大学校园生活
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇大学校园生活范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
大学校园生活范文第1篇
之前通过学长学姐们的经验交流，可以避免我们走弯路。但每个人都是一个独立存在的个体，不可能完全照搬经验，应该有自己的大致规划。大学生活主要包括学习，工作和生活。下面我就从这三个方面来讲讲我的规划。
关于学习：只要我们还是学生，学应该放在比较重要的位置。都说大一应该打下夯实的高数和英语基础。所以在这两门科目上投入更多的精力是无可厚非的。上了一周的高数可，我感觉确实有一定难度，课前的预习和课后的习题巩固相当重要。希望通过自己踏实的学习在高数上不要挂科。马上就要开始安排晨读了，这是学习英语，练习英语口语的最佳机会。早起确实很难，但我作为学习部的一员，我不仅要以身作则更应让其他同学在晨读中有所所获。我们一周只有两天晚上有课，晚上的大把时间应该充分利用起来。去图书馆，参加各种讲座活动都可以收获很多！其它课程我想上课认真听讲，考前记下重点，考试问题应该不大。
关于工作：每一位大一新生都希望在大学找一份工作来锻炼自己。我也不例外，经历了很多次面试，进入了三个部门。肯定会累一点，忙一点，但我很充实，认识了很多人，交到很多朋友，学到很多书本上没有的知识。做到工作学习两不误才是最好的。
关于生活：因为生在武汉，来到大学是我第一次完全独立生活。从打开水到洗衣物，到洗澡，到整理内务……一切都显得很不习惯。没有了父母的帮助和关心，甚至唠叨，自还给了我。多了份自由，少了份拘束；多了份辛劳，少了份关爱；多了份懒散，少了份督促……但有了寝室里同学们的帮助和关心，我同样感觉有家一般的温馨。
大学校园生活范文第2篇
文化校园"核心实现力集中体现。然而，大学校园文化活力不足的问题普遍存在，因此，思考如何激发大
学校园文化活力，构建现代大学文化校园应成为我国大学工作的主题。
【关键词】大学校园文化大学校园文化活力文化校园
【Abstract】 Vitality of university campus culture is the survival base and strength of
source, its strength of university education is strong, its force of developing
independently and core force to advance campus culture. However, there is a problem with
insufficient vigor of university campus culture, how to stimulate university campus culture
vigor, and construct modern university cultural university campus in China, should be the
theme of work.
【Key words】University campus culture; university campus; culture; cultural campus
一、大学校园文化活力释义
大学校园文化是大学在长期办学实践中，经过自身努力及与外部环境的作用经由历史积淀而逐步形成独
特的精神力，它主要体现为大学所拥有的理念、管理、制度、学风、教风、校风等方面。同时它又是一
种良好教育氛围，为学校自身和师生的发展提供不竭的动力和支持"。
第一，它是大学校园文化发展的动力。" 一切新生事物之可贵，就因为在这新生的幼苗中，有无限的活
力在成长。"［2］它化身为大学校园文化力。也就是说大学校园文化更体现为其本身所产生的"力量"，
