的嫩芽它那扭曲的“身子”似乎是在向你倾诉它钻出树枝那层棕色的粗糙的“皮肤”有多么艰难。春天的树木可不像夏天的树木那样枝繁叶茂、连叶子的颜色都变得“深沉”了许多。