对大学组织内部所有成员所产生的引领力、推动力、凝聚力、整合力和约束力以及对社会公众所产生的
识别力、感染力、辐射力甚至征服力。
第二，它是大学校园文化人文濡化力（育人力）。霍姆林斯基认为"用环境、用学生自己创造的周围情景
，用丰富集体精神生活的一切东西进行教育，是教育过程中最微妙的领域之一"。［3］美好的校园物质
环境是教育学生爱护美好事物，做善良和具有同情心的人的重要因素，是课堂无法替代的。［4］一方面
，大学校园文化以其有形的物质实体为大学人提供物质基础，是大学不竭的资源力；另一方面，校园所
承载的物质世界的内涵丰富，它对人以"春雨润物细无声"的形式施于影响，是无形的育人力。
第三，它是大学"文化校园"核心实现力。良好的大学文化不仅是一面旗帜，还是大学的精神领路者，是
弘扬一所大学的主旋律；良好的学校文化是一种引力场，能凝聚人心，形成合力，它能够引导师生意气
风发地前进；良好的校园文化更是学校的一种个性，一种气质，一种形象，一种特色。大学文化尤其是
作为大学核心办学宗旨和价值取向确立后，能够增强大学师生的目标意识，引领他们的思想和行为朝着
正确的方向前行。
二、大学校园文化中活力不足问题分析
问题是客观存在的。它是通向更加深入的变革和达到更为满意的途径……"只有对问题进行追踪，我
们才能够知道下一步必须做什么以便得到我们所需要的东西"。［5］校园文化建设是一个庞大的系统工
程，出现问题是在所难免的。在现实中大学校园文化活力不足集中体现为：
1.校园文化自身的育人力弱化。大学是培养高级人才的摇篮，培养人、教育人是大学作为一个社会存在
体最基本的特质，是大学在社会实现自身活动力最为鲜明的表现。然而，大学校园文化活力作为大学文
化育人力的表现力之一，已逐渐弱化。
2.校园文化自身的引领力低弱。这主要表现在大学校园文化缺乏自觉力。当前大学校园中传统文化
的缺失，校园中弥散着浓厚的功利主义色彩。校园的氛围已变得躁动不安，无法静雅深思。不但不能在
批判与自我批判中坚持自身的作为高等文化组织的个性品格，而且无法发挥批判社会，引领社会发展的
作用，以致于大学校园文化的发展呈现逆流而上的趋势，举步维艰。
3.校园文化自身的发展力不足。在现实中，大学研究者的学术研究劲头日渐萎靡，学术造假、学术
研究力逐渐弱化、学生学习态度不端，作业糊弄，考试作弊抄袭现象日渐普遍致使大学校园的学风稀薄
；大学教师教学行为教学态度不正，教学行为不端等等这些都严重影响了大学校园文化的整体发展力，
降低了校园文化建设的实现力。
三、激发大学校园文化活力，促生大学"文化校园"相关路径
客观、理性地对导致大学校园文化活力不足进行归因分析，进而探寻促生大学文化校园的可行路径
，正成为每一位关心大学问题，促进大学发展的高等教育工作者的必然追求。
（一）树立现代大学校园文化理念，保证大学校园文化发展的方向
所谓理念，就是人们对事物本质属性及其内在规律性的根本认识。理念是大学校园文化保持自主发展力
大学校园生活范文第3篇
为了更好的向全校及其会员传播日本寿司等文化，为了更好的提高全校学生的手动能力，为了更好的促进会员间的互动，让更多学生对我协会有更多的认识，对日文及其文化产生兴趣。（校园创业协会换届选举活动策划书）
2、活动名称：第七届日语协会寿司制作大赛
4、活动地点：桂园宿舍楼前的停车场
5、组织形式：寿司制作大赛：分83组，每小组2-6人,分4轮比赛
6、策划主办单位：日语协会
7、活动主题：创意寿司制作大赛
8、赞助单位：花田寿司
9、媒体支持：学生都市网
前期准备
(1)宣传方式：横幅，海报，咨询点，会员部通知会员;口号：“O I Shi Su shi Yummy ”( ぉぃしすし Yummy Funny)
(2)物资准备：见附表一
(3)人员安排：
1) 咨询点设6人(两人派传单，4人负责报名咨询和收费工作，会员免费，非会员交收3元)
每部门每班派出3人，由各部长于18日前安排(安排见附表二)
2) 外联部拉比赛赞助，于比赛当日的13：30邀请花田师傅即场教工作人员做寿司
3)宣传部
(1)于17号前制作并张贴海报(内容：寿司，兴奋的人群，胸有成竹的寿司师傅);18号前准备好宣传单(要特别鸣谢花田寿司);号码牌。宣传部及其他工作人员于13：00开始布置场地
会员部
5)秘书处
6)学术部
两人负责现场拍摄，拍摄参赛组比赛过程和展示的作品，一人负责比赛时的音乐设备;27日前准备背景音乐，侧重于动感，由于申请不到音响，准备两台手提电脑和小音箱
7) 组策部
设计门票和评分表、计分表，签到表
8)主持人四位，负责主持持比赛，活跃气氛并在比赛期间访问个别参赛者(尽可能借到麦，如老师上课用的)
9) 机动小组于比赛当天12：00开始搬运比赛物资和比赛后归还申请物资，先搬运帐篷、两张台和椅子，准备大本营;再搬运参赛桌;最后搬运寿司制作材料和奖品(秘书处干事)
接待人员两名I、J(见附表四)，负责接待参赛组、说明比赛规则和递送奖品
11)比赛时每三组由一名场控负责组织、指导，共7人;
(5)奖励方案
1) 共设5个奖项：奖励前三名，一个最佳创意奖，一个最佳养眼奖
2) 第一名：奖励608元和精美纪念品
第二名：奖励40元和精美纪念品
第三名：奖励20元和精美纪念品
最佳创意奖：奖励精美纪念品
最佳养眼奖：奖励精美纪念品
(6)评分标准
1) 型、色：30%
2) 香、味：50%
3) 制作过程：10%
4) 成员间合作：10%
总分100分，5位评委的总分为500分，最后得分为5位评委的平均分
(7)评分形式
评委试吃后，将分数写在计分表上，亦可以略略点评
8)活动流程
1) 12:30
工作人员集合，工作人员签到
2)12：35~13：45
机动小组搬运、准备比赛物资, 宣传部及其他工作人员布置场地
3)13：40~13：50
第一轮参赛组到场时间，接待人员引导参赛队伍到签到处签到、集合还有领取号码牌
4)13：50~13：55
接待员引导第一轮参赛组到大本营前集合，第一轮场控B请花田寿司师傅准备指导制作寿司
5)14：00~14：05
主持人开场白并宣读比赛规则，计分员趁此搬出评委席的台子作为寿司示范用桌并邀请花田寿司师傅上台示范
花田寿司师傅示范时间
主持人宣布第一轮比赛开始，接待人员和场控安排参赛队伍有序到对应的比赛地点参赛，计时员开始计时;在比赛期间，7名场控负责各自的小组，指导他们如何制作寿司。
8)14：40~14：50
比赛结束，每组的组长按号码牌顺序轮流把作品端到评委席上，共分4轮;并向评委介绍其作品，每组30秒作品介绍，展示的同时，场控清理桌子，展示完的组由一名主持人引导退场;物资管理员派发、布置下一轮比赛用的材料;派票员于门口派票。(接待员组织第二轮参赛组集合同时说明比赛规则)
9)14：50~15：00
计分员收集评委的评分表并统计分数
以下三轮比赛形式与流程和上述雷同，每轮比赛45分钟，共150分
1)15：00~15：45
2) 15:45~16:35
注意：场控无需引导退场，参赛组留下，为颁奖仪式观众;前三轮得分前6名的参赛组到比赛场地集中
计分员统计第四轮分数，统计出四轮前三名高分组和其他两个奖项得将组，交给签到员
应急措施
1.天气过于恶劣导致活动无法进行则现场通知参赛者改期进行，协助场控人员安排在场人员有序离场。
2.若音响设备在比赛中途发生故障，可立即联系技术中心的老师请求帮助，若还是不可用，放弃使用音响，靠主持人活跃气氛。
3.若参赛者弄伤了，应马上出动药箱，进行处理，若情况严重应马上送往校医室或医院进行处理。
4.比赛中若有小组迟到，比赛正常进行，由下一组补上，结束前还没到则取消比赛资格。
5.评分结果不满，引起在场人员起哄，场控要马上控制情况。
6.报名过于火爆导致人手不足，则适当增加若干名工作人员。
7.若时间不够用，可适当延长活动时间。
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1、活动目的：为了更好的向全校及其会员传播日本寿司等文化，为了更好的提高全校学生的手动能力，为了更好的促进会员间的互动，让更多学生对我协会有更多的认识，对日文及其文化产生兴趣。
2、活动名称：第七届日语协会寿司制作大赛
4、活动地点：桂园宿舍楼前的停车场
5、组织形式：寿司制作大赛：分83组，每小组2-6人,分4轮比赛
6、策划主办单位：日语协会
7、活动主题：创意寿司制作大赛
8、赞助单位：花田寿司
前期准备
(1)宣传方式：横幅，海报，咨询点，会员部通知会员;口号：“O I Shi Su shi Yummy ”( ぉぃしすし Yummy Funny)
(2)物资准备：见附表一
(3)人员安排：
1) 咨询点设6人(两人派传单，4人负责报名咨询和收费工作，会员免费，非会员交收3元)
每部门每班派出3人，由各部长于18日前安排(安排见附表二)
2) 外联部拉比赛赞助，于比赛当日的13：30邀请花田师傅即场教工作人员做寿司
3)宣传部
(1)于17号前制作并张贴海报(内容：寿司，兴奋的人群，胸有成竹的寿司师傅);18号前准备好宣传单(要特别鸣谢花田寿司);号码牌。宣传部及其他工作人员于13：00开始布置场地
会员部
5)秘书处
6)学术部
两人负责现场拍摄，拍摄参赛组比赛过程和展示的作品，一人负责比赛时的音乐设备;27日前准备背景音乐，侧重于动感，由于申请不到音响，准备两台手提电脑和小音箱
7) 组策部
设计门票和评分表、计分表，签到表
8)主持人四位，负责主持持比赛，活跃气氛并在比赛期间访问个别参赛者(尽可能借到麦，如老师上课用的)
9) 机动小组于比赛当天12：00开始搬运比赛物资和比赛后归还申请物资，先搬运帐篷、两张台和椅子，准备大本营;再搬运参赛桌;最后搬运寿司制作材料和奖品(秘书处干事)
接待人员两名I、J(见附表四)，负责接待参赛组、说明比赛规则和递送奖品
11)比赛时每三组由一名场控负责组织、指导，共7人;
(5)奖励方案
1) 共设5个奖项：奖励前三名，一个最佳创意奖，一个最佳养眼奖
2) 第一名：奖励608元和精美纪念品
第二名：奖励40元和精美纪念品
第三名：奖励20元和精美纪念品
最佳创意奖：奖励精美纪念品
最佳养眼奖：奖励精美纪念品
(6)评分标准
1) 型、色：30%
2) 香、味：50%
3) 制作过程：10%
4) 成员间合作：10%
总分100分，5位评委的总分为500分，最后得分为5位评委的平均分
(7)评分形式
评委试吃后，将分数写在计分表上，亦可以略略点评
8)活动流程
1) 12:30
工作人员集合，工作人员签到
2)12：35~13：45
机动小组搬运、准备比赛物资, 宣传部及其他工作人员布置场地
3)13：40~13：50
第一轮参赛组到场时间，接待人员引导参赛队伍到签到处签到、集合还有领取号码牌
4)13：50~13：55
接待员引导第一轮参赛组到大本营前集合，第一轮场控B请花田寿司师傅准备指导制作寿司
5)14：00~14：05
主持人开场白并宣读比赛规则，计分员趁此搬出评委席的台子作为寿司示范用桌并邀请花田寿司师傅上台示范
花田寿司师傅示范时间
主持人宣布第一轮比赛开始，接待人员和场控安排参赛队伍有序到对应的比赛地点参赛，计时员开始计时;在比赛期间，7名场控负责各自的小组，指导他们如何制作寿司。
8)14：40~14：50
比赛结束，每组的组长按号码牌顺序轮流把作品端到评委席上，共分4轮;并向评委介绍其作品，每组30秒作品介绍，展示的同时，场控清理桌子，展示完的组由一名主持人引导退场;物资管理员派发、布置下一轮比赛用的材料;派票员于门口派票。(接待员组织第二轮参赛组集合同时说明比赛规则)
9)14：50~15：00
计分员收集评委的评分表并统计分数
以下三轮比赛形式与流程和上述雷同，每轮比赛45分钟，共150分
1)15：00~15：45
2) 15:45~16:35
注意：场控无需引导退场，参赛组留下，为颁奖仪式观众;前三轮得分前6名的参赛组到比赛场地集中
计分员统计第四轮分数，统计出四轮前三名高分组和其他两个奖项得将组，交给签到员
应急措施
1.天气过于恶劣导致活动无法进行则现场通知参赛者改期进行，协助场控人员安排在场人员有序离场。
2.若音响设备在比赛中途发生故障，可立即联系技术中心的老师请求帮助，若还是不可用，放弃使用音响，靠主持人活跃气氛。
3.若参赛者弄伤了，应马上出动药箱，进行处理，若情况严重应马上送往校医室或医院进行处理。
4.比赛中若有小组迟到，比赛正常进行，由下一组补上，结束前还没到则取消比赛资格。
5.评分结果不满，引起在场人员起哄，场控要马上控制情况。
6.报名过于火爆导致人手不足，则适当增加若干名工作人员。
7.若时间不够用，可适当延长活动时间。
附表
附表一：物资准备(29号前)
申请、赞助物资
物资 准备部门 时间 备注
手提电脑2台，音响，相机学术部
27日前准备
主持比赛
秘书处
25日前申请
布置比赛场地，其中一个帐篷用于签到处
50卷寿司材料，竹帘3卷 花田寿司赞助 28日前 由秘书处跟进
三轮车一辆 秘书处 27日前申请 搬运物资
胶带8米秘书处 27日前 划分比赛场地
购买物资
物资 准备部门 时间 备注 价格
海报一张(2m*1m)，传单(500份)，号码牌
宣传部海报和传单：16日前
其他：26日前
77元
竹帘15卷，米饭、蟹柳、紫菜38份
秘书处
29日前
提供给参赛者
150元
芥末两支，酱油一支 秘书处29日前提供给参赛者15元
气球，剪刀，双面胶，彩带，卡纸等若干 宣传部25日前布置场地 15元
精美纪念品两份，百力滋六盒 秘书处 27日前得奖组和得分第4、5、6名的参赛组,纪念品可以是小盆栽 50元
奖金，奖状5张 秘书处 奖状：27日前奖状内容：恭喜以**为代表的寿司制作小组荣获××奖，特发此奖，以资鼓励 125元
药箱一盒 秘书处 27日前 10元
门票(400张) 秘书处 26日前 5元
签到表、评分表组策部 27日前 2元
总计 484元
附表三：比赛规则
2)活动会为每个参赛组准备适量的寿司制作材料，包括：竹帘，寿司米、蟹柳、紫菜适量
3)到展示、介绍时间时，每一行轮流展示，分4轮，由小组长端到评委席,每轮的小组长按顺序到评委席中央介绍，其他的人在评委席旁等候
4)比赛结束后由各组负责人引导退场
5)评分标准：色、型30%;味、香50%;制作过程10%;成员间合作10%
6)如前三名中有同分：评委再投票决定
7)前三名的奖励分别为：第一名奖金60元
第二名奖金40元
第三名奖金20元
大学校园生活范文第4篇
在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心，铁杵就能磨成针。
一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。
个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用，急功近利，喜欢一口气学很多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精。
在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。
大学校园生活范文第5篇
关键词：大学文化；校园生活；自由及自我型；同伴及集体型
中图分类号：G05 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2016）12-0066-02
一、大学文化
大学文化是大学在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响，逐步形成的一种独特的社会文化形态。它以大学人为主体，以知识及其学科（专业） 为基础，主要凝聚在大学拥有的深厚的文化底蕴之中，是大学精神文化、物质文化、制度文化和环境文化的总和，是大学作为人类社会知识权威的文化基础，是人类先进文化的重要组成部分。大学应该让大学外的人神往，让大学内的人心情激动。在大学文化中，大学生的校园生活是大学文化的重要组成部分，它是大学生校园文化的最直观的表现。
二、当前大学生两种不同的校园生活
（一）上海大学自由及自我的校园生活
上海大学位于上海，是典型的南方城市，且是国际大都市。它要求的自主性和实效性，情味则较为淡薄。个人在追求自己想要的东西，在取得较大的个人利益的同时，孤独感会伴随而生。
这种情形通过海派文化可见一斑。对于海派文化，百度百科是这样定义的：海派文化，是植根于中华传统文化基础上，融汇吴越文化等中国其它地域文化的精华，吸纳消化一些外国的主要是西方的文化因素，创立了新的富有自己独特个性的海派文化，其特点是：吸纳百川、善于扬弃、追求卓越、勇于创新。其实海派文化中有一种强烈的孤独感，上海的排外众所周知，或许我们可以说只要一提到排外，人们第一个想到的是上海，虽然不失为片面，但是存在即合理。上海的优越感和排外是异母同胞的胎儿，但是排外的结果是自身的孤独。
运城位于山西省的南部，是山西的南大门。运城历史悠久，是人类及中华民族文化的祖根，是人类的起源地，典型的北方城市。注重人情交际，没有斤斤计较的想法和精明。
1.大集体和小集体
笔者所知道的上海大学没有班级的概念，选课都是由自己选，奥尔森在其的《集体行动的逻辑》专门讨论了集团规模和集团行为，在谈到集团规模的时候，奥尔森赞成小集团具有更好的凝聚力和有效性。他说：“实际观察和经验以及理论都清楚地表明，相对较小的集团――‘特权’集团和‘中介’集团（‘privileged’ and ‘intermediate groups’）――具有更大的有效性。”
2.上海大学的大集体和小集体
上海大学由于推行小学期制度和鼓励多不同学科学生多交流与沟通的制度，班级这个小的组织概念在上海大学实际上是被弱化了。大一大二学生由于公选课多，专业课程较少，因此除了例行学校规定的班会或者参加学校某些大型集体活动时需要学生班级为单位组织在一起，其他时候，班级并未发挥更多的效用，在同一个班级的同学很可能相互之间并不认识或者只是知道有这个人的存在，也就是说同学之间的关系网并没有因为班级而强化，较多同学的关系网络多建立在以寝室为单位的集体之中。这样的一个组织模式造成的影响有：一方面由于全校不同专业同学选课在一起从而扩大了同学的人际关系网，另一方面由于班级概念的弱化从而使得同学建立的人际关系网并不牢固，或者说强关系少，弱关系多，学生对学校的归属感不强。
从以上现象描述中可以看出，上海大学弱化班级概念的做法实际上是试图把全校学生囊括到学校这个层面的“大集体”中，弱化班级这个“小集体”。用奥尔森在分析小集体的激励效应的时候，谈到了经济激励和社会激励的趋势。在学校这个大集体中，由于这种激励并不强烈，学生在一个庞大的集体中归属感弱，我想这对于学校和学生自己的发展是不利的。一方面，班级概念的缺失使得学生无法感受到来自于班级这一个小集体的归属感和关怀。另一方面，对于不善于人际交往的同学来说，学校这一个大集体又似乎太大，无法形成一个自己的交际圈。很多关系都是淡淡的，包括和自己的同班同学，四年下来，没有积累下多少人脉，人际关系网形成可怕的透明和空白。
班级观念的弱化、独特的管理模式使得学生具有很强的自主性。自己选课、自己上课、自己安排自己的生活。这种生活状态对于自我管理能力强的同学来说，可能是一种很好的福利，他们可以按照自己的想法合理得安排自己的生活，使其达到最好的效果。免受其他同学以及其他因素的干扰。但是对于自我管理能力较弱，在大学以前没有形成良好习惯的同学来说，是一件很危险的事情。过度自我的生活，对于刚刚离家的大一新生来说，似乎太过于自由了。更值得关注的是，在这种管理模式下，孤独感是必然产生的东邪，他们会感受到强烈的孤独感，这种孤独感很可能要伴随他们大学四年的时光。
（二）运城学院同伴及集体的校园生活
运城学院是地处运城市的一所地区性的本科院校，其校园文化和经营模式也与上海大学有本质不同，运城位于山西省的南部，是山西的南大门。运城历史悠久，是人类及中华民族文化的祖根，是人类的起源地，典型的北方城市。注重人情交际，没有斤斤计较的想法和精明。以此可以作为上海大学的反面例子来进行讨论。
1.班级概念较强，有强烈的归属感和认同感，孤独感不会太强
运城学院采取最原始的大学经营模式，按照专业分班，同一个班级的同学属于一个专业，上一样的课，同时考试，几乎做任何事情都是在一起。因此，班级里的各位同学交集较多。处于这样一个大集体中，离家的伤感情绪就不会那么明显。一年中几乎所有的在当下中国比较重要的节日，比如中秋节、圣诞节、元旦等，班级都会对班级成员表示自己的关心，短信自不必说，中秋节的月饼和苹果是最令我印象深刻的。
除此之外，班级经常旅游、聚餐等活动，在这些活动中我们加深了了解、结下了友谊，更重要的是拥有了属于彼此的回忆。更为重要的是，宿舍的分配也是按照专业和班级，同一专业和班级的同学分到同一个宿舍，这就意味着四年的时间中，同一班级的同学会一起上课，一起完成各种活动，可以说同桌而食同榻而眠，这种长期的近距离相处必然积累起深厚的感情。
2.在拥有归属感的同时，不会剥夺太多的个人时间，想要拥有独立时间和空间的学生完全可以做到
课堂和班级活动之外，还有大把的时光供自我选择，可以选择看书，也可以自己出外旅游，也可以我在宿舍度过一个宅的下午。当然，这种相对封闭的相处环境可能会限制不同专业不同班级之间同学的交往，但是并不明显。各种社团就是为拥有相同兴趣爱好的来自不同专业班级的同学相处提供的一个很好的平台。大学本身就是一个独立精神的摇篮，大学是知识分子思想自由奔放的家园，运城学院并不会违背大学的这种基本宗旨。
三、孰优孰劣
这两种不同的生活模式孰优孰劣，与学生自身的性格和学习习惯有很大关系。对于学习自主性较强，渴望自由自在、自主安排时间和生活的学生来说，上海大学的这种生活模式较为适合，可以从中学到独立和知识。但是还有很大一部分同学的自主意识不是很强，害怕孤独和寂寞，害怕没有归属感、没有依靠，对于他们来说，运城学院的这种班级观念较强的管理模式可能更为适合。
不可否认，以上海大学为代表的独特的教学模式和管理模式，特别是学分制和选课制，有效克服了一般教学模式下的单一模式、统一计划、不尊重学生个性发展的弊端，使得学生能够按照自己的兴趣和爱好选择学习内容，更加有利于学生的个人发展。大学本来就是一个独立的殿堂，我们必须培养自己独立的精神，孤独更是一个人人生所必经的阶段。
但是有一个很重要的问题我们不能忽视。那就是多年之后对大学生活的追忆，在这两种不同的生活状态下的不同表现。前段时间很火的赵薇的导演处女作《致我们终将逝去的青春》，掀起了追忆美好大学和青春的浪潮。我不禁想到，大学的回忆来自于哪里，它不仅仅来自于学习知识的过程，它更重要的是那些和我们共同经历青春岁月的人们，大学毕业前夕的最后聚餐必须是以班级这个集体作为依托，同样的道理，待到多年后，同学聚会的时刻，班级依然是一个不变的坚实依托。但是对于班级观念如此单薄的学校来说，大学的回忆可能会不一样，可能是一个宿舍的回忆或者是对于某个人的特别记忆。如此，我们在促进大学教育模式往独立自由发展的同时，如果能对传统的教学模式取其精华、去其糟粕，吸收其中精华的部分，作为改革道路上的补充，那就再好不过了。毕竟，大学不只是知识的殿堂，它更应是一个人一生当中的美好回忆，如何使得这段岁月充实美好难以忘怀是我们要思考的问题。
四、结 语
教育家梅贻琦1931年12月3日到清华大学任校长当天，在全校大会上发表的就职演说中几个施政方略中的一项就是：“大学之大，非大楼之大，乃大师之大”。同样，大学之好，不在于楼有多高多华丽，不在于食堂的饭菜多么的可口，更不在于校园有多大多美，大学的好就在于形成一种独特的大学精神和氛围，让身处其中的学生能够在快乐和充实中度过自己最美的四年。至少要使学生在四年后呈现一个不一样的自己的同时拥有一段宝贵的回忆。
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